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1、下列句子与“句读之不知，惑之不解”句式相同的一项是( )
A．道之所存，师之所存也
B．蚓无爪牙之利，筋骨之强
C．师道之不复，可知矣
D．何陋之有
2、下列各句中，划线的成语使用不恰当的一句是( )
A．《东方红1949》以全新的角度诠释了那段观众早已熟悉的历史，带着观众重新回忆了 那段红色的峥嵘岁月，因此受到观众的一致好评。
B．三亚作为海蓝沙白、浪平风轻的“东方夏威夷”，四季如夏，鲜花盛开，椰树成林，
风华正茂，是国内著名的旅游度假胜地。
C．我们要积极斗争，争取生存，决不能“人为刀俎,我为鱼肉 ”， 坐以待毙。
D．抗日战争时，我解放军对敌后根据地的老百姓秋毫无犯，深受老百姓的爱戴。
3、下列诗句的意思，理解有误的一项是（ ）
A. 将子无怒，秋以为期——请你不要生气，把秋天订为婚期吧。
B. 乘彼垝垣，以望复关——登上那倒塌的断墙，遥望那复关（来的人）。
C. 士也罔极，二三其德——男子的行为前后不一致了，他的感情一变再变。
D. 越陌度阡，枉用相存——越过那纵横交错的小路，屈驾前来问候。
4、填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是
贾母因要带着刘姥姥散闷，遂携了刘姥姥至山前树下盘桓了半晌，又说与他这是什么树，这是什么石，这是什么花。刘姥姥一一的领会，又向贾母道：“谁知城里不但人尊贵，连雀儿也是尊贵的。__________。”众人不解……刘姥姥道：“那廊上金架子上站的绿毛红嘴是鹦鹉哥儿，我是认得的。那笼子里是黑老鸹子，怎么又长出凤头来，也会说话呢。”众人听了，又都笑将起来。
A. 这雀儿到了你们这里，变得既俊有会说话了
B. 偏这雀儿到了你们这里，他会说话了，也变俊了
C. 偏这雀儿到了你们这里，他也变俊了，也会说话了
D. 这雀儿到了你们这里，变得既会说话又俊了
5、下列文化常识叙述不正确的一项是（ ）
A.汉字的形体的演变可以分为两大阶段，就是古汉字阶段和隶书楷书阶段。前一个阶段起自商代终于秦代，字体有甲骨文、金文、大篆和小篆；后一个阶段自汉代一直延续到现代，字体有隶书、草书、行书和楷书。两个阶段的分野是小篆到隶书的转变。
B.对联，也叫楹联、楹帖、对子等。对联讲究平仄，平仄相对，能够达到声调的和谐。对联无论长短，上联最后一个字必须是仄声，下联最后一个字必须是平声。
C.古人对不同的年龄阶段有不同的代称，比如：三十而立，四十不惑，五十知天命，六十花甲，七十耳顺等。古代女孩把头发扎成丫髻，叫总角，后来用总角指代少女时代。
D.十二时辰计时是古代计时法之一，《孔雀东南飞》中的“黄昏”是戌时，相当于现在的19时至21时，“人定”是亥时则相当于现在的21时至23时。
6、阅读下面的作品,完成后面题目。
拾叶者言 李国文
⑴银杏树,在南方很多,到了太寒冷的北方,就比较罕见了。
⑵这种树,又名公孙树,那意思是说它的生长期很慢,也很长,通常是爷爷种下的树,要到孙子那一辈,才能结果。结的果子,叫做白果,因其外壳薄白而名,果肉色绿而糯,微苦,颇有不同一般的滋味。旧时,在上海,冬天,夜晚,常可听到有小贩叫卖“糖炒热白果”者,于小可盈握的炭炉上,炒一捧白果,热烘烘的剥来,在寒风中,塞入嘴中也很有一点暖在心头之意。
⑶不过,长到这把年纪,看到过许多地方的许多银杏树,但树上挂着果实的,至今,却尚无眼福一睹,实在是很遗憾的。所以,便把对于树的兴趣,关注到银杏树叶了。拾这种树的叶子,同人家集邮,集火花,集钱币一样,也是一件乐在其中的事情。在所有的树木中,独有银杏树叶算是独树一帜的,状似扇,形似贝,薄似纸,轻似羽,轻盈飘逸,洁净雅致,形成一种很特别的风格。
⑷在北京的香山脚下,就在双清别墅附近,有那么几株古老银杏,近些年来,又在空旷地上,栽种了一些,都还十分孱弱,尚不成林。不过,一到秋天,当满山黄栌红了起来的时候,这些银杏树,也飒飒地飘落满地黄叶,用另一种鲜艳,点缀着山光水色,也是怪有情调的。色彩总是搭配起来,要好看些。站在山下,放眼看去,红中有黄,黄中有绿,于是,风景便格外好看了。
⑸每年秋天,人们到香山去,无不志在红叶。但我,却总要拾几片银杏树叶,夹在书里,作书签用。而且,我到别处去,若见到银杏树叶,也有收集的兴趣,无非留在书册里,作一个小小的纪念。
⑹这片银杏叶,从此在书中的某一页与某篇相伴,也多了一丝斯文。
⑺有时候,翻开书,未读文章,先读叶片,因为很容易就翻到夹着叶片的那一页,它马上就突然出来。于是使你想起某年某月的某一天,在某地逗留的情景。
⑻在大自然中,它算得上最微末的事物了,所以,它从来也不会扮演重要角色的。它在你的书页中,那种不想让你注意,也不想让你不注意的自然而然的样子,其实,也含有一份做人之道的平实在内的。若是我们能够意识到自己的平凡与普通,也就多了一点自知之明,便省得许多力不从心的烦恼。当然,也就有了尊严。
⑼叶是一回事,但无数的叶构成的树,则是另一回事。
⑽我记得有一年,在山东泰安的岱庙里,见到两棵并肩立着的古银杏树,中间只隔着一条甬道,可谓形影不离数千年。两棵数高约几十米,数径也得两三人合抱,确是一副非凡模样。看到这两棵历经沧海桑田,阅遍人间变化的参天古树,同行的人,都膜拜之,仰视之,赞叹之,无法不肃然起敬。有人说,泰山为五岳之首,那么泰山下的这两棵银杏树,也许是最古老的了。
