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随时随地学习
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1、根据语境，填诗句。
爷爷 70 大寿：亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海， 寿比南山”，可爷爷却叹道： “__________________” 。 我赶紧把爷爷的话打住： “__________________” 。
2、“你未出土时便已有节”让我想到了_____这个词语;“直到凌云高处依然虚心”让我想到了_____这个词语。
3、根据课文填空。（8分）
（1）《伯牙绝弦》这篇文章告诉我们真正了解自己的人叫做“ ”，用“ ”比喻知音难觅或乐曲高妙
（2）皮鞋匠 听着。他好像面对着大海，月光正从 的地方升起来。 的海面上，霎时间洒遍了 。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花， 朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的 的大海。
4、补充词语。
_____人心_____ _____高一_____ 锦_____玉_____
_____然而_____ _____会_____通 余音_____ _____
5、中国共产党领导的人民军队，在革命历程中书写了气壮山河的英雄诗篇。请将下面两边的内容对应起来，用线连一连，再根据提示填空。
红军战士 狼牙山、棋盘陀
八路军战士 雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江
志愿军战士 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸
读着上面的文字，眼前出现了一个个感人的形象，他们是军需处长，把棉衣让给战友，自己冻死在严寒中；是______，______；是______，________________________……他们的精神可以用四字词语来体现：______、______、______，也可以用曹植的名言“__________________，__________________”来概括。
6、课内阅读。
望大陆
葬我于( )之上兮，望我故乡；
( )不可见兮，永不( )。
葬我于( )之上兮，望我大陆；
( )不可见兮，只有( )。
( )，( )；
山之上，国有殇！
1．把诗歌补充完整。
2．《望大陆》的作者是()
A．于右任 B．杜甫
3．本文以( )字统领全篇，使我们似乎看到了一双充满着浓郁( )、期盼回归的眼睛。
4．想一想，诗人为什么在第一、二两小节写到要“望我大陆”“望我故乡”？
____________________________________________________________________
________________________________
________________________________
7、课外阅读。
送友人
(唐) 李 白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤篷万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
1．本诗中写景的句子是______________________________
2．本诗中写情的是______________________________
3．请用自己的语言描述李白送别友人时的情境。
4．本诗表达了作者什么样的思想感情?
8、阅读
七律·长征
红军不怕远征难，______________。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，______________。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
【1】把诗句补充完整。
【2】解释下面词语的意思。
云崖：__________________三军：__________________
【3】这首诗的作者是：____________。
【4】“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”运用了什么修辞手法，有什么作用？
________________________
【5】从这首诗中你体会到了红军怎样的气概？
________________________
9、阅读《会飞的蒲公英》，完成下列各题。
（1）童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丝丝火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。
（2）妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”
