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1、课文回顾
《我是什么》采用_____的修辞手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中_____，讲述了水给人类带来的_____与_____，告诉我们要想让水_____，还要付出_____。
2、把诗句补充完整，并完成练习。
蓬头稚子______垂纶，侧______莓苔______映身。
________借问遥招手，怕得鱼惊不________。
这首诗的题目是《________垂钓》，描写了一个小孩__________的情景。
3、根据所学内容填空。
1．________________，天连水尾水连天。
2．《黄山奇石》一文向我们重点介绍了“___________”、“___________”、“________”、“___________”这四种奇石。
3．前半学期我们学习了不少的古诗“______________，为有暗香来”让我们闻到了隐隐的梅花香；“欲穷千里目，______________”让我们懂得了要想看得远，就得站到更高的地方；“________________，疑是银河落九天”让我们见识了庐山瀑布的雄伟壮丽；“蓬头稚子学垂纶，___________”让我们认识了调皮可爱的垂钓小儿。
4、给下面句子加上合适的标点。
1．秋天到了( )公园里的菊花开得真美呀( )
2．去还是不去( )小明拿不定主意( )
3．下课铃一响( )小红就背起书包向校门口走去( )
5、根据课文内容填空专项复习。
1．有山皆图画，__________________。
2．_____________塞上，杏花烟雨江南。
3．清风明月本无价，_____________皆有情。
4．雾锁山头山锁雾，_________________________。
5．__________________，黄河入海流。欲穷千里目，__________________。
6、读拼音，写词语。
yáo yuǎn gē ge shāng liang tǐng zhí
nuǎn huo jié bái chuán shuō dà xuě
7、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）大禹是鲧的儿子。( )
（2）大禹治水八年，曾经三次路过家门而不入。( )
8、下列汉字查字典的说法对吗？对的打“√”，错的打“×”。
(1)“底”是半包围结构，用部首查字法先查“广”，再查4画。( )
(2)“发”是半包围结构，还是多音字，用部首查字法先查部首“又”，再查3画。( )
9、判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)“寻找”“明亮”“灾难”这三个词语都是由两个意思相近的字组成的。( )
(2)“唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。”出自《三字经》。( )
(3)《画杨桃》一文中同学们看到“我”的画哈哈大笑起来，是因为“我”把杨桃画成了五角星。 ( )
10、判断
1．猪妈妈嘱咐三只小猪一定要盖好房子。（____）
2．老三盖房子花了很长的时间，因为他盖了一个漂亮的房子。（____）
3．大灰狼一共对砖房吹了三口气。（____）
4．大灰狼气喘吁吁地跳上屋顶，想从烟囱溜进去。（_____）
5．每次大灰狼来敲门，小猪都回答说：“不开不开就不开，妈妈没回来。”（____）
6．第三只小猪用智慧救了他的哥哥们。（____）
11、课外阅读
一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝，在村口遇到了猴子，猴子告诉它：“村子里有口井。”
猴子走了，乌鸦找到了那口井，就把小石子一颗颗衔到井里，可是衔了很久，还不见水升上来。
这时候猴子到井边来打水，看见乌鸦用这种办法喝水，哈哈大笑说：“你用这种办法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行了。”
说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个够。
【1】全文共________个自然段。
【2】在乌鸦用原来方法喝水的句子上画上“ ”。
【3】乌鸦用原来的方法喝水为什么不行呢？
___________________
【4】这个故事告诉我们（ ）
A.用衔石子的办法喝井里的水是不行的。
B.猴子乐于助人。
C.遇事要动脑筋，想办法，具体的事情具体对待，不能生搬硬套。
【5】通过猴子的帮助，乌鸦喝到水了，它会对猴子说些什么？想一想写下来。
________________________________
12、阅读课文片段，完成练习。
夏季里， ,采桑养蚕又插秧。早起勤耕作， 。
秋季里，稻上场（chánɡ chǎnɡ），谷像黄金粒粒香。 虽 ，心里喜洋洋。
【1】按原文填空，并用“√”给划线字选择正确的读音。
【2】“采桑养蚕又插秧”这句话中，“______”字写出了农民十分忙碌。
【3】选文中哪个句子可以用“早出晚归”来概括？用“~~~”画出来。
【4】在对“谷像黄金粒粒香”理解正确的句子后面画“√”。
