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1、辨字组词
租_________ 羞__________ 撒_________ 猬___________
相_________ 差__________ 馓_________ 谓___________
2、辨字组词。
容（ ） 猬（ ） 劝（ ） 洛（ ）
蓉（ ） 渭（ ） 功（ ） 落（ ）
3、把四字词语补充完整，然后按要求归类。
惊天( )( ) 昂( )挺( ) ( )( )山摇
( )( )不染 ( )金不( ) 欢( )喜( )
无可( )( ) ( )( )不舍 金( )( )煌
1．描写心情：__________________________________________
2．描写环境：_________________________________________
3．描写品德：________________________________________
4．描写气势：_________________________________________
4、请写出两个表示“说”的词语。
如：讲 讨论 婉言谢绝 __________________ _________________
5、在拼音后面写词语
根深叶茂的树，能够抵挡kuáng fēng bào yǔ ________，保持shēng jī bò bò ________，不失yōu yǎ zì zài ________，像不屈不挠的人；无法通过生活kǎo yàn________的树，最终会kū wěi ________。
6、阅读古诗，完成练习。
折杨柳①
杨巨源
水边杨柳曲尘丝②，立马烦君折一枝。
惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。
（注释）①选自《全唐诗》，“折杨柳”，乐府歌曲名。杨巨源，唐代诗人，字景山。②曲尘丝：指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。
【1】全诗写了哪些意象？主要表达了怎样的情感？
______________________________________________
【2】诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法，请分别作简要赏析。
_____________________________________________
7、阅读诗词，完成练习。
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，__________________。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，__________________。
【1】在横线上将词句补充完整。
【2】判断题，对的打“√”，错的打“×”。
(1)题目中的“西江月”是词牌名。（____）
(2)“夜行黄沙道中”的“夜”是地点，“黄沙”是时间，“行”交代事件。（____）
(3)这首词的下片主要写词人找地方避雨的经过和感受。（____）
【3】这首词和《宿建德江》都写了月夜的景色，表达的情感却不一样，请结合下面的诗句体会作者的思想感情。
(1)移舟泊烟渚，日暮客愁新。
我体会到诗人____________的思想感情。
(2)稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
我体会到词人________________之情。
8、七律·长征·人民解放军占领南京
毛泽东
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
【1】解释词语
天翻地覆：__________________________________
【2】诗句中的“霸王”指的是_______________________。
【3】这首诗的前四句着重于_________，后四句主要是___________，颈联是全诗的______________。
【4】这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
____________________________________________________
9、现代文阅读：
火光
柯罗连科
①很久以前，在一个漆黑的秋天的夜晚，我泛舟在西伯利亚一条阴森森、凄清的河上。船到一个转弯处，只见前面黑黢黢的山峰下面，一星火光蓦地一闪。
②火光又明又亮，好像就在眼前……
③“好啦！谢天谢地！”我高兴地说，“马上就到过夜的地方啦！”