⑾银杏树给人的感觉,是疏朗端庄,是高标挺拔,但它的叶片,却是明洁俏丽,优雅可人。这也是伟岸的人,和寻常的人,各有其不一般的特色了。伟岸者有其抱负,寻常人有自己的志趣,这世界所以美丽,就是有各种不同的追求和目标。假如我们都能懂得大自然中,没有两张绝对相同的叶片,那么对于拾叶者的启示,莫过于走自己的路,过自己的生活,经营自己的天地了。
⑿前不久,到广东韶关的南华寺,时值初冬,南方的季节要晚些,但那银杏树叶,也到枯黄坠落的日子。在香烟缭绕中,飘然而下,落地无声,随风而来,又随风而去,看着看着,也仿佛悟到了一点禅意。
⒀这世界,这人类,也不就这样一季一季地生生不息吗?这无限之中,具体到每一个人,又是极有限的。因此,叶片不大,却总是应该记下它的一段时光。人也一样,不一定轰轰烈烈,但也会有自己一生中那碧蓝碧蓝的天空。去了,也就由它去了,但你留下了它呢,也就留住了。知识见闻的积累也好,生活中辛酸和悦的感受也好,成功与失败的经验也好,都是应该珍惜,应该谨记的。
⒁这样,你拾起一片一片叶子的同时,也就觉得活着是多么有意义和有价值的事了。
【1】文章第3段在文中有哪些作用?
【2】请分别说说第9段中两个“一回事”的含义。
【3】文章写了泰安岱庙的银杏,又写了韶关南华寺的银杏,这样写是否重复?请说明理由。
【4】作者从“拾叶”中产生了哪些人生感悟?请简要回答。
7、请用古诗文补全下面的文段。
《琵琶行并序》中，“__________”一句诗人运用多个动词写出弹奏琵琶的手法，正面体现出琵琶女高超的技艺，“__________”则运用自然环境描写，侧面表现琵琶女弹奏技艺高超。《赤壁赋》中，苏轼写夜游赤壁时，天光、水色连成一片，“____________________，____________________”，好像凌空驾风而行，畅游之乐从笔下泉涌而出。《师说》中强调了从师是为了学道，和年龄大小无关的两句是：“____________________，____________________？”
8、（1）昔我往矣，______________ ，今我来思，_________________ 。
（2）真的猛士，____________________ ，_____________________。
（3）曾记否，_______________，________________。
（4）那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹，________________；______________。
9、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《登泰山记》中赋予静态的青山以人的动态，表现了冰雪之盛的句子是“____________”，表现雪光与日月争辉的奇景的句子是“____________”。
（2）《师说》中，韩愈精辟地揭示了士大夫耻于从师的不正风气，他们以“____________，____________”为理由，讥讽从师学习的人。
（3）小刚梳理本学期学到的古诗，他发现古人诗作中有很多由时间意识生发自我生命意识的诗句，如“____________，____________”，并以此为切入点，拟写了一篇论文。
10、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫一生颠沛流离，在《登高》中，抒发了远离故乡，长期漂泊在外，晚年多病的句子是：“_______________________，_____________________。”
（2）苏轼在《赤壁赋》中以“______________________，_______________________。”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。
（3）曹操在《短歌行》中运用比喻的手法说明人生苦短的句子是“_________________”；面对这种愁苦，作者消愁的方式是“_____________________”。
11、补出下面名句中空缺部分。
（1）《蜀道难》中写水石相激，山谷轰鸣的惊险场面的句子是_______，______。
（2）《明湖居听书》写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。《琵琶行》中也有类似情景，侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是：_______，_____。
（3）李商隐在《马嵬（其二）》中感慨“_______________，_______________”，发出冷峻的诘问：当了四十五年的皇帝唐玄宗，为什么还不如普通百姓能保住自己的妻子呢？
（4）关于积累，儒道两家都曾用行路来形象的论述其重要性。《老子》说“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”《荀子·劝学》则是运用“_______________，_______________”，从反面设喻，说明不积累一小步的行程，就没法达到千里之外。
（5）《过秦论》第五段逐层分析各方面的力量对比，其中武器对比的句子是“____________，_______________”。
