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1、下面作家与作品搭配不正确的一项是（ ）
A．李清照——《夏日绝句》
B．李白——《暮江吟》
C．苏轼——《题西林壁》
D．卢钺——《雪梅》
2、下面对加点字词的解释不正确的一项是（ ）
A.诸儿竞走取之（争着跑过去） B.取之，信然（指李子）
C.看道边李树多子折枝（树枝被压折了） D.唯戎不动（只有）
3、下列词语按顺序排列正确的一项是（ ）
A．梨树 果树 植物 树木
B．植物 果树 树木 梨树
C．植物 树木 果树 梨树
4、阅读《春兴》一诗，理解不正确的是什么（ ）
“杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。”［《春兴》（武元衡）］
A．诗句内容的整体基调是不思进取的。
B．诗句中的“阴阴”，形容杨柳幽暗茂盛。
C．这首诗的内容，是作者外出春游的情景。
D．整首诗是集春景、乡思、归梦于一身的作品。
5、下列对旺达的描述不恰当的一项是( )
A．包容和原谅
B．友爱和希望
C．对美的向往
D．对同学的憎恨
6、下列诗句中，表达朋友间深情厚谊的一项是（ ）
A．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
B．莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
C．葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
D．嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
7、我们能根据文章中的描写想象画面，如读《观潮》时，我仿佛看到了钱塘江潮（ ）奔腾而来的样子。
A.由近及远 B.由远及近
8、根据意思写词语
1．拿不定主意。 ( )
2．突然来了，出乎意料。 ( )
3．没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 ( )
4．像游鱼一样一个挨一个地出来。 ( )
5．争着向前，恐怕落后。 ( )
6．响声直达高空。形容声音十分嘹亮。 ( )
9、阅读短文，完成练习
秋歌
郭小川
秋天来了，大雁叫了；晴空里的太阳更红、更娇了！
谷穗熟了，蝉声消了；大地上的生活更甜、更好了！
海岸的青松啊，风卷波涛；江南的桂花啊，香满大道。
草原的骏马啊，长了肥膘；东北的青山啊，戴了雪帽。
呵，秋天、秋水、秋天的明月，哪一样不曾印上我们的心血！
呵，秋花、秋实、秋天的红叶，哪一样不曾浸透我们的汗液！
历史的高山呵，层层迭迭！我们又爬上十丈高坡百级阶。
战斗的途程呵，绵延不绝！我们又踏破千顷荒沙万里雪。
回身看：垒固、沟深、西风烈，请问：谁不以手抚膺长咨嗟？
风中的野火呵，长明不灭！有多险的关隘，就有多勇的行列。
浪里的渔舟呵，身轻如蝶！有多大的艰难，就有多壮的胆略。
我曾随着大队杀过茫茫夜，此刻又唱“雄关漫道真如铁”。
我曾随着战友访问黄洋界，当年的白军不知何处死荒野！
只有江河的流水长滔滔，只见战斗的红旗永不到！
只有勇士的豪情日日高，只见收获的季节年年到。
哦，秋天来了，大雁叫了；晴空里的太阳更红、更娇了！……
哦，谷穗熟了，蝉声消了，大地上的生活更甜、更好了！……
【1】作者从多个角度来描写秋天，从声音的角度，选取了_____和_____来写；从嗅觉的角度，作者重点写了________________
【2】从视觉的角度，作者重点介绍了______、_____、____、_____、_____等景物。
【3】从诗歌中，你体会到作者怎样的感情呢？
_________________________
10、课外阅读，理解回答问题。
野菊花
野菊花！野菊花开在山野里。
有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，它就是这样泼泼辣辣地开，灿烂辉煌！
花朵不过一分硬币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。
几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅（外套），只把灰褐的脊背袒露世间；唯独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，“欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。
多少墨客骚人吟咏酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代；唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。野菊花，宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩——这就是野菊花！
野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。
她不禁锢自己。有花就尽情地开，有香就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸来就开了，从茎项，从肋下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风雨唤醒，就一齐把眼睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。白天盯住太阳，夜晚盯住星星、月亮。那份野性，连日月星辰也只能轮番伺候。她把她金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥珀色的药香毫无保留地聚散如云如雾。
