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随时随地学习
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1、下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）。
A.扭身（liǔ） 捆绑（kǔn） 嘹亮（liāo） 安徽（wēi）
B.塞进（sēi） 嘴唇（chén） 嘱咐（zǔ） 和尚（chàng）
C.搓进（cuō） 劫难（jié） 熟悉（xī） 倔强（jiàng）
D.沮丧（qǔ） 纸屑（xiè） 遗憾（hàn） 轮廓（kuò）
2、下面加点字的读音完全正确的一组是（ ）
A．泰（tài）山 手杖（zhànɡ） 拴（shuān）住
B．砚（yǎn）台 调（diào）遣 大雁（yàn）
C．薄（bó）雾 敞（cáng）开 负载（zǎi）
D．秩（chì）序 哭泣（qì） 山脉（mài）
3、关于体会文章表达的思想感情，下列说法不正确的一项是（ ）
A．一般文章中直接抒情的句子往往表达了作者的情感或想法
B．阅读时要重点体会那些反复出现的关键语句，把握每段的内容
C．可以通过想象画面来帮助理解
D．必须把难懂的词语都弄清楚，才能体会文章表达的思想感情
4、下面加点字的书写和注音完全正确的一组是（ ）
A．绮丽（yì） 琥珀（pó） 重荷（hè） 炊烟袅袅（chuī）
B．侍侯（cì） 繁衍（yán） 璀璨（càn） 一丝不苟（gǒu）
C．剥豆（bō） 拂试（shì） 开辟（pì） 一声不吭（kēng）
D．涉险（shè） 尘垢（gòu） 欺侮（wǔ） 前俯后仰（fǔ）
5、下面句子中，成语运用不恰当的一项是（ ）
A．那如怨如诉的笛声，霎时把我们带到了旧社会那苦难的岁月。
B．老师抱着一叠试卷走进了教室，我临危不惧认真答题。
C．这两篇文章好像春华秋实，各有所长，不能相提并论。
6、下列（ ）不是老舍先生的作品。
A．《海燕》
B．《茶馆》
C．《猫》
D．《骆驼祥子》
7、下列加点字的读音完全正确的一组是（ ）。
A.安徽（wēi） 猜谜（mí）
B.嘴唇（cún） 头绪（xù）
C.轮廓（kuò） 嘱咐（zhǔ）
D.嘹亮（liáo） 倔强（juè）
8、将下列诗句补充完整。
（1）______________，只有敬亭山。（李白《独坐敬亭山》）
（2）洛阳亲友如相问，____________。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
（3）______________，只留清气满乾坤。（王冕《墨梅》）
（4）儿童急走追黄蝶，_________________。（杨万里《宿新市徐公店》）
9、阅读
绿
好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
【1】这首诗的首节所用的修辞方法是______，首尾两节在结构方面是______关系。
【2】“绿得发黑、绿得出奇”一行中的“得”为什么不能改为“的”？
_____________________
【3】中间三节诗有贯穿始终的“旋律”，读起来一气呵成，主要有哪几方面的原因？
___________________
10、阅读课内片段，完成练习。
青铜拿着一只大布口（袋 带）钻进芦苇荡的深处，挑那些毛茸茸的、（蓬 篷）松松的、闪着银光的芦花，将它们从穗上捋下来。头年的不要，只（摘 采）当年的。那芦花很像鸭绒，看着，心里就觉得暖和。妹妹葵花跟着青铜，一起走进芦苇荡。她仰起头来，不停地寻觅着，见到特别漂亮的一穗，她不采，总是喊□哥□这儿有一穗□青铜闻声，就会赶过来。见到葵花手指着的那一穗真是好花，就会笑眯眯的。
【1】用“√”选择括号内正确的汉字。
【2】在“□”里加上合适的标点符号。
【3】写出下列词语的近义词。
暖和——（____） 寻觅——（____） 漂亮——（____）
【4】用“寻觅”写一句话。
________________________________
11、阅读专项训练。
矢志寻蒿人
①屠呦呦是我国第一位获诺贝尔奖的女科学家。数十年来，她致力于中医药学研究，带领团队发现了青蒿素，挽救了全世界数百万疟（nüè）疾患者的生命。2018年12月18日，党中央、国务院授予屠呦呦同志改革先锋称号。
②20世纪60年代，39岁的屠呦呦接受国家任命，开始着手治疟中药的研发。当时疟疾疫情难以控制，严重威胁着人类的生命。她暗下决心：一定要完成使命!屠呦呦和课题组成员一头扎进了文献堆，寻遍古方，从中医古籍中寻求灵感。在极为艰苦的科研条件下，屠呦呦在实验室一待就是十几个小时，一次一次地试验，一次一次地失败，经过反复琢磨，终于在经历数百次试验后，发现了能够有效抵抗疟疾的青蒿素。
