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随时随地学习
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1、对下列句子的朗读语气解说错误的一项是（ ）
A．花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。（兴奋、自豪）
B．毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。（无奈、担忧）
C．众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。（讽刺、批判）
D．曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。（意味深长）
2、“
”这个象形字的简体字是（ ）
A．马
B．车
C．象
D．狗
3、下面句子中，所运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．武松提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。
B．面若中秋之月，色如春晓之花。
C．牛群吃草时非常专注，有时候站立不动，好像正在思考什么。
D．他就像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。
4、在括号内填上合适的词语。
（ ）的姿态 （ ）的松针
（ ）的土地 （ ）的解说
呼吸（ ） 抵抗（ ）
5、按要求写诗句。
分别写一句描写春夏秋冬四季的诗句。
春：_____________，_______________。
夏：_____________，_______________。
秋：_____________，_______________。
冬：_____________，_______________。
6、读下面的句子，联系上下文解释句子中括号里的词语
（1）那时候秦国（理屈），就没有动兵的理由。
理屈：________
（2）他蔺相如有什么（能耐），就靠一张嘴，反而爬到我的头上去了。
能耐：________
（3）武松拿起碗来（一饮而尽），叫道：“这酒真有（气力）！主人家，有饱肚的拿些来吃。”
一饮而尽：________
气力：________
（4）这时候天快晚了，你还过冈，（岂）不白白送了（自家）性命？
岂：________
自家：________
（5）近因景阳冈大虫伤人，但有（过往）客商，可趁午间结伙成队过冈，（请勿自误）。
过往：________
请勿自误：________
（6）“弼马温”果然（神通广大），小将打不过他，（败阵）下来。
神通广大：________
败阵：________
7、组词，并用所组的词填空。
田（______） 驾（______） 速（_____） 拥（_____） 生（_____） 谈（______）
1．在我家的（_____）边长了许多野花野草。
2．我叔叔的（_____）年龄达十年，车计很好。
3．这马跑起来的（_____）实在太快了。
4．大街上人太多了。好（_____）啊！
5．这个卖包子的店（_____）很好。
6．妈妈和朋友（_____）的声音好大啊！
8、《猴王出世》选自我国古典神话小说《______》，作者是______代的______ 。石猴被群猴拜为猴王，这是因为_______________。
9、课内阅读
①威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
②我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
③船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
——选自《威尼斯的小艇》
【1】第①段用 ________比喻小艇船头和船艄向上翘起的样子，用 ________比喻小艇行动轻快灵活的样子。
【2】第③段是围绕哪句话来写的？请将这个句子写在横线上。
_________________________________________________________________
【3】第③段划横线的句子写出了景物的________之美。请选择填空。（静态 动态）
10、阅读短文，回答问题。
长衫老者
冯骥才
我幼时，家对门有条胡同，又窄又长九曲八折，望进去深邃莫测。隔街是店铺集中的闹市，过往行人都以为这胡同通向那边闹市，是条难得的近道，便一头扎进去，弯弯转转，直走到头，再一拐，迎面竟是一堵墙壁，墙内有户人家。原来这是条死胡同！好晦气！凡是走到这儿来的，都恨不得把这面堵得死死的墙踹倒！
