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1、根据语境，在横线上填写恰当的诗句。
（1）老师布置了一道数学题，晚上，我百思不得其解，就在我“_______________”时，爸爸过来助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，这真是“_______________”。于是，我迅速解出了这道难题。
（2）逢年过节，远离家乡的游子给家中的亲友发微信消息，常常用“_______________，_______________”来表达自己的思乡之情。
2、回忆读过的古诗填空，再完成后面的题目
（1）劝君更尽一杯酒，________。
（2）________，天下谁人不识君。
（3）黑发不知勤学早，________。
（4）湖光秋月两相和，________。
（5）水光________，山色________。
（6）纸上得来终觉浅，________。
（7）①第（1）（2）句中的“君”分别指________和________。②与第（3）句表达相同意思的诗句是“________，________。”
③第（4）（5）句描写的风景名胜分别是________和________。
④第（6）句告诉我们________。
3、我会填词语。
①立刻喊起来 立刻________
②一个比一个大 一________比一________
4、填空。
（1）《北京的春节》的作者是________，本文按________顺序介绍了老北京春节的风俗。
（2）“我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边________；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上__________，从我脚边__________了；等我睁开眼和太阳再见，这算又__________了一日”，《匆匆》中这段话让我想起《长歌行》中劝告人们珍惜时间的诗句：_____________，________________！
5、写近义词:
匆匆—（_____________） 痕迹—（____________）
遮挽—（_____________） 确乎—（____________）
6、阅读古诗《 送元二使安西》，完成练习。
渭城朝雨渑轻尘，客舍青青柳色新。 ， 。
【1】将诗句补充完整。
【2】《送元二使安西》是____(朝代)著名诗人、画家和音乐家__________写的一首脍炙人口的______诗。
【3】诗的前两句交代了送别的地点“_____”，送别的时间“______”，送别时的环境“________”，这样的环境烘托出与朋友之间的____________。
【4】诗的后两句中，一个“_____”字委婉地表达了作者的____________之情。
7、课外阅读。
饮湖上初晴后雨
苏 轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
【1】“湖”指的是__________。诗的前两句所描写的是__________的景象。
【2】诗中的“西子”原指__________，这里用来比喻__________，让人感受到__________。
【3】这首诗抒发了诗人怎样的情感？
__________
8、阅读古诗，完成练习。
， 。
泥融飞燕子， 。
【1】把古诗补充完整。这首诗的题目是 ，作者是 代诗人 ，描写的是 （季节）的景色。
【2】诗的前两句写了__________、__________、_________、____________这些景物，描绘了 __________ （填季节） 的美景。
【3】后两句中的动词“________”和“_____ ”分别表现了燕子的_____和鸳鸯的_________。
【4】读了这首诗，我想到了这两个四字词语： ____________ 、______________。
9、平分生命
男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，他是她惟一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。
然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用。尽管医院已免去了手术的费用，但是不输血又不行，不输血妹妹就会死去啊！
作为妹妹的亲人，男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩稍一犹豫，10岁的大脑经过一番深思熟虑，终于点了点头，郑重而又严肃地点头，仿佛作出了一个极其重大的决定，脸上洋溢着勇气与责任的神情。
抽血时，男孩平静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。抽血后，男孩躺在床上一动不动，目不转睛地看着医生将血液注入妹妹体内。一切手术完毕，男孩停止了微笑，声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”
医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命。但他（仍然 竟然）肯输血给妹妹，在那一瞬间，男孩所作出的决定付出了一生的勇敢并下定了死亡的决心。
