微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要指标，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。
B．为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。
C．这种感冒新药经过在北京、上海、南京、杭州、开封等地医院的400多个病例中临床试用，80%反映确实有疗效。
D．校庆在即，学校要求全体师生注重礼仪，热情待客，以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。
2、下列句中加点虚词的含义和用法相同的一项是（ ）
A.盘盘焉，囷囷焉 缦立远视而望幸焉
B.骊山北构而西折 谁得而族灭也
C.矗不知其几千万落 其可怪也欤
D.多于九土之城郭 而青于蓝
3、阅读下面的文字，完成下面小题。
传统的艺术创作理论通常不以创意为中心，更加强调创作的技巧、素材等一些工具性问题。而在创意写作视野中，创意是第一性，写作是第二性的。
创意写作学认为，创意最初从写作者的意识转化为笔端的文字，这个过程是“一度创意”。一度创意是原生态(文字态、文案态)的创意，一部分是直接以文字的形式直接产业化的，另外一部分也无法以其原初的面目进入市场(如舞台剧本等)，还有相当一部分是无法产业化的(如很多没有市场的纯文学作品)。“一度创意”常常并不以它本来的面目进入市场，它需要通过一定的转化，如转化为符合产业要求的创意形态(舞台剧、广告、电影等)。这种转化，并不是对大众趣味的简单迎合或者样态的简单变化，而是一个再创意过程，我们称它为“二度创意”。创意写作主张拓展文学领域，将文化创意产业的视角纳入其中，这样，创意写作学就将对“创意”的研究，拓展到了传统的艺术创作论之外，将其引申向产业态创意——“二度创意”。
传统的文学理论家伊瑟尔认为作者创作完成的文学文本是不完整的，其中充满了空白，这些空白，需要依靠读者的想象去完成。而只有当读者填补了这些空白，一部文学作品才算真正地完成。伊瑟尔的观点为我们研究文学创意的产业化提供了思路和理论基础：创意写作也将是作者、读者和消费者共同参与的结果，文学创意要进入市场，实现产业化，创作者必须充分重视消费者的参与地位。
文学正是因为其创意本质，才具有产业化可能。产业化过程本质是“一度创意”向“二度创意”的转化，这才使得文学从文字态转化为影视、戏剧、摄影等形式，从而使文学能与市场经济更紧密结合，推动文化经济的发展；另一方面，文化创意产业的不断深入，又反过来促进文学创意的不断涌现。文学创意离不开文化创意产业，文化创意产业非但不会扼杀文学，反而会使文学重获新生，更加繁荣。
在市场化的今天，在这个以视听文化为主导的时代，文学产业化是一个必然的趋势，文学消费者在某种程度上占据了主导地位。但如果过分强调“二度创意”，纯粹基于文学接受者和消费者视角进行创作，则会陷入一种媚俗的困局。同样，如果过于强调“一度创意”而忽视“二度创意”也不利于文学的发展。在传统的观念里，我们普遍习惯于将文学与市场割裂开来，传统的艺术创作论把文学界定为审美和意识形态的观点也遮蔽了我们对文学的全面认识，文学产业化给我们提供了一种全新的、基于文化消费的角度考察文学的方法。这就要求创作者在进行文学创作的时候纳入市场意识，用一种全局性的观念来促进文学的发展。
(摘编自葛红兵、高尔雅《从创意写作文学角度重新定义文学的本质》)
【1】下列关于原文内容的表述，不正确的一项是
A. 传统的艺术创作理论将文学界定为审美和意识形态，更加强调创作的技巧、素材等问题。
B. 创意写作以创意为中心，主张将写作从文学领域拓展出去，将文化创意产业纳入其中。
C. 文学产业化要求创作作者在创作时要有市场意识，要用一种全局性的观念来促进文学的发展。
D. “一度创意”是将作者的意识转化为笔端的文字，作品呈现为原生态而无法实现产业化。
【2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A. “二度创意”是一个再创意的过程，它将“一度创意”的作品转化为符合产业要求的创意形态。
B. 文学的本质是创造，没有文学的“一度创意”这一基础和前提，也就没有“二度创意”的转化。
C. 伊瑟尔认为文学创意需要在产业化过程中才能完成，因此创作者必须充分重视消费者的参与地位。
D. 将文学与市场割裂开来的传统观念，在视听文化为主导的今天已经与文学产业化的趋势相侼。
【3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A. 文学创意进入市场，推动文化创意产业的发展；而文化创意产业的发展又反哺文学创作，使文学重获新生，更加繁荣。
B. 创意写作学认为“创意第一，写作第二”，“创意”这一概念的提出，填补了传统艺术创作理论的空白。
C. 在市场化的今天，文学很 难再像过去那样以文字形态作为传播的主要形式，它所依托的媒介将更加多样，如舞台剧、影视、网络视频等各种形态。
D. 市场化背景下，文学的发展强调“一度创意”和“二度创意”的结合，换言之，要让文学和市场深度融合，两种“创意”不可偏废。
