微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、优秀诗文积累。
（1）旧时茅店社林边，_______________。（苏轼《西江月·夜行黄沙道中》）
（2）五岭逶迤腾细浪，_______________。（毛泽东《七律·长征》）
（3）_______________，望湖楼下水如天。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》）
（4）_______________，死而后已。（诸葛亮）
（5）等闲识得东风面，_______________。（朱熹《春日》）
（6）少小离家老大回，_______________。（贺知章《回乡偶书》）
（7）_______________，还来就菊花。（孟浩然《过故人庄》）
（8）_______________，江清月近人。（孟浩然《宿建德江》）
（9）_______________，谁持彩练当空舞。（毛泽东《菩萨蛮·大柏地》）
（10）祖宗疆土，当以死守，_______________。（李纲）
2、课文传真。 根据课文内容填空。
（1）那些小丘的线条是那么________，就像只用绿色________ ，不用墨线勾勒的中国画那样，到处_______________，轻轻流入云际。这种境界，既使人________，又叫人________，既愿____________，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
（2）陆游是一位杰出的爱国诗人，他在《示儿》中嘱咐儿子“__________________，____________________”。
（3）《船长》是法国著名作家________的作品。通过描写，高度赞扬了船长____________________________________________________________的高贵品质。文中多处对他进行了细节描写，读来让人肃然起敬，比如：“哈尔威__________在他的船长岗位上，沉着镇定地________，________，________。他把________和________都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给________，一切似乎都在_____________________。”
（4）初读好书，___________________；重读好书，___________________。
（5）六年级(上册)语文课本是个异彩纷呈的大千世界。她展现了祖国的壮丽山 河：桂林山水的______________，杭州西湖的浓妆淡抹，黄山、庐山的______________，长江、黄河的波澜壮阔(《我们爱你啊，中国》)。她让你欣赏到撼动人心的民间舞蹈艺术；每一个舞姿都________________，每一个舞姿都______________，每一个舞姿都是____________________，每一个舞姿都使人______________________________，使人__________(《安塞腰鼓》)。她还介绍了不断求索、勇敢顽强的霍金，____________的詹天佑，____________的林肯等这些伟大的人物……
(6) 本学期，我还读了《__________》《__________》《__________》等课外书，其中我最喜欢的是《____________》，因为____________________________。
3、“纶巾羽扇，身衣鹤鳖，素履皂绦，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身长八尺，飘飘然有神仙之概。”这句描写的是( )的形象，他的性格特点是( )、( )、( )。（用三个词语形容）
4、重点句子品析：“一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：‘此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。’”
_______________
5、同学们，本学期的“快乐读书吧”，引导我们读作家讲述成长故事的作品，尤其是故事中有着和我们同龄的主人公，会引起我们的联想和想象，读起来能感同身受。
你一定读过上述内容的小说（故事），其中的某一人物给你留下了深刻的印象。联系自己的快乐读书生活，完成填空。
我读过《_____》（书、故事均可），讲的内容是_____（简要叙述）。其中给我印象最深的人物是_____，他（她）具有_____的特点。
6、课外阅读
江南春
杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
【1】结合诗题，展开合理想像，用优美流畅的语言，把诗前两句所呈现的画面具体描述出来。
_________________________________
【2】全诗表达了诗人怎样的思想感情？
_________________________________
【3】对于诗的后两句，有人认为是表达诗人对江南景物的神往，有人认为是借 古 讽今。你赞同哪一种？说说你的理由。
_________________________________
【4】前人在评论这首诗时有两种看法：一种认为此诗好在“千里”，另一种认为“千里”改作“十里”更切实际。你赞成哪一说？为什么？请结合诗的主旨作简要分析 。
_________________________________
【5】为了突出江南春色， 诗人选取了哪些具有江南特色的风光景物？
_________________________________
【6】诗人笔下的江南春景，鲜明，生动，形象，请问：这种效果是通过哪些写作手法产生的？