她不固守现状。匍匐的枝条看似软弱，却从不攀援依附。这枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，拥护着黄花，风来想凌空而去，云过含不尽想往，从大别山巅垂挂到淮河水沿。当霜雪卷藏这轮宏篇巨构，她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原“上下求索”的浩歌冻结在心，待时以蹿发。今年崖头岭上的几株，明年一定发展成簇；今年篱前坎下的数丛，明年一定繁衍成龙。星散的，要汇集；成块的，要连片。然后，在荒滩野坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右突，向着四面八方扩张，挺进，步步为营，为营步步。不知是山野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了山野的野味野情。
哦，野菊花，这野性的精灵！这野性的勇敢和进取！想怎么开就怎么开，想在哪儿开就在哪儿开。你根本辖制不住她，她也从不约束自己。西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，孤军奋战，举一面嫩金、黄金、鲜明如火，嘹亮如歌，浓烈如酒，狂放如战胜者的开怀肆笑。
这是一种怎样野性的美啊！而这野性美又以烛照天地的光芒，投射在她开放的态势和拓展的行动之中，于生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我，叫人体味出一种人生境界，才有久久的震颤回荡在心！
【1】阅读1-3段，看看作者是从什么角度介绍野菊花的？
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【2】阅读第5段．作者描写庭院、公园、花盆里被人驯化、供人玩赏的名角，这是不是多余？
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【3】阅读全文，野菊花的野性表现在哪些方面？请概括出三点。
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【4】阅读画“__” 线的句子，想一想：作者运用怎样的手法，这样写有什么好处？
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【5】再读全文，感悟野菊花的精神和品质，对你有何启示？ （3分 ）
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11、阅读短文，完成练习。
阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒了。它脱下破旧的外衣，开始了新的生活。它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的雨露，慢慢地长出了嫩枝绿叶。
五月，婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！
中秋时节，银梨树上挂满了果实。果实的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。走进果园，你还可以闻到一股股清香。银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了。银梨确实可与北京鸭梨媲美。
银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。
我爱家乡的银梨。
【1】给短文加上合适的题目写在文前的横线上。
【2】读短文，找出银梨花和果实的特点填空。
（1）银梨花的颜色：_______________
（2）银梨果实的形状：_______________
（3）银梨果实的颜色：_______________
（4）银梨果实的气味：_______________
【3】短文是按________顺序来描写银梨的。
【4】作者为什么喜爱家乡的银梨？从文中的话来回答。
_______________
12、阅读理解。
我成长中的一件事
我学习成续一直名列前茅，老师们都很看重我，同学们也很佩服我，使我不禁有些飘飘然，滋长了骄傲情绪。上学期发生了一件事，对我触动很大，使我认识了自已。
放假之前的一次队会课，班里要评选优秀少先队员。我曾连续几年都被评上了，今年一定是我的，我心里美滋滋地盘算着。可是提名的时候，一连提了五六个人，还没有听到我的名字，我不禁有些发慌了。这时忽然听见夏萍说：“老师，我选苏怡！"我兴奋极了，心想：夏萍不愧是好用友够意思！出乎意料的是：经过举手表决我的票不如夏萍的多，我落选了。我的泪水顿时充满眼眶，是委屈，还是悔恨，我觉得两者都有。①我仿佛听见同学们在讥笑我；邻居们在议论我；爸爸妈妈在责备我。
大家还有意见吗？“老师微笑着问。“老师我有意见。”尖然有人站起来说，又是夏萍。她不等老师说话，便滔滔不绝地讲下去：“苏怡（ ）在自觉遵守纪律方面以身作则不够，而且有骄傲情绪，（ ）这些是可以帮助她改正的。除此之外：“苏怡，她敢于批评班里的不良现象，有工作能力。特别是她学习努力，成绩一贯优秀。她符合优秀少先队员的条件。”班里安静极了，很久才爆发出一阵热烈的掌声，最后表决，三十只胳膊齐刷刷地举起来，同意夏萍的意见。
我不由得又落泪了，这（ ）是高兴的泪，（ ）是惭愧的泪。我的心胸多么狭窄，只顾着想自己怎样，不能正确地对待荣誉。而夏萍心胸宽阔，品德高尚，能当面指出我的缺点，这才是优秀少先队员。想到这里，我猛然站起来，说：“我不够格，真的！"②我又加重了语气：“到现在我才领悟到我不如夏萍！”老师听完笑了，语重心长地说：“你在这次评选中确实长大了。要记住，正确地认识自己，就是进步的开始。”