怎么办？只有认倒霉，掉头走出来。可是这么一往一返，不但没抄了近道，反而白跑了长长一段冤枉路。正像俗话说的：贪便宜者必吃亏。那时，只要看见一个人满脸丧气从胡同里走出来，哈，知道是撞上死胡同了！
走进这死胡同的，不仅仅是行人，还有一些小商小贩，为了省脚力，推车挑担串进来，这就热闹了。本来狭窄的道儿常常拥塞，车轱辘碰伤孩子的事也不时发生。没人打扫它，打扫了也没有用，整天土尘蓬蓬。人们气急时就叫：“把胡同顶头那家房子扒了！”房子扒不了，只好忍耐；忍耐久了，渐渐习惯了。就这样，乱哄哄，好像它天经地义就该如此。
一天，来了一位老者，个子矮小，干净爽利一件灰长衫，红颜白须，目光清朗，胳肢窝夹个小布包包，看样子像教书先生。他走进胡同，一直往里，可过不久就返回来。嘿，又是一个撞上死胡同的！
这位长衫老者却不同常人。他走出来时，面无懊丧，而是目光闪闪，似在思索，然后站在胡同口，向左右两边光秃秃的墙壁望了望，跟着蹲下身，打开那布包，包里面有铜墨盒、毛笔、书纸和一个圆圆的带盖的小饭盒。他取笔展纸，写了端端正正、清清楚楚四个大字：此路不通。又从小饭盒里捏出几颗饭粒，代做糨糊，把这张纸贴在胡同口的墙壁上，看了两眼便飘然而去。
咦，谁料到这张纸一贴出，立刻出现奇迹。过路人刚要抄近道扎进胡同，见纸上的字，转身就走。小商贩们即使不识宇，见这里进出人少，疑惑是死胡同，自然不敢贸然进去。胡同陡然清静多了。过些日子，这纸条经风吹雨打，残破了，胡同里的住家便想到用一块木板，依照这四个宇写在上边，牢牢钉在墙上，这样就长久地保留下来。
胡同自此大变样了。
它出现了从来没见过的情景：有人打扫，有人种花，有孩童玩耍，鸟雀也敢在地面上站一站。逢到一夜大雪过后，犹如一条蜿蜒洁白的带子，渐渐的，早起散步的老人们踩上一串深深的雪窝窝。这些饱受市井喧嚣的人家，开始享受起幽居的静谧（mì）和安宁来了。
于是，我挺奇怪，本来这么简单的一举，为什么许多年里不曾有人想到？我因此愈加敬重那矮小、不知姓名、肯思索更肯动手去做的长衫老者了……
【1】联系上下文，写出下面词语的意思。
（1）天经地义：________________________
（2）市井喧嚣：________________________
【2】文中画“___”的语句反映出人们当时怎样的心态？（ ）
A．漠不关心
B．怜惜同情
C．幸灾乐祸
D．埋怨不满
【3】文中画“ ”的文字运用了______和______的描写方法，生动传神地写出了长衫老者____________________的形象。文中还运用了______描写，语言简洁传神，人物特征鲜明。
【4】短文最后一段自然段中的“简单一举”指的是________________________________
【5】选文题目是“长衫老者”，前三段对老衫老者只字未提，是否离题，为什么？
____________________________________________________
11、读下面一则帖子，回答问题。
大约从《一个馒头引发的血案》开始，“恶搞”引起社会的广泛关注和争议。此后，从网络到手机，从流行歌曲到商业广告，进而拿政治和历史作笑料，“恶搞”之风愈演愈烈。网上流行的“恶搞”短片《闪闪的红星之潘冬子参赛记》，把潘冬子的小英雄形象改成整日做明星梦、希望挣大钱的“富家子弟”，且夹杂着不健康的对白。《铁道游击队之青歌赛总动员》中受人敬仰的游击队员被编排为满口脏话的青年歌手，呈现效果不堪入目。
2018年5月1日，《中华人民共和国英雄烈士保护法》正式实施，对歪曲历史、恶搞英雄的网络公害亮起红灯、画出红线，对恶意篡改英雄事迹的行为予以谴责。
【1】结合语境，说说下面词语的意思。
①恶搞：________
②亮起红灯：________
【2】对于恶搞英雄的行为，你有什么看法？
______________________
12、观察下面的图书广告宣传画，回答问题。
1．这则广告介绍的书名是《______________》。
2．出版社编写这套书的用意是___________________。
3．“100%精品”说明这套书_____________________，“75%价格”说明这套书____________________。上面的两个意思用一个成语概括就是____________________。
13、快乐阅读。
最温暖的墙
我的朋友是一位教师。天冷的时候，她的手指常常被冻裂了，一堂课板书下来，疼痛不已。
有一堂课，她写板书的时候，手上的裂口流出很多血，染红了手中的粉笔，她拿纸擦掉血，继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话，教室里安静极了，只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声。
