微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、下列诗句中，与传统节日无关的是（ ）
A．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
B．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
D．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂
2、下列加点成语或名言警句的使用有误的一项是（ ）
A．小明刚才说图书是他撕坏的，现在又说是同桌撕的，真是自相矛盾！
B．水果摊老板为了提高利润，把普通苹果混在红富士里滥竽充数。
C．今天我在学校犯了错。老师不但没有责备我，还耐心地教导我：“人谁无过？过而能改﹐善莫大焉。”
D．作文课上，老师点评了我的习作，特别指出文章的结尾写得非常精彩，起到了画蛇添足的作用。
3、下面的词语中，书写完全正确的一项是（ ）。
A．生崖 妇女
B．尊循 遵重
C．疲劳 涛涛不绝
D．应验 忙忙碌碌
4、大火扑灭后，乌丢丢 （ ）。
A. 身体被大火烧伤了 B. 被烧死了 C. 只剩下了一只小脚丫
5、在括号里填上恰当的词语。
一（______）鲜花 （______）的记号
（______）地观察 一（______）水缸
（______）的笑脸 （______）地工作
6、我来辨字并组词。
族（ ） 豪（ ） 待（ ） 航（ ）
旅（ ） 毫（ ） 侍（ ） 舰（ ）
7、按要求填空。
“泛”用音序查字法，应先查音序________，再查音节________；用部首查字法，应先查部首________，再查________画。
“泛”字在字典中有多项解释，请为下列句子中的加点字选择恰当的意思。（填序号）
1．小溪泛尽却山行。（______）
2．听到老师的夸奖，她的脸上泛出红晕。（______）
3．车技、口技、走钢丝等技艺泛称杂技。（______）
4．霎时间，雨大得像是天上的银河泛滥了一般。（______）
8、看拼音，写词语。
shǒu tào yōu xián yǐ zi pào mò
bīng kuài líng luàn tí chū bàng qíu
9、阅读文章，完成文后的练习。
雾中情
①最有名的雾不在峨眉，而在庐山。
②有一年的国庆节前，我有机会登上庐山。我最感兴趣的自然是这里的雾。可是由于临近深秋，雾也不那么可人意，五天里每日秋高气爽，竟没有一丝云絮。
③就要离开了，一直没有见到雾，我有些遗憾。临行前夜，雾忽然不请自来。这一天本拟登仙人洞，走锦绣谷，然后再多看几处景致的。雾铺天盖地而来，在住处四周翻卷弥漫，抬头望去，树梢不见了，远峰消逝了，亭台楼阁隐在雾中，影影绰绰的，仙境一般。
④好浓烈的庐山雾！
⑤我走在锦绣谷的山径上，走在湿漉漉的草叶和树丛中，真像在一条牛奶河中潜泳。看不到前方的景致，也窥不见谷底的锦绣风光，途中一处又一处可登高远眺的巨石，可凭倚吟咏的栏杆，在雾中若隐若现。行人们信步登上，毫无险峻之感。
⑥借庐山云雾，我们一路由观景看景，化为听景摸景。我在这大雾中，恍惚看到了四时花开而灿如锦绣，看到那满谷争芳斗艳的山樱花、山梅花以及著名的庐山瑞香花和云锦杜鹃花，在微笑着摇曳，引得蜜蜂们嘤嘤嗡嗡唱情歌，蝴蝶们昏头昏脑献情诗。看到那怪松、石林，那泉洞、断崖以及如蛙吞云的蟾蜍石，岌岌可危的人头石，全在大雾中兀立着，尽管满眼是云翻雾涌，我却看到了这锦绣谷极其美妙的风光。
⑦想象和联想，大概正是庐山雾给你的最妙的礼物。
⑧告别庐山时，雾愈见浓醇了。乘公共汽车下山，缓缓的雾阻住了慢慢的车，玻璃窗沾上了几缕雾丝，清清的，仿佛沾着离情别绪。
【1】文中记叙游览锦绣谷时所使用的写作手法是（ ）（多选）
A．想象
B．对比
C．联想
D．衬托
【2】庐山雾的特点，用文中的词来形容就是__________。
【3】短文中画“ ”句子的好处是（ ）
A．提醒读者不要沉迷于庐山的雾中美景
B．强调庐山的雾太美了，使人浏览往返
C．使文章结构更加紧密，突出庐山的雾十分迷人
D．赋予庐山的雾以人的感情，它仿佛通了灵性一般，充满了离愁别绪
【4】作者说：“想象和联想，大概正是庐山雾给你的最妙的礼物。”你同意这一说法吗？为什么？
______________________
10、阅读语段，完成练习。
大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种________轻便________好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
【1】在语段中的横线上填上恰当的关联词。
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种________轻便________好用的纸。
