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随时随地学习
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1、名言。
1．只要坚定不移地向着目标前进，就一定会达到目标。
2．没有智慧的头脑，就像没有蜡烛的灯笼。
3．理想的书籍，是智慧的钥匙。
2、词语搭配。
热烈的_______ 雄伟的_______
庄严的_______ 鲜红的_______
3、用“望”字组词，并填到句子中。（不可重复）
（1）考上一所好大学，是全家人的共同__________。
（2）他对读书的__________是谁也阻止不了的。
（3）我们要珍惜幸福的学习生活，绝不辜负老师对我们的__________。
（4）去野外实践，是我们__________已久的一项活动。
4、看拼音，写词语。
zhēn zhì kuí wú juàn liàn mò shēng jí xiáng
（________） （________） （________） （________） （________）
5、写出下面句子中加点词语的近义词。
（1）我不知道它们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。（ ）
（2）我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？（ ）
（3）在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？（ ）
（4）因此，对于生存，精神储备和物质收藏同等重要。 （ ）
6、阅读诗词，完成下题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【1】对诗歌内容的理解，下列说法中正确的两项是__________。
A．首联中的“岱宗”是泰山的别名。 B．颔联“割”字写出了泰山的绵长。
C．颈联描写归鸟，交代了时已薄暮。 D．尾联描写了诗人登上山巅之所见。
【2】这首诗抒发了诗人___________________的思想感情。
7、古诗阅读能力考查
（材料一）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（[明]于谦＜石灰吟》）
（材料二）于谦，字廷益，号节庵，官至少保，世称于少保。明仁和（今杭州）人。出身仕宦世家。从小聪颖过人，承习家教博览群书，尤其喜读苏武、诸葛亮、岳飞、文天祥等人著述，崇拜他们的正直气节。12岁的于谦写下《石灰吟》，首句“千锤万凿出深山”是形容开采石灰石很不容易，次句“烈火焚烧”，当然是指烧炼石灰石，加“若等闲”三字，又使人感到不仅是在写烧炼石灰石，它似乎还象征着志士仁人无论面临着怎祥严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。因此，这首《石灰吟》不只是石灰形象的写照，更是于谦人生的追求。于谦与岳飞、张煌言并称“西湖三杰”。
（材料三）咬定青山不放松，立根原在破岩中。______，______。（[清]郑燮《竹石》）
【1】有同学对（材料一）中的“焚”字不理解，请你从汉字的字形、字义、字用等方面大胆解读“焚”字。____________________
【2】补充（材料三）中空白处的诗句。
【3】阅读（材料一、二），下面表述有错误的一项是（ ）
A．毛泽东《七律·长征》“万水千山只等闲”中的“只等闲”与《石灰吟》中的“若等闲”，有异曲同工之妙。
B．于谦用“要留清白在人间”直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。
C．于谦采用拟人化手法，把抽象的概念表现得形象生动，把石灰人格化。
D．诗人于谦是一位与岳飞齐名的民族英雄，《石灰吟》与《游子吟》相似，都是思乡思亲诗，表达诗人思念故乡与亲人的情怀。
【4】（材料三）表达了诗人怎样的志向？（材料一、三）两首古诗在表达方法上有什么共同特点？
_________________
【5】《孟子》有云“颂其诗，读其书，不知其人可乎？是以论其世也。”请结合（材料一、二、三）或平时的阅读收获，写出你对孟子这句话的理解与感悟。
________________________
8、课文片段阅读理解：
《浪淘沙》
作者： 代诗人 。
九曲黄河万里沙，（ ）。（ ），同到牵牛织女家。。
《江南春》
作者： 代诗人 。
（ ），水村山郭酒旗风。（ ），多少楼台烟雨中。
《书湖阴先生壁》
作者： 代词人 。
（ ），花木成畦手自栽。（ ），两山排闼送青来。
【1】填空。
【2】两首诗运用了_______、_______、________等修辞手法。
【3】《浪淘沙》这首诗写作者真实看到的诗句是:_____________ ，________________。写作者想象的诗句是:_________________，___________________。
