微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、下列句子中没有语病的一项是( )
A. 在青园街发生的那起事故中，使两辆汽车报废。
B. 李老师几十年如一日，在教学园地中默默耕耘。
C. 当今青年将来都希望自己成为知识经济时代的英才。
2、先比一比，再组词。
勺（______） 甩（______） 斑（______） 篮（______）
匀（______） 用（______） 班（______） 蓝（______）
3、火眼金睛，辨字组词。
伐____ 授____ 漠____ 填____
戏____ 缓____ 模____ 镇____
侍____ 萍____ 蓄____ 壤____
待____ 苹____ 畜____ 嚷____
4、写出下列词语的反义词。
苍白—（_____） 僵硬—（_____） 潮湿—（_____） 幽静—（_____）
迅速—（_____） 喧闹—（_____） 遮盖—（_____） 张望—（_____）
5、感悟长征之难与红军之勇
（1）这首诗是围绕“_________”两句展开叙事抒情的，这是“面”的描写，然后选取了五个“点”，向我们展示了五幅红军“征难图”。请你根据提示加以概括。
攀（五岭） 越（_______） 渡（_______） 夺（_______） 翻（_______）
（2）诗的最后一句写出了红军翻过雪山后一片______之态，同时预示了长征最后的胜利，从诗中“__________”一词可以看出。
6、阅读。
山高路远
汪国真
呼喊是爆发的沉默
沉默是无声的召唤
不论激越
还是宁静
我祈求
只要不是平淡
如果远方呼喊我
我就走向远方
如果大山召唤我
我就走向大山
双脚磨破
干脆再让夕阳涂抹小路
双手划烂
索性就让荆棘变成杜鹃
没有比脚更长的路
没有比人更高的山
【1】文中的“远方“和“大山”象征着现实生活中的________，画线句子中，________、_______（填两个词）表现了诗人蔑视苦难，以乐观战胜苦难的态度。
【2】写写你对“没有比脚更长的路，没有比人更高的山”这两句话的理解。
_____________________
7、阅读课文片段，完成练习。
三黑一边耙地，一边想着：
翻身的人儿心里真甜。
他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。
地里的蝈蝈儿也叫得更欢。
【1】“翻身的人儿”指像三黑这样有了自己_______ 的农民。
【2】“笑嘻嘻”充分表达了三黑_________ 的心情，表达这种心情的ABB式词语还有 _________，__________，__________。
【3】“地里的蝈蝈儿也叫得更欢。”是为翻身的人儿能过上______________的生活而高兴。
【4】这节诗抓住了三黑 ______ 、 _______、_________等的描写，抒发了农民对土地的__________和对未来美好生活的憧憬。
8、赏析古诗。
观书有感
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？
为有源头活水来。
1．这首诗的作者是________朝诗人________，是一首________诗，这首诗告诉我们________________________________________________________________________。
2.文中前两句写了________________________________________________________________________，
后两句写了________________________________________________________________________。
3．作者把半亩方塘比做________，用来突出________________。
4. “源头活水”现在多比喻________________。
跟我学：用同一个“韵”的字放在句尾，使之产生一种声音回环的和谐感，这就叫“押韵”。所以我们就要在诗句中最后一个字里找，找到那些韵母相同或相近的字。
5．这首诗押韵的字有：________、________、________。
9、阅读理解。
只有一个地球（节选）
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它（ ）谁的恩赐，（ ）经过几百万年，其至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源□土地资源□生物资源等□本来是可以不断再生□长期给人类作贡献的□但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
【1】在文中□内填上适当的标点符号。
【2】在文章括号里填入恰当的关联词。
【3】选文是围绕哪个关键句来写的？请用“ ”在文中画出来。
【4】画“﹏﹏﹏”的句子采用的说明方法是____________，除此之外，常用的说明方法还有____________、____________等。
【5】针对选文内容，下面说法不恰当的一项是（ ）
A．地球上的自然资源不能再生的原因一是人们随意毁坏自然资源，二是人们滥用化学品。
B．选文提到的可再生资源有矿产资源、水资源、土地资源等。
C．选文第2自然段加点词“本来”点明了这些资源原来是可以再生的，但人类无节制开采和破坏却改变了它。
【6】读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一条保护环境或节约资源的宣传标语，写到后面的横线上。
因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
___________________
10、阅读短文，按要求作答。
我的老师
贾平凹
①我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍矫情。谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！孙老师，他是该做我的老师的。
②幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一翕一翕的。阿姨问：“你不要？”他说：“花疼不疼？”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得了它的美好，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处，他真该做我的老师。