④船夫扭头朝身后的火光望了一眼，又不以为然地划起浆来。
⑤“远着呢！”
⑥我不相信他的话，因为火光冲破朦胧的夜色，明明在那儿绽放、闪烁。不过船夫是对的，事实上，火光的确还远着呢。
⑦这些黑夜的火光的特点是:驱散黑暗,闪闪发亮，近在眼前，令人神往,乍一看，再划几下就到……其实却还远着呢……
⑧我们在漆黑如墨的河上又划了很久。一个个峡谷和悬崖,迎面驶来，又向后移去,仿佛消失在茫茫的远方,而火光却依然停在前头，闪闪发亮,令人神往——依然是这么近，又依然是那么远……
⑨现在，无论是这条被悬崖峭壁的阴影笼罩的漆黑的河流，还是那一星明亮的火光，都经常浮现在我的脑际。在这以前和在这以后，曾有许多火光，似乎近在咫尺，让人心驰神往。可是，生活之河却仍然在那阴森森的两岸之间流着，而火光也依旧非常遥远。因此，必须加劲划桨……
⑩然而，火光啊……毕竟……毕竟就在前头！
【1】联系上下文，解释下列词语。
蓦地：_________________________________
不以为然：_____________________________
【2】默读全文，请用一句简短的话概括第①--⑧自然段的主要内容。（30字以内）
________________________________________
【3】“火光又明又亮，好像就在眼前……”这句话中的“好像”能删去吗？为什么？
__________________________________________
【4】结合全文写一写对文中划线句子的理解。
___________________________________________
【5】读完整篇文章，你觉得题目中的“火光”有几层意思？分别是指什么？
___________________________________________
10、粪
这一天，从田里回来的大黄牛将一泡屎拉在了村子的路中间。
村里时尚的小伙子看见了，捂着鼻子皱着眉头快速地离开了。新嫁来的小媳妇见了，满是嫌弃地啐了一口扭头走了。西装革领的生意人见了，骂骂咧咧地说：“谁呀这是，真没素质，咋不拉到自己家，真是晦气！”。刚下学的学生不小心踩了一脚，更是怒火中烧跳脚大骂，忙脱下鞋子扔了……
村里的动物们也开起了小会，小鸡说：“我们在笼子里，不可能是我们的。”小猪说：“我们猪宝宝每天在圈里圈着，吃了睡睡了吃，更不可能是我们的。”小狗说：“我们是人类最忠实的朋友，不会给人们带来麻烦的。”小猫晒足了太阳，伸伸懒腰，骄傲地说：“我们猫儿是最爱干净的动物，怎么可能做这么有失身份的事情？”鸭子嘎嘎地过来了……
就这样，一天过去了，那泡屎还在那里，一周过去了，那泡屎依然在哪里，一月过去了，那泡屎仍然在哪里……
这一天，村里来了个老头，佝偻着身子，背着一个粪箕子，夹着一把粪铲子，远远地看见了，快速跑过来，将那泡屎铲起来放入了粪箕子，嘴里念叨着：“庄家一枝花，全靠肥当家”。
后来，那泡屎被运到了田地里，成为了润田的肥料，开始了它真正的旅程……
【1】第四自然段中的“一天、一周、一月”说明了什么？
________________________________
【2】“庄稼一枝花，全靠肥当家”是什么意思？你还能写出一句这样的民间谚语吗？________________________________
【3】读了这篇文章，你想对村里的小伙子、小媳妇儿、生意人等说些什么呢？
________________________________
【4】最后一自然段中，真正的旅程指的是什么？
________________________________
11、课外阅读。
小珊迪
故事发生在英国的爱丁堡。有一天，天气很冷，我和一同事站在一所旅馆门前说话。这时走过来一个小男孩，身上只穿了一件又薄又破的单衣，瘦瘦的脸冻得发青，赤裸着的脚也冻得发红。他对我们说：“先生，请买盒火柴吧！”由于孩子苦苦哀求，我便买了一盒。可是当我掏钱时，却发现没有零钱，于是我对他说：“明天我再买你的火柴吧。”
“啊，请你现在就买吧，先生，我饿极了！”男孩子又请求道，“我可以跑着给你去找零钱回来。”
于是我给了他一先令，他跑掉了。我等了很久没见他回来，便猜想可能上当了。但想到那个孩子的面孔，又觉得那上头有一种使人信任的神情，因此我想他不会那样坏。
晚上，旅馆的人告诉我有一个小孩子要见我——原来是那个小男孩的弟弟。他告诉我事情的真相：“我哥哥珊迪不能来了，他受了伤，一辆马车把他撞倒后从他身上轧了过去，他的帽子没有了，火柴也丢了，另外还有七个便士也不知掉哪儿去了。医生说他会死的，另外……哥哥让我把剩下的钱给您送来。”
我和他一块去看珊迪。我这才知道他们俩原来是孤儿，父母早就死了。可怜的珊迪躺在一张破床上，一看见我马上便认出来了，他难过地对我说： “我已经找回零钱了，哪知道回来的时候被马车撞了，现在我两条腿都断了，可能要死的。啊，利比！可怜的小利比！我死后你怎么办呢？谁来照顾你呢？可怜的利比！”