第二天上课，地一走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现。师生互相问好后，他们并没有把目光放在老师身上，而是盯着讲台上的粉笔盒。这让她感到很蹊跷，莫非今天是什么特殊的日子？当她去拿粉笔准备书写时才发现，那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花朵。
老师以为学生们在开玩笑，正准备撕掉包粉笔的彩纸时，学生们异口同声地喊：“老师先不要，请先看看那些字！那纸上有字！”
细看纸上，密密麻麻地写着：“老师，天冷了，我们看到您写板书时手上流血，就用纸把粉笔包起来。这样您写字时手就不会疼了！”在那些粉笔中有一支很特别，没有包纸，被一个硬壳的彩色笔筒包着。仔细一看，原来是一个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏筒！这是多么富有诗意的独特创意啊！这些纯真的孩子，把母亲用来化妆的唇膏筒也拿来了。
她的眼睛湿润了，微笑着向学生们道谢，转过身书写。握着那细细的粉笔她感觉握着的不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一支支有力的桨，在爱的海洋里划呀划。
学生们用薄薄的一张纸，在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道，那些孩子的心，像细微的炭火一样，默默地燃烧着。
【1】按要求写词语。
（1）“天冷的时候，她的手指常常被冻裂了”，这样冷的天，可以用四字词语_______、______来形容。
（2）画线句中形容颜色多的四字词语是_____，它的近义词有______、_______等。
【2】请找出文中一个象声词：_______，再写出两个象声词：______、______。
【3】“那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套”，这句话运用了____的修辞手法，这样写的好处是___________。
【4】学生们把粉笔用五颜六色的彩纸裹起来的原因是（ ）
A.把粉笔用五颜六色的彩纸裹起来，这样更漂亮，使用更方便。
B.老师的手冻裂了，用彩纸把粉笔包起来，写字时手就不会疼了。
C.老师很爱美，孩子们为讨老师的欢心，把粉笔用彩纸裹起来。
【5】“她的眼睛湿润了，微笑着向学生们道谢”，联系上下文，想一想，老师会怎样向学生们道谢？
__________________________
14、课内阅读。
一个人要积累知识，就必须读书。对重要的文章和书籍，要认真读反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精读。我们所读的课文，都是经过精心编选的，对我们学习语文很有帮助，因此必须要精读。
【1】写出下列词语的反义词。
认真——（___） 帮助——（___）
【2】精读的方法有哪些？
_________________________________________
【3】为什么要精读？
_____________________________________________
15、阅读下列材料，回答问题。
秦岭素有“国家中央公园”和“中国绿肺”之称，是重要的生态屏障。然而，近年来，秦岭北麓地区不断出现大量违规建设的别墅。自2018年7月至今，一场雷厉风行的专项整治行动在秦岭北麓西安境内展开，大量违规建设在青山绿水间的私人别墅被拆除。
【1】读了上面材料，你读出的主要信息是什么？
_________________
【2】“上面材料我是从《新闻联播》中看到的。”这句话让你想到了哪一句名联？
_________________
【3】你从上面材料画线句子中哪个词语体会到了什么？
_________________
16、阅读短文，回答问题。
汉字的优势
①有着几千年历史的古老汉字，在它成为现今世上仅存的象形表意文字系统后，“汉字是中国落后的根源”这一结论，就被名正言顺地载入典籍，并广为流传。
②1977年，钱伟长教授去参加一个国际会议。“汉字影响你们现代化。”外国教授对中国教授说，“ _____拼音文字____能救你们， _____你们的文字是无法进入计算机的。当今，计算机是信息社会的基本工具，也是脑袋！”
③然而，外国教授说错了，中国人能在6000年前创造汉字，并且使它成为世界众多文字中现今独存的象形表意文字，说明这种文字具有别的文字根本无法相比的优势。今天，中国人已经成功地把这种外国教授断言不能输入计算机的方块字敲进了计算机。
