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随时随地学习
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1、下列各句中，加点词语使用正确的一项是（ ）
A. 电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，展现了以毛泽东等为代表的一批优 秀青年风华正茂的学习和生活故事。
B. 艾青正是具备了“诗人应该是典型的事物之敏锐的直观者”的素质，他透过大堰河宽厚善良的一举一动，发现了她的心灵，故而描写绘声绘色，惟妙惟肖。
C. 在伊丽莎白正式确认自己将不再回到中国执教之后，老帅商瑞华经南勇极力游说，临危授命，任中国女足新任主帅。
D. 他自恃聪明，年轻时这山盼着那山高，高不成低不就，换了好几份工作，如今临到退休，在专业上还是 一无所成，让人有苗而不秀之叹。
2、下面句式相同的一项是：（ ）
A. 当其欣于所遇 此非孟德之困于周郎者乎？
B. 死生亦大矣 固一世之雄也
C. 是造物者之无尽藏也 客有吹洞箫者，倚歌而和之
D. 引以为流觞曲水 何为其然也
3、下列各组加点字词类活用不相同的一项是（ ）
A. 而相如庭斥之 B. 席卷天下，包举宇内
C. 臣乃敢上璧 D. 上食埃土，下饮黄泉
4、下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是
A. 吾其还也/以其无礼于晋
B. 曹操比于袁绍，则名微而众寡/微太子言，臣愿得谒之
C. 秦之遇将军，可谓深矣/愿伯具言臣之不敢倍德也
D. 嘉为先言于秦王/愿大王少假借之，使毕使于前
5、下列每组两句话中，句式特点一致的一项是
A. 夫晋，何厌之有/当其欣于所遇
B. 邻之厚，君之薄也/今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。
C. 泛舟游于赤壁之下/太子及宾客知其事者
D. 今人有大功而击之，不义也/若属皆且为所虏
6、阅读下面的文字，完成以下问题。
不叫遛弯儿叫散步
赵新
葫芦老汉从省城回到老家沟里村，正是夕阳西下落霞缤纷的傍晚时分。一下子走了一个多月，他很是想家，想念家乡的山水，想念家乡的亲朋，想念家乡的月亮，想念家乡的细雨和风，等吃了晚饭、收拾好碗筷之后，他对女人说：“你和我到村外转悠转悠，看看那小路，看看那树林，看看那沙滩，看看那河，看看那……”
女人问：“咱们两个一起去？并着肩膀一起走？”他说：“那是当然。我在省城儿子家里，天天晚上出门遛弯儿，可惜你不在身边，一个人转来转去，就少了成色，少了滋味，少了意思！”女人摇了摇头：“意思？什么意思？你去吧，俺不去，咱们俩在一块儿瞎转悠，俺怕别人笑话！”
他笑了：“都60岁的人啦，老夫老妻了，谁笑话？常言说饭后百步走，活到九十九，装上你的手机，走吧。”
他伸手去拉女人时，女人躲开了。葫芦没了奈何，仰天感叹道；“哎呀，就你脸皮薄！在省城的大街上、花园里，人家红男绿女，双双对对，都是两口子。人家都不怕，你怕什么？”
女人很严肃：“老汉，那可不一样，人家是在省城，咱们是在山沟里！”
葫芦说：“山沟里就不是人啦？山沟里的人就没感情啦？山沟里的人就矮半截啦？山沟里的人就……”
女人说：“你别和我抬杠，反正我不和你去！”
说不服，劝不动，葫芦只好一个人走出门来，沿着村边的小路，向滩上的那条小河走去。阳春三月，月色朦胧，小路上鸟语花香，和风习习，葫芦正在感叹自己的女人如何如何头发长见识短，如何如何思想保守时，回头之间，看见一条黑影跟在身后；那影子若即若离，扭扭捏捏。
葫芦哈哈大笑。葫芦喊道：“老太太，赶快跟上来吧，还扭捏什么？我知道是你，我的那位韩大妮！”女人跑了几步，就跟上来了。女人问：“老汉，你怎么知道是我跟着你？”葫芦拉住女人的手说：“常言讲，秤杆儿离不开秤砣，有感情嘛，所以你一定会跟着我。老太太，你看这夜色多么美好，你看这天地多么辽阔，你看这山水多么明媚，你看他们两个多么亲密！”
女人很吃惊：“谁们两个？”
葫芦搂住女人的肩膀：“大妮，你说呢？”
女人说：“去去去，你敢叫我的小名，你老葫芦真是长了出息！”
一言未了，女人的手机响了，是儿子从省城打过来的。儿子问候娘的身体，问候娘的生活，问候爹到家了没有，问候爹晕车了没有，一路上是不是顺利。葫芦很高兴，正想和儿子说几句时，儿子却把电话挂了。
葫芦很遗憾地说：“这小子，光知道他娘——我也有手机，他不打我的！”
女人说：“你小心眼儿！儿子哪里亏待了你？”
他们沿着小路，走过一片冒着花香的桃树林，来到了洁白细腻的沙滩上；沙滩很柔软，一踩一个脚窝窝。
女人说：“哎呀，脚底下好暄乎，你小心点儿。”
葫芦说：“暄乎一点好，有弹性，踩下去舒服！”
他们走到小河边，河水很清亮；细微的波浪涌起来，层层叠叠，咿咿呀呀。又似有声，又似无声。
葫芦说：“老太太，你明白了吗？如果只是我自己来，那是名副其实的遛弯儿，走出来走回去，很是枯燥乏味；现在咱俩来了，内容就丰富了，这遛弯儿就成了一种陪伴，一种责任，一种滋润，一种享受！”
