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1、组词
载( ) 慎( ) 疆( ) 缚( ) 寇( ) 截( ) 填( ) 僵( ) 搏( ) 冠( )
2、在横线上填上恰当的词语。
________的羽毛________的翅膀________的尾巴________的小燕子
________的细雨________的春天________的天空________的柳丝
3、阅读《两小儿辩日》后，回答下面的问题。
（1）找出文中的3对反义词，写下来。
_____
（2）抄写文中的一个比喻句，并写出这个句子把什么比作什么。
_____
4、照样子，写一写
亮晶晶
________糊糊 ________零零 ________嘻嘻 ________油油
________醺醺 ________沉沉 ________生生 ________蜜蜜
________晃晃 ________冰冰 ________灿灿 ________悠悠
5、根据课文内容填空。
（1）阅读，就是和高尚的人谈话。读《石灰吟》，我想到了于谦“___，要留清白在人间”的高尚气节；读《增广贤文》，我明白了“良药苦口利于病，____”“__，莫把无时当有时”的道理；从《周易》“穷则变，___，___”的思想中，我懂得了“穷则思变”的道理。
（2）过去的日子如____，被微风吹散了，如____，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像____样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，____也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要____走这一遭啊？
6、阅读杜牧的《清明》，回答问题。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
【1】杜牧字（ ）,（ ）（朝代）的著名诗人，人们把他和（ ）并提,称他为“（ ）”,称杜甫为“老杜”.
【2】理解词语
①清明 ――（ ）
②欲断魂――（ ）
③借部――（ ）
④纷纷――（ ）
【3】理解“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”
_________________________
【4】“清明时节雨纷纷”，诗人杜牧用“纷纷”两个字来形容那天的“泼火雨”，真是好极了。怎见得呢？
_________________________
7、阅读理解
宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
【1】“野旷天低树，江清月近人”这两句诗写出了哪些景色？
_________________________________
【2】诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？
_________________________________
8、课内阅读。
寒食
春城无处不飞花，________________ 。
________________ ，轻烟散入五侯家。
【1】请将古诗补充完整。
【2】诗的前两句用“____”“____”两字点明诗歌描写的是春天景色；后两句用“_____”“_____”两词点名享受特权的对象，现人们常用“________”这句诗描绘春天的美丽景色。
【3】第一句诗意是________________。
【4】下列对诗歌内容和手法的分析不恰当的一项是（ ）
A.“无处不”用双重否定写出了整个长安柳絮飞舞、落红无数的迷人春景。
B.诗中用“传”与“散”生动地刻画了一幅夜晚传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。寒食禁火，是我国沿袭已久的习俗，但权贵大臣们却可以破例点蜡烛，诗人对这种腐败的政治现象做出委婉的讽刺。
C.后两句诗歌说明寒食节这天家家都不能生火点灯，皇宫也不例外。
D.“寒食东风御柳斜”描写的是皇宫园林中的风光。
【5】《寒食》的作者是_____代的______。《寒食》是一首_______诗。诗人笔法巧妙含蓄，从表面上看，似乎只是描绘了_______，实际上，透过字里行间可感受到诗人______________。
9、课外阅读
我长大了,妈妈变小了
月底放假回家,妈在大门口迎我,咧开嘴冲着我笑。
等我放下背包,妈站得直直地跟我比个子。
中午,我炒着菜,妈在一旁烧柴火。吃完饭,我在洗碗,妈站在一旁看着。
今儿赶集,我说:“妈,赶集去。”妈说:“不去,太远了,不想走。”我说:“走,给你买衣服去。”妈赶紧换下拖鞋出来了。
我给妈买了件小米黄格子衬衣,她一个劲地问我:“好看吗?”我说:“好看。”回到家,妈说有点累了。我蹲下来帮妈捶着腿,揉着肩。
看着墙上相册里的那张妈和我一岁时的合影,简直判若两人,现在眼中的妈变得是这么瘦,个子更显得矮了。
大清早,我发现妈已在菜地里浇菜了。那大扁担挑着的两桶水,怎么看也不和她瘦小的身子相配。我跑过去,抢了过来,说:“妈,我挑,你浇。”
妈摘了一篮子青椒,笑呵呵地对我说:“看,你最爱吃的。”
早饭过后,妈把被子拿出去晒,踮着脚往绳子上搭。
二叔家捕鱼,妈拉着我叫我一起去看。我冷不丁发现,她已穿上那件刚买的衬衣。中午吃饭时,我把鱼皮抢过来对妈说:“妈,现在我喜欢吃鱼皮了,您多吃点肉。”
吃完饭,我该走了。妈目送我走远,我回头望去,妈显得更加瘦小了。
这时,我的眼泪忍不住蹿了出来,原来我长大了,妈妈却变小了。
【1】找出本文的中心段落。
【2】请你说说对划线部分的理解。
___________________
【3】“我长大了,妈妈却变小了。”你是怎样理解这个“大”和“小”的?
