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随时随地学习
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1、给下面加点字选择正确的解释。
草满池塘水满陂。（ ）
A．山坡
B．池塘
C．池岸
2、下列语句中，标点符号使用不正确的一项是( )
A.在远走他乡时，他才明白为什么那些远离家乡的人们会那么怀念故乡？
B.故乡的居民过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。
C.“这不是我们的狗，”普洛诃夫说，“这是将军的哥哥的狗。”
D.她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
3、“它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳不知道。”句子中运用的修辞手法是（ ）
A．反问
B．设问
C．比喻
4、看拼音写词语。
gòu chéng shǎn shuò gēn jù kāi pì
（_______） （_______） （_______） （_______）
zhōng hòu fàn wéi yōng jǐ zhì xù
（_______） （_______） （_______） （_______）
5、课文情境大回放：请你结合具体的语言环境将下列加点的生字注上拼音，拼音对应写上汉字。
儿时读书的场景不断浮现在眼前，草船借箭中的léi______鼓声依稀在耳畔回荡，中华历史的天空，无数英雄灿若群星。漫步阳谷县景阳冈的林间古道，你会惊叹于武松铁锤______般打死老虎的拳头。登上华山，远眺黄河，你会从“五千rèn______岳上摩天”的诗句中感受到南宋诗人陆游对祖国河山大一统的渴望。走进红色皖南，看着莽莽群山，你会由衷______敬仰方志敏式的共产党人jīn______持不苟、舍己为人的崇高品德。
6、课文回顾和积累。
（1）________，不破楼兰终不还。
（2）遗民泪尽胡尘里，________。
（3）黄河远上白云间，________。
（4）________是刻在龟甲或者兽骨上的文字，金文是铸刻在________上的文字，两者都主要在________时期使用；________是从战国时期的秦国文字发展而来的；________形成于战国晚期，通行于两汉；________时期有了楷书。
（5）《青山处处埋忠骨》讲述了毛主席获悉长子________在________中光荣牺牲的消息后极度痛苦的心情以及对毛岸英遗体________的艰难抉择过程这两件事情，表现了毛主席常人的________和伟人的________。
（6）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的作者是________代诗人________，他被称为“________”。这首诗描述的是诗人在________送别好友________去________，表达了诗人对好友的________之情。
7、看拼音写词语。
一年一度的龙舟比赛开始了，shuǐ zhài______里的人都来观看比赛。红队队长dù jì______蓝队队长，一心想要取胜。他sī zì______在蓝队的龙舟上做了手脚，结果被蓝队发现，受到了chénɡ fá______。而蓝队在léi ɡǔ______声和nà hǎn______声中获胜。
8、根据课文完成练习。
1．我国的四大古典文学名著分别是《________》、《_______ 》、《________ 》、《红楼梦》，它们的作者分别是____________ 、_____________ 、____________ 、_______________ 。
2．本单元，我最喜欢的人物是_______________ ，因为他_______________ 。
9、现代文阅读
清贫（节选）
是不是还要问问我家里有没有一些财产？请等一下，让我想一想，啊，记起来了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂（guā guà）库，与几双缝（féng fèng）上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞（wù wū）里保藏着怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿；那些就算是我唯一的财产了。但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？ ！
清贫，洁白朴素的生活．正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！
【1】用“——”画出加点字的正确读音。
【2】联系上下文，解释下列词语的意思。
（1）传世宝______________
（2）齿冷__________________
【3】把下面反问句改写为陈述句。
岂不要叫哪些富翁们齿冷三天？
______________
【4】选文最后一个自然段和课文第一自然段是什么关系？这样写的好处是什么？
_______________
10、读通看懂：阅读短文，回答后面的问题。
楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问：‘狗国’才从狗洞进去，我在这等会。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。
【1】用一句简单的话概括这段话的内容：______________________。
【2】楚王抓住晏子______________________这个弱点，利用______________________来污辱晏子，晏子以______________________来反击楚王。
【3】晏子反击楚王有没有效果，你是从哪里看出来的？划出相应的句子。（用_____划）
【4】“楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。”从“只好”你读出了什么？
“我”读出了①______________________
②______________________。
