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随时随地学习
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1、课文导读
1．我用了____分钟，读了____遍就能把课文读熟了。
2．本课共有____个自然段，我已经在每个自然段前标上了序号。
2、课文内容回顾。
1.课文的第1、2自然段分别从________和________这两个角度描写丁香花，描写了它的________、_______和________。
2.因为________________________，所以古人发明了“丁香结”的书法。
3、选词填空。
耀眼 显眼
1.他把这本书放在了书架最（ ）的地方。
2.远处蔚蓝的湖水开始反射出（ ）的亮光。
4、认字标音。
渣滓（ ） 乾坤（ ）
崩溃（ ） 参禅（ ）
5、把下面的词语补充完整。
万( )千( ) 横( )竖( ) ( )身( )骨
惊( )动( ) ( )面( )方 ( )颜( )色
6、课内精彩阅读。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
【1】诗中的“暖”和“寒”是一对反义词，它们让你感受到了什么？
__________________________
【2】诗句中“三军”指的是________________。
【3】写出“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”的意思。
________________________
【4】从后两句诗可以看出红军长征取得胜利前的最后一个难关是________________；“尽开颜”一词表现了红军________________之情。
【5】有人曾经为红军翻雪山过草地写过一副对联，请你试着写出下联。
上联：过草地红军历经艰辛
下联：____________________
7、古诗积累。
回乡偶书
少小离家老大回，____________鬓毛衰。
__________________，笑问客从何处来。
【1】补充诗句。
【2】这首诗的作者是唐代诗人__________。
【3】“笑问客从何处来”中的“客”指的是( )。
A. 家乡的亲人 B. 村中的小孩 C. 诗人自己 D. 诗人的朋友
8、文学阅读
六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
(1)阅读这首诗，下列说法不正确的是
A．望湖楼望的是杭州西湖。
B．本诗描绘了在望湖楼看到的夏季暴雨奇景。
C．“忽”字准确地写出了暴雨骤来骤去的动态。
D．“望湖楼下水如天”描绘了暴雨时的美丽景色。
(2)第一行诗句描绘了一幅怎样的画面？请用自己的话写出来。
__________________
9、阅读。
茶杯与茶壶
①一位深感失望的年轻人千里迢迢来到法门寺，对住持释圆和尚说：“我一心一意要学习丹青，但至今没有找到一个能令我满意的老师，许多人都是徒有虚名，有的画技还不如我。”
②释圆听了，淡淡一笑说：“老僧虽然不懂丹青，但也颇爱惧一些名家精品。既然施主画技不比那些名家逊色，就烦请施主为老僧留下一幅墨宝吧”年轻人精神一振，问：“画什么呢？”释圆说：“老僧最大的嗜好就是爱品茗，尤其喜欢那些造型典雅古朴的茶具。施主可否为我画一个茶杯和一个茶壶？”年轻人听了，信心十足地说：“这还不容易？”于是铺开宣纸，寥寥数笔，信手画出一个倾斜的水壶和一个造型典雅的茶杯。那水壶的壶嘴正徐徐流出一道茶水来，注入那茶杯中。
③年轻人沾沾自喜，问：“这幅画你满意吗？”释圆微微一笑，摇了摇头，说：“你画得不错，但还是有失偏颇，将茶壶和茶杯的位置放错了，应该是茶杯在上，茶壶在下呀。”年轻人听了，说：“大师为何如此糊涂，哪有茶杯往茶壶里注水的？”
④释圆听了，说：“原来你懂得这个道理啊！你渴望自己的杯子里注入那些丹青高手的香茗，但你总是将自己的杯子放得比那些茶壶还要高，香茗怎么能注入你的杯子呢？涧谷把自己放低，才能得到一股流水；人只有把自己放低，才能吸纳别人的智慧与经验。”
【1】请你依次摘录文中描写年轻人神态或内心的词语_________、_________、_________、_________，从这些词语中，你体会到了__________________。
【2】“颇”字用音序查字法，应先查大写字母______，再查音节_______，“颇”字在字典时的解释有：①不正；②很，相当地。选文第二自然段中“颇爱”的”颇“字应选第________种解释，第三自然段中“有失偏颇”的“颇”字应选第 ______种解释。
【3】照样子，写词语。
沾沾自喜（AABC） __________ ____________ ________________
千里迢迢（ABCC） __________ _____________ ________________
【4】释圆想借茶杯和茶壶的位置关系，告诉年轻人什么道理？
______________________________________
10、阅读。
竹节人（片段）
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
【1】给下列带点字注音。
攒着( ) 一哄( ) 虎视眈眈( )
【2】从哪句话可以看出玩竹节人很热闹？用“ ”画出来。