③研究中，屠呦呦甘于奉献，面对危险无所畏惧。在进行动物试验时，她从个别动物的病理切片中，发现青蒿素有疑似毒副作用。到底是动物本身的问题，还是药物所致?屠呦呦决定以身试药。当青蒿提取物放到她手里的时候，她没有丝毫迟疑，一口吞服而下。提取物的剂量从0.35克开始，依次递增至0.5克、1克、2克、3克、4克、5克。数日之后，从实验室里传来了鼓舞人心的消息——药物安全!不久，青蒿素被广泛用于疟疾的临床治疗，效果显著。
④近年来，屠呦呦仍持之以恒地进行青蒿素的创新研究，更加关注老药新用的问题，不断探索青蒿素类化合物对其他疾病的治疗，如红斑狼疮、恶性肿瘤等。其中，双氢青蒿素治疗红斑狼疮取得了突破性进展。
⑤凭借青蒿素的发现，屠呦呦获得了很多荣誉，但她仍然衣着朴素，过着平淡宁静的生活。她没有把名利看在眼里、揽在身上。面对赞誉，她总是淡淡一笑：“没有大家的无私合作，我们不可能在短期内将青蒿素贡献给世界。”屠呦呦名字源自《诗经》中的“呦呦鹿呜，食野之蒿”，青蒿是鹿儿所食的一种普通野草。屠呦呦正像那一株青蒿，如蒿叶般平凡，蒿花般淡泊。
⑥屠呦呦，这位中医药科技创新的优秀代表，攻坚克难，矢志寻蒿，完美地诠释了改革先锋的精神内涵。
【1】用“_____”画出第②段中描写屠呦呦为完成使命采取的具体做法的句子。这段描写体现出了屠呦呦____________________的品质。
【2】当青蒿提取物放到屠呦呦手里的时候，她是怎样做的？由此可见她是一个怎样的人？
____________________________________
【3】阅读第⑤段，用“﹏﹏”画出描写神态、语言的句子，通过这个句子体会屠呦呦的品质，在下面横线上作一个批注。
___________
12、课外类文阅读。
盲人心中的明灯
大学实习时，我带过一堂小学一年级的语文课。那天我给学生出了这样一道题：“有一个盲人晚上出门总挑（tiǎo tiāo）着一盏灯笼，这是为什么？”
学生的答案五花八门。有的说：“他是给儿子买的灯笼（lónɡ lonɡ）”还有的说：“夜里太冷，他是想取暖的吧？”……可能，这些答案都对，但这些年龄不到10岁的孩子都认为盲人提灯一定是为自己，所以，他们的答案不免单一。他们没有一个人回答：盲人也许是为了给别人（健全人）照亮，这样，别人才不会撞上他——盲人的心中装着一盏亮暖的灯，为别人着想正是他们心中的明灯。这些孩子不明白：很多时候，帮助别人其实是帮助我们自己。为什么那么多眼睛好的人在暗夜中往往会相撞？就是因为他们心中没有明灯，手上也不提明灯啊。
【1】请用“√”给文中加点字选择正确的读音。
【2】下列句子中的“明灯”指的是什么？请将序号填到括号里。
A.明亮的灯 B.为他人着想的思想
（1）他们心中没有明灯。（____）
（2）他们手上没提明灯。（____）
【3】文中的省略号的意思是（ ）。
A. 引文的省略
B. 列举的省略
C. 说话断断续续
【4】请你从第二自然段中找出一句话来概括这个自然段的意思。
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【5】这位盲人为什么晚上出门总是挑着一盏灯笼？
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【6】读了这则故事，你有什么收获？请写一写。
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13、阅读理解
枣树
春天来了，杨树、柳树都发芽了，长叶了，唯独枣树在懒懒地睡大觉。它一不出叶，二不开花，树干上爬满了密密的皱纹，像老人的脸;长了小黑疙瘩的枝枝杈杈，静静地伸向天空。它默默无闻，长得一点儿也不起眼。
直到了四月，那许多小黑疙瘩里才钻出了小尖芽芽，浅黄色，很娇嫩。这小芽芽长得可快了，不几天就抽出了几片叶，那浅黄色的叶子在阳光下一闪一闪的，真是新鲜可爱。
接着枣树开花了，六个尖尖的花瓣，像是金黄的六角小星星。它们混在树叶中，散发出一阵阵清香，招来了许多蜜蜂。听大人说，枣花蜜还是上等蜜呢。
枣花一落，长出枣来了，绿色的，像一粒粒糖豆豆，不太好吃。这小青枣长得慢极了，总也变不红。
到了秋天，枣长大了，像麻雀蛋，圆滚滚的，也变红了，像小玛瑙球，红亮亮的。远远望去，绿叶丛中缀满了一只只小“红灯笼”，真美呀！那脆生生的红枣一吃到嘴里，立刻就有一股甜味往嗓子眼里钻，把嗓子都刺痒了。
啊！枣树，春天到来了，你不像杨树、柳树那样早早地换了绿绸袍，争着比漂亮。但到了秋天，你却献给人类脆甜的果实。这种高尚的品质，真值得赞颂啊！
【1】请你从文中找出一个比喻句写在下面。
______________________________
【2】文章是按枣树的生长顺序写的，先写枣树_____________，再写_____________，然后写_____________，最后写_____________。