【5】读了这段话，你认为晏子是个（________）的人。
作者主要是通过（_______）来刻画晏子这个人物形象的。
11、阅读提高题。
(1)一场大雨过后，孩子们抠开湿地上的小洞，把手指伸进去。蛰居在小洞中的蝉的幼虫不知是计，张开前爪，把手指紧紧抱住，结果，便被孩子们拖出来，放进了知了笼中。
⑵蝉的幼虫身上裹着一层角质的铠甲，就像一团黄泥，在笼中笨拙地爬行着。这些丑陋的小东西是如何变成美丽的蝉的？这可真是一个谜！
⑶苏格拉底同孩子们商量，请他们把知了笼交给他，让他保管一夜，答应第二天一大早就把它还给他们。
⑷孩子们爽快地答应了。
⑸于是，苏格拉底获得了一次机会——一次观察蝉是如何从“丑小鸭”变成“白天鹅”的机会。
⑹蝉脱壳总是在夜间进行的。苏格拉底决定彻夜不眠，不让这种神秘的过程从眼底错过。他沏了一杯酽酽的咖啡，瞪大双眼，守侯在知了笼旁边。
⑺那些丑陋的小东西开始沿着知了笼的栅栏，一步一步慢吞吞地往上爬行，爬到一定的位置后，便停在那里，一动也不动，就像泥塑一样。
⑻一个小时又一个小时过去了，这些泥塑一样的小东西始终一动也不动，似乎没有一点儿变化。一直到天快亮的时候，苏格拉底发现，其中一只背部裂开了一道细细的缝儿，就像有谁在泥塑上划了一刀。接着，其他幼虫的背上先后都出现了细缝儿。虫儿的身体开始颤抖，细缝开始变大，渐渐露出了一抹象牙般玉肌。
⑼虫儿痛苦地颤栗着，背部弓起就像一个驼子。这驼的背越弓越高，虫儿的颤栗也越来越剧烈。
⑽是刀剥皮吗？是火在烧身吗？是剑在剔骨吗？是针在穿心吗？苏格拉底看到这惊心动魄的一幕，心中不由跟着颤栗起来。
⑾该帮帮这些可怜的虫儿们了!苏格拉底打开知了笼，非常小心地从笼子中取出一只虫儿，以极其轻柔的动作剥开束缚虫儿的硬壳，帮助它抬起头，伸出尾巴，蜕出翅膀，抽出六只腿。这工作是这么难做，苏格拉底完成这套程序，足足用了近20分钟。
⑿苏格拉底浑身浸透了了汗水。他本来还想再帮一只虫儿的忙，但已经没有这个勇气了。
⒀更为糟糕的是，苏格拉底后来发现，那些凭自己的力量完成蜕变过程的蝉们，虽然多经历了一些痛苦的煎熬，却都展开了美丽的翅膀，变成真正的蝉;而经他帮助的那只蝉，翅膀却始终缩成一团，怎么也展不开，而且它的六条腿也是瘸的，爬动起来左摇又晃，要多难看有多难看。
⒁第二天，孩子们看见爬满笼子的美丽的蝉，高兴得又蹦又跳。他们实在不忍心让这些美丽的小东西再关在笼子里。他们打开笼门，让它们恢复自由。蝉儿们鸣叫着从笼中飞出，飞进了绿阴。末了，笼中只剩下了一只蝉，一只缩着翅膀瘸着腿的蝉。
阅读问题：
1、文章第⑵段中“这些丑陋的小东西是如何变成美丽的蝉的？”一句，在文中起什么作用？
2、文章第⑸段中“神秘的过程”指什么？
3、文章第⑽段连续运用几个问句有何好处？
4、试体会第⑾段中“非常小心”“极其轻柔”两个词语的作用。
5、文章第⒀段中运用了什么表现手法？这样写有什么效果？
6、从苏格拉底的做法中，你能发现什么？
12、课内阅读
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能做急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
【1】画横线的句子突出了__________________。
【2】找出选段的中心句，用“﹏﹏”画出来。
【3】选段中作者从哪些方面展示了船夫的高超驾驶技术？
____________________________________
【4】选段中作者运用了（ ）描写，再现了小艇往来河道间的情景。
A.静态 B.动态
13、课外阅读。
我不能忘记祖国
1908年，宋庆龄15岁，就进了美国佐治亚州梅肯市的卫斯理女子学院。她是个文静而又爱沉思的女孩子，她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。
有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地搜集资料，认真地思索，做了（充分 充足）准备。
在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：“我认为历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……
这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头，她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动，但她仍然用（温和 温暖）的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。总有一天，东亚睡狮的吼声将（震动 振动）全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争！”
教室里响起了（激烈 热烈）的掌声。 大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量！”
宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！”
【1】用“√”在文中括号里选择正确的字词。
【2】根据短文内容填空。
（1）“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。”句中的“它”指的是_________。
（2）“有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。”句中的“它”指的是__________。
（3）“……为了它的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争！”句中的“它”指的是_________。
【3】仔细阅读短文，回答问题。
（1）宋庆龄说中国“没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？
______________________
（2）文中最后一句话表达了宋庆龄什么样的思想感情？
______________________
【4】读了这篇短文，你有什么感受和启发？
______________________
14、根据课文内容填空。