___________________
10、课外新视野。
夏日山行，感悟生命
夏天是成长的季节，夏日的终南山是青翠的，是凉爽的，也是生机勃勃的。
山路两旁到处是野花，有金黄的、淡黄的、粉白的、深红的、紫红的，在青松翠柏和竹林的掩映下，煞是好看。
空气是清新的，山林是幽静的。清新的空气里混着淡淡的泥土和花草的气息，深深地呼吸一口清鲜的空气，人都有一种陶醉的感觉。行走在茂密树木遮掩下的山道上，各种不知名的小鸟尽情舒展着歌喉，“布谷、布谷”“呱呱呱谷、呱呱呱谷”，此起彼落的鸟叫声简直就是小鸟们在举行歌唱比赛，或者就是它们在开音乐会啊！一声声清脆的鸟鸣更增添了山中的清幽，穿行在这望不到边看不到尽头的绿色长廊里，人的心情是自由的、愉悦的。尘世上无边的喧嚣和一切纷扰、纷争都没有了，都被山林的清幽和绿意层层过滤了，都被这凉飕飕的山风吹到了九霄云外了。
“看，松鼠！”是孩子的声音。顺着孩子所指的方向望去，一只拖着长尾巴的小松鼠正在前面迅速地跨越山道，然后敏捷地爬上道旁一棵松树，轻盈地从一棵树跃向另一棵树，一转眼就不见了。
快爬到山顶的时候，又看见了几只松鼠在林间跳跃。在几棵高大的绿荫掩映的树木下发现了一丛开得正艳的石榴花，真是万绿丛中一点红呵！石榴花随风摇曳着，开得火红火红，在沉闷蓊郁的山林中，就像一个个天真快乐的孩子，随意泼撒着生命的欢歌、生命的笑声。
夏天是成长的季节，夏日的终南山是青翠的，是凉爽的，也是生机勃勃的。各种植物和动物都遵循着自然规律，和谐地生长着，努力地张扬着自己的风采，活出了一种蓬勃的精神状态。
在蓬蓬勃勃、生机盎然的大自然面前，生命的状态总是积极向上的，自由愉悦的，人只能感受到轻松、自由、博大、快乐！因为自然界的各种生命绽放的是永恒的绿色，释放的是永恒的活力和精神啊！
生命啊生命，大自然中生机勃勃的生命！
【1】给加点的字注音，并联系上下文理解词语。
煞（________）是：_____________
喧嚣（________）：_______________
【2】画出一个比喻的句子并仿写一句：_________________________________
【3】画横线句子是第三自然段的__________句。第三自然段的构段方式是_____________。
【4】最后一自然段与第一自然的的关系是__________________。
【5】作者在游览时有什么感悟？
_________________________________________
11、种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗（ ）。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为（ ），努力生长。
现在,窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高,是那么( )，显示出( )。
种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
（1）文段选自（ ）作家（ ）写的（ ）。（3分）
（2）按课文内容填。（4分）
（3）写出下列词语的近义词。（6分）
优雅（ ） 勃勃生机（ ） 能量（ ）
（4）树木的“不确定”是指什么？这里的“不确定”又是指什么？我们的生活中可能遇到哪些“不确定”？（4分）
（5）为什么“在不确定中生活的人，能比较经验起生活的考验”？请举例说明。（4分）
12、课外阅读
鲁滨逊漂流记（片段）
①要是读者知道我是怎样制造这些陶器，一定会为我感到又可怜又可笑。我不知用了多少笨拙的方法去调和陶土，也不知做出了多少奇形怪状的家伙;有多少因为陶土太软，吃不住本身的重量，不是凹进去，就是凸出来，根本不合用;又有多少因为晒得太早，太阳热力过猛而晒裂了;也有多少在晒干后一搬动就碎裂了。结果，工作了差不多两个月的时间，才做成了两只大瓦罐，样子非常难看，简直无法把它们叫作缸。
②最后，太阳终于把这两只大瓦罐晒得非常干燥非常坚硬了。我就把它们轻轻搬起来，放进两只预先特制的大柳条筐里，防备它们破裂，我想以后就可以用来装粮食了。
③但这些容器只能够用来装东西，不能用来装水放在火上烧。一次我偶然生起堆火煮东西，煮熟灭火后，忽然发现火堆里有一些陶器的碎片，被火烧得像石头一样硬，像砖一样红。这一发现使我惊喜万分。我对自己说，破陶器能烧，整只陶器当然也能烧了。
④我当然不知道怎样搭一个窑，也不知道怎样用铅去涂上一层釉。我把三只大泥锅和两三只泥罐一个个堆起来，四面架上木柴，泥锅和泥罐下生了一大堆炭火，然后在四周和顶上点起了火，一直烧到里面的罐子红透为止，而且十分小心不让火把它们烧裂。我怕它们烧熔了，就慢慢减去火力，那些罐子的红色逐渐退去。我整夜守着火堆，不让火力退得太快。