女人点了点头：“老汉，你是怎么想到这一招的呢，还非得叫上俺？”
葫芦说：“我在省城学的呀。城里人能做的事情，咱乡下人就不能做吗？”
女人说：“老汉，明天晚上咱们还出来转悠。看着那月亮，看着那星星，看着那长长的流水，我心里就宽绰，浑身就舒坦！”
一星期之后，村主任二毛突然来到葫芦家里，开门见山、郑重其事地说：“姑父，您好，我能给您提个意见吗？”葫芦说：“可以可以，当然可以；你是主任，你随便提。”
二毛说：“老人家，您以后晚上出来遛弯儿时，别带我姑姑好不好？您这一带呀，好家伙，全乱套了。”
葫芦说：“等一等，你把话说清楚，什么好家伙，什么乱套啦？”
二毛说：“我的天，您没看见吗，您这一带头，咱们村的老夫妻、小夫妻双双对对都出来遛弯儿了，黑更半夜的，出了问题怎么着？”
葫芦说：“人家都是两口子，能出什么问题呀？”
二毛说：“有的不是两口子，也出来瞎跑！”
葫芦说：“不是两口子，也能出来遛弯儿呀，怎么会是瞎跑？你没看见吗，乡亲们遛弯儿时有说的有笑的，有扭的有唱的，有吹笛子的有拉胡琴的，现在咱们村热闹了，活泼了，有生气了，有气象了，你二毛脸上也光彩呀！”
二毛高兴了：“姑父，谢谢您的吹捧，谢谢您的夸奖。这么说，您是给沟里村办了一件好事呀。”
葫芦说：“你说呢！你40多岁的人，应该比我们想得透彻、想得周到。”
几天之后，葫芦老汉和女人在沙滩上遛弯儿时忽然看见了二毛和他媳妇。老汉很兴奋，立在那里大声喊道：“二毛，你们夫妻俩也来啦？好，好呀！”
二毛说：“姑父，怎么偏偏碰到您啦？我本来是坚决不来，可是我媳妇非拽着我出来，结果……我们家里是女人当家，我拗不过她呀！”
葫芦说：“所以你就出来遛弯儿啦！”
看了看天上的一弯月亮，二毛背着手走了过来，然后很严肃地说：“得给您纠正一下，我们这不叫遛弯儿叫散步，明白了吧？”
（有删改）
(1)下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．“咱们俩在一块儿瞎转悠，俺怕别人笑话”“人家是在省城，咱们是在山沟里”，表现了女人起初对散步这一建议的否定。
B．“女人”对儿子的关爱比葫芦对儿子的关爱更多，所以儿子也更关心母亲，打电话只打给母亲。
C．小说语言质朴、富有特色，大量使用了口语化的词语，如“遛弯”“老汉”“瞎跑”“暄乎”等。
D．小说情节生活化，与日常生活相似，故事仿佛就发生在我们身边，但内容又曲折有致，引人入胜。
(2)下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说标题意蕴丰富，概括了小说内容，凸显了现阶段农村村民对精神生活的向往与追求。
B．最后二毛夫妻也出来遛弯，主要因为二毛媳妇拽二毛出来，二毛虽然不愿意但拗不过她。
C．小说善于使用对话，在对话中展现人物性格，叙述葫芦老汉与女人、二毛的冲突与和解。
D．小说中的环境描写清新淡雅，使小说具有清新的田园风格，流露出生气勃勃的时代气息。
7、补写出下列名篇名句和文学常识中的空缺部分。任选5句（5分）
（1）吾尝跂而望矣， 。（《劝学》 荀子）
（2）纵一苇之所如， 。（《赤壁赋》 苏轼）
（3）羁鸟恋旧林， 。（《归园田居》 陶渊明）
（4）三顾频烦天下计， 。（《蜀相》 杜甫）
（5）元嘉草草，封狼居胥， 。（《永遇乐 京口北固亭怀古》 辛弃疾）
（6）《 》是我国古代最长的叙事诗，与《木兰诗》合称“乐府双璧”。
8、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼《定风波》，上下片中“________________”“________________”两句分别描写了作者面对风雨，坦然自若的心情。
（2）辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》中描写水天相接，凄凉辽阔南方秋景的句子是“________________，________________”。
（3）《师说》中说，古代的圣人，他们超出人们很远，尚且从师而问；而今天的普通人“________________，________________”。所以，圣人更圣明，愚人更加愚蠢。
9、名言名句默写。
（1）独立寒秋，___________，___________。
（2）但我不能放歌，___________；夏虫也为我沉默，____________！
（3）臣之壮也，__________；今老矣，___________。
10、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，公西华(赤)认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说：“_______________，_______________。”
