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随时随地学习
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1、句子乐园。
【1】白胡子 歇着 老爷爷 石头 坐在 一块 上 一个。（连词成句）
【2】老师 我们 献上 鲜花 给 一束 教师节 那天（连词成句）
【3】你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？（换种说法，意思不变）
2、我能在（ ）里填上合适的词语。
一（______）马 一（______）诗 一（______）云
一堆（______） 一座（______） 一股（______）
3、把下列汉字的音节补充完整。
（1）补写声母。
__iàng __ùn __ì __uí __uàn
酱 炖 腻 随 赚
（2）补写韵母。
zh____ j____ p____ s____ zh____
珍 津 赔 损 蒸
4、看拼音，写词语。
yǐn yòng zhí shù mǎn fēn shuāng xiū rì
_______ _______ _______ _______________
gé wài xìn xī zhù shuǐ dèng yé ye
_______ _______ ________ ______________
5、照样子，改偏旁变新字再组词。
例：忠——冲——（冲走）
姑——____——( ) 娘——____——( )
桃——____——( ) 寻——____——( )
6、看拼音写词语。
guāng cǎi duó mù gù gōng zhuāng bàn xióng wěi
shǎn shuò huī huáng wǎ piàn quán shuǐ rán hòu
jié guǒ pì gu qīng cuì shuǐ tǎ dù juān
7、根据课文内容判断对错。对的打“√”，错的打“×”。
【1】沟渠里的积雪，化得快的是南边，化得慢的是北边。（__________）
【2】《小马过河》这篇文章告诉我们，不能光听别人说，要自己尝试。（__________）
【3】“祖先的摇篮”指的是原始森林。（__________）
【4】《亡羊补牢》这则寓言告诉我们，出了问题以后，要想办法补救。（__________）
【5】我们在端午节这一天踏秋赏菊和登高。（__________）
8、我会根据课文内容判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
【1】喜鹊阿姨的鸟窝里有五只小喜鹊。 ( )
【2】我们村的渡口旁有一棵杨树，“我”很喜欢它。( )
【3】喜鹊阿姨教喜鹊弟弟唱歌，做游戏，学拼音。( )
9、“咏柳”“咏鹅”的“咏”都是赞美、歌颂的意思。( )
10、根据所学内容判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
1．《揠苗助长》告诉我们的道理是：做事不能急于求成。 （______）
2．《小马过河》告诉我们什么事情都要自己去尝试，别人的话不可信。（______）
3．“转身”“转动”“转学”中的“转”都念“zhuǎn”。（______）
4．《亡羊补牢》中“亡”的意思是丢失，这个故事告诉我们做错了事及时改正，就不算晚。（______）
5．《画杨桃》一文中，“我”把杨桃画成五角星的样子，是因为没有认真地画。 （______）
11、读一读，填一填。
一个树坑挖好了，邓爷爷（ ）挑选了一颗茁壮的柏树苗。（ ）地移入树坑，又挥锹填了几锹土，他站到几步之外（ ）看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。
【1】请把下面三个句子填到短文中。（填序号）
①仔细 ②精心 ③小心
【2】邓小平爷爷是怎么植树的？按照顺序排一排。（填序号）
①扶正树苗 ②挑选树苗 ③挖好树坑 ④移入树坑 ⑤挥锹填土
( )——( )——( )——( )——( )
【3】你知道“植树节”是几月几日吗？植树的好处有哪些呢？
_____________________
12、开心阅读。
下雪了。
小朋友们非常快乐，欢呼雀跃，冲出校门，奔向村头，奔向野外。
雪花纷纷扬扬，像银白色的蝴蝶，在我们的身旁飞舞。
“雪花是从天上撒下的白面！”一个孩子伸出通红的小手，在地上掬(jū)起一捧雪,久久地凝望着。“不对！不是白面！”另一个小女孩儿说，“是棉花，我爷爷说的。是白云姑姑怕冻坏了麦苗。给麦苗送来了厚厚的棉被。”
“不是！不是！”一个圆脸的孩子连连摆手，“我奶奶说过，雪花是春姐姐从天上撒下的花瓣，花瓣落下来，春天就要来了！”
啊，春天要来了！春天要来了！
春天的脚步行进在凛冽的寒风中，春天的脚印留在孩子们的心上。
【1】短文共有（________）段话。
【2】雪花纷纷扬扬，像银白色的__________________。
【3】一个孩子说雪花是从天上撒下的_____________；另一个女孩儿说是___________；一个圆脸的孩子说雪花是______________。
【4】小朋友，你想想雪花是什么样子的？把它写下来吧。
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13、阅读下文，回答问题。
当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
【1】在横线上填上合适的量词。
