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1、下列朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．夫不可陷之盾与/无不陷之矛
B．夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛
C．夫/不可陷之/盾与/无不陷之矛
D．夫/不可陷之盾与/无不陷之矛
2、关于破折号的作用，判断错误的一项是（ ）
A．恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等。（解释说明）
B．“今天好热！——你什么时候去上海？”（意思的转换）
C．我们——是——中国人。（声音的延长）
D．四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。（意思的递进）
3、把下列句子整理成一段话，排序最恰当的一项是（ ）。
①回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。
②如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。
③贝壳很小，却非常坚硬精致。
④怪不得古时候的人们要用贝壳来做钱币。
A.③①②④ B.③④①② C.③②①④ D.④①②③
4、按课文内容填空。
1．汉字已经有三四千年的历史。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以__、__、__、__、__五种字体最为典型。
2．清代国子监主管官员__经过仔细研究发现这是一种文字。从此，我国学术领域又多了一门新学科——“____”。
3．一份完整的研究报告分为____、____、____和____四部分。
4．“天地玄黄，宇宙洪荒”出自《____》。
5．传说，“李”姓来源于上古时代的___，请你列举“李”姓名人：______（两位 ）。
5、组词，并选择组的词填空。
传（__________）徒（_________）端（_________）
管（__________）派（_________）黑（_________）
1．他是这个大酒楼的（_____），工作二十年了
2．孙悟空是唐僧的（_____）
3．夏明最喜欢穿（____）黑裤，一身黑
4．这个邢老板真是（____）十足
5．（____）很久以前，女娲创造人类
6．这个小厮一直（____）倒水
6、在括号里填带“然”字的两字词语。
周瑜让诸葛亮三天内造好十万支箭，这（_____）是故意刁难，诸葛亮（_____）知道这是周瑜的阴谋，周瑜想不到诸葛亮（______）答应了，第三天，诸葛亮（______）借来十万多支箭。这令周瑜不得不（_____）起敬。
7、《古诗词三首》
（1）草铺横野六七里，______________。归来饱饭黄昏后，______________。
（2）一叶渔船两小童，______________。怪生无雨都张伞，______________。
（3）《清平乐·村居》（宋）_____ ______________，溪上青青草。______________，______________？
（4）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，______________，______________。
8、这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
（1）这句话运用了____的修辞手法，表达出____。
（2）仿照这种修辞手法写一句话：________
9、阅读综合训练。
维也纳生活圆舞曲（节选）
清早醒来，不睁开眼，尽量用耳朵来辨认天天叫醒我的这些家伙们，我能准确地知道它们所在的位置，是在窗前那株高大的叶树里边，还是远远地在房脊和烟囱上。
有一种鸟的叫声宛如花腔女高音，婉转、嘹亮、悠长，变化无穷，它怎么能唱出如此丰富而不重复的音乐？后来我在十四区博物馆听鸟儿们的录音时，才知道这家伙的名字。它长得并不美，全身乌黑的羽毛，一个长长的黄嘴，好像一只小乌鸦叼着一支竹笛子。我闭目倾听它的鸣唱时，把它想象得美若彩凤。
我发现，闭上眼睛时，声音会变得特别清晰和富于形象。有一种鸟的叫声像是有人磕牙，时断时续，嗒嗒作响；另一种鸟的叫声好似老人叹息，声音沙哑又苍老；还有一种鸟的叫声很像猫叫。一天，它一边叫，一边从我的窗前飞过，我幻觉中出现一只“飞着的猫”。