【3】选文主要是围绕什么来写的？（ ）
A．玩竹节人得到的乐趣
B．同学们都喜欢竹节人
C．上课下课玩竹节人的方法不同
D．竹节人的玩法
【4】能形容选文中同学们表现的词语有（ ）（多选）
A．深思熟虑
B．兴致盎然
C．聚精会神
D．如痴如醉
【5】从“后面的同学不知趣”中的“不知趣”可以体会到（ ）
A．同学们不喜欢学习。
B．玩竹节人对同学们的吸引力巨大。
C．后面的同学伸长脖子看“我们”玩竹节人。
D．同学们不尊敬老师。
【6】根据不同的阅读目的可以选择不同的阅读方法。如果东东在阅读课文时，把此选段当作阅读重点，那么他的阅读目的是___________。
11、阅读下面的材料，完成练习。
材料一：低碳生活是指减少生活作息时所耗用的能量，从而减低碳（特别是二氧化碳）的排放。低碳生活是一种值得提倡的生活态度，许多国家都积极参与到低碳行动中。被评为最环保国家的芬兰，可再生能源已经占整体能源利用的25%，有1300多家环保类企业运用“减排技术”减少了50%的空气悬浮颗粒物。
材料二：国务院常务会议决定自2013年起，将全国节能宣传周的第三天设立为“全国低碳日”，其宣传标识如右图。
【1】为了了解“什么是低碳生活”，我会先重点阅读 （材料一 材料二），然后用“ ”画出“什么是低碳生活”的句子。这段材料主要运用的说明方法有 、 。
【2】认真观察“全国低碳日”宣传标识，对其含义理解错误的一项是（ ）
A．内圈三个人是由字母“D”和“T”变化而来，是“低碳”两个汉字的首字母。
B．内圈三个人手拉手的图案，意在告诉我们一定要团结友爱，让友谊天长地久。
C．内圈下半部分设计成地球的形状，看着又像一艘船，代表万众一心、同舟共济，推动低碳发展。
【3】低碳不仅是国家的事情，也是我们每个人的责任。请你对个人如何做到“低碳生活”提两个小建议。
____________
12、阅读短文,完成练习。
暖手宝使用说明书
天气变冷了，我们除了增加衣物之外，也需要准备一些保暖用品。比如说用来暖手的暖手宝，也就是电暖袋，上学或者上班的时候，手冷了可以把手捂暖和，在家里看电视也可以用。这是我们经常会用到的东西，但是一定要注意使用方面的事项。
名称：暖手宝
功能：取暖
工具/原料：暖手宝 充电接头 插座等等
方法/步骤：
①购买的时候注意买有商标的，看起来质量不错的。第一次使用后，电彻底用完后再充电，充电一定要充满了再用。电没有充满又马上用的话，会影响它的使用寿命和使用效果。
②注意偶尔排气。充电后，发现暖手宝变得鼓鼓囊囊的，好像有很多空气一样，这个时候需要拔掉插头，打开上面的一个气孔，不要把手烫到，排出一些空气，再关上使用。不需要经常排气。
③不要边充电边使用。这样非常不安全，而且容易导致插头老化。使用的时候一定要注意，不要贪省事，一定要充满了电再用。
④如果插头或者充电的接头电线漏出来，千万不要使用。有个女孩买了一个质量差的暖手宝，在充电的时候，“砰”的一声，接头那里炸开了，导致整个屋子的电都断了。
⑤如果有破损或者漏水，千万不要使用。如果在使用的过程中发现暖手宝有破损，或者有一点漏水的情况，就不要再用了。
⑥暖手宝最多用上两年就不要再用了。而且不要购买那种需要回来自己充水之后，再充电的暖手宝。直接充电后就可以使用的暖手宝方便又安全。
【1】判断题，对的打“√”，错的打“×”。
（1）暖手宝充电前，要经常排气。（____）
（2）购买暖手宝，一定要看商标，没有商标的坚决不买。（____）
（3）妈妈买了个暖手宝，充了一会儿电，丫丫就闹着要暖手，妈妈就拔下来给她了。（____）
（4）暖手宝只要保养好，可以重复使用多年。（____）
【2】牛牛一进门就喊：“冷，冷！奶奶，快给我暖手宝！”奶奶说：“等一会儿，暖手宝在充电呢。”牛牛抱起暖手宝就贴在胸前。牛牛这样做对吗？说明理由。
__________________________________
【3】暖手宝漏水了，妈妈要扔掉，可是奶奶说：“水擦干净了还是好好的呀。扔掉怪可惜的，给我用吧。”你知道了该怎么说？
__________________________________
【4】给暖手宝设计一个广告语。
__________________________________
13、阅读短文，回答问题。
那只松鼠
连续好几个晚上，我都梦见了那只松鼠。
它躺在我的网袋里，一动也不动，老实得就像已经没有了生命，一改几秒钟前那股拼命逃窜的灵活劲。
逮(dǎi)住了一只松鼠的我，心里当然异(yì)乎寻常地高兴。在家时，女儿常吵着要一只小松鼠，可惜上海的高楼大厦(shà)绝无松鼠的踪迹；想买一只，却又没有精力去逛市场：万没想到这次在山林路边等车，却逮到了一只。
我先是看到路对面树干上有个灰褐色毛绒绒的圆球在跳动，于是便蹑(niè)手蹑脚地过去。可是没等我接近，那个圆球就“嗖”地一下蹿(cuān)上了树梢。哦，原来是一只活泼伶(líng)俐(lì)、可爱至极的小松鼠。我兴奋无比，跑东窜西地去抓。后来，我动用了随身携(xié)带的网袋，才网住了它。
我很开心，看着这只一动不动躺在网袋里的“小俘虏”，想伸手去摸摸它。但是我突然看到了两道极其古怪的目光：像是绝望，像是抗拒，像是乞求，更像是对人类的蔑(miè)视……
我的身体有点颤抖，手像触电般地缩回原处，定格。
最后，我长叹一声，终于把它放了；看着它蹿上树梢，又从这棵树梢跳到了那棵树梢，渐渐隐没在密林深处……
我说不出为什么要这样做。我发誓，回家后只字不提那只松鼠。