④表意文字形、音、义的多码性，使汉字显示出自己的优势。像英文这样的拉丁化文字，是采用全息输入的方法（按字符逐个输入），只能靠熟练程度来提高速度，因此太有限了。汉字通过音码、形码、义码几个途径的结合，采用非全息编码输入的方法，计算机的智能化又使中文输入由单个汉字输入进入了词语输入的新阶段。同样内容的英汉对照短文，汉字161个，英文字符（字母）778个。汉字以每分钟203.3个的速度输入，输入一个汉字平均击键1.5次—2.5次，161个汉字击键371次，用了48秒。英文以每分钟500键的速度键入，778个字符击键778次，用了1分30秒，汉字比英文将快了近一倍。
⑤20世纪称之为科学奇迹的计算机，有史以来头一次证明：汉字是我们祖先创造的、经历了后人不断完善的、凝聚了高度智慧的、科学而又实用的文字。当古老的象形表意文字进入计算机神奇的时刻，“汉字是中国落后的根源”这个被外国人、某些中国人重复了无数次的“结论”，竟然显得那么苍白无力。
【1】在第2段的横线上依次填写关联词语，完全恰当的一项是（ ）。
A.只要……就…… 那么…… B.只有……才…… 因为……
C.如果……就…… 否则…… D.除非……才…… 因此……
【2】对汉字输入计算机显示的拼音文字无法相比的优势表述准确的一项是（ ）。
A.汉字有6000年悠久的历史
B.汉字是世界众多文字中现今独存的象形表意文字
C.汉字是表意文字，具有形、音、义的多码性
D.汉字输入计算机的速度比英文快一倍
【3】文中画“______”的句子主要采用的是_________的说明方法，将加点词语“将近”去掉可以吗，为什么？
____________________________________
【4】什么是“全息输入”？什么是“非全息编码输入”？请根据相关语句完成下列句子。
①全息输入就是________________________________
②非全息编码输入就是________________________________
【5】下列说法不符合文意的一项是（ ）。
A.拼音文字的全息输入使提高输入速度受到局限
B.表意文字的多码性使汉字显示出别的文字根本无法相比的优势
C.汉字的多码性使中文输入由单个汉字输入进入了词语输入的新阶段
D.汉字成功地进入计算机证明了汉字的优越性、外国教授“结论”的荒谬性
17、阅读
口罩
材料一：口罩的自白
自我介绍一下，我是医用外科口罩。我呢，扒光了，掏空了，里里外外也就三层。所有材料组装后，我还需要7—14天的解析消毒。市面上的“三无”产品，千万不要相信，说不定就没有消毒呢！
终于遇到了我的主人。可是，主人佩戴时鼻夹朝下，这样根本不能有效保护呀！
外出一趟，我的外衣布满了病毒细菌。
你可千万不要用手去碰啊！
如果主人没带我去过人群密集的地方，我也是可以重复使用的。但前提是让我通通风。千万不要用清水洗我，千万不用热水烫我，千万不要用酒精喷我！如果，我已破烂不堪或无法使用，那么请将我带到我该去的地方。毕竟我是充满仪式感的口罩君，所以呢，请在扔掉我之前分几个步骤操作——如果主人您无发热、咳嗽等症状，需要将我投放到“其他垃圾”桶内。如果您有上述症状，请一定要用开水将我浸泡30分钟或者用酒精喷我，最后一定要密封好再将我丢弃。
深藏功与名，我去了……
材料二：口罩二问
如何节省使用口罩？
如果你是独处，没有与外人密切接触，可以不戴口罩；一家人健健康康宅在家里，在自己的私家车上，可以不戴口罩。如果你要出入人员密集的公共场所，可以佩戴普通医用口罩，也叫一次性使用医用口罩。回家后，将口罩置于洁净干燥的通风环境下自然晾干，还可以重复使用。而对于人员密集场所的工作人员和与疫情相关的行政管理者，建议佩戴医用外科口罩。此时可以根据实际情况延长口罩的使用时长，降低更换频率，但如果口罩出现损坏、密封性变差或呼吸阻力增大时，则必须更换。
低风险区域还需要戴口罩出门吗？
低风险区域不等于没有风险，平时还是要做好个人防护。对于个人来讲，保持良好的卫生习惯，比如戴口罩，勤洗手，注意咳嗽礼仪，每日通风清洁，少去人群聚集场所，复工复产后与同事保持一定距离，分散就餐等，能有效降低感染风险。
（以上材料均来自国家药品监督管理局官网）
【1】医用外科口罩能阻隔带病毒飞沫的是（ ）
A．鼻夹
B．中层
C．外层
D．内层
【2】以下哪种做法不能发挥口罩的防护作用（ ）
A．佩戴时鼻夹朝上
B．放置在通风环境下
C．用滚烫的水浸泡
D．不触碰口罩外衣
【3】如果需要重复使用口罩，下列做法不对的是（ ）
A．避免人群聚集
B．检查是否损坏
C．不用酒精喷
D．洗净自然晾干
【4】佩戴或不佩戴口罩，以及佩戴什么样的口罩，应根据什么来确定（ ）
A．疫情流行特征
B．区域风险程度
C．自身所处环境
D．个人卫生习惯
【5】关于佩戴口罩的类型选择，以下做法不正确的是（ ）
A．商场里的保安佩戴普通医用口罩
B．到超市去购物佩戴普通医用口罩
C．乘坐公共交通佩戴普通医用口罩
D．疫情相关的行政管理者佩戴医用外科口罩