①稻谷黄澄澄的，看上去像黄金似的，每一粒都非常香。 （ ）
②每一粒稻谷都像香喷喷的黄金。 （ ）
③这句话写出了稻谷的颜色和味道。 （ ）
13、 蚕和蜘蛛
蚕和蜘蛛都是纺织能手，他们俩决定比一比，看看到底谁的成绩优秀。孔雀从它那扇子般的羽毛中，选出最漂亮的一根做成奖状，准备送给优秀者。
蜘蛛抢先爬上墙角，绕着圈儿不停地织着。不一会儿织成了一张网，一环套一环，又细又密。织完了网，蜘蛛连忙向大家介绍：“我织的网非常结实，即使刮风下雨也能粘住许多飞虫。一日三餐，我每一顿都能吃个够。”
白胖胖的蚕爬上了草山，她织得那么快，那么好。左一下，右一下，一丝不苟，不一会儿就织成浑圆的茧子，雪白的茧子光溜溜的。这时，蚕也向大家作了说明：“我吐出的丝虽然很多，但是我一点不留，把它全送给人们，织成五光十色的彩绸。”
蜘蛛兴高采烈地爬到孔雀的跟前 ，对孔雀说 ：“听了蚕的介绍 ，这个光荣的奖状应当属于她。”
【1】请你填一填
一（_____）羽毛 一（_____）奖状
一（_____）茧子 一（_____）飞虫
【2】填一填，想一想，写一写
（___________）是纺织能手，它会（____________________）；（_____________）也是纺织能手，它会（____________________）。
__________是_________能手，____________________________。
【3】哪个词语写出了蚕织茧子非常认真， 请你在文章中用圆圈画一画。
【4】蚕和蜘蛛，你喜欢谁呢？为什么？
___________________________________________________________________
14、阅读文段，完成练习。
葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的。白的。紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
【1】“绿色的凉棚”写出了葡萄的_____，“吃个够”的意思是______。（填序号）①品种多 ②枝繁叶茂 ③吃到尽兴 ④吃烦了，不喜欢吃了
【2】划线句子中。“____”写出了葡萄颜色多，“____”写出了葡萄丰收的景象。（填句中词语）
【3】判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“x”。
①葡萄沟的葡萄又大又多，颜色鲜艳。_____
②从“准会”“吃个够”可以看出维吾尔族老乡的热情好客。_____
15、课内阅读。
小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下头说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
【1】在短文中找出一对反义词。
________——________
【2】文中小马说的话用了省略号，它的作用是（ ）
A．说明小马跑得很急，气喘吁吁。
B．说明小马说话吞吞吐吐，不好意思。
【3】什么是难为情？小马为什么难为情呢？
_______________________
【4】从小马妈妈的话中，我们明白了一个道理（ ）
A．遇到事情，光听别人说是可以的。
B．做事情要有自己的主见，不要光听别人说，得自己去尝试。
16、在（ ）内填上合适的词语。
（1）（______）的操场上竖立着一根（______）的旗杆。
（2）小芳举着这张（______）的画，（______）地笑了。
17、按要求写句子。
(1)照样子把句子写完整。(把事物当作人来写)
例：调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上。
①早晨，太阳_________________________________
②夜深了，小星星_______________________________
(2)照样子，写句子。
例：雪孩子变成了一朵白云。
雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
天空飞过一只小鸟。
__________________________________________________________________________________________
18、照样子，把句子写具体。
例：（细长的）葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵（雪白的）小花。
1．（______）天空中飘着（______）气球。
2．（______）池塘里长满了（______）荷叶。
3．（______）教室里坐着（______）学生。
4．（______）道路两旁种着一排排（______）树木。
19、按原文填空。
青蛙和小鸟在为（ ）争论，青蛙认为（ ），小鸟认为（ ）。如果青蛙听了小鸟的话，真的使劲向上一跳，跳出了井口，它看见（ ），心想，（ ），于是，它对小鸟说：“（ ）”小鸟说：“（ ）。”
20、看图写话。
提示：图上画了谁？他在干什么？他发现了什么？他是怎么做的呢？
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