【3】读了这篇短文，你有什么收获？
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14、课外阅读。
银胡子爷爷的画
吕金华
城里有个银胡子爷爷，小时候生活在乡下。到了城里，他好想乡下的那些小鸟小兽啊，就找人画了一幅画，画上有一片好大好大的森林。退休后，他带着画去了他小时候玩耍的山上，可是，山上再也没有都郁葱葱的森林，再也听不见“叽叽喳喳”的鸟叫了。
晚上，银胡子爷爷把画挂在帐篷门ロ，自己躺在帐篷里回忆儿时的往事。月亮升上天空的时，忽然有几只鸟儿“叽变”地飞来，银胡子爷爷以为是幻觉，睁大眼睛仔细看，张着耳朵仔细听，确实有几只鸟儿飞来了。
黑暗中，银胡子爷爷看着这几只小鸟飞来飞去觉得很是热闹，他觉得自己没有那么寂寞了……可让银胡子爷吃惊的事情发生了：那几只鸟儿居然在银胡子爷爷的画前突然消失了！银胡子爷爷连忙起身开灯，将画展开仔细看，你们猜怎么着，那几只小鸟居然全都钻到银胡子爷爷的画里去了。
“银胡子爷爷，我们的家没了，你就让我们到你画上的森林里去生活吧。”有
只鸟儿说起话来。银胡子爷爷已经热泪盈眶了，忙说：“哎哎，去吧，去吧，我的画就是你们的家呀！”＂鸟儿们高兴得在画上的森林中“叽叽喳喳”地飞来飞去。
过了一会儿，又有脚步声向银胡子爷爷的帐篷传来，原来是几只小野兽，这些没有了家的小野兽也被银胡子爷爷请到了画上的森林里。
过了几天，银胡子爷爷把他的画带回城里。到了夜深人静的时候，画里的小鸟儿和小野兽们就会从画里出来开心地陪银胡子爷爷说话。
【1】银胡子爷爷想乡下的那些小鸟小兽，所以找人画了一幅画，画上有______________。月亮升上天空的时候，几只小鸟_________。后来，______________也被银胡子爷爷请到了画上的森林里。回到城里的银胡子爷爷再也不会感到了_______。
【2】在这个故事中，想象神奇的地方有（___________）。（填序号）
①银胡子爷爷的画上有一片好大好大的森林。
②晚上，银胡子爷爷把画挂在帐篷门口，有几只鸟儿“叽叽喳喳”地飞来了。
③鸟儿们能在画上的森林中“叽叽喳喳”地飞来飞去。
④小鸟小兽能钻到银胡子爷爷的画里面。
⑤夜深人静的时候，画里的小鸟和小野鲁们会从画里出来，陪银胡子爷说话。
⑥银胡子爷爷的画很神奇，它能让失去家园的小鸟小兽住在画里。
⑦小鸟小兽能和银胡子爷爷说话，银胡子爷爷也能听懂它们的话。
【3】银胡子爷爷的画其实就是（ ），人与动物、植物能够和谐共处。
A.理想中的大自然 B.现实中的大自然 C.环境已经被破坏的大自然
15、文中运用语言，动作等多种描写方法，为我们塑造了一个英雄人物——哈尔威船长。请你也试着运用多种描写方法，聚焦一个人物，塑造其精神品质。
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16、用修改符号修改病句。
出金华城大约五公里到，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上映山红开满了，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，特别多，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明亮。
17、修改下面这段话。（1处重复，1处搭配不当，2处错别字。）
阅览室的书架上陈列着一排排崭新的新书，桌子上还摆放着《少年文艺》《西游记》和《中国少年报》等杂志。许多读者以经坐在里面津津有味的看书了。
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18、修改下列病句。
1．李玲和小倩建立了深刻的友谊。
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2．秋天的北京是美丽的季节。
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3．下课铃声一响，校园立即渐渐地热闹起来了。
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4．只要你虚心接受别人的意见，才能改正自己的缺点。
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19、习作乐园。（30分）
根据提示内容，展开合理想象，写一篇不少于350字的作文。
提示：房屋被炸毁了，废墟堆成了高高的小山。一个小男孩正坐在废墟旁无助地号啕大叫。
想象提示：故事发生的时间、地点、原因；小男孩的年龄、外貌和哭的原因；他的父母在哪里？小男孩未来的命运会怎样？
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