我拿起了他的手，对他说：“我将永远照顾小利比。” 弄懂了我的意思后，珊迪目不转睛地看着我，像是表示感激，然后他眼里的光便突然消失了。他死了。
（1）如果不用原文的题目，为文章换上一个题目，你认为下列的（ ）比较合适？
A. 小利比和他的哥哥
B. 诚实善良的珊迪
C. 领养小利比
（2）选词填空。
要求 请求 哀求
①在小男孩的苦苦（ ）之下，我买了一盒火柴。
②老师（ ）我们，课前要做充分的预习，课后要进行及时的复习。
③这道题我解了好办天也没有解出来，我（ ）学习委员来帮我讲解一下。
（3）指出下列各句所用的描写方法。
①这时走过来一个小男孩，身上只穿了一件又薄又破的单衣，瘦瘦的脸冻得发青，赤裸着的脚也冻得发红。（ ）
②“啊，请你现在就买吧，先生，我饿极了！”男孩子又请求道，“我可以跑着给你去找零钱回来。（ ）
③我等了很久没见他回来，便猜想可能上当了。但想到那个孩子的面孔，又觉得那上头有一种使人信任的神情，因此我想他不会那样坏。（ ）
（4）再读一读下面的句子，想想小珊迪此时有什么想说的话没有说出来，写在下面。
弄懂了我的意思后，珊迪目不转睛地看着我，像是表示感激，然后他眼里的光便突然消失了。
小珊迪想说：
（5）概括文章的主要内容。
（6）在这个故事中，哪些地方让你感动！结合文中的句子来写一写你的感受。
12、读句子，完成练习。
①三黑就是这样地翻着土地。/从东到西，从南到北，/每一寸土都给翻起，/每一块土疙瘩都给细细打碎。
②地翻好，又耙了几遍，/耙得又平又顺溜，/看起来/好像妇女们刚梳的头。
【1】种地之前三黑都做了什么？用横线画出。
【2】从中可以看出三黑对土地的__________之情。
13、阅读乐园。
水乡行
水乡的路，水云铺；
进庄出庄，一把橹。
渔网做门帘，挂满树；
走近才见，几户人家住。
榴火自红，柳线舞；
户户门前，锁一副。
要找人，稻海深处；
一步步，踏停蛙鼓。
蝉声住，水上起暮雾；
儿童解缆送客，一手好橹。
【1】这首诗主要描写的是______季的景色，从__________、__________、__________可以看出。
【2】从“水乡的路，水云铺”可以了解到水乡路的特别之处，即：____________。
【3】诗中描绘了水乡怎样的特点？表达了作者怎样的思想感情？
____________________________________________________________
【4】细读第四句，回忆学过的诗词，联想与此相关的句子写下来。
__________________________________________________________
14、非连续性文本阅读。
（材料一）中华传统文化宝库中的“亘”字，作为2019年指导性年度汉字日前在京揭晓。2019年指导性年度汉字发布会上，文字学家白双法先生表示，中国文化是多元文化，古人造字源于实践，读音不同，则意义不同，造字时的形象也不同。“亘”带给我们的指导性启示，一是回环，天道好还，礼尚往来；二是恒常，体悟天道，守常应变；三是自强，独立自强，自助天助。作为一种大众文化现象，指导性年度汉字评选是一项具有娱乐性、教育性和认知性的活动。
（材料二）2019年度巴黎汉字节于9月10日正式启动。为期五天的活动将结合书画展、讲座、文化体验和互动等多种形式，全方位向法国民众展示中国汉字文化。巴黎汉字节旨在以汉字为媒介，超越地域、文化、语言和民族障碍促进东西方人文交流，向欧洲乃至整个世界打开一扇了解汉字及中华传统文化的窗口。
【1】根据材料一，下列不属于指导性年度汉字评选意义的一项是（ ）
A.娱乐性 B.变通性 C.教育性 D.认知性
【2】根据材料二，下列不属于2019年度巴黎汉字节举办目的的一项是（ ）
A.促进东西方人文交流。
B.展示中国汉字文化的独特魅力。
C.促进欧洲乃至整个世界对汉字和中华传统文化的了解。
D.增强民族凝聚力。
【3】根据两则材料，下面说法有误的一项是（ ）
A.中国文化是多元文化，古人造字源于实践，读音不同，则意义不同。
B.2019年度巴黎汉字节于9月10日正式启动，9月15日结束。
C.2019年度巴黎汉字节结合书画展、讲座、文化体验和互动等多种形式，全方位向法国民众展示中国汉字文化。
D.“亘”带给我们的指导性启示分别为：回环、恒常、自强。
【4】为了保护、传承、弘扬汉字文化，我们自身应该怎么做？
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15、仿照例句，从三个情景中选择一个，写几句话，写出人物对某件事入迷的样子。
例：下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。
弟弟摆弄新玩具 小海在观察蝴蝶 小珠在图书馆看书