4、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》的结尾“______________，________________”两句，运用历史典故，表明自己勇武不减当年，表达了为国效力的愿望。
（2）李白在《蜀道难》中的“_______________，________________”两句，回顾了“五丁开山”的传说。
（3）不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧在《阿房宫赋》中所说“_______________，________________”。
5、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）观察他人，从而选择他人之长而反省自己之短，以孔子的话说：___________，___________。（《里仁》）
（2）《大学之道》中，用“______________，_____________”两句强调家庭经营有序与国家治理上轨道的重要性。
（3）“镜”与古人的生活息息相关，古人常揽镜自照以表达情感，在诗词中屡见不鲜，如“______________，_____________”。
6、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白《梦游天姥吟留别》中“________________，________________”两句过渡，由梦境再回到现实。
（2）白居易《琵琶行》中“________________，________________”两句，写了琵琶女演奏时的多种动作与有名乐曲。
（3）《念奴娇·赤壁怀古》下阕以“________”句引出对人物周瑜以及相关历史的描写。《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本由于行事草率，最终“_________”。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）庄周在《逍遥游》中提到“修养最高境界的人”的句子_________________。
（2）《滕王阁序》中作者描绘一幅晚霞、长天、秋水等彩色画面的句子：___________________________。
8、名篇名句默写。
（1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子认为“礼”在国家的治理中占有重要地位，所以他笑子路“_________，_________”。
（2）黑格尔的“人类从历史中学到的唯一的教训，就是没有从历史中吸取到任何教训”佐证了杜牧在《阿房宫赋》中的“_________，_________”观点。
（3）关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，如宋朝的苏洵在《六国论》中就这样评论刺秦事件：“___________，__________”。
9、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《逍遥游》中当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子“_______________，_________________ ”来嘲笑大鹏高飞远行。
（2）庄子在《逍遥游》中引用《齐谐》中的话说：大鹏迁往南海的时候，拍打翅膀激起的浪花冲天，“___________________________”，凭借着六月的大风才能离去。
（3）庄子在《逍遥游》中用“___________________，___________________”来表现了宋荣子看淡世间荣辱，不会因外界的毁誉得失而影响自己。
（4）《陈情表》中，在从内外两方面写了自己既没有近亲，也没有照应门户的童仆之后，用____________________，_____________________来形容自己的凄凉生活。
（5）《陈情表》中李密恳求奉亲的心愿被成全，表达了“自己活着不惜性命为国效劳，死后也要报答君王之恩”的两句是____________________，_____________________。
（6）韩愈在《师说》中运用对比解释了古代圣人和时下一般人有巨大差距的原因。“古之圣人”的才智超出一般人很多，尚且从师学习；而一般人“____________________”，竟然抱有耻师的观念。
（7）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》上片描写了赤壁雄奇壮阔的景象，其中“_____________”一句从视觉角度用比喻手法来写滔滔的江流。
（8）《生于忧患，死于安乐》一文中，孟子以“______________，________________”两句深刻地揭示出饱经磨难对于一个人成才的意义。
（9）《三峡》中从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句是“____________，____________”
10、岁暮 杜甫
岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。
天地日流血，朝廷谁请缨。济时敢爱死，寂寞壮心惊。
【1】下面各项对诗句理解有错的一项（ ）