一位奥地利朋友称这种清晨时鸟儿们的合唱为“免费音乐会”。参加音乐会的还有远远近近教堂的钟声。从远方传来的卡尔大教堂的钟声深沉而又持久；来自后街上克罗利茨小教堂的钟声清脆而透彻。教堂钟声的加入，常常使这“免费音乐会”达到高潮。每每这个时候，从窗外会溜进来一股什么花香，钻进我的鼻孔。
【1】阅读短文，补全下图，并填空。
由此可知，这真是一场 的“免费音乐会”！
【2】品读下面的句子，完成练习。
①每每这个时候，窗外会散发出一股花香，香气四溢。
②每每这个时候，从窗外会溜进来一股什么花香，钻进我的鼻孔。
（1）句①采用的是________（动态 静态）描写；句②采用的是________（动态 静态）描写。
（2）两句写法不同，你更喜欢哪一句？为什么？
________________________________________________
【3】短文在写鸟的叫声时，用了“宛如”“像是”“好似”“很像”等词，充分展示了作者丰富的想象力。请你也照样子，写一种鸟的叫声。
还有一种鸟的叫声_________________________________
【4】短文的主题是维也纳的音乐，作者不写“金碧辉煌的金色大厅”，不写“歌唱家美妙的歌声”，却写了生活中最为寻常的“鸟叫声”“钟声”，这是为什么呢？
_____________________________
10、阅读理解
朱总司令让马
朱总司令对战士的关怀，真是无微不至。就拿行军来说吧，当通过崎岖狭小的山路时，他总是命令饲养员把马停在路旁让部队先过，像慈祥的父亲叮咛（nínɡ）再叮咛：“同志们，当心一点，别滑下山崖了。”到了宿营地，他就又不顾自己的疲倦，东走走西瞧瞧，检查部队住下了没有，帐篷搭得牢不牢，会不会被风吹跑，脚洗了没有……他常常教导我们说：“我们红军部队是革命的大家庭，同志间要发扬阶级友爱、团结互助的精神。我们长征的每一个同志都是将来的干部，多带出一个同志，就给革命增添一份力量。”他自己正是这样以身作则的好榜样！长征途中，他的马常常是让给走不动的伤病员骑的。
那时候，我们是骑兵警卫班。途中，班长胡光隋同志的马在一次战斗中被打死了，从此他只好步行。有一次行军，他的脚碰伤了，走路一瘸（qué）一拐的，眼看就要掉队了。后来，这事被朱总司令发现了，他亲切地问：“小胡，脚怎么了？骑上我的马吧！”
没等胡班长答话，他已跳下马来，并吩咐饲养员扶胡班长上马。胡班长为难了半天，不骑吧，眼看就要掉队了；骑吧，朱总司令这么大年纪给自己让马，心里实在不忍……他正犹豫不决，一抬头，见朱总司令早跑着赶队伍去了，饲养员同志说：“你就骑上吧！”
胡班长无可奈何，这才流着眼泪爬上马背。到了宿营地，胡班长把事情经过告诉了我们，大家听了，都非常感动，胡班长更是感激，他以后悔的心情像做结论似的说：“在朱总司令面前，有病要撑着，千万别让他看见，要不他就非让马给你骑……他这么大年纪了，我们骑马让他走路，心里怎么过意得去啊！”说着眼圈又湿润了。
从此，我们警卫班有马的同志也很少骑马了，路上见了伤病员，都争先恐后地让马。
【1】解释文中带点的词语。
无微不至：_____________________________________________
感激：_________________________________________________
【2】用“ ”在第三自然段中画出描写胡班长心理活动的句子。
【3】用“∥”给短文分层。
【4】结尾写道：“我们警卫班有马的同志也很少骑马了，路上见了伤病员，都争先恐后地让马。”大家为什么这样做？
________________________________________________________
【5】给短文选择最恰当的中心思想，在后面的括号内画“√”。
(1)歌颂朱总司令对战士无微不至的关怀和处处以身作则的高贵品质。 （ ）
(2)赞扬朱总司令在工作上以身作则。 （ ）
(3)赞扬警卫班的战士争先恐后地让马。 （ ）
(4)朱总司令让马使胡光隋感激不尽，使战士们深受教育。（ ）
11、仔细读《赤壁之战》一课，然后回答问题。
（1）简要说说战前双方的形势和准备情况,战时双方的行动,以及战斗的结果,再填空
战前：
战时：
结果：
（2）按课文内容填空。
在赤壁，东吴以少胜多的主要原因是周瑜根据（ ）的弱点，采用了（ ）的计策，先让黄盖写了（ ），骗取了（ ），再让20条大船趁着（ ）冲进（ ），曹操的兵马（ ）。