③晚上看电视，七点前中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，惟恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。
④我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来。他爹问：“你来看什么”？他说：“看写。”再问：“写的什么？”他说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也是恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和尊敬，我也就说：“好呀，当然是好呀，你瞧，他写的这……多好！”孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不慎句酌字，拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我的老师。
⑤我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我是诚惶诚恐地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻，我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧？
（选自《贾平凹精选集》，人民日报社，2019年9月，有删改）
【1】文中“我的老师”指的是谁（ ）
A．贾平凹
B．我的朋友
C．幼儿园阿姨
D．孙涵泊
【2】联系上下文，第④自然段中划线词语“恭维”的意思可能是以下哪一项（ ）
A．赞扬
B．批评
C．维护
D．恭喜
【3】文章围绕“他真该做我的老师”具体写了哪些事情（ ）
①他心疼被阿姨摘下的花 ②他无所畏惧地指挥国歌
③他并不恭维我写的字 ④他从不给我布置作业
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①③④
【4】以下选项中哪一项不是“我”的老师值得“我”学习的品质（ ）
A．慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处
B．对所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢
C．有大气派，无所畏惧，不在乎别人异样的目光
D．不管形势，不瞧脸色，不慎句酌字、拐弯抹角
【5】文章多次出现了“他真该做我的老师”，以下说法正确的是哪一项（ ）
A．运用了排比手法，使得文章结构整齐，节奏和谐，气势更为强烈。
B．运用了排比手法，形象生动地写出“我”的老师身上具有的品质。
C．运用了反复手法，说明了老师对于“我”这个学生的精心教导。
D．运用了反复手法，突出强调了老师身上的品质值得“我”学习。
【6】读第②自然段中的划线句子，联系上下文，他此刻可能在想些什么？
___
【7】文章最后说“我的老师也将不会只有我一个学生吧？”这句话表达了作者怎样的心愿？
___
11、课内阅读。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为（ ）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
【1】“再生“的意思是______，不能再生的原因_______。“本来”强调了_______，突出了________，体现了说明文语言的______、______。
【2】在括号内填上恰当的关联词语。
【3】读了这段文字，你想到了什么？
_____________________________
12、阅读《乔丹的眼泪》一文，完成习题。
（1）多年前的一场NBA决赛中，NBA中的另一位新秀皮彭独得33分超过乔丹3分，而成为公牛队比赛得分首次超过乔丹的球员。比赛结束后，乔丹与皮彭紧紧拥抱着，两人泪光闪闪。
（2）这里有一个乔丹和皮彭之间鲜为人知的故事。当年乔丹在公牛队时，皮彭是公牛队最有希望超越乔丹的新秀，他时常流露出一种对乔丹不屑一顾的神情，还经常说乔丹某方面不如自己，自己一定会把乔丹推倒一类的话等。但乔丹没有把皮彭当做潜在的威胁而排挤，反而对皮彭处处加以鼓励。
（3）有一次乔丹对皮彭说：“我俩的三分球谁投得好？”皮彭有点心不在焉地回答:“你明知故问什么，当然是你。”因为那时乔丹的三分球成功率是28.6%，而皮彭是26.4%。但乔丹微笑着纠正：“不，是你！你投三分球的动作规范、自然，很有天赋，以后一定会投得更好，而我投三分球还有很多弱点。”并且还对他说，“我扣篮多用右手，习惯地用左手帮一下，而你，左右都行。”这一细节连皮彭自己都不知道。他深深地为乔丹的无私所感动。
（4）从那以后，皮彭和乔丹成了最好的朋友，皮彭也成了公牛队17场比赛得分首次超过乔丹的球员。而乔丹这种无私的品质则为公牛队注入了难以击破的凝聚力，从而使公牛队创造了一个又一个的神话。乔丹不仅以球艺，更以他那坦然无私的广阔胸襟赢得了所有人的拥护和尊重，包括他的对手。
（5）我常常想起乔丹的流泪，它让我在错综复杂的人际关系中有了一种美好的念想和感动。
【1】根据意思找出文中对应的成语。
（1）心思不在这里。指不专心，精神不集中。（___________________）
（2）形容头绪繁多，情况复杂。（___________________）
【2】仔细阅读文章第（3）小节，回答问题。
（1）概括乔丹为皮彭总结的两大优势：一是___________；二是______________________。
（2）“他深深地为乔丹的无私所感动。”此时此刻，皮彭会对乔丹说些什么呢？_________________。
【3】“乔丹不仅以球艺，更以他那坦然无私的广阔胸襟赢得了所有人的拥护和尊重，包括他的对手。”这句话概括了乔丹的两个优点：一是_____________________；二是__________________________。这篇文章重点写了他第________个优点。“拥护和尊重”还可以换成词语________________。
【4】“我常常想起乔丹的流泪，它让我在错综复杂的人际关系中有了一种美好的念想和感动。”联系生活实际，谈一谈对这句话对理解。
_______________________________________________________
13、读短文，完成各题。
最后一课
一位哲学家带着一群学生去漫游世界，十年间，他们游历了所有的国家，拜访了所有有学问的人，现在他们回来了，个个满腹经纶。
在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：“十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业就要结束了，我们上最后一课吧！”