⑤到了第二天早晨，我便烧成了三只很好的瓦锅和两只瓦罐，虽然谈不上美观，但很坚硬;其中一只由于沙土被烧熔了，还有一层很好的釉。
【1】认识汉字
“凹”字共有_____笔，笔顺是__________________________。
“凸”字共有_____笔，笔顺是__________________________。
【2】给下列加点字选择正确的解释。
（1）“有多少因为陶土太软，吃不住本身的重量”中的“吃”应选第________种解释。
A．咽下
B．感受
C．费力气
D．承受，支持
（2）“泥锅和泥罐下生了一大堆炭火”中的“生”应选第________种解释。
A．出生
B．生计
C．使柴、煤等燃烧起来
D．不熟悉的
【3】按“做陶器”“烧陶器”的内容把短文用“‖”分成两部分。你觉得哪部分内容写得最精彩、最细致？为什么？
【4】选文表现了鲁滨逊怎样的精神品质？
______________________________
13、阅读理解
陌生人的红苹果
一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的第58次列车。
我躺在铺位看杂志，听到一声温柔的（a）：“小姑娘！”侧过脸，对面铺位上那位陌生妇女扬着手里的一个红苹果，对我说，“喜欢吃这个吗？”我笑笑，摇摇头。那妇女硬是把苹果塞到我枕边，我只好有礼貌地（b）。
夜深人静，拿起那个红苹果仔细地看，那是一个很精致圆滑的华盛顿苹果，发出诱人的香甜。她不认识我，凭什么送呢？我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事：白雪公主吃了一口 “陌生人”送的苹果，结果中毒了……我把苹果放下，打算天亮后物归原主。
第二天一醒，发觉对面的铺位已经空了，苹果仍在我枕边，下面还压着一张纸条：“小姑娘，早上好！我知道你怀疑我的好意，不敢吃。女孩子出门在外多加一个心眼是好的，不怪你。苹果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿的，可我女儿正在北京读大学。昨天一见你，便觉得你很像我女儿，一样留着长头发，一样长着大眼睛，一样穿着牛仔裤，一样喜欢躺着看书，于是我猜你也和我女儿一样，喜欢吃苹果……”
我很内疚，她能把我想象得同女儿一样可爱，而我却没有把她想象得像母亲一样可信。
苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一个苹果……
【1】根据文意，在文中（a） （b）两处应填入的词语分别是（____）和（____）。
A.呼唤 B.呼喊 C.道歉 D.道谢
【2】选择合适的答案，把序号填在括号里。
“我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事”中“警惕”一词的意思是（ ）。
A. 犹豫不决 B. 高兴、愉快 C. 小心谨慎 D. 觉察
【3】“我把苹果放下，打算天亮后物归原主”，原因是什么？ （ ）
A. 作者并不喜欢吃苹果。
B. 作者怀疑妇女的用意，不敢吃。
C. 作者接受的是一个陌生人的苹果，觉得不好意思。
【4】“苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一个苹果”，除了这个“苹果”，“我”还得到了什么呢？ （ ）
A. “我”还得到了很多红苹果。
B. “我”还得到了那位妇女给“我”的纸条。
C. “我”还得到了那位妇女对“我”的慈爱。
【5】作者“脑中迅速闪过儿时看过的童话故事：白雪公主吃了一口‘陌生人’送的苹果，结果中毒了……”你读过这个童话吗？能不能再提供一点有关这个童话的信息？如果你没有读过，那你能简单介绍一下你读过的一个童话吗？
_______________________________________________
【6】文章中的“我”以及那位陌生妇女，哪一位给你留下了深刻的印象？请选择其中一位，谈一谈她是一个怎样的人。
_______________________________________________________
【7】读了这篇文章后，你觉得应该如何对待陌生人？为什么？
___________________________________________________
14、课外阅读，完成练习。
保尔缓缓摘下军帽。哀思，深沉的哀思充满了他的心：
①人，最宝贵的是生命。②生命对每个人只有一次。③这仅有的一次生命应当怎样度过呢？④每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，