【4】《浪淘沙》诗的前两句写_____________，突出了九曲黄河_______________的特点。诗的后两句用什么表现手法来描写黄河?_______________________________________。
【5】《江南春》诗中，诗的前两句抓住____________________等景物，描绘出一幅_______,写出了江南春天______________的特点。后两句则抒发了诗人______________的情感
【6】“_____________ ，________________。”这是《书湖阴先生壁》中的一组对偶句。这两句话的大意是：________________________________。
9、课外阅读。
看京剧
晚上7时15分，能容纳上千名观众的梨园剧场演出大厅已是座无虚席，人头攒动。来自五大洲的各国游客，正翘首以待，等待着观赏今晚的刷目。
7时30分，开场的锣鼓骤然响起，观众席上灯光暗了下去。在清脆激扬的乐曲声中，身穿中国民族服装的演员出现在舞台上。《三岔口》《秋江》《水漫金山》等一出出京剧传统保留剧目展现在观众面前。精彩的武打、优美的舞蹈和圆润动听的唱腔紧紧地扣住了观众的心弦，显示出京剧艺术的无穷魅力。记者身处观众席中，偷眼向四周看，只见不远处，一位金发碧眼的女郎已被《三岔口》那出神入化的武打戏所吸引，每当打到紧要处，就不由自主地抓紧身边的男友的手。而当《秋江》的男女主人公出现在舞台上时，记者身边几位鹤发童颜的外国老人便陶醉在悠扬的旋律和美妙的舞蹈中，情动处，甚至伴着台上的① ，用脚打起了拍子。
《水漫金山》的演出开始了，剧场内的气氛达到了高潮。白娘子、小青大战法海，那英武俊美的亮相，令人② 的花枪，还有一连串的毽子小翻，都博得了满场叫好声。特别是白娘子力战群敌时的踢枪绝技，更是惊得老外们③ ，情绪高涨。
掌声，春雷般的掌声，在剧场内一次次滚动。观众席里，接连不断亮起闪光灯的白光。一位中年男子④ 地跑到台口，不住地按动照相机的快门。一些观众随身携带的摄像机也开始运转。
【1】给文中四个横线处选填恰当的词语。（只填序号）
A．轻歌曼舞 B．歌舞升平
C．眼花缭乱 D．目瞪口呆
E．瞠目结舌 F．情不自禁
G．不由自主 H．应接不暇
【2】用“ ”画出文中表现剧场内观众很多的语句。
【3】本文是如何描绘这场演出的？从文中找出相应的词语填在横线上。
乐曲声：________ 武打：_________
舞蹈：_________ 唱腔：_________
【4】作者是怎样描写观众观看京剧表演时的表现的？这些描写有什么作用？
_____________
10、阅读资料，完成练习。
苏金伞从小生长在农村，能深刻体会到地主阶级对农民的压迫和剥削，以及农民对土地的热爱。作为我国乡土诗派的代表人物，苏金伞晚年对乡土的回忆，几乎处处皆诗。新中国成立前夕解放区进行的土地改革，让劳动人民重新获得宝贵的土地。本诗再现了以三黑为代表的农民们重获土地后的喜悦心情。
【1】结合课文内容我们可以知道：“三黑”做的有“细细打碎”每一块土疙瘩，眼见的有________，耳听的有________，想的有 “打完场赶着送公粮”……
【2】从课文中找出能印证资料中以下说法的一两句诗。
①苏金伞从小生长在农村，能深刻体会到地主阶级别农民的压迫和剥削，以及农民对土地的热爱。
________________
②本诗再现了以三黑为代表的农民们重获土地后的喜悦心情。
________________
11、课内阅读并回答问题
“卖茶，菊花香茶！”一声甜脆童音传来。
啊，葫芦架、野菊花、凉席棚、石桌凳，好一个救命的小茶亭！
“爷爷说过，该要的钱，一分不能少，不该要的钱，一分不许多，这是找你的4角钱。每碗茶1角5分。”说完她转身走去。走了几步，回头见我，还直挺挺地站着，便停住脚说：“大姐姐，走吧，回来再来喝茶。我上学，爷爷在。”说完不回头地走了，腿有点瘸，大概是刚才摔的。
“你叫什么名字？”我大声问。
“野——菊——”菊花丛里飘来她那甜甜的童音。
（1）给文中加点的字注音（ ）
（2）用“ ”画出表示中心的句子。
（3）用“ ”线画出表示小女孩朴实、善良、关心客人的句子。
（4）腿有点瘸，大概是刚才摔的。（改成反问句）
（5）回答：我为什直挺挺地站着？
（6）“野菊”，无疑是指野菊花，然而，本文的实质是喻人，赞扬了小姑娘的
（ ）的高尚品质。文中仅在最后一句才指明小姑娘名叫“野菊”，具有和文题（ ）的作用，使文章的内涵得到升华。
12、阅读文章。
在十六七岁时学会握手
①出发前，我将班里56名十六七岁的学生分成了28组。我告诉他们，这次外出游玩，只能有28人参加，剩下的一半必须老老实实待在教室里自习。
②狭小的空间里顿时一片哗然。他们觉得我的安排严重不公，因为不论是谁，都不可能主动放弃这次机会，甘愿待在闷热的教室里。