_____________________________
16、按要求完成句子。（12分）
（1）我们现在不是讲心灵，还是讲出嫁。（修改病句）
（2）爸爸对我说：“孩子，等爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。”（改为转述句）
（3）有一次，她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。（改写成直接引述句）
（4）演出那天，人民广场上挤满了人。（用上一种修辞手法，突出“人多” 。）
（5）所有的加拿大报纸都登载了报道这件事的文章。（改为“被”字句）
（6）柯妮的介绍带着欧美白人的幽默，没有人不承认她的介绍很棒。（改为肯定句）
17、句子加工厂。(按要求改写句子)
1．妈妈对小东说：“我把你的书包缝好了。”(改为第三者转述句)
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2．说出来的话必须算数。(换一种说法，不改变句子意思)
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3．这个海岛上有许多太平洋绿海龟用来孵化小龟的巢穴。(缩写句子)
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18、缩写与扩充句子。
1.他用粗短的手指捻着那张绿色厚布纹纸的封面。（缩写句子）
2.爸爸的书房里，挂着一幅从森林里捡来的大鹿角。（缩写句子）
3.这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。（缩写句子）
4.天空中挂着明月。（扩写句子）
5.《蒙娜丽莎》是肖像画。（扩写句子）
6.学校开展了活动。（扩句，至少扩充两处）
7.月光照在姑娘的脸上。（扩句，至少扩充两处）
19、按要求完成下列句子练习。
1．一阵风把蜡烛吹灭了。(改为被字句)
___________________________________________
2．贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”(改为转述句)
___________________________________________
3．京剧发展、继承了中国传统戏曲的表现手法。(修改病句)
___________________________________________
4．在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。(变换语序合成一句话)
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20、按要求写句子。
（1）詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
缩句：_______________________________________________________________
（2）这山中的一切，哪个不是我的朋友？
改为陈述句：_________________________________________________________
（3）泉水唱着歌儿，欢快地向前流去。
仿写：_______________________________________________________________
（4）雨后的六盘山空气清新，漫山遍野的树木一片碧绿，景色真美。
改为感叹句：_________________________________________________________
（5）教室里响起了热烈的掌声。
改为比喻句：_________________________________________________________
（6）春风吹绿了江南大地。
改为“被”字句：_____________________________________________________
改为“把”字句：_____________________________________________________
（7）开展“手拉手”活动可以增强友谊。
修改病句：___________________________________________________________
21、习作。
要求：1.展开想象的翅膀,编一个故事。
2.在故事里,你可以“变”成任何人、任何物。
3.题目自拟,语句通顺,不写错别字。
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