_________________________________
7、阅读。
有的人
骑在人民头上：“呵，我多伟大！”
有的人
俯下身于给人民当牛马。
有的人
把名字刻入石头，想“不朽”；
有的人
情愿作野草，等着地下的火烧。
【1】一个“骑”字，（ ）
A．深刻地揭露了反动统治者骄横的形象和凶暴的本质
B．表明擅长某事物的人，反而容易大意，招致失误
【2】“呵，我多伟大！”这一句（ ）
A．表现了自信、自豪。
B．刻画了反动统治者的外强中干和自我吹嘘的丑态
【3】“俯下身子给人民当牛马”的含义是（ ）
A．全心全意地为广大人民服务
B．一心一意地为革命事业而奋斗
【4】下列诗句各表现了鲁迅先生的什么精神？
①俯下身子给人民当牛马。
_______________________
②情愿作野草，等着地下的火烧。
_________________________
8、阅读下面一首诗，然后回答问题。
山居秋暝
[唐]王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
【1】苏轼评价王维的诗“诗中有画，画中有诗”，《山居秋暝》描绘的是一幅怎样的画面？（ ）
A.清幽明静 B.和谐温馨 C.静谧悲凉 D.热闹祥和
【2】下列对诗歌赏析有误的一项是（ ）
A.这首诗以“空山”为背景，描绘了雨后的秋景，极具画面感。
B.“竹喧归浣女”写浣纱女子归来路过竹林传出悲泣声，表达了作者对她们的同情。
C.明月、清泉、竹、莲等表现了诗人高洁的品质。
D.作者通过对山水的描绘寄慨言志，含蕴丰富，耐人寻味。
9、阅读短文，完成练习。
购买上帝的男孩
一个小男孩捏着1美元硬币，沿街一家一家商店地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主（ ）说没有，（ ）嫌他在捣乱，不由分说就把他撵出了店门。
天快黑时，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是个六十多岁的老头，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。
老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料，“拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶‘上帝’，就没事了。”
邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来！”
几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。
帕特鲁普出院时，看到医疗费账单那个天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老头帮他把钱全付了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，隐居在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。
帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老头，可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。
后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说：年轻人，您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸运了，为了救您，他拿一美元到处购买上帝……，是他挽救了您的生命，但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！
（1）联系上下文解释下列词语。（3分）
不由分说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
天文数字：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）文中的空白处填上合适的关联词语。
（3）结合短文内容，谈谈杂货店老板是一个怎样的人。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
10、非连续性文本。
【材料一】
读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。
（节选自周国平《经典和我们》）
【材料二】2017 年我国成年国民在传统纸媒和电媒上的人均分配时间表
读书时间 | 读报时间 | 看电视时间 |
15.38分 | 18.91分 | 98.85分 |
（选自中国新闻网）
【材料三】
加拿大的两位科学家将观看电视的人大脑神经与测试仪器连在一起，得出结论：电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。具体来说，人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当感觉闭合，而电视拒绝给我们这半秒钟。媒体研究专家卢格曼早在上世纪 70年代就认为，书籍是与我们左脑交流，电视使我们头脑中理智的部分休眠。
因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷媒体是痛苦的，几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。（摘自报纸）