③他们决定用沉默来抵抗我的不公，想用这种非暴力的手段迫使我就范。
④时间在一分一秒地流逝，台下开始窃窃私语。我严肃地说：“我绝不可能改变主意，你们是同学，不管我把你们56人分成了几组，带走了几个人，你们的情谊仍旧不会改变。你真就如此吝啬？连一次小小的机会都不肯让给你的同件？”
⑤这番话，再度使他们陷入沉默。在他们未出结果之前，我转身离开了教室。
⑥清早，旅行社的大巴开进了校园，班长将最后的名单递给了我，不多不少，整整28人。我惊奇地发现，这份名单的成员，竟是如此特别。他们的谦让，令我肃然起敬——经济条件好的学生把机会让给了家庭拮据的学生，学习成绩好的学生把机会让给了学习成绩差的学生，强者让给了弱者，男生让给了女生。
⑦名单上有多处涂改的痕迹，不难看出，他们曾发生过激烈的争执。
⑧临行前，我要求外出游玩的学生主动握一握那些让出机会、甘愿留在教室里的同学。于是，感人的一幕出现了，56只十六七岁的手，紧紧握在了一起。他们相互寒暄，微笑叮咛，那么和谐，那么温暖，那么友爱。
⑨旅行途中，我建议他们写一篇简单的游记，送给这28组里的另外一个人，让他们也充分感受到你的快乐以及这沿途的美景。
⑩回程后，不管多么顽劣、多么厌学的孩子，他们都极其认真地完成了这次作业。当他们把游记主动送给那位留在教室里的同学时，阳光忽然灿烂起来。我让他们再次握手 感谢那位心地善良的同学 让你有了一段开心的旅程 感谢那位胸怀宽广的同学 让你有了一段美好的回忆 他们的右手又紧紧握在了一起 没有谁因错失了良机而沮丧，也没有谁后悔当初的抉择。
⑪其实，我想让他们见识的，并不是一次短途旅行中的见闻，而是让他们在如此不公的条件下学会把最宝贵的财富装进自己的人生行囊中。
【1】给第⑩段画“﹏﹏﹏”的句子加上合适的标点。
【2】第②段中写到“狭小的空间里顿时一片哗然”，透过行为可见人物内心。如果你是其中的一名学生，听到“我”宣布这个消息你会想些什么？
_________________________
【3】写人物说话时可不用“说”来表达，第④段画“ ”部分你想换成什么？
_________________________
【4】第⑥段中破折号的作用是（ ）
A．声音的延长
B．特殊含义
C．解释说明
【5】当“我”宣布只能有28人外出游玩后，同学们的表现有哪些变化？
______——沉默——______——______
【6】第⑧段加点的句子运用了__________的写法，可以从中感受到____________________。
【7】文中两次写到“紧紧握在了一起”，第一次是因为_____________，第二次是因为______________。
【8】用简洁的语言概括文章的主要内容：__________________。
【9】根据文章内容来看，最后一段中“最宝贵的财富”指的是：_____________________
【10】对文中“我”的做法，你怎么看？请表明你的观点并说明理由。
___________________
13、课内阅读。
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便（biàn pián）飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛（fú fó）面前许下愿心，用圈（juàn quān）子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便（biàn pián）熟识了。
【1】给文中加点字选择正确的读音。
【2】从哪句话可以看出“我”急切地想见到闰土？
_________________________________________
【3】“好容易”的意思是：___________。
【4】这段话通过人物的_______描写，从中可以看出闰土是一个____________的农村孩子。
【5】用直线画出由实在事物引起的联想的句子。
【6】用波浪线画出描写闰土外貌的句子。
【7】读了这段文字，闰土给你留下了怎样的印象？
_________________________________________
14、阅读文段，回答问题
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要（yāo yào）的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着（zhuó zháｏ）地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（bēng běng）得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
【1】用“√”给文中带点的字选择正确的读音。
【2】这段话运用了点面结合的写作方法，这样描写的好处是（ ）（多选）
A．既让我们感受到五位壮士作为一个战斗群体的团结勇敢，又能感受到每一个战士的英勇顽强。