医生的手心渗出了汗。他握紧了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。”
男孩眼中放出了（光彩 光芒）：“真的？那我还能活多少年？”医生微笑着，充满爱心：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！”
男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，他在地上转了几圈确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个人每人活50年！”
所有的人都被（震惊 惊动）了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言。
【1】写出下面词语的反义词。
昂贵——
犹豫——
勇敢——
【2】把短文中括号里不恰当的词语画掉。
【3】联系上下文理解词语。
相依为命：____________ _________________________
郑重其事：_____________ _________________________
【4】“男孩稍一犹豫，10岁的大脑经过一番深思熟虑，终于点了点头……”请问男孩深思熟虑了哪些问题？
【5】“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！”读了这句话，你最想对这位男孩说些什么？
10、根据课文内容先填空，再做题。
从远处看，（ ），（ ），望不到头。到近处看，有的（ ），好似当年山头的岗哨；有的（ ），好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世不久，却也（ ），别有（ ）。
（1）这段文字运用的修辞方法有（ ）、（ ）、（ ）。
（2）请你用“有的……有的……有的……”句式写一个排比句。
________________________________________________________
11、阅读下文，回答问题
巴杜亚的爱国少年
①一艘法国轮船，从西班牙的巴塞罗那开往意大利的热那亚。
②船上乘客有法国人、意大利人、西班牙人。其中有一个穿着破旧衣服、面黄肌瘦的十一岁少年。他是从一个卖艺的班子里逃出来的意大利少年。两年前，他被卖给一个耍把戏的班子，班主带着他到法国、西班牙等国卖艺，经常挨打受骂，不给他饭吃。他忍受不了虐待和饥饿，终于逃了出来。
③现在，他要乘这班船回到意大利去。乘客中有些人看他衣服破烂，身体瘦弱，就过来跟他说话，表示同情。开始，他不回答。后来有三个旅客一再询问，他才用意大利话、法国和西班牙三种混合起来的语言，讲了自己不幸的身世。那三个人给了他一些钱。又有几个女人走过来，也送给他一些钱。
④“谢谢，谢谢。”少年低声地说着，一边把钱装进衣袋里。他想着可以给父母拿回去一点钱，可以吃一顿饱饭了，愁苦的脸上有了点笑容。
⑤那三个旅客一边喝酒，一边大声谈论他们旅行过的地方。后来谈到了意大利。一个说意大利火车很糟，另一个说旅馆不行。他们越谈越起劲，简直把意大利说得一团糟了。
⑥一个说意大利人是“愚昧的国民”。
⑦另一个说是“肮脏的国民”。第三个刚要开口说“强盗……”的时候，钱币就像冰雹似的打在他们的头上和肩上。
⑧三个旅客气得火冒三丈，回头一看，是那个少年扔过来的钱币。接着，又有一把钱扔在他们身上：
⑨“拿回去！你们侮辱我的祖国，我不要你们的钱！”
【1】从什么地方看出意大利少年十分贫困？
_________________
【2】联系上下文说说下面句子的意思。钱币就像冰雹似的打在他们的头上和肩上。
①“他们”是指________。
②这句话写出了________。
【3】造句面黄肌瘦：________。
【4】体会句子中感叹号的用法（ ）拿回去！你们侮辱我的祖国，我不要你们的钱！
A．表示少年说话时声音很大。
B．表示少年十分气愤，情绪激动。
【5】你觉得少年是一个什么样的人？
______________________
12、课内阅读。
3天后,按规定的时间,张石匠和小伙子来到十字路口,满村的人都赶来看热闹。张石匠不慌不忙地从怀里掏出一团东西,放在路边的一块石板上。抖开一看,原来是一条石链。这条石链环环相扣,活动自如,团起来有一捧,拉开八尺有余。再细看那只只链扣,没有一个接口,显然是用一块石料刻成的。哎哟!人们连声叫绝。刻这石链可真是功夫呀。立时,众人都转过头来瞧那小伙子。只见小伙子不慌不忙地把一个小红布包放在张石匠手上。张石匠嘴角露出一丝冷笑,慢慢把红布包打开。他一下子惊呆了。原来小伙子刻的是个石算盘。粒粒石珠有手指肚大小,拨动起来灵活轻便,乒乓作响。众人啧啧称赞,互相传着细看,见那算盘的边框上还雕有四季花草,13位档柱上下没有一点儿缝隙,也是用一块石料刻成的。
俗话说:不怕不识货,就怕货比货。张石匠自愧不如,跪下就要磕头拜师。小伙子急忙上前一把拦住说:“张师傅,我不是要在你面前露一手,我只想说明,艺无止境呀!”
【1】用“ ”画出描写石链、石算盘做工精湛的句子。
【2】张石匠不慌不忙地从怀里掏出一团东西,放在路边的一块石板上,他想: 。人们看了石链,连声叫绝,张石匠想: 。小伙子不慌不忙地把一个小红布包放在张石匠手上,张石匠嘴角露出一丝冷笑,心想: 。他慢慢把红布包打开,一下子惊呆了,心 想: 。
从所填的句子中,可以体会到张石匠的心理变化,由 到 。
【3】“张师傅,我不是要在你面前露一手,我只想说明,艺无止境呀!”这句话说明了什么道理?