【6】下面是处理不能使用的口罩的步骤，请你根据对文本的理解在方框里填写相关信息。
【7】上面两个材料分别用自白和提问的形式对口罩的相关问题进行了介绍，你更喜欢哪种形式？结合文本说明理由。
_________________________
18、非连续性文本阅读
汉字之忧：《汉字听写大会》的走红，让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”，也再次引发了人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。教育部语言文字应用管理司司长说：“很多人说汉字有危机了，我觉得不是汉字危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。”
现实之痛：汉字危机，并非危言耸听。 用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”；不少中小学生在作文中，不分场合滥用网络语言；日常生活中，我们也经常会看到各种店铺的招牌、广告牌上的错别字层出不穷的现象。（如下面的图片所示）
一些商家，为了获得关注，把成语乱改为广告词，更是家常便饭。（如下表所示）
药品广告 | “咳”不容缓 | 应是：刻不容缓 |
山地车广告 | “骑”乐无穷 | 应是：其乐无穷 |
补品广告 | “鳖”来无恙 | 应是：别来无恙 |
【1】辨析字形：将图中的错别字改正过来，填在括号里。
（____）改为（____） （____）改为（____） （____）改为（____）
【2】整体感知：阅读“汉字之忧”。教育部语言文字应用管理司司长认为，“汉字危机”其实是（ ）
A.汉字文化传承出现了断裂，让人忧虑
B.汉字书写和正确规范使用汉字的能力下降了
C.越来越多的人患上了“失写症”
【3】提取信息：细读“现实之痛”，用简要的语言概括“汉字危机”主要表现在哪几个方面。（写出三点）
（1）____________________________
（2）____________________________
（3）____________________________
【4】发表看法：保护汉字，迫在眉睫。作为小学生，你可以为捍卫汉字做哪些努力？
一是______________________________
二是______________________________
19、拓展阅读
外祖父的白胡须
琦君
①坐在后门口的一件有趣的工作，就是编小竹笼。外祖父用小刀把竹篾削成细细的，教我编一个四四方方的小笼子。笼子里面放圆卵石，编好了扔着玩。有一次，我捉了一只金龟子塞在里面，外祖父一定要我把它放走，他说虫子也不可随便虐待的。他指着墙角边正在排着队伍搬运食物的蚂蚁说：“你看蚂蚁多好，一个家族同心协力地把食物运回洞里，藏起来冬天吃，从来没看见一只蚂蚁只顾自己在外吃饱了不回家的。”他常常故意丢一点糕饼在墙边，坐在那守着蚂蚁搬运，嘴角一直挂着微笑。妈妈说外祖父会长寿，就是因为他看世上什么都是好玩儿的。
②要饭的看见他坐在后门口，就伸手向他讨钱。他就掏出枚铜子给他。一会儿，又来了一个，他再掏一枚给他。一直到铜子掏完为止，摇摇手说：“今天没有了，明天我换了铜子你们再来。”妈妈说善门难开，叫他不要这么施舍，招来好多要饭的难对付。他像有点不高兴，烟筒敲得咯咯的响，他说：“哪个愿意讨饭？总是没法子才走这条路。”有一次，我亲眼看见一个女乞丐向外祖父讨了一枚铜子，不到两个钟头，她又背了个孩子再来讨。我告诉外祖父说：“她已经来过了。”他像听也没听见，又给她一枚。我问他：“您为什么不看看清楚，她明明是欺骗。”他说：“孩子，天底下的事就这样，他来骗你，你只要不被他骗就是了。一枚铜子，在她眼里比斗笠还大，多给她一枚，她多高兴？这么多讨饭的，有的人确是好吃懒做，但有的真的是因为贫穷。我有多的，就给他们。也许有一天他们有好日子过了，也会想起自己从前的苦日子，受过人的接济，他就会好好帮助别人了，那么我今天这枚铜圆的功效就很大了。”
③我自幼依他膝下多年，我们祖孙之爱是超乎寻常的。记得最后那一年腊月廿八，乡下演庙戏，天下着大雪，冻得足手都僵硬了。而每年腊月的封门戏，班子总是最蹩脚的，衣服破烂，唱戏的都是又丑又老，连我这个戏迷都不想去看。可是外祖父点起灯笼，穿上钉鞋，对我与长工阿根说：“走，我们看戏去。”到了庙里，戏已经开锣了，正殿里零零落落的还不到三十个人。台上一男一女哑着嗓子不知在唱些什么。武生旧兮兮地长靠背后，旗子都只剩了两根，没精打采地垂下来。可是唱完一出，外祖父却拼命拍手叫好。不知什么时候，他给台上递去一块银圆，叫他们来个“加官”，一个魁星兴高采烈地出来舞一通，接着一个白面戴纱帽穿红袍的又出来摇摆一阵，向外祖父照了照“洪福齐天”四个大字，外祖父摸着胡子笑开了嘴。 人都快散完了，我只想睡觉。可是我们一直等到散场才回家。路上的雪积得更厚了，老人的长统钉鞋，慢慢地陷进雪里，再慢慢地提出来。我由阿根背着，撑着被雪压得沉甸甸的伞，在摇晃的灯笼光影里慢慢走回家。阿根埋怨说：“这种破戏看它做什么？” “你不懂，破班子怪可怜的，台下没有人看，叫他们怎么演的下去。所以我特地去捧场的。”外祖父说。 “你还给他一块银圆呢。”我说。 “让他们打壶酒，买斤肉暖暖肠胃，天太冷了。”