这一历史故事，说明了只有（ ），发挥（ ），才能够战胜强敌。
12、课内阅读
“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。∥吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包□午饭是稀粥□晚上又是一点儿面包□至于菜啦□茶啦□只有老板自己才大吃大喝□∥他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了……”
——《凡卡》
【1】在短文方框内加入正确的标点符号。
【2】从短文中找出描写凡卡“挨打”的至少四个动词：___________________________
【3】联系上下文，写出下列词语中带点字的含义。
挨了一顿打： 打发： 打酒：
【4】下面这句话，应该在什么地方作语气停顿？请用∥在句中标示出来。
只 有 老 板 自 己 才 大 吃 大 喝
【5】下面这句话，哪些词语应该重读？请在重读的词语下面画上圆点。
带我离开这儿吧，要不，我就要死了……
【6】短文已经用∥划分为三层，请你用简短的词语或者句子概括层意。
___________________________________________________
13、夏威夷风光（节选）
从小就听说过美国的夏威夷风光旖旎，不曾想今天真的来到了梦中思念的“伊甸园”。
坐在中型面包旅行车上，车窗外可见一层一层清晰叠加的火山灰（岩）经年累月堆积起来的山峦，一边听导游介绍，一边想象着各种千万年从海底喷发出的火山怎样造就了夏威夷岛屿的形态。
来到了恐龙湾，令我惊异的是，这里的海水与渤海湾全然不同，渤海湾的海水是蓝色的，这里的海水是绿色、奶色和绿黄色的交织，在阳光的照耀下实在令人神往。这种青翠色和玉色交织的色彩是夏威夷的海所特有的，听导游说这是火山喷发导致的——这里的海水含有丰富的矿物质。
我们来到了原始森林，面包车的两边树木丛生。在火山喷泉口，下起了细雨，我们下车前往海岸边观赏。岸边清晰可见的崖石是烧焦了的黑黑的岩石，顺着导游指向的方向，我们看到了深邃漆黑的火山黑洞。然后我们顶着风雨又来到了神秘的大风口，越往前走，风越大，但“不到长城非好汉”的信念驱使我们非要承受大风的袭击的乐趣，不然的话我们何必要到这个著名的大风口来呢？
我们顶着风雨，湿透了衣衫，终于如愿以偿，来到了大风口——享受着夏威夷的热带飓风的袭击，感到又冷又湿，躯体越来越难以忍受，但心中的惬意却难以言说。
【1】解释词语。
风光旖旎：___________________________________________________________________
如愿以偿：___________________________________________________________________
【2】把下面的句子改成陈述句。
不然的话我们何必要到这个著名的大风口来呢？
_____________________________________________________________________________
【3】夏威夷的海水有什么特点？是什么原因造成的？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【4】作者在文中引用“不到长城非好汉”，表现了一种什么精神？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14、课外阅读。
五官
每一个健康的人都有五官。五官长在不同的人身上，有不同的姿态。
耳朵有瘦有肥，瘦耳朵精干，肥耳朵有福。但无论肥瘦，都必须“耳听八方”。因为这个世界的一切响动，无论是优美的天籁还是世俗的喧嚣，都通过我们的耳朵传递给我们。如果没有耳朵，我们将面临一个寂静无声的世界。
眉毛的样子有很多种，有秀眉、慈眉、柳叶眉、八字眉等。眉毛在五官里最不被人重视了，人们有时候觉得它只是一个摆设，可有可无。其实，它自有它的功效。它长在眼睛上面，正默默地为眼睛遮风挡雨呢。如果没有眉毛的挺身而出，我们的眼睛就会受到很多伤害。
眼睛有的炯炯有神，有的美眸善睐，有的顾盼生姿。无论大小美丑，眼睛天天让我们“眼观六路”，看见这个世界最真实的模样。通过眼睛，我们看见了山川的秀美绮丽，也看见自然的破散凋零。通过眼睛，我们看见了人类的真善美，也见到了人类的假恶丑。如果没有眼睛的“眼见为实”，我们将坠入无知的黑暗。
