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随时随地学习
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1、火眼金睛，改正下面词语中的错别字。
一页扁舟（ ） 流念忘返（ ） 振耳欲聋（ ） 生机篷勃（ ）
渴泽而渔（ ） 罪愧祸首（ ） 风雨同周（ ） 苟延残湍（ ）
2、补充词语我能行。
( )( )不安 ( )( )忘返
( )骨( )心 ( )( )大吉
( )( )不已 不由( )( )
3、《竹石》中从整体到部分写出竹子意志坚定，挺立青山的翠竹形象的诗句是“__________，_______。”《浣溪沙》中，苏轼看到兰溪向西流，悟出了一个道理：“_________。”劝人不要因老去而悲叹，要保持生活的热情和信心。
4、填空题。
1．“伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在________，锺子期曰：‘善哉乎鼓琴，______________。’”以上语句选自《___________》，句中“志”的意思是___________________。
2．臧克家说：“有的人死了，他还活着。”我们从本学期课文的学习中，知道了_______、_______________、_____________、__________等都是这种虽死犹生的人。
3．当你在夏天的夜晚，听到稻田里传来青蛙的叫声时，你会想起辛弃疾的词句：____________________，_________________；当你站在望湖楼上，看到风吹散西湖上的黑云时，你会想起苏轼的诗句：__________________，____________________。
5、补充句子。
1.钟子期死，_______，_________，_________。
2.黑云翻墨未遮山，___________。
3.胜日寻芳泗水滨，___________。
6、阅读宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，回答问题。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前，旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【1】表现夏天的天气瞬息万变，刚刚还是月朗星稀，一刹那下雨的词句是：
_______________，_______________。
【2】写景要抓住事物特点，请从词里找出两个表现夏季特点的词语。
（1）_____________ （2）_________________
【3】这首词写出了作者什么样的思想感情？
___________________。
7、古诗文阅读。
竹石
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
【1】本诗的作者是( )朝的 ( )
【2】解释加点字的意思。
任( ) 尔 ( )
【3】下面与《竹石》写法相似的一首诗是（ ）
A．《寒食》
B．《送元二使安西》
C．《石灰吟》
D．《十五夜望月》
【4】诗中首句“咬定”运用了什么修辞手法；全诗表达了作者怎样的品质？
_____________________________________
8、阅读。
山高路远
汪国真
呼喊是爆发的沉默
沉默是无声的召唤
不论激越
还是宁静
我祈求
只要不是平淡
如果远方呼喊我
我就走向远方
如果大山召唤我
我就走向大山
双脚磨破
干脆再让夕阳涂抹小路
双手划烂
索性就让荆棘变成杜鹃
没有比脚更长的路
没有比人更高的山
【1】文中的“远方“和“大山”象征着现实生活中的________，画线句子中，________、_______（填两个词）表现了诗人蔑视苦难，以乐观战胜苦难的态度。
【2】写写你对“没有比脚更长的路，没有比人更高的山”这两句话的理解。
_____________________
9、课外阅读。
就在这一瞬间，①卢进勇发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发出一种喜悦的光。②只见他合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放进卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着他的脸。
③“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起来，直指着正北方向，“好，好同志……你……你把它带给……”
话就在这里停住了。卢进勇觉得臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草，那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的，只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……
【1】标序号的三个句子使用的描写方法依次是_________、_________、________。
【2】无名战士说话时，使用了很多省略号，这表明____________________。