红灯笼的光晕照在雪地上，好美的颜色。我再看外祖父雪白的长胡须，也被灯笼照得变成粉红色了。我捧着阿根的颈子说：“外公真好。”“唔，你老人家这样好心，将来不是神仙就是佛。”阿根说。 我看看外祖父快乐的神情，就真像是一位神仙似的。 那是我最后一次跟外祖父看庙戏。以后我外出求学，就没机会陪他一起看庙戏，听他讲故事。
④现在，我抬头望着蔚蓝晴空，朵朵白云后面，仿佛出现了我那雪白长须的外祖父，他在对我微笑，也对这世界微笑。
【1】请用简洁的语言概括本文写了外祖父的哪几件事情？
_________________
【2】根据要求，赏析下列句子。
他像有点不高兴，烟筒敲得咯咯的响，他说：“哪个愿意讨饭？总是没法子才走这条路。”（从描写方法的角度赏析）。
____________________
【3】文章以“外祖父的白胡须”为题有何作用？
_________________
【4】文章结尾处作者写到“我抬头望蔚蓝晴空，朵朵白云后面，仿佛出现了我那雪白长须的外祖父，他在对我微笑，也对这世界微笑。”请你说说这段话在全文中所起的作用。
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20、按要求完成句子
（1）他突然瞅见两步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。（缩句）
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（2）枪声低回在角落。（扩句，至少扩两处）
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（3）他掩埋了那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子。（改写“被”字句和“把”字句）
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21、按要求写句子。
（1）蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。(照样子，再写一个比喻句)
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（2）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？(改写成陈述句)
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（3）我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”(改写成转述句)
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（4）祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬。(用加点词语写一句话)
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（5）花园里边绿油油的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。(修改病句)
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22、按要求写句子。
（1）我担心施行麻醉会影响脑神经。我拒绝使用麻醉剂。（用恰当地关联词连成一句话）
_______________________
（2）病人脸色苍白。（改为比喻句）
_______________________
（3）沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”（改为转述句）
________________________
（4）沃克医生肃然起敬。（修改病句）
________________________
23、小练笔：
学完课文后，请同学们模仿丰子恺先生的写法，写写自己熟悉的手机。
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