1、下列关于“关键语句”的说法有误的一项是( )
A.关键语句总是一段话的第一句话。
B.关键语句可能位于一段话的不同位置。
C.有时候,一段话的大意需要根据关键语句的提示进行概括。
D.利用关键语句不需要做任何修改就能概括出一段话的意思。
2、“百鸟朝凤”是中国四大名绣中( )的代表作品。
A.苏绣 B.湘绣 C.粤绣 D.蜀绣
3、( )主持修建了我国自建的第一条铁路——京张铁路。
A.陈景润
B.华罗庚
C.詹天佑
4、选词填空。
形象 印象 影响
(1)这本书塑造了鲜明的人物( ),给我留下了深刻的( )。
(2)妈妈说一本好书能( )几代人。
恐怕 害怕
(3)这事我( )不能答应你,因为我( )被别人发现。
5、小练笔。
要是你用竹枝去碰小虾,会怎样?写出课文中相关语句。
______________
6、选择合适的词语填空
洪亮的( ) 高兴地( )
跑得( ) 欢乐的( )
偷偷地( ) 时间过得( )
光彩夺目的( ) 弯弯曲曲地( )
冻得( )
7、我有超人的记忆力,能根据课内外积累填空。
1.本学年我积累了许多文化常识,我知道古诗《元日》、《清明》和《九月九日忆山东兄弟》分别描写的是_______、_______和_______这三个传统节日;我还知道“中医四诊”是指_______闻问_______;“笔墨纸砚”是指_______________。
2.“泥融飞燕子,_____________________。”这是描写_______(季节)的诗句。
3.这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿______________的,一会儿半紫半黄,一会儿______________。(节选自《火烧云》)
4.如果犯了错,就要有勇气改正。正如古人所说:“人谁无过?______________,善莫大焉。”
5.一身______________的羽毛,一对______________的翅膀,加上______________的尾巴,______________了那样可爱的活泼的小燕子。(节选自《燕子》)
8、看拼音,写词语。
zī shì bǎo cún ōu zhōu zhì huì chèn shān
fēn fāng mì fēng hú li mì mì mó gu
9、阅读短文,回答问题。
在辽阔的海洋中,生活着一种小型的鱼——印鱼。印鱼的身体长得苗条匀称。它行动敏捷,善于游泳,性格活泼,并有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以,人们称它为船底鱼。
印鱼靠着吸附的本领,在周游四海的过程中,遇上了饵料丰富的海域或见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩的一些残渣,就悄悄地离开自己乘的“船”,去吃上一顿可口的美餐。然后,再寻找一条新“船”,继续前进。一旦找不到“船”,它便吸附在附近的礁石或其他固定的物体上,作短暂休息。这时,它的细长的尾巴,似海藻随海流漂动,以此引诱鱼类。待有良机,继续吸附上新“船”。
印鱼在大海中乘船周游,不仅省力气,而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭,真是一举两得的美事!
【1】在文中找出下列各词的近义词。
宽阔——(_________)
均匀——(________)
【2】印鱼为什么叫船底鱼?请用“______”画出相关句子。
【3】印鱼的“船”有________、________、________、________。
【4】如果遇到__________________,就会离开“船”。
【5】读文中画波浪线的句子,我们可以知道,句子中的“一举”指的是印鱼______________,“两得”一指______________,二指______________,“一举两得”这个成语的意思是__________。
【6】给短文拟一个合适的题目:_____________。
10、阅读下文,回答问题
妈妈喜欢吃鱼头
在我依稀记事的时候,家中很穷,一个月难得吃上一次鱼肉。每次吃鱼,妈妈先把鱼头夹在自己碗里,将鱼肚子上的肉夹下,极仔细地捡去很少的几根大刺,放在我碗里,其余的便是父亲的了。当我也吵着要吃鱼头时,她总是说:“妈妈喜欢吃鱼头。”
我想,鱼头一定很好吃。有一次父亲不在家,我趁妈妈盛饭之际,夹了一个,吃来吃去,总觉得没鱼肚子上的肉好吃。
那年外婆从江北到我家,妈妈买了家乡很金贵的鲑(guī)鱼,吃饭时,妈妈把本属于我的那块鱼肚子上的肉,夹进了外婆的碗里。外婆说:“你忘啦?妈妈最喜欢吃鱼头。”
外婆眯缝着眼,慢慢地挑去那几根大刺,放进我的碗里,并说:“孩子,你吃。”
接着,外婆就夹起鱼头,用没牙的嘴津津有味地嗍(suō)着,不时吐出一根小刺。我一边吃着没刺的鱼肉,一边想:“怎么妈妈的妈妈也喜欢吃鱼头?”
29岁时我成了家,另立门户。生活好了,经常买些鱼肉之类的好菜,每次吃鱼,最后剩下的,总是几个无人问津的鱼头。
而立之年,喜得千金。转眼女儿也能自己吃饭了。有一次午餐,妻子夹了一块鱼肚子上的肉,极麻利地捡去大刺,放在女儿碗里,自己却夹起了鱼头。女儿见状也吵着要吃鱼头。妻子说:
“乖孩子,妈妈喜欢吃鱼头。”
谁知女儿说什么也不答应,非要吃不可。妻子无奈,好不容易从鱼鳃(sāi)边挑出点没刺的肉来,可女儿吃了马上吐出,连说不好吃,从此再也不要吃鱼头了。
(1)给划线字选择正确读音
盛________饭(chéng shèng) 眯缝________(féng feng)
挑________刺(tiǎo tiāo)
(2)文中作者________次写到“妈妈喜欢吃鱼头”,当中的“妈妈”分别指的是作者的________、________和________。
(3)妈妈真的喜欢吃鱼头吗?为什么?