（1）作者介绍任丘的地道是按（ ）、（ ）、（ ）的顺序来具体介绍的。地道中的“洞”有五个特点：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
（2）冀中人民利用地道，想出了许多妙法，粉碎了敌人的破坏。如：（ ）可以防备敌人的“火攻”； （ ）可以粉碎敌人的“毒气攻”； （ ）可以对付敌人的“水攻”。
（3）地道的作用一是（ ）；二是（ ）。
（4）冀中的地道战是我国（ ）的一个奇迹。
15、美文阅读。
儿子
儿子是两年前在边防牺牲的。每年到了那一天，老人都要办几样菜，对着云南方向摆下，洒上几杯鸭溪窖（ ）酒。这是儿子生前爱喝的，老人一直没有掉泪：这是典型的山民性格，坚毅、强悍（ ）。
每月都要收到来自云南边防的汇款贰拾元，两年了。最初只有汇款，后来，有一次老人实在忍不住，让邻居小刚替他给这个自称“解（ ）为民”的同志写了一封信。“解为民”看了信，知道老人家最大的难处是孤独，于是老人便月月都又收到一封信，嘘（ ）寒问暖，也谈部队生活及自己的婚姻，每封信的落款，都端端正正地写着：“您的儿子。”老人满意了，这不是真正的父子关系吗？老人的心温暖了。
______，这两个月来，______汇款照样来，________信________中断了，汇款上的笔迹也很陌生。老人焦虑不安，他凭直觉感到，一定发生了意外的事。
老人揣（ ）上积攒（ ）起来准备给“儿子”办彩礼的钱，登上了去云南的火车。部队首长把他带到一个松林环绕的地方，那里并排筑着两座烈士墓，一座是亲生儿子，一座是“儿子”的。
【1】在文中括号里给加点的字注音。
【2】第三自然段的“____”上填入恰当的关联词，恰当的一项是（ ）
A．虽然 然而 但 却
B．于是 虽然 却 但
C．可是 虽然 但 却
D．可是 如果 但是 就
【3】标题“儿子”二字是指（ ）
A．老人的亲生儿子
B．自称“解为民”的同志
C．老人的亲生儿子和“解为民”
D．泛指解放军战士是人民的好儿子
【4】对主人翁的刻画，文章运用的写作方法是（ ）
A．正面描写
B．侧面描写
C．正面描写与侧面描写相结合
D．行动和心理描写
【5】“老人的心温暖了”是因为___________________。
【6】你对文中的“儿子”是怎样评价的？
_________________________________
16、重点段落品析。
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。
【1】“屏障”的意思是_________，在这里，“屏障”是指 ________。
【2】“养尊处优”的意思是_____。联系文段，中指养尊处优，体现在________。
【3】文中说中指“每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力”，表现在哪里？
____________________________
【4】这段话运用了_______的手法，以精妙之笔勾勒出中指___________的姿态和________的特点。
17、阅读短文，回答问题。
“煮 书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”
爷爷笑了（ ）说（ ）书是精神食粮嘛（ ）既是食粮（ ）怎么不可以煮呢（ ）煮熟了（ ）吃下去才好消化吸收呀（ ）
爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
【1】从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
A．指心里不明白，不相信。_________
B．形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。________
C．形容开阔或通达，一下子就明白了。______
【2】阅读短文后填空。
（1）使“我”感到奇怪的问题是______________
（2）“我”认为“煮书”是______________,而爷爷说的“煮书”是指 ______________。
（3）“煮书”的好处是 ______________
【3】给第三自然段加上标点符号。
【4】写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
____________________
【5】写一句你积累的读书名言：______________
18、课外阅读。
死也不倒下
吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。蒋介石恨死了他，把他逮捕了。吉鸿昌从天津被押解到北京。刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着“立刻处决”四个字，吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？”
有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！”
就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了。在刑场上，他对特务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！给我拿把椅子。”椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。”那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”
枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远活在人们的心里。
【1】联系上下文，说说“张口结舌”在文中的意思。
____________________________________
【2】有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！”这句话中第一个“休息”指__________，第二个“休息”指____________。
【3】在文中用“ ”画出三个描写吉鸿昌神态的词语。