【3】“一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的，只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……”这句话使用的修辞方法是________。
【4】那个同志牺牲了，卢进勇的眼睛模糊了，只有那只手是清晰的。“模糊”是因为_________，“清晰”写出了_______________。
10、阅读。
故乡的鸟呵（节选）
文丨汪曾祺
①我每天醒在鸟声里。我从梦里就听到鸟叫，直到我醒来。我听得出几种极熟悉的叫声，那是每天都叫的，似乎每天都在那个固定的枝头。
②有时一只鸟冒冒失失飞进那个花厅里，于是大家赶紧关门，关窗子，吆喝，拍手，用书扔，竹竿打，甚至把自己帽子向空中摔去。可怜的东西这一来完全没了主意，只是横冲直撞的乱飞，碰在玻璃上，弄得一身蜘蛛网，最后大概都是从两椽之间空隙脱走。
③园子里时时晒米粉，晒灶饭，晒碗儿糕。怕鸟来吃，都放一片红纸。为了这个警告，鸟儿照例就不来，我有时把红纸拿掉让它们大吃一阵，到觉得它们太不知足时，便大喝一声赶去。
④我为一只鸟哭过一次。那是一只麻雀或是癞花。也不知从什么人处得来的，欢喜得了不得，把父亲不用的细篾笼子挑出一个最好的来给它住，配一个最好的雀碗，在插架上放了一个荸荠，安了两根风藤跳棍，整整忙了一半天。第二天起得格外早，把它挂在紫藤架下。正是花开的时候，我想那是全园最好的地方了。一切弄得妥妥当当后，独自还欣赏了好半天，我上学去了。一放学，急急回来，带着书便去看我的鸟。笼子掉在地下，碎了，雀碗里还有半碗水，“我的鸟，我的鸟呐！”父亲正在给碧桃花接枝，听见我的声音，忙走过来，把笼子拿起来看看，说：“你挂得太低了，鸟在大伯的玳瑁猫肚子里了”。哇的一声，我哭了。父亲推着我的头回去，一面说：“不害羞，这么大人了。”
【1】短文叙述了“我”与故乡鸟之间发生的四件事，用简练的语言加以概括。
（_____________）—— 捉鸟—— 喂鸟——（_______）
【2】读了第②自然段后，你的感受与下列选项最相符的一项是（ ）。
A．这一段可以看出“我们”捉鸟办法多，鸟惊慌失措，很可怜。
B．这一段把“我们”捉鸟时的动作描写的简单、直白，不够生动。
C．“我们”太淘气了，不懂的保护小动物，破坏了人与小鸟和谐相处的机会。
D．连续的动作描写，把“我们”捉鸟时的忙乱，鸟受惊时的慌乱写得形象生动。
【3】短文第③自然段，“我有时把红纸拿掉让它们大吃一阵，到觉得它们太不知足时，便大喝一声赶去。”“大喝一声赶去”的原因是（ ）
A．我不喜欢来吃东西的这些鸟。
B．这些鸟是来偷吃家里晒的东西的，是小偷。
C．这些鸟把晒的东西都偷吃光了。
D．这些鸟贪得无厌，吃得太多。
【4】除了“捉鸟”，短文中还有哪一件事给你留下深刻印象？请简要说明理由。
_____________________________________
【5】作者用“故乡的鸟呵”做题目，谈谈你的看法。
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11、阅读理解。
桂花香（节选）
你看，碧绿的枝茂叶，映衬着一簇簇米黄色的小花，那就是桂花。它形态可爱，香气醉人，用途广泛。
桂花只有米粒大小，它们相依相偎，竞相开放。细嫩的花柄（托着 撑着）四片淡黄色的花瓣，小巧纤细，却尽力向外伸展，露出黄褐色的花蕊，让人感到它是那么娇小，那么玲珑。
桂花虽小，但香气很浓，还带着丝丝甜味。那浓郁的香气（弥漫 充斥）在空气中，沁到人们心肺里，令人陶醉，让人舒坦。
桂花可以做香料、桂花糖、桂花酒、桂花糕等。那桂花糖可以放在粥里，也可以包在元宵里，尝一口，只觉一股甜丝丝的香味，令人回味无穷。不信，你也试试！
【1】用“＼”删去括号内不合适的词。
【2】联系上下文说说下面词语的意思。
浓郁：______________________________
舒坦：_____________________________
【3】短文从三个方面详细地介绍了桂花，分别是_________、_________、_________。
【4】这段文字着力描写了桂花，请你对比《丁香结》，比较一下这两篇文章在写作手法上的异同。
_________________________________________________________
12、读课文，完成练习。
（1）孩子小心翼翼地放好树苗，培好土，一拐一拐地拎着水桶，给它浇水。母亲看着，心里想：这棵树能长大吗？母亲的目光是复杂的，她真的不相信那棵树苗会活过来，会长成一棵大树。
“这棵树能长大吗？母亲的目光是复杂的”，请联系上下文，品读母亲复杂的目光所包含的情感。
（2）“一拐一拐”在文中共出现了 次，作者突出这一细节的用意：一是强调他是个残疾的孩子；二是为了突出
。
（3）从全文看，既写了 的经过，又写了
，两条线索交叉进行，突出了文章主旨。
13、课外阅读。
传说战国时期,一位叫韩娥的女子来到齐国,因为一路饥饿,断粮已经好几天了,于是在齐国临淄(zī)城西南门卖唱求食。她美妙而婉转的歌声深深地打动了听众的心,给人们留下了深刻的印象。三天以后,人们还听到她的歌声的余音在房梁间缭绕,人们都说韩娥之歌“余音绕梁,三日不绝”。
韩娥投宿一家旅店,因为贫困,韩娥遭到了旅店主人的侮辱,韩娥伤心透了,“曼声哀哭”而去。声音是那么悲凉,凡是听到她歌声的人都觉得好像沉浸在哀怨里。一时间,“老幼悲愁,垂泪相对,三日不食”,旅店主人只好又把她请回来唱一首欢乐愉快的歌曲。韩娥“复为曼声长歌”,众人闻之“喜跃抃(biàn,拍手鼓掌)舞,弗能自禁”,气氛顿时欢悦起来,把此前的悲愁全忘了。其歌声之动人,乃至于此。
