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随时随地学习
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1、按要求填空。（12分）
（1）“自相矛盾”这个成语来自寓言故事，我还能写出四个这样的成语：_________ ___________、____________ _、________ 、
_。（2分）
（2）“她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。”这句话选自《 》，是丹麦作家 写的。他被称为“ ”。你还读过这位作家的童话作品有： 、 。文中第一个“幸福”是 指： ; 第二个“幸福”是指： 。 (3.5分)
（3）这 ，这 ，经过无线电的广播，传到 ，传到 ，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 （2分）
（4）啊！好一座 ！果然 ！那 ，那 ，在我所见到的重关要塞中，是没有能与它伦比的。（2分）
（5）本学期我们学习了一些爱国诗，有于右任老先生写的 ， 诗中写了诗人的嘱咐是 ；还学习了 朝龚自珍写的 ，诗句“ ”写出了诗人期待着杰出人物的涌现。（2.5分）
2、给加点字注音或根据拼音写汉字。
辐射（___________） 俨然（________） 叱咤 （_______） 鳌头（________）
威风lĭn lĭn（________） xiàng（_______） 皮 bān（________）点 抵yù（________）
3、辨字组词
4、看拼音，写词语。
jīng yíng（______） gòng xiàn（______） jié zhì（______） shēng tài（______）
kāi cǎi（______） dì zhì（______） mù dǔ（______） bàn jìng（______）
5、语言积累与课内阅读。
“五谷丰登”中“五谷”指的是______________。
6、古诗词赏析。
西江月·夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【1】这首词的作者是____朝的____。
【2】解释词语。
别枝：____。 见：____。
【3】请用“/”画出下面语句的停顿。
七八个星天外 , 两三点雨山前。
【4】这首词中，作者写“鸣蝉”“蛙声”，是运用_____的手法，写出了乡村夜晚的________。
【5】这首词表达了诗人怎样的情感？
_______________________________
7、课内阅读。
西江月·夜行黄沙道中
，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年， 。
七八个星天外，两三点雨山前。
，路转溪桥忽见。
【1】在横线上填入所缺的诗句。
【2】这首词中描述的地区位于我国的哪个地理区域（ ）
A．南方地区
B．青藏地区
C．北方地区
D．西北地区
【3】词的上阕写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？
________
【4】用自己的话说说“路转溪桥忽见”的是什么？流露出夜行人怎样的心情？
________
8、古诗阅读。
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边①，寂寞开无主②，
已是黄昏独自愁，更著③风和雨。
无意苦争春，一任④群芳妒，
零落⑤成泥碾作尘，只有香如故。
（注释）①[断桥]残破的桥。②[无主]无人过问。③[更著]又遭受。著，同“着”，遭受的意思。④[一任]任凭。⑤[零落]凋谢。
（注释）陆游，字务观，号放翁，一生志在恢复中原，但受人排挤，晚年隐居山阴，始终保持昂扬的爱国热情，是南宋杰出的爱国诗人，此词可以看成他身世的缩影。
【1】词的上阕通过驿站、断桥、黄昏、风雨等意象，营造了( )的意境。
A. 雄奇阔达 B. 苍凉悲壮 C. 落寞凄清 D. 清新飘逸
【2】下阕则写出梅花( )的品质。
A. 高洁 B. 卑微 C. 畏惧风雪 D. 不畏酷暑
【3】“已是黄昏独自愁”一句运用了什么修辞手法？( )
A. 比喻 B. 拟人 C. 对偶 D. 夸张
【4】“零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果？
_______________________
9、公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更顺利、快捷。读材料，想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？
小林同学怎样乘车最合适？
____________________
10、（一）骑鹅旅行记（节选）
①小精灵开口讲话了，苦苦地哀求放掉他。他说他多年来一直为他们一家人做了许多好事，按理说应该受到更好的对待。倘若男孩子肯放掉他的话，他将会送给他一枚古银币、一个银勺子和一枚像他父亲的银挂表底盘那样大的金币。