【1】在文中的括号里填入恰当的关联词。
【2】读文中画横线的句子，句①是对“我”________的描写，句②是对“我”________的描写。
【3】夏萍指出的“我”的优点和缺点各是什么？
________________________
【4】文共写了几次“我”流泪？每次流泪的原因是什么？
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【5】读完全文，你明白了什么？
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13、阅读短文，完成练习。
小溪流又唱了
小溪流生活在山脚下，绿绿的青山怀抱着它潺潺的泉水喂养着它。清澈的溪水映出了红花与绿草，映出了蓝天白云。
细雨轻轻落下，小溪流欢乐地唱起歌来，它唱道：“细雨哥哥谢谢你！你给了我许多新朋友！”小溪流不停地向前“走”。“呀！多动听的歌声呀！”有个小女孩高兴地说道。
小溪流听了自然非常得意，心里想：既然我的音色如此动听，那我为什么不多留一会呢？从此，她不再唱了，她那非常纯洁清澈的“身体”已经开始浑浊了。
细雨哥哥劝他说：“小溪流啊！只有前进，才会有更加清澈的流水、动听的歌声！”小溪流，你唱了，唱了！你又唱了！你唱到：“啊--我是一条小溪流，潺潺的泉水喂养了我，我又映出了红花与绿草，映出了蓝天与白云！”
“小溪流的歌声多动听！小溪流歌声美，人见人又爱，小溪流歌声棒，人人都想听……”小朋友们不停地唱着、跳着！为小溪流而欢呼！
1．在文中找出下列词语的反义词。
后退（ ） 清澈（ ） 骄傲（ ）
2．在括号里填上合适的词语。
（ ）的泉水 （ ）的歌声 （ ）青山
3．小溪流又唱了，它又唱得什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4．细雨哥哥是怎样劝小溪流的？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5．当你听到小溪流动听的歌声时，你会说些什么呢？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
14、课内片段阅读。阅读课文语段，回答问题。
①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
【1】从“人声鼎沸”“沸腾”两个词可以看出_________。
【2】第1段既写了潮来时的_____像闷雷，又写了潮来时的_____像白线。
【3】语段是按照_____的顺序写的，最能体现这一顺序的词语有“再近些”“越来越近”。
【4】“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙”中的“水墙”指的是_____，说明了江潮_____。
【5】阅读第2段，你的脑海里浮现出怎样的画面？请描述一下。
_____
【6】刘禹锡的《浪淘沙》（其七）一诗中“_____”一句与语段最后一句话描写的情景相对应。
15、按要求改写句子。
（1）这个新娘不漂亮，不能给河伯送过去。（改为反问句）
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（2）这里的景色这么美，难道不使我们流连忘返吗？（改为陈述句）
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（3）老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。（缩句）
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16、修改句子。
（1）今天大概肯定不会下雨。
_________________________
（2）国家足球队胜利了，顿时赛场上响起了激烈的掌声。
__________________
（3）我们的歌声。
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（4）因为科学技术发达了，可是很多人都掌握了电脑技术。
_________________
17、修改下面这段话。（有5处错误）
周老师是我们四（一）班的语文老师，她不但长得漂亮，并且对我们要求非常严厉。周老师每天要求我们读课外书，她经常对我们说：“阅读能力的提升，与是否广泛阅读有很大关系。”在她的督促下，我们课外阅读的数量和质量明显提高了。今年，张老师光荣地被评为“优秀教师”称号。我们为有这样的好老师感到自豪！
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18、按要求完成句子练习。
1.归巢的鸟儿，尽管是倦了，所以驮着斜阳回去。(修改病句)
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2.花牛在草地里做梦。(用相同的修辞方法写句子)
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19、下面的比喻句说明了什么？
（1）秋天，树叶在风中飘落，像一群蝴蝶飞向我们。
在孩子们的眼里，即使是落叶时节的秋天 。
（2）（那浪潮）犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。说明海潮—
（3）敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。
（4）黄继光在暴雨一样的子弹中站起来了！
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