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随时随地学习
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1、根据课文内容完成练习。
1. 对“方鼓琴而志在太山，钟子期曰：‘善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。’”这个句子理解正确的是( )
A. 钟子期非常了解太山的样子以及声音。
B. 钟子期很懂音乐，能准确地揣测到伯牙所弹曲子的内容，和伯牙是知音。
C. 钟子期的猜测能力很强，很善于察言观色。
2. 在《书戴嵩画牛》一文中，牧童发现的戴嵩的画作《牛》里的问题是___________。
3. 京剧中还保留着“刀（枪）下场”这一杂技成分是为了________。
2、写出与下列人物相关的成语。
吕蒙（__________） 诸葛亮（__________） 刘备（___________）
3、用恰当的词替换句子中的加点词语。
(1)便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
便是( ) 无端( ) 状如( )
(2)我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
素( ) 如许( ) 先前( )
单( ) 出卖( )
4、根据课内外积累填空。
（1）“青箬笠，________，_______。”读到这句诗，不禁让人想到：“孤舟蓑笠翁，________。”
（2）水奔流不息，是________一切生灵的乳汁，它好像有_________；水穿山岩，______石壁，从无惧色，它好像有_______……江河湖海与我们的关系极为密切：我们赞美长江，她是无穷的________，我们依恋长江，她有___________；在人们的眼中，烟台的海分明是一幅画，是一道广阔的_______，是一座壮丽的__________；21世纪，人类要开发和利用海洋，首先必须_______海洋，珍惜海洋__________。
（3）开卷有益，书中有一个美好的大千世界。通过学习，我发现书中有伟大的人物：____________ 的聂荣臻，_______ 的伯诺德夫人，_______ 的抗日将士；书让我领略了祖国各地的美丽风光：________的三亚，_______的烟台，_______ 的金华双龙洞；书还让我了解了许多历史：卢沟桥事变发生在_______（时间），项羽自封 _______，兵败乌江后深感无颜见江东父老，自刎而死。诗人李清照通过诗句“ _________， _________ ”表达了自己对英雄的怀念，对现实的愤慨。
5、把下列四字词语补充完整，并选词填空。
全神________ 斩____截____ 横____竖____
____高____下 粉____碎____ 千钧________
(1)狼牙山五壮士________________，利用有利地势击退了敌人的进攻。
(2)在战斗的紧要关头，团长________________地下达了冲锋的命令。
6、品读课内语段，完成练习。
石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
【1】这首诗的作者是____代诗人_____。
【2】写出下列字词在诗中的意思。
①吟：_________________ ②若：____________________
③等闲：________________ ④清白：_____________________
【3】在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。
（____）千锤万凿，（____）烈火焚身，（____）粉骨碎身，我（_____）要留清白在人间。
【4】这首诗使用的表现手法是（ ）
A．托物言志
B．借景抒情
【5】前两句诗将“烈火焚烧”与“__________”进行对比，衬托了石灰的_______；后两句借石灰之口，表达了诗人__________的精神和_____的追求。
7、课内阅读。
七律·长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
【1】本诗的作者是_______________，它的体裁是____________________。
【2】这首诗是围绕“________________，_______________”两句展开叙事抒情的，向我们展示了五幅红军“征难图”。请你仿照下面的例子加以概括。
A．攀（五岭） B．越______ C．渡______ D．夺______ E．翻______
【3】对这首诗赏析有误的一项是（ ）
A．诗的颔联描写红军翻山越岭﹐用“腾细浪”和“走泥丸”两个极其生动的比喻，把中国工农红军蔑视一切艰难险阻，敢于征服困难、压倒敌人的伟大气魄鲜明地烘托出来了。