弟子们围着哲学家坐了下来，哲学家问：“现在我们坐在什么地方？”弟子们答：“现在我们坐在旷野里。”哲学家又问：“旷野里长着什么？”弟子们说：“旷野里长着杂草。”
哲学家说：“对。旷野里长满杂草。现在我想知道的是如何除掉这些杂草。”弟子们非常惊愕，他们都没有想到，一直在探讨人生奥妙的哲学家，最后一课问的竟是这么简单的一个问题。
一个弟子首先开口，说：“老师，只要有铲子就够了。”哲学家点点头。
另一个弟子接着说：“用火烧也是很好的一种办法。”哲学家微笑了一下，示意下一位。
第三个弟子说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。”
接着讲的是第四个弟子，他说：“斩草除根，只要把根挖出来就行了。”
等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说：“课就上到这里了，你们回去后，按照各自的方法去除一片杂草。一年后，再来相聚。”
一年后，弟子们都来了，不过原来相聚的地方已不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。他们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。
几十年后，哲学家去世了。弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想让灵魂纯净，唯一的方法就是用美德去占据它。
【1】联系上下文解释“饱学”的意思，再写出两个含有“饱”字的四字词语。
____________________
【2】哲学家给学生上的最后一课的主要内容是什么？
____________________
【3】四个弟子除掉杂草的方法各不相同，对于前两个弟子的回答，哲学家的态度分别是什么？对于后两种方法的态度作者只字未提，为什么？
____________________
【4】一年后的相聚，哲学家未到，是否是他言而无信呢？请说明理由。
____________________
【5】哲学家为什么在带着学生“游历了所有的国家，拜访了所有有学问的人”后，给学生上这“最后一课”？请谈谈你的看法。
____________________
14、我的伯父鲁迅先生（节选）
这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
【1】联系上下文，解释下列词语。
（1）囫囵吞枣：____________________________
（2）张冠李戴：____________________________
【2】这段话主要讲了______________________________。
【3】“伯父摸着胡子，笑了笑，说：‘哈哈！还是我的记性好。’”对这句话你是如何理解的？
____________________________________________
【4】“我”为什么“又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受”？
_____________________________________
15、人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改为肯定句）
答：_____________________________
16、运用下面句子的修辞手法，仿写一句话。
“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”
______________________________
17、按要求写句子。（6分）
（1）冀中人民在广阔平原的地底下挖了不计其数的地道。（缩写句子）
_______________________________________________________________
（2）《清明上河图》是幅画。（扩写句子）
_______________________________________________________________
（3） 一对年过六旬的老人被乡亲们乐于助人的精神深深地感动了。（改为被字句）
_______________________________________________________________
18、句子练习。
1. 无论多么远的剧场，无论演出到多晚，我是场场必到，直至演出的结束。(用加点词语造句)
__________________________________________
2. 让观众看我哭哭啼啼地演戏，像什么话呀？(改成陈述句)
____________________________________________
3. 有一次，表演艺术大师赵丹和漫画家张乐平来我家，自然要看我的表演。(请用“自然”的另一个意思造句)
___________________________________________
____________________________________________
19、按要求改写句子。
(1)天空中的星星一闪一闪的。
改为拟人句。
(2)下了一夜大雪，到处都变白了。
改为排比句。
20、按要求写句子。
1．难道他不是五年级学生中成绩最好的吗？（改为陈述句）
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2．他的泪水大颗大颗地涌了出来。（缩句）
_____________________________________________________________________
3．手压在肩上。（扩句）
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4．丽莎的脸蛋漂亮。（改成比喻句）
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
21、习作。
习总书记说：“要坚持农业科技自立自强，从培育好种子做起……”袁隆平爷爷说：“人就像一粒种子，要做一粒好种子。”无论高山平原，还是峡谷田野，小小的种子只要落地，它就会奋力扎根土壤，为了梦想，努力生根、发芽、成长，这便是“种子精神”。
请结合自己的生活，讲述一个关于“种子”的故事，写一篇记实作文，如《奋斗的种子在我心中》《向日葵种子，你的坚强激励了我》……也可发挥想象，写一篇想象作文，如《蚯和种子》《袁爷爷给我一粒神奇的种子》……
要求：（1）题目自拟；（2）注意语句通顺，中心明确；（3）字迹工整，标点正确，写一篇字数不少于450字左右的记实作文或想象作文；（4）文中不出现真实的姓名和校名。
邮箱： 