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随时随地学习
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1、根据课文及古诗名言填空。
（1）面对时光流逝，朱自清自问：“在___________的日子里，在___________的世界里的我能做些什么呢？”
（2）2020年6月，我国戍边战士祁发宝、陈红军、陈祥榕、肖思远、王焯冉誓死守卫祖国疆土，用实际行动证明：“祖宗疆土，当以死守，___________。”正像毛泽东在《为人民服务》中说过的，为___________而死，就___________。
（3）古人写诗，喜欢把自己的品格和志向融入事物之中，托物言志。“粉骨碎身浑不怕，___________”，这是于谦以石灰来比喻自己不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质；“___________，任尔东西南北风”，这是郑燮借竹子表达自己刚正不阿、铁骨铮铮的高尚品格；“___________，只留清气满乾坤”，这是王冕借墨梅自喻，表达自己与世无争、淡泊自守的心志。
2、修改病句。
（1）又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走着。
（2）小女孩面前出现了奶奶，又一次擦燃火柴。
（3）天气真晴朗，一丝风也没有，只是偶尔飘下雪花。
（4）我并没有给《精忠说岳》留下太大的印象。
3、我留在国外的念头连影儿一点儿都没有了。
修改病句：__________________________________
4、根据语境，运用所学的诗句填空。
(1)小明整天只顾玩乐，心思不在学习上，你可以用这样的诗句劝劝他：“_____________________________________________”
(2)当我们浪费粮食时，爷爷就用李绅的诗句教育我们：“________________________________________________”
(3)当我们在外地过节时，常引用王维《九月九日忆山东兄弟》一诗中的“________________，________________”来表达对家人的思念。
(4)来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，我不禁想起李白的诗句：“______________________________________________。”
5、给下列词语换个说法，意思不变。
1.我们要积极的面对生活，不能稍有不顺就自甘堕落。 （ ）
2.生活的真谛在于寻求不断进步的欲望。 （ ）
3.无论做什么事，我们都要慎重考虑。（ ）
6、《飞越大渡河》是大型声乐套曲《长征组歌——红军不怕远征难》中的歌曲，叙述了红军在长征途中在党中央、毛主席的领导指挥下，勇渡大渡河的事迹。请阅读歌词，并回答问题。
飞越大渡河
水湍急，山峭耸，雄关险，豺狼凶。
健儿巧渡金沙江，兄弟民族夹道迎。
安顺场边孤舟勇，踩波踏浪歼敌兵。
昼夜兼程二百四，猛打穷追夺泸定。
铁索桥上显威风，勇士万代留英明。
【1】“水湍急，山峭耸，雄关险，豺狼凶”写出了红军长征中自然环境的恶劣和敌人的凶残。请仿照这种结构写一句话。
_____________________
【2】歌词中反映了长征中_________、___________和___________这三次战斗。
【3】用两个成语形容长征精神：_________、_________。
7、阅读诗《江南春》，回答问题
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
【1】结合诗题，展开合理想像，用优美流畅的语言，把诗前两句所呈现的画面具体描述出来。
__________________
【2】全诗表达了诗人怎样的思想感情？
______________________
【3】对于诗的后两句，有人认为是表达诗人对江南景物的神往，有人认为是借古讽今。你赞同哪一种？说说你的理由。
___________________
【4】前人在评论这首诗时有两种看法：一种认为此诗好在“千里”，另一种认为“千里”改作“十里”更切实际。你赞成哪一说？为什么？请结合诗的主旨作简要分析。
___________________
8、课内阅读。
葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘。
葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭。
天苍苍，野茫茫；山之上，国有殇！
1．全诗三小节，主要写诗人想象________站在________的山顶望故乡、望大陆的所见所想。
2．诗中两次出现“________________”这一句，表达了作者面对死亡没有丝毫恐惧，____________成了诗人唯一的牵挂。
3．第三节，“天苍苍，野茫茫”是作者想象中的所见，景象苍茫、空旷。这两句从手法看是用典，出自脍炙人口的北朝民歌《________》，“山之上，国有殇”语意双关且寓意丰富。“国有殇”即“有国殇”，“殇”的意思为________________。
9、阅读《少年闰土》，回答问题。