【2】蔡伦是怎样造出纸来的？把描写动作的词语找出来，填一填。
剪或切→浸→________→________→晒
【3】为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？
___________________
【4】“大约在一千九百年前的东汉时代”中“大约”的意思是________，可以去掉这个词语吗？为什么？
___________________
11、课外阅读。
歌唱家的冬天
一个小女孩从树下走过，感叹道：“多好听的蝉鸣啊！”
树上的蝉听到了，沾沾自喜，从此便以歌唱家自居，逢人便说：“一个小女孩夸我是出色的歌唱家呢！”后来，它的说辞更夸张了，它说：“人类召开了盛大会议，一致认为我是天生的歌唱家！”
于是，整个夏天蝉都在歌唱，放弃了所有劳动。
时光流逝，秋天到了。蝉从自我陶醉中猛然惊醒，它发现阳光不那么炽烈了，花朵都谢了，树叶都枯了。最可怕的是，它一丁点儿食物都找不到了！
它非常饿，于是就来到了蚂蚁家。蚂蚁正忙着把潮湿的谷子晒干。蝉可怜巴巴地说：“蚂蚁老弟，把你的食物拿出一些给歌唱家吧！不然，我就过不了冬了！”
蚂蚁停下忙碌的脚步，扭过头问：“ 夏天你干什么去了？为什么不存一些吃的呢？”
蝉回答说：“存粮食哪是我该干的活！全世界都知道我是歌唱家！我当然忙着唱美妙动听的歌了！”
蚂蚁听后笑笑说：“哦，这样啊！既然你夏天要唱歌，那冬天就跳舞吧！”
【1】蝉说自己是“天生的歌唱家”的原因是（ ）
A．小女孩说蝉鸣很好听。
B．人类开会一致认为的。
C．蝉自己认为的。
【2】“蝉从自我陶醉中猛然惊醒”中“自我陶醉”的意思是（ ）
A．蝉觉得自己长得很漂亮。
B．蝉沉醉于自己的叫声里。
C．蝉做梦了。
【3】画横线的句子中，“这样啊”指的是（ ）
A．蝉陶醉在自己的歌声里。
B．蝉不干活，只唱歌。
C．蝉夏天唱歌，冬天跳舞。
【4】读完短文，你明白了什么道理？（ ）
A．自诩为歌唱家的蝉，夏天只顾着唱歌而没有劳动，因此到了冬天没有粮食过冬。
B．小蚂蚁不愿意把自己的粮食分给不劳动的蝉。
C．不劳动是没有收获的。
【5】蚂蚁和蝉，你更喜欢哪一个？说说你喜欢的原因。
________________________________
12、认真阅读短文，完成练习。
“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”
爷爷笑了□说□书是精神食粮嘛□既是食粮□怎么不可以煮呢□煮熟了□吃下去才好消化吸收嘛□
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。
【1】根据解释写出文中相应的词语。
（1）指有疑问而困惑不能理解。（______）
（2）心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。（______）
【2】在第三自然段的“□”内填上正确的标点符号。
【3】阅读短文后填空。
（1）使“我”感到奇怪的问题是：___________________________？
（2）“我”认为“煮书”是__________。而爷爷说的“煮书”是指______________。
（3）“煮书”的好处是__________________________________。
【4】写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
________________________________
13、
阅读课内片段，完成练习。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
【1】对画“______”的句子理解正确的一项是（ ）
A.“我”穿上白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里
B.“我”看得人了神，和荷花融为了一体，好像自己也成了一朵荷花
C.这句话运用比喻的修辞手法，生动地写出了“我”和荷花的美丽形象
【2】判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）这段话描写的是“我”在欣赏荷花时真实发生的情景。 （______）
（2）这段话写出了“我”快乐的心情。 （______）
（3）因为“我”既能变成蜻蜓又能变成小鱼，所以能听懂它们的语言。 （______）
【3】请你展开想象，写一写还会有谁过来，会告诉“我”什么。
__________________________。
14、课外阅读
漓江
桂林的漓江是一条十分美丽的江。
