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随时随地学习
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1、填上合适的词语。
（__________）的春雨 （__________）的小草
（__________）的微风 （__________）的阳光
（__________）的桃花 （__________）的柳条
2、给下列字加偏旁，组成新字并组词。
例：永 ＋ 口 = 咏（ 咏柳 ） 直 + ____ = _____（_________）
录 + ____ = _____（_________） 汤 + ____ = _____（_________）
对 + ____ = _____（_________） 付 + ____ = _____（_________）
条 + ____ = _____（_________） 兆 + ____ = _____（_________）
3、日积月累。
1．平时肯帮人，____________。
2．辰龙、巳蛇、_______、_______、_______。
3．“___________，___________”这句诗写出了小草顽强的生命力。
4．不知细叶谁裁出，______________。
5．我知道这些传统节日：___________、___________、__________。
4、根据课文内容填空。
1.孩子们找到了春天。她在柳枝上在_____________，在____________摇哇摇；她在喜鹊、____________，在____________、____________……
2.我们沿着____________，顺着____________，寻找雷锋的足迹。啊，终于找到了-------哪里____________，雷锋叔叔____________。
3. ____________妆成一树高，万条垂下____________。不知____________，二月____________。
4. ____________成则大信____________。
5、在括号里填上恰当的词语。
（1）( )的小溪 ( )的春风
（2）( )的露珠 ( )的细雨
（3）( )的大娘 ( )的米糕
6、池塘边风景如画。拼一拼，写一写。
chuí liǔ xiān huā
bì lǜ yě yā qīng wā
7、我当小老师
给下面的词注了拼音，它注的对吗？你当小老师，帮它判断一下，再改一改！
8、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
【1】《亡羊补牢》的故事告诉我们做错了事，及时改正也来不及了。（______）
【2】《画杨桃》一课的老师教“我”很多事情别慌着判断对错，要看看人家是从什么角度看的。（______）
【3】说话时要使用恰当的语气。（______）
【4】“冒”“留”“雷”“梦”写这几个字时，都要做到上窄下宽。（______）
9、“咏柳”“咏鹅”的“咏”都是赞美、歌颂的意思。( )
10、课文回眸室。根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
1．《绝句》是唐朝诗人杜甫写的。（_____）
2．《雷雨》一文是按照地点转换顺序写的。（_____）
3．要是你在野外迷了路，一定要向警察叔叔求救。（_____）
11、阅读
浪费粮食不应该
草莓兔，坏毛病，浪费粮食不心疼。吃米饭，盛大碗，吃了没几口，倒进垃圾桶。吃水饺，端大盘，吃一半儿来扔一半儿。
草莓兔，去旅行，遇到大暴雨，困在岩石洞。肚子饿得“咕咕”叫，“有点吃的该多好。”
丁当狗送她一块饼，呼噜猪送她一块糕。草莓兔，吃得急，三口两口进肚里。“没吃够，没吃饱，再有点吃的该多好。” “谢谢他，谢谢你，我怎么从来没吃过这样的好东西！”
猪也笑，狗也笑：“这个道理你该知道，浪费粮食不应该，这个毛病要改掉。”
小朋友浪费粮食不应该，你知道我们吃的粮食种出来多不容易吗？农民伯伯要经过耕地、播种、浇水、施肥、除草等这么多步骤才能种出粮食来。如果我们每天每个人浪费一粒米，那么一年浪费的米就够一百个小朋友吃一年的。所以我们吃饭的时候不要做“漏嘴巴”，不要挑食，不剩饭剩菜，更不能把不爱吃的东西随便扔掉，否则你就会像草莓兔那样饿肚子了。
【1】短文有_____个自然段，第_____自然段写的是草莓兔浪费粮食的行为。
【2】种粮食多不容易啊，农民伯伯要经过 、 、 、 、 这么多步骤才能种出粮食来。
【3】说一说，我们平时应该怎样做才能不浪费粮食？
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12、阅读拓展
剩余的木头
小鹿造了一( )木房子，剩下许多派不上用场的木头。小鹿准备把它们扔掉。小羊和小猴见了，说：“这些木头还有用呢！”小鹿就把剩余的木头送给了它们。
过了几天，小鹿到小羊家做客。小羊搬出一( )漂亮的新椅子，请小鹿坐。小羊说：“这是用你给我的木头做的，瞧，那( )桌子也是。”
小鹿到小猴家做客。小猴拿出一( )好看的木玩具，说：“这些木玩具都是用你给我的木头做的，瞧，一( )枪，一( )球拍，一( )木珠。”
“真没想到，剩余的木头有这么多用处！”小鹿很吃惊。
【1】在括号里填入合适的量词。