（ ）的天空中挂着一轮（ ）的圆月，下面是海边的沙地，都种（ ）的（ ）的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈,手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
【1】按课文内容填空。
【2】这段话是从自然环境描写和人物外貌描写相结合。其中写自然环境是按( )的顺序，写了( )四种景物、( )三种颜色。这样写生动形象，具体真实，使人身临其境。
【3】请找出一句描写人物外貌的句子画上“________”。
【4】( )和( )这两个词写出了闰土勇敢机智的形象。
( )和( )这两个词写出了猹灵活狡猾的特性。
10、齐白石临摹学生的画
那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。有一次，他的学生在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。
齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对学生说：“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗？”学生听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是，他一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。
一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对学生说：“你看我临摹得好不好？”
学生被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后，每当学生想起这件事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。
（1） 在文中用“——”画出具体描写《梅鸡图》的语句。
（2）齐白石临摹学生的画，说明他（ ）。
A、是著名画家 B、不愿开玩笑C、虚心认真 D、愿欣赏画
（3）用“每当……都……”写一句话。
（4） 用“//”把短文分成两部分，并说出段意。
（5）文章的结构是：
（6）我们要向齐白石老人学习
的精神。
11、课内片段阅读，完成练习。
夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
【1】本段话出自课文《_____》，中心句是第_____句。全段采用的_______结构，写出了______状态。
【2】围绕中心句，作者通过描写__________、__________表现它们长得快；通过描写__________、__________、__________、__________表现它们变化大、生长快。
【3】学习本段围绕一个中心句，从不同方面来描写的方法，写一段话。如“饱经风霜的脸”“忐忑不安的心情”“风吹落雪的景色”“如痴如醉的书迷”等。
_________________________
12、阅读文库
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后面！”
有人喊了一声：“党员也是人。”
老汉冷冷的说：“可以退党，到我这儿报名。”
竟没人再喊。一百多号人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐窜上来，放肆的舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶的像一只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
【1】画线的部分可用“____________”一词来概括。
【2】用“△”画出老汉制止小伙子过桥时的动词。
【3】联系老汉与小伙子的关系，说说老汉是个怎么样的人？
_____________________________________
【4】本段选自课文《______》
【5】用横线把比喻句画出来，用波浪线画出拟人句。
13、我能阅读下面的短文，按文后要求答题。
沼泽地里的水杉
一群孩子在学校的组织下，参观一个摄影展。
（A）在一个不起眼的角落里，一个孩子自卑地坐在轮椅上，玩弄着自己的指甲。别的孩子都可以自由自在地走来走去，而他却不行，去哪儿都要摇着轮椅，他实在不想这样挤到同学们中间去。
摄影展里的一位志愿者注意到了他，她走过来推起孩子的轮椅，来到不远处的一幅照片前面。那是一幅摄于热带雨林的照片，照片上是一片水杉，它们全都长在水里，可树干却笔直地伸向天空。
孩子问志愿者说：“看上去水不是太深，但长期淹在水里，下面的淤泥应该很厚吧？”
志愿者说：“沼泽地的淤泥有好几米深也不奇怪。”
“这么深的淤泥，为什么这些树不会倒下呢？”孩子好奇地问。
志愿者回答他说：“因为这些水杉从小就生活在淤泥里，所以它们的根会不断往下扎，一棵5米高的水杉，它的根基甚至会达到10米，所以哪怕是生活在两米深的淤泥里，它同样能够屹立不倒！”
是的，树无法选择自己的生长环境，人无法选择自己的生活。（B）所有的哀伤与叹息都无济于事，你唯一能做的就是改变自己。就像那片生活在沼泽里的水杉，不能拨开淤泥，那就把根再扎深一些吧！