A. 首联交待诗人客居他乡，听到了外族入侵的消息。首联看似平淡的叙述语气中，却包含了诗人沉重的心境！
B. 颔联战争的烽烟笼罩了雪岭，鼓角声声也震动了江城，一个“犯”字，一个“动”，写出了诗人听到外敌入侵后内心受到的强烈冲击，把诗人心系国家百姓的那份真挚情感含蕴其中。
C. 颈联先写“天地日流血”，天地间日日有人在流血，战争带来的血腥，是多么惨不忍睹啊！
D. 尾联先来一个设问：“济时敢爱死？”一个真正心系国家的人，是不会顾及个人生死荣辱的，为了拯救国家民族、天下苍生，只会奋不顾身，投身于保家卫国的血雨腥风之中。
11、阅读下面的文言文，完成下面小题。
梁储，字叔厚，广东顺德人，受业陈献章。举成化十四年会试第一，选庶吉士，授编修。弘治四年，进侍讲。改洗马，侍武宗于东宫。册封安南，却其馈。久之，擢翰林学士，同修《会典》。正德初，刘瑾摘《会典》小疵，储坐降右侍郎。瑾诛，以吏部尚书兼文渊阁大学士，入参机务。十年，杨廷和遭丧去，储为首辅。时方建乾清、坤宁宫，又营太素殿、天鹅房、船坞，储偕同官靳贵、杨一清切谏。明年春，以国本未定，请择宗室贤者居京师，备储贰之选，皆不报。帝好微行，尝出西安门，经宿返。储等谏，不听，然犹虑外廷知。是春，从近幸言召百看至左顺门，明告以郊祀毕，幸南海子观猎。储等暨廷臣谏，皆不纳。八月朔，微服从数十骑幸昌平。次日，储、冕、纪始觉，追至沙河不及，连疏请回銮。越十有三日乃旋。当是时帝失德弥甚群小窃权浊乱朝政人情惶惶储惧不克任以廷和服阕屡请召之廷和还朝，储遂让而处其下。秦王请关中闲田为牧地，帝排群议许之，命阁臣草制。廷和、冕引疾，帝怒甚。储度不可争，乃上制草曰：“太祖高皇帝著令，兹士不畀藩封。非吝也，念其土广饶，藩封得之，多蓄士马，富而且骄，奸人诱为不就，不利宗社。王今得地，宜益谨。毋收聚奸人，毋多蓄士马，毋听狂人谋不轨，震及边方，危我社稷，是时虽欲保亲亲不可得已。”帝骇曰：“若是其可虞！”事遂寝。帝崩，杨廷和等定策迎兴世子。故事，当以内阁一人与中贵勋戚偕礼官往。廷和虑储老或惮行，乃佯惜储惫老，阻其行。储奋曰：“事孰有大于此者乎？敢以惫辞！”遂与定国公徐光祚等迎世子安陆邸。既即位，储三疏求去，命赐敕驰传，遣行人护行，岁给廪隶如制。卒，子钧奏请赠谥。帝念先朝旧臣，特赠太师命，谥文康。
（节选自《明史·梁储传》）
【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．当是时/帝失德/弥甚群小窃权/浊乱朝政/人情惶惶/储惧不克/任以廷和服阕/屡请召之/
B．当是时/帝失德弥甚/群小窃权/浊乱朝政/人情惶惶/储惧不克/任以廷和服阕/屡请召之/
C．当是时/帝失德/弥甚群小窃权/浊乱朝政/人情惶惶/储惧不克任/以廷和服阕/屡请召之/
D．当是时/帝失德弥甚/群小窃权/浊乱朝政/人情惶惶/储惧不克任/以廷和服阕/屡请召之/
【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．受业，与韩愈《师说》“传道受业解惑”句中“受业”含义相同，指教授学业。
B．回銮，旧时称帝王及后妃车驾为“銮驾”，因称帝王后妃外出回返为“回銮”。
C．社稷，土地神和五谷神的合称，古时君主都祭祀社稷，后来就用社稷代表国家。
D．故事，指先例或先前典章制度，作为一种约定俗成的惯例，具有一定的约束力。
【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．梁储才智出众，成就卓著。他会试榜首转冼马侍读东宫，后升翰林学士参编《会典》；智慧参政，巧妙化解秦王“关中欲念”。
B．梁储匡弼时政，直言敢谏。武宗耽于游乐，喜欢伪装外出，他犯言谏阻；大明皇储长期悬置，他极力主张建储以护国安。
C．梁储廉洁奉公，正君以俭。奉命去册封安南国君，他拒绝其馈赠，维护了大明国格；皇帝大兴土木，修建宫殿，他犯鳞苦谏。
D．梁储国事为重，不计得失。为迎兴世子继位，他不顾杨廷和反对，以年迈之躯长途跋涉；不恋权位，让出首辅之位，甘居杨廷和之下。
【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①请择宗室贤者居京师，备储贰之选，皆不报。
②事孰有大于此者乎？敢以惫辞！
【5】帝已许秦王“关中闲地”，待看了梁储的文告草稿后，骇曰：“若是其可虞！”试分析“帝骇”之原因。
12、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。
一位教师发现所教的高二班里有28名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。他认为这些学生品质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。家长认为判罚太重，纷纷向学校施压，要求重判。学校不堪重压，迫令教师屈从，他坚持自己的决定，严词拒绝，辞职而去。该事件经媒体报道后，引起社会的关注，有人点赞，有人质疑。
对于以上事情，你怎么看？请从老师、家长或校方任选一角度评论，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含义，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
邮箱： 