（3）妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。
（4）不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
（5）一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。
（6）从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……
（7）带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。
（8）几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞来比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“ ”
（9）从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。
（10）一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗寄给了山里的妈妈，并写了一段话“妈妈，从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。”
（11）很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。
（12）从这幅画里，我读出了妈妈心中的那片诚挚的向往。
（13）蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子……
（14）这不正是每一个山里母亲期待的吗？
【1】文章第一段中写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛”有什么作用？
____________________________
【2】文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是哪一句？
____________________________
【3】在我成长的不同时期，妈妈为我做了哪些事情？请补充完整，然后回答妈妈这样做的用意。
①童年，妈妈总是轻轻地挽着我走到山坡那里看蒲公英；
②____________________________________________；
③一个有风的黄昏，我唱《蒲公英的种子》的歌，妈妈深情地追随着那一朵朵的小白花；④________________________________；
⑤拿到大学通知书，妈妈和我到上坡山看蒲公英……
妈妈这样做的用意是：______________________ 。
【4】根据全文意思最适合放在第（8）段横线上的句子是（ ）
A.孩子，你要像一朵蒲公英一样，好好飞翔。
B.孩子，你还不算是一朵会飞的蒲公英，你要努力啊！
C.孩子，喜欢到外面闯就好好闯吧，妈妈喜欢你。
D.孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。
【5】文章以“会飞的蒲公英”为题，既有表层意思又有深层意义，请分别说说。
____________________________
10、课内阅读。
穷人（节选）
①桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，……还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，[A]揍我一顿也好！
……
②[B]渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
③但桑娜坐着一动不动。
【1】“忐忑不安”的意思是 _______________；桑娜忐忑不安的原因是 ____________________。
【2】认真读选文，感受人物形象，填写表格。
| 描写方法 | 心理活动 | 人物形象 |
句A | 心理 | _____________的决心 | _____ |
句B | _____ | 去把孩子抱回来的决心 |
【3】最后一个自然段中“桑娜坐着一动不动”，她在想什么呢？试着把她的心理活动写下来。
____________________
【4】你怎样理解题目“穷人”？
____________________
11、课内阅读。
桥（节选）
水渐渐蹿上来，放肆（sì）地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪（jiū）出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
【1】画线句子中“蹿”“舔”让我们感受到____________，这种感受还可以通过文中的“_____________”一句体会到。
【2】文中两次写到老汉“吼道”，请联系上下文体会一下老汉当时的心理活动。
第一次：____________________