鼻子有挺拔的，有扁平的。无论挺拔与否，鼻子每时每刻都在默默工作，吐故纳新，维持生命。如果没有鼻子，我们将无法呼吸，我们的生命也将无法延续。
口有大有小。无论大小，都能让我们摄取食物，并让我们用语言表达自己。享用美味离不开口，口若悬河离不开口。如果没有口，我们就不能吃也不能说了。
耳、眉、眼、鼻、口各有特点，各具姿态。它们对于我们同样重要。有了它们，我们才能延续生命，认识世界。所以，请珍爱我们的五官吧！
【1】解释词语。
（1）“耳听八方”的“八方”是指________，这个词语的意思是_____________。
（2）“眼观六路”的“六路”是指__________ ，这个词语的意思是____________。
【2】“人们有时候觉得它只是一个摆设，可有可无”中的“它”指的是什么？“它”是不是可有可无呢？
___________________。
【3】短文是按照（ ）的结构来安排文章段落的。
A．总——分
B．分——总
C．总——分——总
【4】五官各有什么作用？请在文中分别找出四字词语来概括。
眉_________ 眼_________ 鼻________ 口_________
【5】文章的第2至6自然段的段末都有一句“如果没有………”。这样写有什么作用？
___________________。
15、
禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容枯燥，词汇贫乏，她心里非常着急。
她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克、刻）苦实践。”
于是，禹强就下工夫多读。不管是报纸、杂志、小说，也不管是短篇、中篇、长篇，（ ）能找到的，（ ）拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。”
从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然、果然）提高了。
【1】给本文加上一个标题，___________________
【2】概括短文的主要内容。
___________________
【3】用“——”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。
【4】在文中找出下列词语的近义词。
缺乏——（______） 清晰——（______）
【5】给课文填上合适的关联词语，画去文中不合适的词语。
【6】根据徐特立老爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：（______）和（________），其中（_______）必须要做到“动笔墨”。
【7】请结合你自己的写作经验，写写你对徐特立老爷爷的话的理解。
_______________________
16、阅读理解
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
【1】选择恰当的理解。
“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这一句运用的修辞手法是（ ）
A.拟人 B.比喻 C.夸张
【2】文中一系列的动作描写，表现了“我”读书的（ ）
A.辛苦 B.无奈 C.如饥似渴
【3】填空。
“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”这一句中：“我”快乐的是：________“我”惧怕的是：______________
17、课外阅读。
鲤鱼告状
鲤鱼拖着鱼钩，来到法庭。
鲤鱼抢先发言：“公正的法官大人，鱼钩把我们鱼类害得好苦啊！它三番五次想要谋杀我们一家人的生命，它作恶多端，罪行累累——我的嘴唇就是被它钩破的，直到现在还有一块伤疤；我的弟弟于半个月前被它陷害，落到了人类手里，我的老婆前两天也险些遭了毒手，还有，昨日上午，它在河中央拦路抢劫，把我叔叔身上白洲片钩掉了好几片 … … ”法官记下鲤鱼的话，又问鱼钩：“被告人鱼钩，你有什么可说的？“公正的法官大人。”鱼钩不慌不忙地说，“鲤鱼说的全是事实，可是，对于它一家人贪吃鱼饵的事，它怎么一个字也不提呢？”
【1】比一比，加拼音组词语。
怯________（ ） 钩________（ ）
劫________（ ） 钓________（ ）
【2】根据寓言内容，请你替鲤鱼填写一份“诉状”。
诉状
原告： 被告：