______________________________________________________________________________________________________________
13、阅读理解。
挪树
院子里那株培梅奄奄一息了。它长得不是地方,旁边是一个垃圾桶,垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落,瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排蜡梅，其中刚好空缺一个位置。
“人挪活,树挪死。”有人说。“蜡梅会挪死吗？”我有点担心。
老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了！刨开了！瘦小的蜡梅,却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的蜡梅啊！它的根须长长地在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根政去。锄落之处，铮铮有声。发声之处,竞露出白生生的断裂开的主根,像断裂的骨骼，白得骇人。
我的心一阵悸动:“它会死吗？”
“死不了！”老花匠漫不经心地回答。
“可不能把它的主根砍断！”
“不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。
不能不承认，为挪这株蜡梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株培梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株靖梅在这块土地上生 长了那么长的时日呢！
“嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲， “喀！喀！喀！”一锄, 一锄,一锄,……腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了腊梅的呻吟。腊梅在阵痛中出土了！独立了！老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。蜡梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。腊梅痩骨嶙峋地立着。它会死吗？
晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株蜡梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上,仍是绿的。又过了几天，叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝……腊梅新生了！
尽管它比那一排丰满秀美的蜡梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活！树也挪活！会有的,会有的,在万花纷谢的冬天,在它的干枝上,一定依然会有蜡梅花的黄色的芬芳。 这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”
【1】把下面的词语补充完整。
( )( )一息 风姿飘（ ） （ )( )有声 丰（ ）秀美
【2】文中第三段有两个错别字,找出并改正。
( )—( ) ( )—( )
【3】诗句“零落成泥碾作尘”出自 《__________》，作者是___________。
【4】没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中加横线词的意思。
①像断裂的骨骼，白得骇人。（_________）
②晚上，雷电大作，大雨下了个透。（__________）
【5】最后一段中,画横线的句子里蕴含着什么意思？把你的体会写下来。
_______________________________________
【6】按要求概括。
①第三段到第九段，这一部分主要写了什么？
__________________________________________
②你认为本文作者在文中赞美了什么？表达了怎样的感情？
___________________________________
14、阅读理解。
绿色宝石----西双版纳
在云南境内有一颗耀眼的“绿色宝石”，它就是我国最大的热带植物宝库——西双版纳。
西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值。油棕被称为“世界油王”，可西双版纳的油瓜的含油量比油棕还要高出许多。这里的扁担藤简直就是一座座
“天然饮料厂”。当你口干舌燥的时候，只要用刀砍断一根扁担藤，清甜可口的汁水就会像喷泉一样流出来。这里的黑心树是难得的“木材仓库”。这种树不怕砍， 不怕伐，（ ）留下一段树桩，很快（ ）会萌生出许许多多的嫩芽，两三年的功夫，这些嫩芽就能长成10来米高、比碗口还粗的大树。
这种树的寿命特别长， 一般的可以活200到400年。一家人种上几棵黑心树，烧柴的问题就解决了。
种类繁多，郁郁葱葱的植物，不仅(美丽 美化 赞美)了这里的山川，也给这片绿野中的珍稀动物提供了栖息、繁衍的场所。千百年来，生活在西双版纳的人们十分爱惜这块“绿色宝石”，使它永远放射出耀眼的光芒。
（1）联系上下文，在括号里选一个最恰当的词。
________________________________________
（2）联系上下文，选择恰当的关联词填入上文第三段的括号内。
A．只要……就…… B．只有……才……
（3）西双版纳的植物中含油量最大的是_______。
（4）作者把“扁担藤”比作_________ ,这是因为_________________ 。
（5）黑心树的特点 一是______ ，二是________ ， 所以人们称它为 ___________。
15、根据要求完成句子练习。(9分)
（1）读一读，用黑体词语写话。
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。
（2）用例句表达手法写句子。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（3）我们学校是全区人数最多的学校。(改为双重否定句)
（4）尽管天气不好，我们总是按时到校。(修改病句)
16、按要求改写句子。
①二十四只草船的草把子上插满了曹军射过来的箭。
缩写句子：________________________________
②鲁迅先生说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”
把直接叙述改为间接叙述：__________________________
③王小明是学生。
扩写句子：__________________________________
把陈述句改为反问句：_____________________________
④这道题这样做事对的。
把陈述句改为反问句：___________________________________________
17、把陈述句改为反问句。
①人类只有一个地球，我们不能破坏它。
_______________________
②孙杨获得奥运会游泳冠军，我非常高兴。
_______________________
18、我会改：
（1）您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高碧海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
__________________________________________
（2）您为我们付出来了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？
__________________________________________
19、将下列句子改为转述句：
闰土对我说：“我来教你捕鸟。”
_________________________________________________
20、按要求完成句子练习。
①食指的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。（用划线词语写一句话）
_______________________________
②经过几天的奋战，大火被我们扑灭了。（改成“把”字句）
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③这幅壁画是现存的最早印证“张骞出使西域”这段历史的绘画作品。（缩写句子）
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④脸上显现出神色。（扩写句子）
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⑤我们依恋长江。长江有母亲的情怀。（用恰当的关联词语连成一句话）
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⑥懒狮子说：“我爸爸妈妈是森林里的大王。靠他们，我就能生活得很好。”（改为转述句）
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⑦张老师对吴明说，请吴明明天陪他去一趟图书馆。（改为直述句）
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⑧那平静的“湖面”就是被它踩碎的。（改为反问句）
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⑨你用脏手随便抓东西吃，难道肚子不会长虫子吗？（改为陈述句）
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⑩楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。（改为双重否定句）
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21、生命在于运动，为了拥有健康的体魄，请你以先锋小学六年（1）班李强的名义给本班同学写一份关于加强体育锻炼的简短倡议书。
邮箱： 