B．诗的颈联描写红军渡江涉水，扣“万水”来写。一个“暖”字、一个“寒”字，巧妙地交代巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥的这两场战斗的时令。
C．红军长征途中，经过许多高大的雪山，诗中写“岷山下里雪”，实际是概括所有过雪山的艰苦斗争。
【4】“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”一句中“云崖”，原作是“悬崖”，后改为“云崖”。你觉得这个修改好吗？为什么？
___________________
8、阅读这首现代诗，根据所学知识，回答问题。
汨（mì）罗怀古
他从汨罗江的波浪里悄然走来，
几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，
把中华大地染成粽叶式的青绿，
从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。
【1】很多古诗句包含着丰富的节日文化内涵。照样子，填空。
（春节 ）——千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
（清明节）——_______，_____________。
（_____）——待到重阳日，还来就菊花。
（_____）——__________，_____________。
【2】你能读出这首现代诗中隐含的人物故事和节日习俗吗？
人物故事：__________________
节日习俗：___________________
9、
鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家。他在从事写作的三十年间，创作和翻译了六百多万字。有人说鲁迅是天才，可是他自己说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”
鲁迅充分利用时间，总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：“节省时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，也即延长了一个人的生命。”他工作起来不知疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就到天亮。他在书房里，总是坐在桌前不停地工作。有时，也靠在躺椅上看看书。他认为这就是休息。
鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧。不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不舒服，他依然是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。病重的时候，他就想着病好了要做什么事。病稍好一些，他就动手做起来。他在逝世前不久，生着病，体温很高，体重减轻到不足八十斤，可是他仍然紧张地写作和翻译文章。他在逝世前三天，还给别人翻译的一本苏联小说集写了一篇序言，在逝世的前一天还记了日记。鲁迅一直战斗到他离开我们的那一天，从来没有浪费过时间。
他参加会议，从来不迟到，绝不叫人等他。就是下着大雨，他也总是冒雨准时赶到。他曾说过：“时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。”
鲁迅珍惜时间，为的是认真学习，为的是更好地用文艺这个锐利的武器，揭露旧社会的黑暗，鼓舞人民与敌人作斗争。他真是几十年如一日，把毕生的精力都献给祖国，献给了人民。
【1】照样子，写词语。
如饥似渴 如（_________）似（_________） 如（_________）似（_________） 如（_________）似（_________）
【2】读一读，想一想，填一填。
鲁迅把靠在躺椅上看书看作是 ，把耗费别人的时间看作是 ，把节省时间看作是 。
【3】“鲁迅不仅珍惜自己的时间，也珍惜别人的时间。”这句话应该放在文章中的（ ）。
A. 第一自然段 B. 第三自然段 C. 第四自然段 D. 第五自然段
【4】读文中画“ ”的句子，你体会到了什么？请写下来。
_______________________________________
【5】给文章加个题目，写在文章的横线上。
10、课内阅读
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
【1】文段选自课文《___________》，作者是( )。
【2】联系上下文，解释词语。
居高临下：________________________
粉身碎骨：_________________________