不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。”
人，应当赶快生活！
保尔怀着这样的幽思，离开了烈士公墓。
【1】第二段话第③④句运用的修辞手法是________。“应当怎样度过呢？”是从__________________和________________两方面回答的。
【2】文中破折号的作用是（ ）
A．递进说明
B．解释说明
【3】联系实际，谈谈如何做保尔那样的人。
______________________________________
15、按要求改写句子。
1．没有一个人不喜欢这个美丽的地方。（改“肯定句”）
____________________________
2．为了周日能去看画展，我必须周六写完作业。（改为双重否定句）
________________________________
16、句子训练场。
（1）这是天地给我们的恩泽。（改为反问句）
___________________________________________________
（2）跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（改变语序，句意不变）
___________________________________________________
（3）人与人之间密切的关系，让我感到亲切，舒服。（改为双重否定句）
___________________________________________________
（4）多读好书可以丰富和提高我们的知识。（修改病句）
__________________________________________________________________
17、按要求改写例句，不改变句子的原意。
例句：白茫茫的大雪笼罩着山川、田野和村庄。
1) 变成“把”字句:_________________________________________
2) 变成“被”字句：________________________________________
3) 变成反问句：____________________________________________
4) 变成设问句:_____________________________________________
5) 变成双重否定句：________________________________________
18、按要求改写句子（转述）。
1.西门豹说: “把新娘领来让我看看。”
____________________________________________________
2.老师傅说：“好吧，我把你收下了。”
____________________________________________________
3.他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。”
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4.他说：“我就是叫作藤野严九郎的。”
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5.父亲说：“我早已不管他了。”
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19、将下面语句有毛病的地方改正过来。
（1）这里空间非常低矮，低矮得使人感到压缩。
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（2）你谆谆教导，把我们从一个心智成熟的孩子培养成懵懂天真的少年。
____________________
（3）她认为取报纸是自己一项“权利”，是绝不能让别人侵略的。
____________________
20、改反问句为陈述句
（1）难道你们没有看到我放入嘴里的是中指吗?（改反问句为陈述句。）
（2）一只兔子怎么可能同时砸晕3只猎狗呢？（改反问句为陈述句。）
（3）烤过的贝壳不会磨成黑色的细粉。（改为反问句）
（4）不注重细节的人是不可能获得成功的。（改双重否定句为肯定陈述句）
21、同学们，打开记忆的闸门，让往事一件一件地在头脑中回放，在回味中搜索六年的小学生活中自己最难忘的是什么，再把这些美好的回忆写下来，写一写自己难忘的小学生活吧!
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