第二次：____________________
12、课内阅读
夜莺之歌(节选)
“村子里就剩你一个吗?”中尉继续盘问他,并且把望远镜拿到眼睛前。
“怎么会就剩我一个?这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪,多着呢,夜莺倒是只有一个!”
“你这个坏家伙!”中尉打断孩子的话,“我是问你这里有没有人。”
“人?战争一开始,这里就没有人了。”孩子不慌不忙地回答,“刚刚开火,村子就着火了,大家喊着‘野兽来了,野兽来了’,就都跑了。”
“蠢东西!”中尉想着心事,轻蔑地冷笑了一下。
【1】对于画波浪线的句子理解正确的是( )
A. 小夜莺没有听明白敌人的话,因此转移话题
B. 小夜莺故意曲解敌人的话,同时麻痹敌人
【2】对画“ ”句子的理解正确的是( )
A. “野兽”实指德国侵略者,小夜莺在这里借他人之口痛快地咒骂了敌人
B. “野兽”专指从林子里跑出来的老虎、恶狼等动物
【3】选文中画“ ”的词语说明小夜莺( )
A. 很有条理 B. 镇定自若
13、阅读短文。
瞄准
①他躬着腰，低着头，蹑手蹑脚，向芦苇深处走去。他是这一带有名的猎手。空中的鸟儿，即使飞得再高，也难逃他百发百中的精枪，子弹呼啸而出，天空中旋即有一团黑影应声而落，从无意外。
②他找到一块稍高一点儿的干地，蹲伏下来。不远处就是江滩，午后的阳光，将江滩上的鸟儿们，晒得暖洋洋。他端起猎枪，瞄准。他的目光从它们身上掠过。这些，都不是他今天的目标。
③他继续在江滩上搜寻。它们应该就在这儿啊。突然，他的眼睛一亮。在一处芦苇边，他看到了几个细细高高的身影，热血一下子涌了上来，没错，就是它们。一二三，四，对，果然是四只。它们埋头在江滩上觅食，就像一福黑白水墨画。没错，就是它们，东方白颧，世界濒危鸟类，它们比白金还珍贵啊！
④他将目光，缓缓地从它们身上收回。熟练地从背上卸下猎枪，擦擦枪管，推上子弹，装上消音器，然后，端起猎枪，瞄准。十字准星，划过一只东方白颧，又一只东方白颧。他在寻找。最后，他把枪口瞄准最后一只东方白颧。它一会儿低头觅食，一会儿警觉地抬起头，它看起来比另外几只东方白颧显得紧张。
⑤他把枪口向空中抬抬，那是鸟儿最后能够飞起的高度。做完这一切，他长吸一口气，然后，拣起一粒石子，向江滩扔去。
⑥鸟儿都惊恐地飞了起来，那只他瞄准的东方白颧，也拼命地扇动翅膀，向前奔跑，全图飞起来。它细长的腿上，缀着一件东西。这使它奔跑起来，很别扭，也很艰难。他看清楚了，那是一只金属鸟夹。它的生命力可真强啊，被夹后竟然能拖着鸟夹逃开。在其他鸟儿惊慌的呼叫声中，它终于也飞了起来。高空，那才是它们自由的家园！
⑦他沉着地，缓缓地抬起枪，再一次瞄准，右手食指轻轻地扣动扳机。
⑧“砰—”子弹划破空气。东方白颧一个踉跄。
⑨打中了！一个黑影，从半空坠落。正是那只金属鸟夹。子弹将东方白颧脚上的鸟夹，击断了。
⑩东方白颧，鸣叫着，向天空飞去。它的细长的双腿，有力振动的翅膀，在空中，划出优美的曲线。
⑪他收起枪，仰视天空。多么蓝的天啊！
（选自《扬子晚报》有副改）
【1】请你用简练的语言概括短文内容。
_____________________________________
【2】文中多次提到“瞄准”，请你联系短文，将下面内容补充完整。
【3】下面说法正确的一项是（ ）
A．第②自然段中“他的目光从它们身上掠过”可以感受到“他”内心的喜悦。
B．第③自然段中“热血一下子涌了上来”表现出“他”当时激动的心情。
C．第⑤自然段中“他把枪口向空中抬抬”从这个动作中可以看出“他”的难过。
D．第⑪自然段中“他收起枪，仰视天空”这个动作表现出“他”当时很后悔。
【4】第①自然段的画线句是描写“他”枪法准的句子，该句子的作用是（ ）
A．抒发作者
B．点明文章中心
C．渲染气氛
D．为下文做铺垫
【5】文中的“他”是个怎样的猎人？请你结合相关内容谈谈你的理解。
______________________________________________
14、阅读。
①新冠疫情来得急。村里要求严格守路，不让外人进来。//
②三叔这组先守。只见村口处，三张椅子、一张桌子一字排开，组成一道“密不透风”的关口。一块简易木板做成的牌子格外引人注目，上面写着“禁止外人进入”。三叔这组守到下午五点三十一分为止，没有一只苍蝇从路口飞进村里。
③突然，一辆车朝着关卡开来了。“各就各位！”他眉头紧皱了一下。组里的三人，齐刷刷站到了路中间。
④“爸，是你啊！你知道我今天回来，特意来村口接我的吧！”车窗摇下来，原来是三叔的小儿子，副驾驶竟还坐着一个漂亮姑娘。
⑤三叔心里咯噔一下，暗自叫苦，今天村里开会，“一个都不能进”这几个字在三叔的脑袋里嗡嗡响个不停。“你不能进村！这是镇村的规定！现在是特殊时期，咱都得遵守！”
⑥“爸，我是你儿子，今天我带着女朋友回来了！”小儿子下车，和三叔理论起来。
⑦“反正你们不能进村。”//
⑧"爸，车上的姑娘发烧了，还咳嗽！得回家休息才好！”小儿子着急地说。
⑨“你说什么？发烧？咳嗽？这还了得！”
⑩三叔马上拿出手机向村里报告：“我是马家村的，有情况，有情况！发现发烧咳嗽的可疑人，请快派人来，请快派人来！”
