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铁门关2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)三年级语文

考试时间: 90分钟 满分: 105
题号
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*注意事项:
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、填空题 (共5题,共 25分)
  • 1、查阅工具书或联系上下文,解释下列词语。

    (1)一望无际:___________________

    (2)祭祀:______________________

    (3)郑重:_______________________

    (4)无穷无尽:___________________

  • 2、把下列句子补充完整。

    ①好雨知时节,____________

    ______________,快走踏清秋。

    ③千锤万凿出深山,_____________

    ④穷则变,___________________________

    ⑤两小儿笑曰:“________________?”

  • 3、把词语补充完整。(每空0.5分,共6分)

    寝不( )(   可见( )(

    )( )如洗   )( )石出

    )( )峭壁 牙牙( )(

     

  • 4、根据提示,默写诗句或格言。

    (1)《七律·长征》中具体描写红军战士奋勇杀敌、惊心动魄的战斗场面的诗句是:“_________。”

    (2)孟浩然在《过故人庄》中描写山村欢畅场面的诗句是:“__________________。”

    (3)鲁迅先生的座右铭是:“___________________。”

  • 5、指出下面句子使用的说明方法。

    (1)“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。(   )

    (2)科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。(   )

    (3)在群星璀璨的宇宙中,地球就像一叶扁舟。(   )

     

二、古诗阅读 (共3题,共 15分)
  • 6、阅读诗歌,完成练习。

    七律·长征

    毛泽东

    红军不怕远征难,万水千山只等闲。

    五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。

    金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。

    更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜

    【1】诗人采用点面结合的写法,描写了长征波澜壮阔的场面。诗人先以“_______________________”高度概括出红军不畏险阻、勇往直前的英雄气概,再现长征宏大的场面,接着精心选择过五岭、_________________________________、翻岷山五个典型事例,表现红军翻越万水千山的艰难。

    【2】画线的诗句是围绕“_______”字来写的。读了这两句诗,我体会到了红军战士翻越岷山的喜悦心情,耳边仿佛听到了红军战士在欢呼:“_______________________

    【3】关于这首诗歌的朗读,下列说法错误的一项是( )

    A.“红军不怕远征难”要读出红军“不怕难”的气概,语气要坚决,充满信心;“万水千山只等闲”中“只等闲”要放缓慢,读出红军把长征中的困难当作平常事的平淡语气

    B.读第三、四句时要突出五岭山脉的绵延不绝和乌蒙山的气势磅礴,而“腾细浪”“走泥丸”则要读得平淡,表现出红军的“不怕难”

    C.第五句要读出红军的欢快心情,读第六句时语气要低沉一些,以表达出对牺牲战士的缅怀之情

    D.第七、八句应读出欢欣鼓舞的语气,因为红军历尽艰辛终于翻过了终年积雪的岷山,“更喜”二字既是红军当时喜悦心情的写照,也是红军对革命征途的展望,要重读

  • 7、课外阅读。

    天净沙·秋

    [元]白朴

    孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。

    青山绿水,白草红叶黄花。

    【1】《天净沙·秋》中“天净沙”是_______,“秋”是_______

    【2】这首散曲中描写的景物构成一幅怎样的画面?

    ______________

  • 8、古诗积累。

    回乡偶书

    少小离家老大回,____________鬓毛衰。

    __________________,笑问客从何处来。

    1补充诗句。

    2这首诗的作者是唐代诗人__________

    3笑问客从何处来中的指的是(  )

    A. 家乡的亲人 B. 村中的小孩 C. 诗人自己 D. 诗人的朋友

三、现代文阅读 (共6题,共 30分)
  • 9、课内阅读。

    我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了,我便飞跑的去看。他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。

    【1】选段出自课文《__________》,这篇课文选自小说《__________》,作者是__________

    【2】选段的主要内容是______________________

    【3】联系选段的内容填空。

    (1)选段中的“_________”和“好容易”这两个词,表现了“我”对闰土的急切盼望。之情;而“飞跑”一词表达了“我”得知闰土到来后的_________的心情。

    (2)作者抓住___________________________来描写闰土的外貌。从这些描写中,可以看出闰土___________________的形象。

    【4】用“ ”画出选段中想象的句子。

    【5】为什么“我”与闰土不到半日就熟识了?