但我毕竟忘不了那只松鼠，所以在一次得意忘形的餐桌上还是说漏了嘴。我惶(huáng)恐不安地看着女儿，女儿竟一点也没有嗔(chēn)怪的意思，依旧稚气未脱地沉浸(jìn)在我的故事里，并且饱含着深情问我：“爸爸，后来它回家了吗？它回到妈妈身边了吗？”
（1）解释下列词语。
蹑手蹑脚：
逃之夭夭：
得意忘形：
（2）写出下列词语的近义词。
惶恐——（ ） 嗔怪——（ ） 蔑视——（ ）
（3）逮住了一只松鼠的“我”，为什么异乎寻常地高兴？
（4）“最后，我长叹一声，终于把它放了”。“长叹一声”、“终于”，反映了作者怎样的心情？
14、综合性学习。
材料一：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
材料二：有关数据显示，我国消费者每年仅餐饮浪费的食物蛋白和脂肪就分别达800万吨和300万吨，每年消费食物总量折合粮食约500亿公斤，接近全国粮食总产量的十分之一。即使保守推算，每年最少倒掉约两亿人一年的口粮。与此同时，饥饿却仍是人类的头号杀手。全球平均每年有一千万人因饥饿丧生，每六秒就有一名儿童因饥饿而死亡。
【1】从以上两则材料中我们发现的问题是：__________________________________________。
针对这个问题，我们的解决办法是：__________________。
【2】黄先生对一个叫“徐侠客”的网友发起“光盘行动”特别不理解。他认为，请客就是要让餐桌上的菜剩得越多越有面子。针对黄先生这一说法，如果你是“光盘行动”的发起者，请 你写几句话劝诫黄先生。
_______________________________
【3】将材料一的前两句话扩展成一段话。（字数在50字左右，并用上一种修辞手法）
_________________________________
15、我承认这是一本优秀的小说。(改为双重否定句)
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16、把陈述句换成把字句
（1）大水淹没了庄稼。
_________________________________________________________________________________
（2）雨水淋湿了我的衣服。
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17、“把”字句和“被”字句的改写。
1.我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换掉。
改写成“被”字句：
2.增援的两个旅的敌人被红四团抛在后面了。
改写成“把”字句：
3.雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。
改写成“把”字句：
4.他们看到暴风雨冲垮了堤坝，心里十分着急。
改写成“把”字句：
改写成“被”字句：
5.密密层层的枝叶封得森林严严实实的。
改写成“把”子句：
改写成“被”子句：
18、按要求改写句子
(1)老牛对牛郎说：“我死了以后，你把我的皮剥下来留着。”（改为第三人称转述句）
(2)钱学森成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。（缩句）
(3)有没有动脑筋，是考出好成绩的主要原因。（修改病句）
(4)阳光洒满校园。（扩句）
(5)鲁迅是伟大的文学家。鲁迅是伟大的思想家和伟大的革命家。（用关联词联句）
(6)我们不能够因为学习任务重而不开展体育活动。（将句子换一种说法，意思不变）
19、句子转换和仿写。
1．我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（换一种说法，意思不变。）
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2．你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？（仿照句式，学习作者的写法，你也来跟山里的“朋友”打打招呼。）
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20、按要求写句子。
1．难道他不是五年级学生中成绩最好的吗？（改为陈述句）
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2．他的泪水大颗大颗地涌了出来。（缩句）
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3．手压在肩上。（扩句）
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4．丽莎的脸蛋漂亮。（改成比喻句）
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21、作文。
时光飞逝，真情难忘。总有一些人，总有一些事，每每回想起那些时光，都会让人感 到温暖……
请以“温暖的时光”为题，写一篇500字左右的文章，文中不要出现真实的班级和人名。（如有需要，可以用复兴中学、复兴小学、张老师、李老师、小辉、小亮等代替）
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