【3】文段中画“ ”的句子是一个比喻句，把石头比作______。说明石头砸下来非常______、______、______，充分体现出五位壮士____________的决心和与敌人____________的英雄气概。
【4】从画“﹏﹏﹏”的句子中，我感受到____________________________。
【5】概括短文的主要内容。
________________________________
11、阅读理解。
《穷人》节选
①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
【1】“裹”字用音序查字法应查______，部首是______，字典里解释有：①（用纸、布或其他片状物）缠绕；包扎。②为了不正当的目的把人或物夹杂在别的人或物里面。③吸奶。④姓。这里应选______
【2】写出下列词语的近义词
忐忑不安________ 自作自受________
【3】选段②中的抓住了桑娜的______和______描写，让我们感受到_____________。
【4】“揍我一顿也好！”句中的“也”能否去掉？理由是什么。
___________________
【5】选段②中省略号的作用是（ ）
A．话未说完。
B．人物在思索，表现了矛盾不安的心情。
C．表现人物惊慌失措语无伦次。
【6】桑娜把西蒙的两个孩子抱回家，她自己也不知道为什么要这样做，但她觉得“非这样做不可”，请你推测桑娜当时的内心活动，并写在下面的横线上。
_____________________
12、阅读
抬头与低头
这是一所宁静美丽的江南小城。小城西北角，有一所大学。繁花修树，小径回廊，校园美丽而安宁。一条清粼粼的小河，从校园中穿过，把校园一分为二。每个早晨，总有一位鹤发童颜的老人，沿着小河慢跑，从东向西，再从小河的另一边跑回来。无论寒暑，很是规律。
这位老人姓赵，是中文系的教授，平和朴实，总是温和地微笑。
可是，有不少学生对这位教授的印象并不好。因为，这位教授历史上有污点。据说，文革时，有一次，一个造反派把一大碗剩菜扣在他脑门子上。他呢，只是呵呵笑着，也不理自己满脸的污秽，而是先把造反派身上溅落的一片菜叶子擦掉了。造反派不由得没了脾气，嘴里咕哝几句，转身离去。
经过学生们一届一届地口口相传，教授没有骨气的坏名声就在校园中传开了。
一次上课时，一位男生迟到了，教授淡淡地批评了他几句。这位男生怀恨在心，回到座位上不久，就举手说有问题请教。“我认为，人活着就要抬头挺胸，而低头垂尾是可耻的！教授您以为如何？”男生一边说，一边用挑衅的目光盯着教授。话没说完，教室里已是一片窃笑。
等大家笑停了，教授才平静地说：“如果，抬头是在看云娱情，如果，低头是在看路防跌，又何所谓抬头低头呢？”
学生们听了，默然无语。教授清了清嗓子继续说：“大家一定听说过我的故事。可是，你们知道吗？当年我们这所学院里，和我一同被打为反革命的，有七名教授。一年后，死了六个。只有我，活到了现在。”
教室里，一阵短暂的沉默之后，爆发出雷鸣般的掌声。那个男生涨红着脸站了起来：“教授，我错了。”教授轻轻摆了摆手，示意他坐下。
阳光温暖而洁净，透过窗户斜斜地射进来。教授又开始讲课了。他的声音平和而有力量，仿佛一条大河在大地上缓慢却沉稳地流淌。讲桌下，是学生们一张张专注而感动的面庞。
是的，一个人，只要内心有所坚守，抬头或低头不过是无足重轻的外在形式。
抬头时，便看云；低头时，便看路。淡泊宁静，自然从容。这才是人生的大智慧。
【1】文中的“污点”指（ ）
A．衣服上沾染的污垢。
B．做坏事。
C．没骨气的坏名声。
D．被污染的地方。
【2】“衅”在词典中的意思是争端。“挑衅”的意思是_________________。这位男生是怎样向教授挑衅的，请用“ ”在文中画出。
【3】第1自然段主要写（ ）
A．这是一所宁静美丽的江南小城。
B．小城有一所大学，校园的早晨美丽而安宁。
C．每天早晨总有一位老人沿着小河慢跑。
【4】那个男生是怎样理解“抬头”和“低头”的？教授又是怎样理解“抬头”和“低头”的？
_______________________________________________________
【5】请用“﹏﹏”画出与“抬头时，便看云；低头时，便看路。”相照应的句子。
【6】你觉得教授是一个怎样的人？
____________________________________________________________
13、非连续性文本阅读。
（1）本次摄影大赛的主题是__________，投稿需要发送的资料有__________，参赛的优秀作品将在__________进行展示。
（2）根据以上海报通知，下列说法正确的一项是_____
A．海报上所展示的照片都是读者的投稿。
B．摄影大赛原本就定在2015年11月30日截稿
C．参赛者如果获奖后除了获得奖金外，还能得到一定的稿酬。
D．主办单位无权展出参赛作品。
（3）请你写一句和读书有关的名言或诗句。