（C）孩子若有所思，他的脸上荡漾起浅浅的微笑。他摇着轮椅，饶有兴趣地欣赏起每一幅照片来。清晨的阳光从窗外照在轮椅上，原来冰冷的钢管反射出耀眼的光芒。
1.用“√”标出文中带点字的正确读音。
树干（gān gàn） 无济（jī jì）于事
2.按要求写词语。
近义词：屹立（ ） 哀伤（ ）
反义词：自卑（ ） 笔直（ ）
3.根据意思从文中找出相应的四字词语写在（ ）里。
（1）对事情不会有什么补益。表明不顶用，不能解决问题。（ ）
（2）好像在思考着什么。形容静默深思的样子。（ ）
4.品读文中标横线的句子，然后回答问题。
（1）读A、C处句子回答。孩子开始很自卑，是因为 可后来他的脸上却荡漾起浅浅的微笑，是因为
（2）读B处句子回答。“所有的哀伤与叹息都无济于事，你唯一能做的就是改变自己。”请联系生活实际，写出你对这句话的理解。
5.请根据例句特点，仿写结构相似、语意连贯的句子。
水杉的勇气是拨开淤泥挺拔生长；蝴蝶的勇气是冲破禁锢破茧而出；
海洋的勇气是越过石崖奔流不息； 的勇气是 。
14、阅读《第一美德》，回答问题。
那天我去商场购物，人不多，队伍却始终（停滞 停顿）不前。我向前望去，看到一个衣着整齐的年轻女孩站在柜台前刷卡，她刷了很多次，可是每次刷卡机都无情地拒绝她。
“看上去那是一种福利卡，”我身后的男人咕哝道，“年轻人四肢健全却依靠福利养活，为什么不能像其他人一样找份工作呢？”
年轻女孩循声转过头。
“对，是我说的。”我身后的男人手指自己。
那个年轻女孩立刻涨红了脸，眼泪几乎流下来，她立刻扔下福利卡，低头跑出商店，在人们的注视下很快消失了。
这一（慕 幕）使我联想到自己，自从十年前我得了癌症，就一直在使用政府救济的粮票买食品。陷入困境的人有什么办法呢？这也使我学会，当你不了解一个人的真实生活的时候，就不要评判什么。
几分钟以后，有一个小伙子走进商店，他向收银员打听那位女孩，收银员说她已经弃物而走。
“我是她的朋友，究竟发生了什么事？”小伙子焦急地询问大家。
人们好奇地聚拢过来。
“我说了一句愚蠢的话，因为我看到她使用福利卡，这种事我本不应该说出来的，很抱歉！”我身后的男人说。
“哦，真糟糕。事情是这样的，她的哥哥两年前在阿富汗遇害，留下三个小孩，不得不由她来照看抚养。她今年才二十岁，单身一人，却要养活三个孩子。”他用坚定的声音告诉每个人。
“没想到，今天发生了这种事。”小伙子不安地晃动他的双手。“这是她想买的吗？”他指着女孩的购物车问收银员。
“是的，先生，可惜她的卡无法使用。”收银员说。
店中一片（寂静 沉寂）。
“你肯定知道她住在哪里吧？”我身后的男人突然问小伙子，同时（挤 蹿）到队伍面前，掏出他的钱夹，把信用卡交给收银员，“请用我的卡结账吧，一定！”
收银员接过他的卡，开始为年轻女孩选购的商品结账。
“稍等。”他转身拉过他的购物车，把自己的一部分食品放进了女孩的购物袋里，“是的，”他对大家说，“我们现在要多养三个孩子了。”
一位女士走过来，把一只火鸡放进了女孩的购物袋里，然后三个、四个，更多的人纷纷从自己的商品中挑出几样，悄悄放进了女孩的购物袋里。
“先生，您是个好人！”小伙子感激地说。
即使你的双眼看到“真实”，但生活的真相也许并非如此。正如古希腊哲学家所说：控制自己的嘴是人类必须学会的第一个美德。
【1】在括号里用“ ”画出正确的字或词。
【2】把画“ ”句子改成陈述句。
_______________
【3】找出点名明文章主旨的话并抄写在下面横线上。
____________
【4】文章画线部分插叙“我”的情况，有什么用意？
______
【5】画“ ”句子中“愚蠢的话”是________________
【6】请你用向个简洁的短语概括以下人物的特点：
年轻女孩：___________
我身后的男人：_____________
【7】读了本文之后，你获得的最大启示是什么？
___________
15、照样子把句子补充完整。
晨风中，一株带露水的小草是风景；溪水中，_____________是风景；草地上，____________也是风景。
16、人生的问题是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改为陈述句）
______________________
17、那个渔民的儿子把埋在沙里的琥珀挖了出来。(改为“被”字句)
________________________________________________________
18、虽然我一直找借口想出去，但是到底也没有得到妈妈的允许。（仿写）
_________________________________
19、按要求完成句子。
（1）在台北问路，发现记者是从大陆来的。
马上显露出惊喜的表情。（用关联词语来连接）。
（2）学了《十万个为什么》，我们怎能不爱科学呢？（改为陈述句）
（3）人类生存的星球只有地球，我们怎能不保护地球呢？
（改为感叹句）
20、按要求把下面的句子换一个说法。
（1）想想前线的战士们，我们还有什么缺点舍不得丢掉。（改成陈述句）
（2）几只鸟儿在树上叽叽喳喳地叫着。（改成拟人句）
21、习作
以“奉献”为题写一篇习作。
提示：选择一次“特别的”、“最有意义的”、“最难忘的” ……奉献写下来，与大家一起分享你的感受吧！
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