⑪小儿子那牙齿咬得咯咯响：“你这老头，太绝情了！今天我丢人丢到家了！好，我再也不回来了！”可他车还没发动呢，三叔几个就用砖头堵住了车轮。
⑫ 想走 没有那么容易
③大家就这么僵持着，不一会儿，卫生院的医生来了，他们要带三叔的小儿子和他的女朋友去镇上的医院检查，如有必要，还需要隔离。
⑭和三叔一起守的人都劝道：“队长，算了，你们是一家人，这样搞，会僵的！”
⑮“你们懂什么！你们晓得这个病毒多厉害吗？守不好这村口，全村人都得倒霉，倒大霉！”//
⑯大家都沉默，没有谁再反驳三叔。望着绝尘而去的车子，三叔的眼睛湿润了。三叔在心里说：“姑娘，你也别怪咱，咱这不是守路，这是守命啊！"//
【1】给第十二段加上标点。
【2】根据小说内容，梳理故事情节（每空仅限填4个字）。
疫情护村（第①段）→________（第②至⑦段）→________（第⑧至⑮段）→三叔落泪（第⑯段）
【3】第⑤段中“三叔心里咯噔一下”是因为（ ）（填序号）
A．小儿子带回了女朋友，三叔很高兴。
B．在外打工的小儿子回来了，三叔很激动。
C．让不让小儿子进村，三叔很为难。
D．村里的规定很死板，三叔很生气。
【4】给小说拟个标题，下列最恰当的一项是（ ）（填序号）
A．白衣天使
B．守路人
C．父与子
D．可怕的疫情
【5】第⑭至⑮段是三叔与队员的对话描写。请认真阅读，完成下面的练习。
（1）队员口中的“这样搞”指的是_________________；三叔口中的“倒大霉”指的是_________________。
（2）联系上下文，我认为三叔会用（①粗重②急促③坚定）（请用“√”标示正确的一项）的语气说出那句话。由此，我看到了一个__________________（填一个四字词语）的人。
【6】第②段中画线的句子是什么描写？这样写的好处是什么？（联系文中三叔守路的表现简答）
_____________________________________
15、按要求改写句子。
（1）说出来的话必须算数。（改为反问句）
_________________________________
（2）爸爸对东东说：“我把你送给妈妈的礼物藏好了。”（改为转述句）
_________________________________
16、按要求完成句子练习。
1．外面的噪声太大了，我只好关上门窗。（改为双重否定句）
_________
2．我们不能辜负老师对我们的殷切期望。（改为反问句）
_________
17、按要求，写句子。
（1）当时足球被称为“鞠”。（改为“把”字句）
（2）他一边使劲地踢骨头，一边不停地咒骂。（用加下划线词语写句子）
（3）飞机不得不改到另一个小城市降落。（改为肯定句）
18、按要求完成下列句子。
（1）我们家（ ）没有什么名贵的花，（ ）常见的花却应有尽有。（填关联词）
（2）这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？（使用的修辞方法）
（3）难道课文不是描写夹竹桃万紫千红，花期之长，韧性可贵吗？
（改为陈述句）
（4）难道课文没有抓住事物的特点，准确生动地表达，展开充满情感的想象吗？(改为陈述句）
19、按要求完成句子。
（1）添枝加叶(扩句)。
詹天佑是工程师。
_______________________________________________________________________
（2）修枝剪叶(缩句)。
凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响。
_______________________________________________________________________
（3）把句子补充完整。
地球同宇宙相比是非常渺小的，就像______________________________________________________________________________________________________________。
（4）改病句。
两个学校的乒乓球队正在举行。
_______________________________________________________________________
20、将下面的反问句改写为陈述句。
（1）人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
____________________
（2）难道这不是院中的丁香的香气吗？
____________________
21、习作表达。
内容：“有你，真好”让我们会想起美好的人美好的事，你想起老师没？他（她）是不是对你太严肃，甚至苛刻，让你不但没觉得有他（她）真好，甚至有恨。此时你换个角度思考，习作结束时你能真情流露 有你，真好！
要求：1．选取不同事例，重点部分写具体，用动作、语言、神态凸显人物的心理活动。2．学习用《看不见的爱》描写环境的方式，写环境。3．用先抑后扬的表达方法突出主题——有你，真好！4．题目自拟。不出现真实姓名。
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