    __________________________

    【6】用“/”给选段分层,并写出层意。

  • 10、课内阅读。

    我指了指琴,摇了摇头,意思是说我拉不好。

    也许我会用心去感受这音乐     我能做你的听众吗     每天早晨   

    我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来,同时有了几分兴奋。嘿,毕竟有人夸我了,尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后,每天清晨,我都到小树林去练琴,面对我唯一的听众,一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时,她总不忘说上一句:“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你,小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

    【1】给选文第二自然段空白处加上标点。

    【2】选文中“从未有过的感觉”是_____,“我”有这种感觉是因为______

    【3】选文刻画了一位爱护年轻人的智慧老人,也刻画了一个(        )的“我”。(多选)

    A.求知欲强、积极上进

    B.喜欢听顺耳的话

    C.能感受到鼓励、借力前进

    D.非常虚荣

  • 11、课外阅读。

    选文一

    由于缺乏适当的工具,一切工作进行得特别吃力。我花了差不多整整一年的时间,才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所

    其实,我有的是时间,工作麻烦一点又何必介意呢?何况筑完围墙,又有什么其他工作可做呢?至少我一时还没有想到要做其他什么事情,无非是在岛上各处走走,寻找食物而已。这是我每天多多少少都要做的一件事情。

    我开始认真地考虑自己所处的境遇和环境,并把每天的经历用笔详细地记录下来。我把当前的祸福利害一一加以比较,以使自己知足安命。我按照商业簿记的格式,分借方和货方,把我的幸运和不幸,好处和坏处公允地排列出来:

    祸与害:

    我流落荒岛,摆脱困境已属无望。

    唯我独存,孤苦伶仃,困苦万状。

    我与世隔绝,仿佛是一个隐士,一个流放者。

    我没有人可以交谈,也没有人能解救我。

    福与利:

    唯我独生,船上同伴皆葬身海底。

    在全体船员中,我独免一死。

    上帝既然以其神力救我一命,也必然会救我脱离目前的困境。

    小岛虽荒凉,但我尚有粮食,不至饿死。

    选文二

    我不知用了多少笨拙的方法去调合陶土,也不知做出了多少奇形怪状的丑陋的家伙;有多少因为陶土太软,吃不住本身的重量,不是凹进去,就是凸出来,根本不合用;又有多少因为晒得太早,太阳热力过猛而晒裂了;也有不少在晒干后一动就碎裂了。一句话,我费了很大的力气去找陶土,找到后把土挖出来,调合好,运回家,再做成泥瓮。结果,我工作了差不多两个月的时间,才做成两只大瓦罐,样子非常难看,简直无法把它们叫作缸。

    最后,太阳终于把这两只大瓦罐晒得非常干燥非常坚硬了。我就把它们轻轻搬起来,放进两只预先特制的大柳条筐里,防备它们破裂。在缸和筐子之间的空隙处,又塞上了稻草和麦秆。现在,这两个大缸就不会受潮,以后我想就可以用来装粮食和粮食磨出来的面粉。

    我大缸做得不成功,但那些小器皿却做得还像样,像那些小圆罐啦,盘子啦,水罐啦,小瓦锅啦等等,总之,一切我随手做出来的东西,都还不错,而且,由于阳光强烈,这些瓦罐都晒得特别坚硬。

    但我还没有达到我的最终目的。这些容器只能用来装东西,不能用来装流质放在火上烧,而这才是我真正的目的。过了些时候,一次我偶然生起一大堆火煮东西,煮完后我就去灭火,忽然发现火堆里有一块陶器的碎片,被火烧得像石头一样硬,像砖一样红。这一发现使我惊喜万分。我对自己说,破陶器能烧,整只陶器当然也能烧了。

    选文三

    经过这么一番长途跋涉后,我休息了一个星期,尽情地吃喝一通。这期间,一个重要任务是为鹦鹉波尔做一个笼子。它已非常驯服,与我相处得很融洽。我记起圈起来的那只小山羊,打算去把它带回家来,或给它喂点食物。我去了,发现它还在老地方,因为它根本出不去。小羊已经饿得奄奄一息,我赶紧出来砍一些能找到的树枝和灌木,扔进围篱喂它。喂完后,我用绳子拴住它,带它离开。其实我根本没有必要拴它,它饿怕了,变得非常驯服,像只狗似的跟着我,我不断喂它,它变得那么温驯、可爱,很快就加入到我的宠物行列,以后再也没离开过我。

    【1】以上三篇选文均选自《________》,这本书的作者是英国的________。这三篇选文的小标题可以分别为:_________ ________ ________

    【2】材料一中画横线的句子中,“花了差不多整整一年的时间”说明了_________,“小小的”说明了_________,从两者的对比中,我体会到了________

    【3】阅读文段,完成下表。

     

    遇到的困难

    克服困难的办法

    人物形象

    选文一

    ____

    ____

    ____

    选文二

    ____

    ____

    选文三

    ____

    ____

    【4】他是如何发现烧制陶器的方法的?他制作陶器的最终目的是什么?