因此后世就有了“余音绕梁”“绕梁三日”的成语典故,以形容美妙的歌声和音乐的魅力。
【1】联系上下文,解释词语。
余音绕梁:____________________
【2】旅店主人为什么只好又把韩娥请回来?
________________________
【3】结合掌握的文言知识,尝试用自己的话说说下面句子的意思。
(1)老幼悲愁,垂泪相对,三日不食。
________________________
(2)喜跃抃舞,弗能自禁。
________________________
【4】你还知道哪些描写或形容歌声美妙的四字词语?至少写四个。
________________________
14、课内阅读。
船长哈尔威（站立 屹立 矗立）在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，（凝视 观察 注视）着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
哈尔威船长一生都要求自己 ，履行 。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。
1．用“＼”划去文中括号内不正确的词语。
2．把第二自然段补充完整。
3．在文中找出一个比喻句，用“ ”画出来。
4．你是怎样理解“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利”这句话的。
5．你认为哈尔威船长是个怎样的人?
15、按要求写句子。
1．我来到杭州西湖乘船赏景，天空突然像打翻的墨水一样黑云密布，白亮亮的雨点在水面溅起水花，乱纷纷地跳进船舱里。真是“__________，__________”。（引用诗句）
2．我们只有一个地球，我们要保护地球。（用关联词语合成一句话）
____________________
3．他很喜欢这个小家伙。（改为反问句）
____________________
16、改写句子（不改变句意）。
1．我何曾留着像游丝样的痕迹？______________________________。
2．为什么偏要白白走这一遭啊？______________________________。
17、按要求写句子。
(1)奇妙的夜晚。
改为感叹句:_____________________________________
(2)这不就是我们家的地吗?
改为陈述句:_____________________________________
(3)科学改变着人类的精神文化生活。科学改变着人类的物质生活。
用关联词语合并句子:______________________________
18、按要求做。（8分）
（1）天上的星星在闪烁。（改成拟人句）
（2）柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。（缩句）
（3）集邮对我特别感兴趣。（修改病句）
（4）我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。（修改病句）
19、按要求改写句子。
1．他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令。(用带点的词语写一句话)
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2. 沉沉夜雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。(缩句)
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3．船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂。(改成被字句)
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20、按要求写句子。
1.一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，是一件多么了不起的事情。（改为反问句）
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2.宋庆龄把李燕娥安葬在宋氏陵园。（改为“被”字句）
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3.我随手把作业本郑重地交给老师。（修改病句）
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4.这比山还高，比海还深的情谊，我们怎么会忘记呢？（改为陈述句）
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5.音乐能给人以美的享受。音乐能陶冶人的情感。（用关联词连成一句话）
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21、习作导航。(30分)
生活中有许多有意义的事、有趣的人，请你以诗歌的形式来写写生活。
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