___________________
14、课外阅读
衣服简史
①人类究竟是什么时候开始穿衣服的，历史上已无法考证，只能推测：远古时代的人类在偶然的机会里，发现有些动物的毛皮相当柔软，而且具有保暖的功能，于是在天气寒冷的时候，就把兽皮披在身上。后来，他们又用兽骨做成针，利用兽皮或是动物的筋做线，把一块块的兽皮缝合起来，这就是人类最早的“衣服”了。
②到了夏天，古代的人类就将树叶、野草缠绕在身上，当作“衣服”。但是，树叶和野草容易枯萎，人们便开始寻找替代品。首先是将葛藤类的植 物编结成网，“穿”在身上；之后，人们发现这些植物的茎或皮可以撕得更细，于是编了更细密的“衣服”，而且韧度也增加了。其实所谓更细的成分，就是指植物的纤维。纤维泛指一切线状的构造，这种构造正是构成“布”的基本单位。
③人类自从开始畜养一些动物，例如羊、兔等后，发现它们身上的毛较长，不但柔软而且温暖，于是便用来作为毛纺织品的主要原料。最常见的毛是绵羊毛。羊毛剪下来以后，首先分出等级， 之后，就成了一匹匹的毛布。这种利用动物纤维做出来的纺织品，就叫“毛纺织品”。
④除了植物性纤维和动物性纤维之外，还有没有其他的纤维呢？当然有。现代的科学家们已经发现：用石油、煤等物质，经由化学方法可以合成各种人造纤维。例如：用石油化学制品所制成的纤维有尼龙、聚酯、亚克力和石蜡。你也许还不知道，由树木或木材工业的废弃物产生的木质纸浆，也可以制造出人造丝和醋酸纤维呢！人造纤维的优点是更强韧，更具有弹性，我们的袜子、衣服以及毛毯等，很多都是由人造纤维制成的；如果再加入特殊材料，还可以制成潜水衣、防弹衣等特殊用途的衣服。
【1】读第①段，补全下面表格内容。
【2】读②至④段，可以知道构成“布”的基本单位是_______ ，它可以分成__________、____________和______________ 三种。
【3】下列选项中，填入第③段横线上最合适的一项是（ ）
A．洗涤、梳理、纺纱
B．梳理、洗涤、纺纱
C．洗涤、纺纱、梳理
D．梳理、纺纱、洗涤
【4】判断下列说法的对错，对的打“√”, 错的打“×”。
（1）兽皮制成的衣服比植物的茎或皮制成的衣服保暖。 ( )
（2）“毛纺织品 ”就是利用绵羊毛做出来的纺织品。 ( )
【5】针对各自的阅读任务，下面选择阅读方法不正确的是（ ）
A．查找建筑发展资料的李刚看到题目就知道这篇文章与他的目的没关系。
B．王悦想了解毛纺织品的制作过程，要细读第③段。
C．下周的科普小课堂上，吕峰想介绍一些关于人造纤维的知识，他必须把本文逐字逐句地读明白。
D．想了解古代制衣方法的张灵，对第④段大致浏览一下就可以了。
15、按要求写句子。
1.整个森林的绿色在消退，枯黄在蔓延。（改为比喻句）
2.昨天妈妈买了荔枝、苹果、南瓜等好多水果。（修改病句）
16、按要求写句子。
1．谁能趴在敌人的鼻子底下睡大觉呢？（改成陈述句）
____________
2．一团烈火把他整个包围了。（改成“被”字句）
____________
17、按要求完下列句子。
（1）她大眼瞪着 很委屈地说 别羞 大姐姐 我也是女孩儿（给句子加上标点）
（2）他的小嘴撅起来。（改为比喻句）
（3）火辣辣的太阳晒红了高粱，蒸黄了枫叶，烤焦了盘山公路。（仿写排比句）
（4）啊，真是菊花茶，甜甜的，带着一股花的馨香。
（改为感叹句）
（5）爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢？”
(改成第三人称)
（6）把原句改成下面的句子行吗？为什么？
原话：该要的钱，一分不能少；不该要的钱，一分不许多。这是找你的 4 角钱。每碗茶 1 角 5 分钱。
改后：这是找你的 4 角钱。每碗茶 1 角 5 分钱。
18、根据提示完成句子练习。
(1)科学的灵感,难道是坐等可以来的吗?(改为陈述句)
(2)现在我必须要过一种世界上闻所未闻的忧郁而寂寞的生活了。(改为双重否定句)
(3)他说:“我种树不同于别人。”(改为转述句)
19、改下句子
（1）改成反问句。
我是不能轻易离开北京的。
________________
（2）改成转述句。
老班长摸摸嘴说：“我早就吃过了。”
_______________
（3）改成肯定句
听了老班长的话，小战士不得不咽下鱼汤。
______________
20、请用合适的关联词，将下面两句话连在一起。
伯伯为别人想得多，为自己想得少。
伯伯得到很多人的爱戴。
______________________________________________________________ __________
21、表达与交流
我和_______的故事
提示：你喜欢艺术吗？是如何喜欢上它的？又是如何学习的呢？你们之间发生过什么有趣的故事吗？请你把题目补充完整，表达出自己的真情实感。
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