【2】小鹿认为剩下的木头没有用，就送给了小羊和小猴，小羊用剩木头做了____________，小猴做了__________。
【3】如果你拿到剩余的木头，你想做什么呢？用上数量词写一写。
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13、阅读理解。
小松树和大松树
山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。
小松树对大松树说：“喂，朋友，你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方，你呢？”大松树没有回答。
小松树的话被风伯伯听到了。风伯伯摸着小松树的头说：“孩子，山下的松树比你高多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！”
小松树听了，惭愧地低下了头。
【1】这篇短文一共有________个自然段。
【2】选一选。（填序号）
山上 山下
①小松树长在________，大松树长在________。
②文中画横线的部分表现了小松树______的特点。
A．长得高，也很谦虚 B．自高自大，目空一切
③小松树比大松树看得远是因为______
A．小松树比大松树长得高。 B．大山把小松树托高了。
【3】听了风伯伯的话后，小松树会对大松树说些什么呢？写一写。
小松树对大松树说：“________”
14、阅读《最大的“书”》，完成练习。
【1】最大的“书”指的是_______。
【2】从这本“书”中，勘探队员读出了什么？（ ）（填序号）
A. 知道一个地方的地质变化。
B. 知道哪些地方有宝藏。
C. 看到了文字和图画。
【3】自然界中除了这种“书”，还有很多其他的“书”，请选一选。
A．读懂天气 B．读懂方向
①北极星是一本书，看见它人们就能____。
②云也是一本书，看到它人们就能____。
15、阅读课外短文，完成练习。
小白兔买回了一包棉花。抱起棉花要去做棉衣的时候，她突然听见棉花包里发出了“嘶（sī）嘶嘶"的声音。小白兔吓了一跳，大声喊了起来：“天哪，我有了一个会说话的棉花包！”
很快，所有动物都听说了这件事。大家很好奇，一起来看这个宝贝。虎大王也来了，他不相信棉花包会说话，想看看到底是怎么回事。小白兔开心地把棉花包拿了出来。动物们轮流把棉花包放在耳边听，竟然真的听见了“嘶嘶嘶”的声音！
虎大王听了听，又想了想，笑了。他一把扯开棉花包，只见里面躺着一条小蛇。小蛇顽皮地吐着舌头，发出“嘶嘶嘶”的声音。大家都笑了，异口同声地说：“原来是你在搞（gǎo）鬼呀！”
【1】短文有（____）个自然段，第（____）自然段写动物们一起来看被当成宝贝的棉花包。
【2】给短文加个题目，写在文前的横线上。
【3】在文中找出与下面意思相同的词语，写在括号里。
（1）形容很多人说同样的话。（_______）
（2）依照次序一个接替一个，周而复始。（________）
【4】虎大王为什么来看棉花包？用“ ”在文中画出来。
【5】棉花包为什么会发出声音？
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16、快乐写话。
我们每个人都有自己的好朋友，你的好朋友叫什么名字？他（她）长什么样子？有什么爱好？你们在一起经常会做些什么？快把你的好朋友介绍给大家吧！
17、我会仿照例子写句子。
1．例：他转来转去。
他在田边转来转去。
他在田边焦急地转来转去。
弟弟跑来跑去。
弟弟______________ 跑来跑去。
弟弟__________________________跑来跑去。
2．例：太阳把土地烤焦了。
土地被太阳烤焦了。
我们把教室打扫得干干净净。
________________________________。
3．例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
_____________高兴极了，手舞足蹈地___________________________。
4．例：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
__________________，像_______________________________________。
18、模仿写句子。
（1）花坛里盛开着一朵朵美丽的鲜花。
小河里______________________________________ 。
（2）我看见她在风筝尾巴上摇哇摇，听见她在喜鹊嘴里叫。
我看见____________________ ，听见__________________ 。
19、按要求写句子。
1.我们 建造 亲手 了 城堡 一座(连成一句话)
________________________________。
2. 小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳,又大又红!（运用同样的修辞手法仿写句子）
________________________________
20、妙笔生花
小朋友，我们每个人都有自己的志向，你的志向是什么呢？你打算怎么实现这个志向呢？请用一段话写一写吧！
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