春天，漓江岸边的树木又换上了新的衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！
夏天的漓江给人们带来了许多欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船、颜色各异的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽，岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，真是美不胜收。
冬天的漓江也很美，（ ）没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，（ ）它是那么纯洁安静。
漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
【1】文章按______顺序描写的。
【2】在文中的括号里填上恰当的关联词。
【3】找出文中描写颜色的词语。
__________ __________
【4】用“____”画出文中的拟人句。
【5】文中分别描写了漓江_______、_______、_______、_______的景色，分别用文中的一个词概括它们的特点为：_______、_______、_______、_______。
【6】读了这篇短文，你有什么感想？
_______________________________
15、阅读短文,完成练习
宋庆龄故居的樟树（节选）
别的树木容易招虫。从同一棵石榴树上,可以捉到三四种不同的虫子。它们还要养儿育女,繁衍后代,子子孙孙都寄生在树上。||而樟树本身却有一种香气,而且这种香气能永久保持。即使当它枝枯叶落的时候,当它已经作为木料制作成家具的时候,它的香气仍然不变.只要这木质存在一天,虫类就怕它一天。樟树的高贵之处就在这里。
人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居,也总爱在这两棵樟树前留个影,作为永久的纪念。
【1】从文中找出相应的词。
反义词。枝繁叶茂-________ 消失-________
近义词。轻松-________ 生育-________
【2】用“||”分好的层次,写出每层的意思。
第一层：________
第二层：________
【3】“樟树的高贵之处就在这里”的“这里”是指________。作者写石榴树的目的________。
【4】文章的写作特点是借________抒情,以________喻人。
【5】人们为什么“也总爱在她故居的这两棵樟树前留个影”?
_____________________________________________
16、句子练习。
【1】运用拟人的修辞手法，将下列句子补充完整。
（1）河边的柳条__________________________。
（2）春天，花儿们___________________________。
【2】用修改符号修改下面的语段。
春天来了，我们带领林老师到郊外活动。我们沿着弯弯的小路走着，不一会，巍峨的山峰、美丽的田野、弯弯曲曲的小溪，便呈现在我们眼前。看，百灵鸟在枝头快活地唱歌。听，美丽的蝴蝶在花从中翩翩起舞。大家都沉醉在迷人的春色中。
17、根据语境用文中词语替换划线词语。
1. 听到这话，麦得斯心里高兴极了。（_________）
2. 麦得斯碰到他喜欢的鲜花，鲜花就变成金的，这也使麦得斯有些兴致低落。（________）
3.因为金子既不能吃，也不能喝，这让麦得斯开始心情不舒畅,心烦。 （________）
18、交流与表达。
在小明生病请假期间，小刚主动到小明家帮他补课。如果你是小明，你会怎样向小刚表示感谢？
______________________
19、修改病句。
(1)我在公园里看到了奇异的一种花。
___________________________________________________
(2)听了这个故事，使我深受感动。
_________________________________________________
20、修改病句。
1．《池子与河流》的作者是俄国的克雷洛夫写的。
____________________________
2．麻纸比较很粗糙，不好书写。
____________________________
3．秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。
____________________________
4．目送着肥皂泡一个个飞上天空，我充满了心里快乐、骄傲与希望。
____________________________
21、快乐写作园。
选择你印象深刻或感兴趣的一次活动,注意写清楚活动的过程。题目自拟。
邮箱： 