（6）《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“_________，_____”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。
（7）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》结尾通过“_______________，________________”不仅寄托了诗人壮志难酬的苦闷，还流露出洒脱旷达之情。
（8）《永遇乐•京口北固亭怀古》中感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了的句子是：_________________________，______________________。
（9）《醉花阴》中的“___________________，_______________________”让李清照回忆起她和丈夫在菊香中饮酒，共度佳节的美好环境，然而现在夫妻离别，这佳节美景反而勾起词人的离愁别恨；该诗句又暗含佳节思亲的情绪。
（10）《廉颇蔺相如列传》中，表现廉颇与蔺相如化解矛盾，二人结下深厚友谊的两句是：“__________，__________。”
12、阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
岁晚
王安石
月映林塘静，风含笑语凉。
俯窥怜绿净，小立伫幽香。
携幼寻新菂，扶衰坐野航①。
延缘②久未已，岁晚惜流光。
注：①野航：野外渡船。②延缘：徘徊流连。
【1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写月光映照树林边平静的池塘，凉爽的风里夹杂着欢声笑语。“凉”字暗扣标题“岁晚”，标题表明季节之秋，也暗含诗人晚年悲凉的境遇。
B．颔联写诗人弯腰窥看碧绿的池水，静立享受着塘畔飘来的缕缕幽香。“俯窥”“小立”这两个词语，生动传神地写出了作者赏景时的风致悠然。
C．颈联写拉上小孩子寻找新熟的莲蓬，搀扶着老人在野外泛舟游玩。诗人扶老携幼，赏花坐船，老少之间是如此亲密，情意款恰。
D．诗人运笔极其细密，照应周全，有微风才能“小立伫幽香”，有幽香才要“携幼寻新药”，有月光才能“俯窥”，全诗景、事、情融为一体。
【2】诗歌表达了作者怎样的感情？请结合诗句简要分析。
13、阅读下文，完成下面小题。
项羽已杀卿子冠军①，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救钜鹿。战少利，陈余②复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离③，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。涉间不降楚，自烧杀。当是时，楚兵冠诸侯。
诸侯军救钜鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸侯皆从壁上观。楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。
项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。
——《史记•项羽本纪》
（注） ①卿子冠军：即宋义，当时楚国的上将军。②陈余：被围在钜鹿的赵国将军。③王离：与下文的苏角、涉间都是秦将。
【1】下列句中划线词的解释，错误的一项是
A. 皆沉船，破釜甑 釜：锅
B. 诸侯军救钜鹿下者十余壁 壁：营垒，军营
C. 莫敢纵兵 纵：纵容
D. 诸侯皆属焉 属：归属
【2】下列各组句子中划线词意义相同的一组是
A. 乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河。 王侯将相宁有种乎。
B. 项羽乃悉引兵渡河…… 引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。
C. 当是时，楚兵冠诸侯…… 位冠群臣，声施后世。
D. 无不膝行而前。 前不见古人，后不见来者。
【3】下列句中画横线的词语古今意义相同的一句是
A. 项羽乃悉引兵渡河
B. 与秦军遇，九战，绝其甬道
C. 涉间不降楚，自烧杀
D. 楚兵呼声动天
【4】以上文段是《项羽本纪》中最精彩的部分之一。文段中的很多词语后来演变为成语。请在其中找出两个成语，并作出解释。
14、阅读下面的材料，根据要求写作。
“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？”的孟子；“匈奴未灭，无以为家”的霍去病；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？”的林则徐：他们都以一种强烈的社会责任感和历史使命感在民族、国家危难之际勇于担当。
作为新时代的新青年，你有什么感想？请结合自身写篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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