B．塑造了令人难忘的抗日英雄个体和群体形象。
C．有点有面，强化了描写的层次感，突出了五位壮士英勇无畏的精神。
D．这样描写更加细腻，有时候也会显得很啰嗦，不够简洁。
15、按要求写句子。
1.在他们听来，我拉的小夜曲的声音最难听。（改为比喻句）
________________________________________________________________
2.中国的人口是世界上最多的国家。（修改病句）
________________________________________________________________
3.一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。（改为引述句） _________________________________________________________
4.我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的感情。（缩句）_________________________________________________
5.他喜欢这只小家伙。（改为反问句） _________________________________________________________
16、这些哲理，人类怎么可能完全领悟？（改为陈述句）
_____________________________________________________________________
17、扩写句子。
1.战士保卫边疆。
2.洪水淹没了村庄。
3.海鸥飞过海面。
4.兄妹俩陶醉了。
5.小马驹瞪着眼睛。
18、根据要求改写句子。
(1)这山中的一切，难道不吸引我吗？(改为肯定句)
___________________________________________________________
___________________________________________________________
(2)花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。(缩句)
___________________________________________________________
(3)这种美，是一种惊险的美。(改为感叹句)
___________________________________________________________
19、按要求改写句子。
跟我学：陈述句改感叹句，首先要在句中加入“真是、好、真、多么、太”等字词；然后在句尾加“啊、呀”等表感叹的字；最后加上感叹号！
1．安塞腰鼓深深震撼了我。(改为感叹句)
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2. 当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。(用带点词写一句话)
________________________________________________________________________
3. 他们朴实得就像那片高粱。(仿写比喻句)
________________________________________________________________________
4. 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使______________________________________________(续写句子)
5．那消化着红豆角、老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！(缩句)
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20、 改成比喻句。
晨雾飘浮在黄海滩涂上。
_____________________
21、习作天地。
现代科学技术发展日新月异，已经改变了人类的生活方式与生存空间，未来的科技发展更值得期待，如果未来的科技可以赋予你一项特殊的能力，那可能是哪种能力？你最希望运用这种能力做哪些事情？请你放飞想象，写一篇作文，创造一个属于你的神奇的科幻世界。
要求：题目自拟；叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；富有真情实感；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于450字。
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