【4】这篇短文主要讲__________，表现了吉鸿昌____________的高尚品质，表达了作者____________的思想感情。
19、课外阅读。
汉字的魅力
一个只有三岁多的孩子，看到一个汉字“明”字，就懂得“是太阳公公和月亮公公在一起”，看到“雷”“雪”“霜”这些字，就问“为什么这些字都有雨呢”，读到这儿，不由得笑出声来。恐怕中国以外任何一个国家的孩子，是不可能从他本民族母语中的“明”字（光明、明亮的意思）里引发出“太阳公公和月亮公公在一起”这样美妙而大胆的联想的。
这就是我们中国汉字的魅力，几乎是独一无二的魅力。
这个生动的例子，不是可以给那些带着孩子在国外又常常担心他们忘了中文的年轻父母们以启迪和借鉴吗？如果你们能够耐心地、细心地一个字一个字教下去，慢慢地培养起他们类似“太阳公公和月亮公公在一起”那样的兴趣，引起“为什么这些字都有雨”或者“为什么这些字都有水、都有草、都有山、都有……”这类追问，到那时，不管你们自己是否意识到，实际上你们已经带着孩子走进一个奇妙绚丽的大花园。尽管仅仅才跨进园门第一步，里面的天地大得很，简直无边无涯，但是他从此必定会一步步欢笑着、跳跃着奔向前去了。
中文汉字，是我们华夏民族几千年文化的瑰宝，也是我们终身的良师益友，每个人的精神家园。人生几十年，一切身外之物，都将发生许多次变异。新陈代谢，过时的淘汰了，破损的废弃了，人们都习以为常，毫不为怪。天地万物，只有语言文字是永远存在的。我们的汉字集形体、声音和词义三者于一体，它的独特魅力，是永远不可能改变、也是无可替代的。即使是汉语拼音，可以作为学习汉语的辅助工具，但是决不可能代替汉字本身，因为它没有也不可能具有那种魅力。看到一个“ｍíｎɡ”字，怎么会想到它是“太阳公公和月亮公公在一起”呢？
听到不少旅居海外的同胞谈过，走到某个偏僻的小城市，人地生疏，举目无亲，当一种异乡漂泊的失落感和孤寂感袭来时，突然看到一块小饭馆的中文店招，几个汉字，立刻就会像一团火，像一盏灯，像一声乡音，将你带到父母面前，使你抛却一切疲惫、孤独以至恐惧。我没有经历过这种体会，但我想不会是过分的夸张。
俄国大文豪屠格涅夫晚年侨居法国时写过一篇脍炙人口的散文诗，题目就叫《俄罗斯语言》，全文不长，译成中文也仅有一百零几个字：
“在疑惑不安的日子里，在痛苦地思念着我祖国命运的日子里，给我鼓舞和支持的，只有你啊，伟大的、有力的、真挚的、自由的俄罗斯语言！要是没有它——谁能看见故乡的一切，谁不悲痛欲绝呢？然而，这样一种语言如果不是属于一个伟大的民族，是不可置信的啊！”
我想：倘若借用这篇名文，只将“俄罗斯语言”一词改为“汉字”二字，该不会是对伟大作家的一种亵渎吧？
【1】联系上下文理解词语。
（1）举目无亲：_____________________。
（2）脍炙人口：_____________________。
【2】写出下面词语的近义词。
独一无二——（____________） 无可替代——（____________）
【3】指出下列句子所用的修辞手法。
①这个生动的例子，不是可以给那些带着孩子在国外又常常担心他们忘了中文的年轻父母们以启迪和借鉴吗？（_________）
②中文汉字，是我们华夏民族几千年文化的瑰宝，也是我们终身的良师益友，每个人的精神家园。（_________）
③突然看到一块小饭馆的中文店招，几个汉字，立刻就会像一团火，像一盏灯，像一声乡音，将你带到父母面前，使你抛却一切疲惫、孤独以至恐惧。（_________）
④看到一个“míng”字，怎么会想到它是“太阳公公和月亮公公在一起”呢？ （_________）
【4】汉字的魅力体现在哪些方面？
_____________________________
【5】文中作者为什么把汉字比作“一团火”、“一盏灯”、“一声乡音”？
_______________________________
【6】看到一个“明”字，会想到它是“太阳公公和月亮公公在一起”，请你找一个汉字试着用这种方法解释一下。
___________________________________
20、把反问句改成陈述句。
您为我们付出了这样高的代价，难道不足以表达您对中国人民的友谊？
______________________________。
21、句子花园
1．夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。(改为“把”字句和“被”字句)
_______________________________________________________
2．他们在狂怒的海洋上已经战胜了许多困难。(缩句)
_______________________________________________________
3．小菊说：“我要像小丽那样关心集体。”(改为转述句)
_______________________________________________________
22、按要求写句子。
（1）爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
两句并一句，意思不变：_________________________________________
（2）遥远的北海有一条特别大的鱼。
缩句：_________________________________________________________
（3）小姑娘独自旅行。
扩句：__________________________________________________________
（4）大雪过后，地上全白了。
写成比喻句：____________________________________________________
（5）蝴蝶和蜜蜂在青草野花间飞来飞去。
写成拟人句：________________________
（6）这是一次难忘的经历，我不会忘记。（改成反问句）
（7）这幅画很美。（改成感叹句）
（8）小小的争论打断了爸爸的思路。（缩写句子）
23、习作。
同学们，生活中看似平常的一句话，一件事，一个物品，一个人……有时却让我们终生难忘，就如《难忘的八个字》所写的那样。你的生活中是否也曾有过这样的情况，把它写下来。题目自拟，内容生动具体，表达真情实感。
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