_____
11、《她是我的朋友》片段(9分)
过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗,阮恒?”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿,他又开始呜咽,并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他,他又摇了摇头。
(1)请用“——”符号划出描写阮恒动作的词语。(5分)
(2)既然不是针刺痛了阮恒,那他为什么还在哭呢?(4分)
12、课内阅读
荷花已经开了不少了。荷叶 的,像一个个 的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的 。有的还是花骨朵儿,看起来 得马上要破裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
【1】我会在文中的横线上填上适当的词语。
【2】第一自然段共有(_____)句话。从第(____)句到(_______)句写了荷花开花时的三种不同形状。描写荷叶的句子是第(________)句。
【3】我能在文中找出两个描写颜色的词语__________、___________。
【4】这段话是围绕哪一句话来写的?
_______________________
【5】我能用“ ”画出文中的一个比喻句。
【6】课文写白荷花时,用上了“有的……有的……有的……”,请你也试着用这个句式写一写。
大扫除开始了,同学们有的___________,有的__________,有的___________。
13、阅读加油站。
课内阅读。
五月,洋槐开花了。槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了,采走了香的粉,酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了,篮儿挎走白生生的槐花,心里装着喜盈盈的满足。中午 桌上就摆出了香喷喷的槐花饭 清香 醇香 浓香 这时候 连风打的旋儿都香气扑鼻 整个槐乡都浸在香海中了。
【1】给短文空白处加上标点符号。
【2】仿写拟声词。
例:嗡嗡嗡
______ _______
【3】选文表达了作者( )的思想感情。
A. 赞美槐花 B. 赞美槐乡
C. 赞美槐花饭
14、课外阅读。
梅花,是极平凡的
有人赞叹波澜壮阔的大海,有人欣赏广阔无边的天空,有人称赞耸入云霄的树木,也有人感慨琳琅满目的特产。而我,却喜欢这默默无闻的梅花。
梅花不及牡丹的国色天香,月季的娇艳浮华,玫瑰的姹紫嫣红,荷花的高贵典雅。但是,我却更喜欢这凌霜傲雪的梅花。
冬天,寒冷把雪花带到人间大地,光秃秃的山白了,落光叶子的大树白了,门前的大路也白了。只有远处的寒山上,一棵棵梅树依稀可见,结出了一个个花骨朵,等待着寒风含苞欲放。
雪依然下着,风依旧刮着,在这千里冰封,万里雪飘的季节,只有梅花傲然怒放。一朵朵五彩缤纷的小花白的像雪,红的似火,黄的赛金,粉的如霞……在寒风中翩翩起舞,冰心玉骨。细细一闻,一股香气不禁迎面扑来,馨香阵阵,淡雅清新,顿时使人感到心旷神怡……
【1】写出下列词的近义词
赞叹—( ) 欣赏—( )
姹紫嫣红—( )
【2】短文第1自然段用到的修辞方法是( )。
A. 比喻 B. 拟人 C. 排比
【3】梅花的最大特点是什么?用短文中的四字词语来概括。
_______________________________________________________
【4】短文是从哪些方面来描写梅花的花朵的?
_______________________________________________________
【5】你读过哪些描写梅花的诗句,试着写两句。
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15、课内阅读。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早( )的快乐。小鱼在脚下( ),告诉我昨夜做的好梦……
【1】根据课文内容在括号里填上合适的词语
【2】成语____________ 说明“我”的动作十分优美。
【3】为什么说“不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈”?
__________________________________________
【4】请你展开想象,想一想,谁还会过来,告诉“我”什么?
(1) ,告诉“我” 。
(2) ,告诉“我” 。
16、句子大合并。(用恰当的关联词语把句子连起来)
1.有人触动一下树干。小松鼠躲在树底下。
____________________________________
2.勤于思考的人。勤于思考的人会发现。
_____________________________________
3.李时珍行医。李时珍研究药物。
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4.李时珍在治病的时候注意积累经验。李时珍亲自到各地采药。
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5.教科书使用指导员的生命换来的。我们一定要好好学习。
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17、句子训练。
(1)坑坑洼洼的地方已被大雨冲刷平整。(改为“把”字句)
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(2)浓郁的花香引来了无数的蜜蜂。(缩句)
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(3)蜜蜂在花丛中飞。(改为拟人句)
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(4)肚子里的词儿多了,今后说话和写文章,还会犯愁吗?(改为陈述句)
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18、读句子,按要求完成练习。
1.五点左右,艳丽的蔷薇开了。(改写句子,把蔷薇当作人来写)
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2.我把小虾带回家养在缸里。(改为“被”字句)
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3.小女儿喊道:“有两只蜜蜂回来了!”(补充动作和神态描写,使句子更具体生动)
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19、修改病句。
①佳佳能耐心接受同学的意见。
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②植树的积极性很高。
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20、我会修改病句。
1.太阳偏西了,赶海的人们三三两两地离去走开了。
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2.人们怀着崇高的心情前来瞻仰宋庆龄的故居。
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3.午后二时许,健步登上礼台。
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4. 看了《这不仅仅是个人修养》这篇课文后,受到了深刻的教育。
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5.语文对我发生了浓厚的兴趣。
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6. 段落修改。
学校把优秀少先队的名单已经公布了,我们班的同学王丽陆续三年被评为“优秀少先队员”的光荣称号。结果,她一点儿也不骄傲。同学们夸耀她,她总是说“自已做得还不够。”(标点1处,关联词语1处,词语2处)
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21、习作。
我们身边有许多有特点的人,如点子很多的“智多星”,运动细胞很强的“运动健将”,爱书如命的“小书虫”,爱看京剧的“戏迷”……请你选择其中一个来写一写。题目自拟。不少于300字。