（2）杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句是：“_______________，_______________。”
（3）《桂枝香·金陵怀古》中说六朝历史已经一去不复返了，此时只剩凄凉秋色，反映词人吊古伤今情绪的诗句是：“_______________，_______________。”
11、（1）蒹葭苍苍，________________________。
（2）_________________________，心远地自偏。
（3）寒山转苍翠，_________________________。
（4）万籁此俱寂，_________________________。
（5）_________________________，来去逐船流。
（6）莫愁前路无知己，_____________________。
（7）世胄蹑高位，_________________________。
（8）马上相逢无纸笔，_____________________。
12、阅读《沁园春·雪》完成后面题目
《沁园春·雪》
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多骄，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
【1】《沁园春·雪》中的“风流人物”是指什么人？《沁园春。长沙》中的“同学少年”可算是“风流人物”吗？试做简要分析。
【2】、这两首词在内容和情感上有什么不同？
13、阅读下面的文言文，完成各题。
师说
韩退之曰：“师者，所以传道受业解惑者也。”又曰：“道之所存，师之所存也。”又曰：“巫医乐师百工之人，不耻相师。”而因怪当时之人，以相师为耻，而曾巫医百工之不如。韩氏盖为当时之敝俗而言之也，未及师之究竟也。《记》［1］曰：“民生有三，事之如一，君、亲、师也。”此为传道言之也。授业解惑，则有差等矣。业有精粗，惑亦有大小，授且解者之为师，固然矣；然与传道有间矣。巫医百工之相师，亦不可以概视也。盖有可易之师，与不可易之师，其相去也，不可同日语矣。
人失其道，则失所以为人，犹无其身，则无所以为生也。故父母生而师教，其理本无殊异。此七十子之服孔子，所以可与之死，可与之生，东西南北，不敢自有其身。若夫授业解惑，则有差等矣。经师授受，章句训诂［2］；史学渊源，笔削义例；皆为道体所该。古人“书不尽言，言不尽意”。竹帛之外，别有心传，口耳转受，必明所自，不雪宗支谱系不可乱也。此则必从其人而后受，苟非其人，无所受也，是不可易之师也。学问专家，文章经世，其中疾徐甘苦，可以意喻，不可言传。此亦至道所寓，必从其人而后受，不从其人，无所受也，是不可易之师也。至于讲习经传，旨无取于别裁；斧正文辞，义未见其独立；人所共知共能，彼偶得而教我；从甲不终，不妨去而就乙；甲不我告，乙亦可询；此则不究于道，即可易之师也。
巫医百工之师，固不得比于君子之道，然技术之精，古人专业名家，亦有隐微独喻，得其人而传，非其人而不传者，是亦不可易之师。
嗟夫！师道失传久矣。有志之士，求之天下，不见不可易之师；而观于古今，中有怦怦动者，不觉冁［3］然而笑，索焉不知涕之何从，是亦我之师也。不见其人，而于我乎隐相授受，譬则孤子见亡父于影像，虽无人告之，梦寐必将有警焉。
（取材于章学诚《文史通义》）
注释：［1］《记》：这里指《国语》。［2］训诂：对古书字句作解释。［3］冁（chǎn）：笑。
【1】下列各组语句中加点的词语，意思不相同的一组是（ ）
A.韩氏盖为当时之敝俗而言之也敝帚自珍
B.可以意喻，不可言传 家喻户晓
C.至于讲习经传，旨无取于别裁独出心裁
D.从甲不终，不妨去而就乙 相去甚远
【2】下列各组加点词语的意义和用法，相同的一项是（ ）
A.师者，所以传道受业解惑者也 此七十子之服孔子，所以可与之死
B.巫医百工之相师 授且解者之为师
C.此则必从其人而后受 不敢自有其身
D.不觉冁然而笑 彼偶得而教我
【3】根据文章内容，用自己的话回答问题。
①作者如何评价唐代韩愈撰写的《师说》？
②在作者看来，“不可易之师”具有哪些特点？
【4】作者在结尾段说“观于古今，中有怦怦动者……是亦我之师也”。请在阅读过的名著中，选择一位令你怦然心动，有所感悟的人物，谈谈你愿以之为师的理由。
14、阅读下面材料，按要求作文。
富兰克林曾说：“劳动是幸福之父。”有句法国谚语也说：“劳动是最可靠的财富。”劳动是幸福的源泉，也是财富的源泉。“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱雇人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校(统称“振兴中学”)同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。
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