一________小虫子 一________尿
【2】多音字组词。
好hǎo（________） hào（________）
都dōu（________） dū（________）
看kān（________） kàn（________）
【3】写出下面词语的近义词。
喜欢——________ 伙伴——________
【4】你认为当一只小虫子好不好，为什么？
_____________________________
14、阅读课文片断，完成练习。
乘着温暖的春风，我们四处寻觅。
啊，终于找到了——
哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
【1】写出下列词语的近义词。
温暖——( ) 四处——( ) 寻觅——( )
【2】“乘着温暖的春风，我们四处寻觅”。展开想象：我们还会在什么地方遇见“雷锋”，他在帮助谁干什么呢？赶快写一写吧！
________________________________________
【3】对画线句子理解不正确的一项是( )（填序号）
①雷锋叔叔处处都想着别人，他把爱心洒遍了祖国各地。
②有需要人们奉献爱心的地方，就有像雷锋叔叔那样热心助人的人。
③雷锋叔叔想去哪儿就去哪儿。
【4】画线句子中的“雷锋叔叔”指的是( )（多选）
①诗歌中抱着孩子，背着老大娘的人。
②像雷锋那样热心助人的人。
③学雷锋、做雷锋的人。
【5】有人说，雷锋叔叔已经不在了，不用学习他了，你觉得呢？在你认为正确的一项后面打“√”。
（1）雷锋叔叔已经不在我们身边了，所以不用学习他了。（ ）
（2）雷锋叔叔虽然不在我们身边了，但他的精神永远值得我们学习。（ ）
15、快乐阅读。
老办法不行了
一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝。乌鸦在村里遇到了一只猴子。猴子告诉它：“村子的井里有水。”猴子走了，乌鸦找到了那口井，就把小石子一颗一颗衔（xián）到井里。它衔了好久，还不见水升上来。这时候，猴子到井边来打水，看到乌鸦用这种方法喝水，哈哈大笑，说：“你用这种办法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行啦！”说完，猴子很快打了一桶水上来，请乌鸦喝了个够。
【1】短文写了发生在__________和___________之间的事。
【2】在括号里填上合适的词。
一( )石子 一( )井 一( )方法 一( )水
【3】乌鸦的老办法是什么？找出相关的句子，用“——”画出来。
【4】乌鸦喝水的老办法为什么不行了呢？
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16、照样子，写句子。
例：他把羊圈修得结结实实的。 羊圈被他修得结结实实的。
（1）狼把羊叼走了。
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例：他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转去。
（2）小鱼在水里游来游去。
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17、照样子，给句子换个说法。
（1）例：爸爸把一根又长又细的枝条拾起。 一根又长又细的枝条被爸爸拾起。
①爸爸把一根细长的柳条递给了妹妹。
_________________________________
②农民把稻子加工成大米。
_________________________________
（2）例：我们栽一株紫丁香在老师窗前。 我们把一株紫丁香栽在老师窗前。
①我们几个孩子脱掉棉袄。
_______________________________
②邓爷爷挖好了一个树坑。
___________________________
（3）例：田野，葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。
①天上的云，一团一团的，好像____________________
②大树，又粗又壮，就像_____________________
③浪花，雪白雪白的，好像____________________
18、我会照样子用上加点词写句子。
（1）雨越下越大。
___________________________________________
（2）国旗渐渐地升高了。
____________________________________________
（3）要是你在野外迷了路，可千万别慌张。
要是___________________ ，可______________________
19、句子乐园。
1．人们把枣子打下来。（改为“被”字句）
______________________
2．我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛。（用加点的词语写句子）
_________________________
3．老师正在给同学们讲故事。（把句子写具体）
________老师正在给同学们讲______________故事。
20、看图写话。
请你认真观察图画，先看看图上都有谁，他们在干什么，再想想他们会说些什么，做些什么。根据图画展开合理想象，用通顺的语句写一写。
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