    ___________

    【5】选文一和教材的6自然段以后的内容相同,但语言表达不同,这是因为两个版本的翻译者不同,关于“幸运和不幸”,教材版本采用的表格方式,对比两个版本,你更喜欢哪个?为什么?

    ___________

  • 12、根据课文内容填空。

    1.放眼远眺,绿海无边,每一棵树都是 的浪花。多少棵树才汇成这海一样无边无际的森林?维也纳人的眼睛整天为城市的 所眩惑,此刻觉得绿色真是一种 的颜色。

    2.历史上的宁夏,自古就有   ”“ , 之说。

    3.我想, 会感谢一年四季的鸟。因为,鸟是 , 的花朵,   的花朵, 的花朵,   的花朵……

     

  • 13、阅读短文,完成练习。

    贝壳

    席慕蓉

    在海边,我捡起了一枚小小的贝壳。

    贝壳很小,却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点,如果仔细观察的话,在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币,在我手心里躺着的实在是一件艺术品,是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!

    在海边捡起这一枚贝壳的时候,里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死去,在阳光、砂砾和海浪的淘洗之下,贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是,为了这样一个短暂和细小的生命,为了这样一个脆弱和卑微的生命,上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟呢!

    比起贝壳里的生命来,我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?

    请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。

    在千年之后,也许也会有人对我留下的痕迹反复观看,反复把玩,并且会忍不住轻轻地叹息:“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”

    【1】按要求,写词语。

    近义词:

    精致( )   卑微( )   珍惜( )   惊叹( )

    反义词:

    ( )   短暂( )   简单( )   脆弱( )

    【2】作者看到的贝壳是什么样子的?

    ___________________

    【3】文中“我”“留下的痕迹”指的是什么?

    ___________________

    【4】读了这篇文章你有什么感受?

    ___________________

  • 14、阅读理解。

    老海棠树

    ①如果可能,如果有一块空地,不论窗前窗后,要是能随我的心愿种点什么,我就种两棵树。一棵合欢,纪念母亲。一棵海棠,纪念奶奶。

    ②奶奶和一棵老海棠树,在我的记忆里不能分开,好像她们从来就在一起,奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。

    ③老海棠树近房高的地方,有两条粗壮的枝丫,弯曲如一把躺椅,小时候我常爬上去,一天一天地就在那儿玩。

    ④春天,老海棠树摇动满树繁花,摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋,不时地冲我唠叨:“就不说下来帮帮我?你那小手儿糊得多快!”我在树上东句西一句地唱歌。奶奶又说:“我求过你吗?这回活儿紧!”我说:“我爸我妈根本就不想让您糊那玩意儿,是您自己非要这么累!”奶奶于是不再吭声,直起腰,喘口气,这当儿就呆呆地张望——从粉白的花间,一直到无限的天空。

    ⑤或者夏天,老海棠树枝繁叶茂,奶奶坐在树下的浓荫里,又不知从哪儿找来补花的活儿,戴着老花镜,埋头于床单或被罩,一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊:“你就不能劳驾去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树,洗菜,胡乱一洗了事。奶奶生气了:“你们上班上学,就是这么糊弄?”奶奶把手里的活儿推开,一边重新洗菜一边说:“我就一辈子给你们做饭?就不能有我自己的工作?”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜,重新捡起针线,从老花镜上缘抬起眼,又会有一阵子愣愣地张望。

    ⑥有年秋天,老海棠树照旧果实累累,落叶纷纷。早晨,天还昏暗,奶奶就起来去扫院子,

    “唰啦——唰啦——”院子里的人都还在梦中,我被惊醒了,赶紧跑出去:“您歇着吧,我来,保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳,你呀,你还不懂吗?我得劳动。”我说:“可谁能看得见?”奶奶说:“不能那样,人家看不看得见是人家的事,我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。“我跟您一块儿扫行不?”“不行。”

    ⑦这样我才明白,曾经她为什么执意要糊纸袋,要补花,不让自己闲着。有爸和妈养活她,她不是为挣钱,她为的是劳动。她要用行动证明。证明什么呢?她想着她能自食其力。奶奶的心思我有点懂了:什么时候她才能像爸和妈那样,有一份名正言顺的工作呢?大概这就是她的张望吧,就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。不过,这张望或许还要更远大些——她说过:得跟上时代。

    ⑧所以冬天——在我的记忆里,几乎每一个冬天的晚上,奶奶都在灯下学习。窗外,风中,老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐,摩擦着窗棂(líng)。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》,再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。有一次,奶奶举着一张报纸,小心地凑到我跟前:“这一段,你给我说说,到底什么意思?”我看也不看地就回答:“跟您说有用吗?”