②男孩子并不觉得这笔代价太大了，可是说来也奇怪，自从他可以任意摆布小精灵以后，他反而对他害怕起来了。他忽然觉得，他是同某些陌生而又可怕的妖怪在打交道，这些妖怪根本不属于他的这个世界，因此他倒很乐意赶快放掉这个妖怪算啦。
③所以，他马上就答应了那笔交易，把苍蝇罩抬起，好让小精灵爬出来。可是正当小精灵差一点儿就要爬出来的时候，男孩子忽然一转念，想到他本来应该要求得到一笔更大的财产和尽量多的好处。起码他应该提出这么一个条件，那就是小精灵要施展魔法把那些训言变进他的脑子里去。“唉，我真傻，居然要把他放跑！”他想道，随手又摇晃起那个纱罩想让小精灵再跌进去。
（二）
可是当他们把雄鹅带进屋里，把门关上的时候，男孩子再也沉不住气了。他像脱弦之箭一般冲过庭院，跳上房门前的槲木板，奔进了门廊。他习惯成自然地在那里把木鞋脱下来，光着脚走到门口。可是他实在不愿意让自己的这副小人儿怪模样在爸爸妈妈面前出乖露丑，所以他抬不起手臂来敲门。“这是雄鹅莫顿性命攸关的时刻呀，”他心头悚然一震，“自从你离开家门那一天起，难道他不就成了你最知心的朋友了吗？”他这样反躬自问。霎时间，雄鹅和他生死与共的经历全都涌现在他的脑际，他想起了雄鹅怎样在冰冻的湖面上，在暴风骤雨的大海上，还有在凶残的野兽中间舍命救他的情景。他的心里溢满了感激和疼爱之情，终于克服了自己的恐惧，不顾一切地用拳头拼命捶打屋门。
【1】为片段（二）取个小标题：___________
【2】尼尔斯为什么会变成小人儿？
答：___________________
【3】根据意思在文中找出相应的词语。
（1）关系到人的生命。形容关系重大，极其重要。( )
（2）形容情谊很深。( )
（3）反过来问自己。指检讨、反省自身得失。( )
【4】片段（二）中画线句子是( )描写，请你也仿照着写一句话。
答：__________________________
【5】文中哪些事体现了雄鹅莫顿和尼尔斯的情谊？
答：__________________________
11、阅读课文选段，回答问题。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
【1】结合句子解释文中加点的词语。
（1）再生：_____________________
（2）滥用：______________________
【2】文中提到的可再生资源有__________、__________、__________。
【3】地球上自然资源遭到破坏的原因有哪些？用“~~~”画出相关的语句。
【4】读了这段话，你想到了生活中的哪些破坏自然资源的现象？
____________________
【5】针对这段文字描述的现象，设计一两条保护环境或节约资源的宣传标语。
_______________________
12、阅读短文
迟到
①我在一年级的时候，有早晨赖在床上不起来的毛病。
②每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就是一阵愁。最糟的是，爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。
③有一天，从早晨起下大雨，我醒来就知道不早了，我听到“哗哗哗”的大雨下个不停，心里愁得不得了。我上学不但要迟到了，而且在这夏天的时候，还要被妈妈打扮得穿着肥大的夹袄，一路走到学校去。想到这么不舒服的上学，我竟很勇敢地赖在床上不起来了。
④一会儿，妈妈进来看我还没有起来，吓了一跳，催促我赶紧起来，但是我低声向妈哀求说：“妈，今天已经晚了，我就不要去上学了吧？”
⑤这时爸爸进来了，他瞪着我：“怎么不起来？快起！快起！”
⑥“晚了，我不想去了。”我硬着头皮说。
⑦“晚也得去，怎么可以逃学？起！”
⑧一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪动。
⑨爸气极了，一下把我从床上拖起来，爸左看右看，结果从来上抄起一把鸡毛掸子，倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，我挨打了！
⑩爸把我从床头打到床尾，外面的“哗哗哗”的雨声混合着我的哭声。我边哭，边躲避，最后还是冒着大雨上学去了，我像是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车。第一次花五枚铜板坐车去上学。
⑪我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边检查我的伤痕。那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热。我把裙子向下拉了拉，想遮盖住最下面的一条伤痕，我是怕同学看见了要耻笑我。
⑫课上，老师教我们先静默再读书。他说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？今天功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗？……外面的雨慢慢小了。渐渐地我的心平静下来。