案由：被告人犯谋杀抢劫罪，请依法判决。
事实与理由：
（1） （2）
（3） （4）
综上事实，被告人三番五次要谋杀我们一家人的生命，作恶多端，罪行累累。特向法院起诉，请依法判决。
具状人：鲤鱼
×年×月×日
18、阅读短文。
《两茎灯草》节选
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁得滴流圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我能知道你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
【1】把文中加点的词换成另一个词，意思保持不变。
____________________________
【2】请你联系上下文理解下面词语的意思。
（1）揩揩眼泪：_________________。
（2）两茎：___________________。
（3）登时：_____________________。
【3】严监生给你留下了怎样的印象？你是从哪些语句中体会到的？把这些句子画出来。
_______________________________________
19、阅读短文，完成练习。
让露珠多美丽一会儿
早晨，阳光下，一个孩子蹲在一棵小草前，凝视着草叶上的一颗露珠。
母亲走过来，看孩子在干什么。
“妈妈，这草叶上的露珠怎么会越来越小呢？”
“被阳光蒸发了。”
“最后，整个露珠都会蒸发掉吗？”A．孩子睁大了眼睛，澄激而明亮。
“孩子，会的。”
“多美的露珠啊！就这样消失了多可惜呀。”
B．只见孩子伸出手掌，小心地盖在露珠的上方。
“孩子，你在做什么呢？”
“我在为露珠遮挡蒸发它的阳光。”
“这样做是没用的，最后露珠都会消失的。”
孩子说了一句话，令母亲回味了许久：“妈妈，这样至少可以为露珠遮住一些阳光，让露珠多美丽一会儿。”
让雪人多暖和一些
冬天，母亲和孩子堆着雪人，眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，都有了。
孩子似乎还不满意，绕着雪人转起了圈儿。
母亲问，还差点什么呢？
孩子突然解开棉衣的纽扣。
母亲赶忙劝阻，说解开纽扣会冻着的。
孩子说，这么冷的天气，雪人一点儿衣服也没穿，更会冻着，让雪人披上棉衣会多暖和一些。
说完，孩子把从身上脱下的棉衣，披在了雪人的身上。
【1】《让露珠多美丽一会儿》主要通过_____（对话 心理变化）来推动故事情节的发展。
【2】A、B两处画“ ”的句子，使用的人物描写方法分别是：______、_______。
【3】“孩子似乎还不满意，绕着雪人转起了圈儿。”联系上下文，说说孩子这时在想什么，试着把他的心理活动写出来。
_____________________
【4】读了短文，说说文中的孩子都给你留下了怎样的印象。
_____________________
20、把下列反问句改成陈述句。
（1）齐威王对田忌说：“难道你还不服气？”
____________________________
（2）人的聪明和愚笨，难道是天生的吗？
___________________________
（3）这清白的梅花，是玷污得的吗？
_________________________
21、把反问句改成陈述句。
这比山还高比海还深的情谊我们怎么能忘怀？
_________________________________。
22、按要求写句子。
（1）这不正是每一个山里母亲期待的画面吗？（改为陈述句）
_________________________
（2）渔民们请石匠将此联刻在一块石碑上留作纪念。（改为“把”字句）
_________________________
（3）施努策尔不停地吐着那些细嫩但有点苦味的芦苇心叶。（缩句）
_________________________
（4）猎人被那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。（修改病句）
_________________________
23、习作。
你和你的同学们一定建立了深厚的友谊吧？你能把你最要好的一个同学介绍给大家吗？可以先从外貌入手，然后用一两件事表现他（她）的主要特点，如勤奋、热心、勇敢、幽默、胆小等。题目自拟。注意：文中不许出现真实的校名和人名。
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