【1】上面三则材料是六年级的小宇同学在调查过程中搜集到的。从中可以看出，该同学搜集信息的渠道有_____________、______________、______________。
【2】根据材料一，周国平认为人们读书的目的主要有_________、__________、_________。
【3】阅读三则材料，下列说法有误的是（ ）
A．为了消遣，我们可以阅读各种无用而有趣的读物。
B．我国成年国民看电视的时间远远超过读书读报的时间。
C．阅读书籍是在和我们的右脑交流。
D．人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当的感觉闭合。
【4】结合三则材料，你会对那些爱看电视不爱读书的小朋友提出哪些建议？理由是什么？
____________________
11、课外阅读。
五十年的坚守
有一个小男孩，几（jǐ jī）乎所有认识他的人，都认为他是一个智力低下的落后生。即使到了中学八年级，他的各门主课仍然没有起色：拉丁文、代数、英文全不及格，物理竟然考了0分！
同学们不只是不喜欢他，而是似乎从来就没有注意到他，就是在大厅里遇到他，对他说一声“哈罗”都极为罕见。幸运的是，在这些挫败之外，小男孩还有一样聊以自慰的东西：他酷爱的绘画。尽管在中学期间，他提供给年鉴的漫画全被拒用了，小男孩依然坚信自己的艺术天赋。他一告别学校，就斗（dòu dǒu）胆来到迪斯尼工作室，向他们递交了自己的绘画作品。但他再次遭到了残酷的拒绝。
历经一次次挫败，小男孩并没有放弃。他决定用卡通的方式来记述自己的遭遇——一个所有人眼中的失败者和一无所成者。
这个小男孩名叫查尔斯·舒尔茨，后来他画的史努比风行世界几十年，从而成为史努比永远的父亲。
其实，绝大多数的人在没有机会也没有舞台去展现天赋的时候便默认了自己的普普通通。而查尔斯也是这样。他与大多数人唯一的不同在于，他用50年的时间坚守了自己的那份天赋。
【1】画去文中括号内不正确的读音。
【2】根据意思从文中找出对应的词语，写在下面的括号内。
（1）姑且用来安慰自己。（_____）
（2）没有一点成就。（_____）
【3】写出文中下列词语的反义词。
坚守——（_____） 拒绝——（_____）
【4】读读文中画线句子并填空。
（1）句子中的破折号起到了____________的作用。
（2）句中的“自己”是_______________。
【5】小男孩成功的秘诀是什么？
___________________________
12、课内阅读。
看完树，我们在村口道别。老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
【1】在文中找出下面词语的近义词。
领会——___________ 告别——___________
【2】选文主要写了作者的______________，联系全文来看，它起到了______________的作用。
【3】“另一种东西”表面指的是______________，事实上指老人______________。
【4】选文中破折号的作用是( )
A．表示解释说明。
B．表示递进。
C．表示转折。
D．表示省略。
【5】对“青山是不会老的”理解正确的是( )
A．山上的树木一年四季常青，保持郁郁葱葱的生长态势。
B．老人执着、崇高的精神永远流传。
13、我的好朋友——山虎
我有一个好朋友，它不是一个人，而是一只狗，它叫山虎这一只狗已经陪了我五年了，而且已经成了我的————。我和它的感情非常————，直到现在我才知道，可是一切都晚了。自从山虎去了天堂之后，我就非常————，因为我————当初没有对山虎好一点。我还是给你们介绍介绍山虎吧。
山虎是一只沙皮狗，样子很可爱。他的眼睛大大的，耳朵耷拉着，它的个子并不是很高，就和一台电脑差不多高。脚上有四个软软的肉垫，尾巴翘起来。它是一只棕色的狗，它的毛非常的短，但是摸起来很舒服。
我还记得一些和山虎之间的事情，以前我住在奶奶家的时候，山虎是我最好的朋友，它从来不惹我们生气。有一次我放学了，走着走着，从远处隐隐传来了山虎的叫声，我仔细一看原来是山虎，我从心底里高兴，因为我这是第一次看见小狗来迎接主人，我连忙和它一起跑回家。我最喜欢和山虎赛跑了，虽然跑不过他，但是我也很高兴。
山虎的本领可大了，它可不和别的狗一样。它可以站起来像我们人类一样走路，如果没有我和我爷爷，他才不会站起来走路呢。而且它也很聪明，有时候你把一个东西随手扔在一个地方，它一定会在最短时间内找出来，你们还别不相信，我给你讲一件事情你就知道了。有一天我和山虎在院子里玩，我看见了一个用不着的东西，于是我便随手一扔，扔到了别的地方，然而就在这时，山虎跑到那个地方把那个东西叼了回来。山虎除了本领大之外，它还是一位母亲呢。
山虎是一位非常负责的母亲，无论何时何地他总是跟在小狗在一起，如果有人想要摸一摸小狗，山虎就会对那个人大叫，但是如果是主人摸得话，他绝不会大叫。
山虎就是我的朋友，没有了它，我的生活就少了许多乐趣，我想念山虎，我比任何人都想念山虎，山虎永远是我的好朋友！
【1】结合上下文，补充第一自然段中划横线中的词语。
【2】划线句子表现了山虎（__________________________________）。
【3】找出文章中描写山虎外形的句子。
______________________________
【4】从文章中，我们可以感受到什么？
______________________________
【5】写一写你和某种小动物和谐相处的事情。
______________________________
14、课外阅读
他要感谢那只手
感恩节前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：我想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