    ⑨奶奶的目光慢慢离开那张报纸,离开灯光,离开我,在窗上老海棠树的影子那儿停留一下,继续离开,离开一切声响甚至一切有形,飘进黑夜,飘过星光,飘向无可慰藉(jiè)的迷茫和空荒……而在我的梦里,我的祈祷中,老海棠树也便随之轰然飘去,跟随着奶奶,陪伴着她,围拢着她;奶奶坐在满树的繁花中,满地的浓荫里,张望复张望,或不断地要我给她说说:“这一段到底是什么意思?”——这形象,逐年地定格成我的思念,和我永生的痛悔。

    (本文作者史铁生,选用时文字有改动。)

    【1】请按照春夏秋冬的顺序,概括“奶奶”所做的事。

    春:_____________ 夏:_____________ 秋:_____________ 冬:_____________

    【2】贯穿全文的线索是_______________

    【3】将“我就一辈子给你们做饭?就不能有我自己的工作?”换个说法,意思不变。

    ___________________________

    【4】奶奶不停地劳动和学习的目的是什么?

    ______________________________________________

    【5】读罢全文,你觉得奶奶有什么样的性格特征?答出两点即可并简要说出依据。

    _______________________________

    【6】下列对文章内容的理解和赏析,不正确的两项是(            

    A.本文以时间为顺序,以“我”对奶奶的情感变化为线索,表现了“我”对奶奶认识的变化和感情的深化。

    B.本文③到⑥段写奶奶为了贴补家用而忙于劳作,一刻不闲。尽管得不到儿孙的理解,也一直坚持劳动。

    C.本文是史铁生写的一篇议论文,内涵丰富,感情真挚。

    D.本文善于运用细节描写来表现人物形象,如“奶奶立刻不语,惟低头盯着那张报纸,半天半天目光都不移动。”

    【7】本文主要表达了我对奶奶的什么感情?如果还有机会弥补,你觉得“我”会怎样做?

    ____________________________________

四、句型转换 (共6题,共 30分)
  • 15、按要求,写句子。

    (1)人们满肚子的话想说又说不出来,泪水如雨,洒了一地。(用相同的修辞手法写句子)

    __________

    (2)妈妈微笑着对我说:“今晚我和你爸爸都要加班,你自己做饭吃吧。”(改为转述句)

    __________

  • 16、按要求写句子

    1.我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?(改肯定句)

    _______________________________

    2.雨悄悄地停了。风也屏住了呼吸。(把两句话用关联词合成一句)

    _______________________________

    3.《草虫的村落》这篇课文的作者是郭枫写的。(修改病句)

    _______________________________

    4.造物无言却有情,_______________________。(把句子补充完整)

    5.甲虫振着翅膀。(改拟人句)

    _______________________________

    6.我看到了它蕴含的生命的奥秘。(改设问句)

    _______________________________

    7.雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。(缩句)

    _______________________________

  • 17、按要求写句子。

    1.桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳。(改为反问句)

    _________________________________________________________

    2.老汉很凶。(改为比喻句)

    _________________________________________________________

    3.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。(缩句)

    _________________________________________________________

    4.她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。(改为肯定句)

    _________________________________________________________

    5.他说:这位可怜的夫人就是我的妻子。”(改为转述句)

    _________________________________________________________

  • 18、老人说,他唯一的女儿三番五次地从城里回来,要接他去享清福,他不走。(改为直接引述句)

    ___________________________________________________

  • 19、语言运用——根据要求完成下列句子练习。

    1)中国明代的官员万户,是世界历史上第一个实验乘火箭上天的人。(缩句)

    ______________

    2)既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了,为什么我们播下的种子不会在自己的学生身上结果呢?(改为陈述句)

    ____________________________________

  • 20、句型转换

    1.蔺相如带着和氏璧出使秦国。

    “把”字句:_______________

    “被”字句:_______________

    2.勇闯句子关。

    一只苍白僵硬的手从稻草铺上垂下来。

    缩句:________

五、书面表达 (共1题,共 5分)
  • 21、习作。

    题目:_______是一笔财富

    要求:将题目补充完整,围绕所填内容写一篇习作,要求结合具体事例,语句通顺,不少于550

     

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得分 105
题数 21

类型 期末考试
第Ⅰ卷 客观题
一、填空题
二、古诗阅读
三、现代文阅读
四、句型转换
五、书面表达
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