女教师走到小道格拉斯—— 一个皮肤棕黑色、又瘦又小 、头发卷曲的孩子桌前 ，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗 ？”
“这是您的手 ，老师。” 孩子小声答道。
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）还有精神上的支持。诸如得到了自信和机会，对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
【1】第（7）自然段中“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是（不超过20个字）
【2】在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。
【3】从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是__________；第（8）自然段的作用是__________
【4】这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是
【5】假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，你会画什么？为什么？
15、按要求写句子。
1.照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥。（缩句）
2.独脚海鸥只有一只脚，停落时得扇动翅膀保持平衡。（改为双重否定句）
3.诺贝尔是一位伟大的发明家。诺贝尔是一位举世闻名的企业家。（用关联词合成一句话）
4.爸爸说：“看到这壮观的场面，我不禁想起了‘惊涛拍岸’这个词。” （改为转述句）
5.武汉市荣获“全省卫生文明城市”的原因是全市人民努力的结果。（修改病句）
6.我能看得出草虫的村落里，哪里是街道，哪里是小巷。（改为反问句）
16、照样子，改写句子，要求不用与“说”有关的词语。
例：妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”
演出结束，大家情不自禁地说：“实在是太精彩了！”
__________________
17、邱少云牺牲自己。邱少云绝不暴露目标。（加关联词，把两句话合成一句话。）
_______________________________________________________________________
18、按要求写句子
1．我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（改肯定句）
_______________________________
2．雨悄悄地停了。风也屏住了呼吸。（把两句话用关联词合成一句）
_______________________________
3．《草虫的村落》这篇课文的作者是郭枫写的。（修改病句）
_______________________________
4．造物无言却有情，_______________________。（把句子补充完整）
5．甲虫振着翅膀。（改拟人句）
_______________________________
6．我看到了它蕴含的生命的奥秘。（改设问句）
_______________________________
7．雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。（缩句）
_______________________________
19、老师组织了比赛。（扩句，至少扩两处）
_______________
20、按要求改写句子。
（1）正是炎夏，天气酷热，地上的草木都被晒得枯焦了。（改成“把”字句）
____________________________________________________
（2）它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞，叫人心中感到亲切、舒服。（改成反问句）
_____________________________________________________
（3）我们的操场很小，怎能踢球呢？（改成夸张句）
___________________________________________________
（4）鸟儿放开嗓子鸣叫起来，好听极了。（改成比喻句）
___________________________________________________
（5）他头上的那一摞碗突然摇晃起来。（改写成拟人句）
____________________________________________________
（6）老师笑着对我说：“我教你毛笔字的写法。”（改成第三人称转述句）
_____________________________________________________
（7）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）
____________________________________________________
（8）战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。（修改病句）
_____________________________________________________
21、习作表达。
作文题目：最美的______________
要求：（1）在横线上填上合适的词语，如“声音”“语言”“风景”“瞬间”等。（2）围绕确定的中心，选择一件具体的事情来写。（3）书写工整，卷面整洁。不少于400字。
邮箱： 