⑬正在静默的当中，有人拍了我的肩头一下，我急忙睁开了眼，原来是老师站我的位子边。他用眼神告诉我，让我向教室的窗外看去，我猛一转头看，是爸爸那瘦高的影子！顿时我害怕起来。爸爸为什么追到学校来？爸爸点头招我出去，我看看老师，征求他的同意，老师微笑着点点头，表示答应我出去。
⑭我走出了教室，站在爸面前。爸没说什么，打开手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。我的泪水忍不住流下来了。
⑮后来怎么样了，我已经不记得，因为那是六年以前的事了。只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。
（节选林海音《城南旧事》，有改动）
【1】短文围绕那天“迟到”这件事主要写了三个情景：
我在雨天赖床不上学，爸爸拿鸡毛掸子打我。→_____→_____
【2】品读文中相关语句，感受人物形象。
（1）文中生动地写出了“我”的心理变化，请填写出来。
（2）结合最后一个自然段内容，可以感受到“我”是一个 的孩子。
（3）文中画“ ”的两处句子都是对父亲的 描写，第一处让我们感受到这是一个 的父亲，第二处让我们感受到这是一个 的父亲。
【3】文中画“﹏﹏”句子三次写到了雨，再联系“我”的表现，这样描写的作用是_____。
【4】你认为文中的父亲是不是好父亲？为什么？
_____
13、阅读“高效漂渍液”的说明书并作答。
品名：高效漂渍液
产品特点：
①超强去渍：特有污垢分解因子，专门去除衣物、器皿上的顽固污渍。
②高效除菌：对家居及公共场所常见的金色葡萄球菌和大肠杆茵具有较强去除作用。
③快速漂白：令衣物更亮白，器皿更洁净。
使用方法
用途 | 用量 | 用法 |
特殊漂白：去除果汁、酱油、咖啡、茶渍、血清、奶渍等顽固污渍。高效去除织物上的有害物质 | 每半盆水（约2千克）加入本品30克（约一瓶盖）稀释。 | 将洗涤干净的衣物放入本品稀释液中浸泡20分钟，再按常规方法洗涤一次即可。 |
普通漂白：白色衣物、毛巾、袜子、工作服等的清洁、去味。 | 每盆水（约4千克）加入本品15克（1/2瓶盖）稀释。 | 先将洗衣粉溶于水中，再加入本品稀释调匀，加入织物按常规方法洗涤即可。 |
器具漂洁：餐具、厨具、茶具、冰箱、电话、地板、浴室的表面清洁、除菌和除臭。 | 每盆水（约4千克）加入本品20克（2/3瓶盖）稀释。 | 用浸过本品稀释液的毛巾或地拖轻擦物体表面，20分钟后擦拭干净。 |
注意事项：
①请放于儿童触及不到及阴凉之处。氯不可饮用，若不慎误服，请及时诊治。
②本品为含氟漂白剂，主要成分是次酸钠，请按衣物的洗涤指示使用，切勿直接使用原液，使用时请戴上胶手套，避免产品直接与皮肤接触，并保持空气畅通。
③本品只限于漂洗棉、麻、人造丝、涤纶等材质的白色织物，切勿用于丝绸、羊毛、尼物，以及有色衣物。
④勿与酸性物质（如洁厕精）混合使用。
【1】以下对该漂渍液的产品特点描述不正确的是（ ）
A．高效除菌
B．清洁双手
C．超强去渍
D．漂白衣物
【2】根据产品说明书，以下描述最合适使用漂渍液的一项是（ ）
A．白色毛巾用久变黄
B．羊毛衫沾上果汁
C．丝绸枕巾染上污渍
D．白皮鞋穿久产生异味
【3】妈妈想去除冰箱表面的油渍，她应该控制的漂渍液的用量是（ ）
A．半盆水加1瓶盖
B．每盆水加1/2瓶盖
C．半盆水加2/3瓶盖
D．每盆水加2/3瓶盖
【4】爷爷想用漂渍液去除茶具上的污渍，正确的做法是（ ）
A．将茶具在原液中浸泡20分钟
B．将毛巾用原液浸湿再擦拭
C．将毛巾用稀释液浸湿再擦拭
D．在水中加入洗衣粉和漂渍液再清洗
【5】爸爸为了增强去污效果将漂渍液和洁厕精混合使用。你觉得他这种做法对吗？请根据文本说明理由。
观点：___________________
理由：___________________
14、课外阅读
不容忽视的光污染
①知道吗？城市的照明与景观灯光会给动植物带来许多伤害。
②一个小型广告灯箱一年可以“吸引”并“杀死”35万只昆虫。这是奥地利科学家在一个研究项目中的最新发现。在夜晚，地球大气层会散射城市的灯光，维持较高的亮度。动物们受到光线的刺激，就会精神十足，而原本用于繁殖、自卫和觅食的精力便会无端消耗掉。
③以上人造光对动植物造成危害的现象可以称为“光污染”。其实，对人类而言,光污染的危害也不小。
④室内墙壁的颜色如果太亮会引起视觉不舒服。非常光滑的白墙的光反射系数高达 90% ,比草地、森林或毛面装饰物高10倍左右。所以粉刷墙壁的时候，最好使用“生态颜色”。所谓生态颜色,就是柔和的自然色彩，而不是那种明亮刺眼的颜色。
⑤研究表明,光污染可对人眼的角膜和虹膜造成危害，抑制视网膜感光细胞的功能，从而引起视觉疲劳和视力下降。如果长期在光污染严重的条件下工作或生活，就会头昏心烦，甚至产生失眠、食欲下降、情绪低落、身体乏力等精神衰弱的症状。
⑥光污染对人体的影响，在短时间内不易被觉察。这需要引起我们足够的警惕。
【1】短文中所说的“光污染”指_______________。
【2】根据文意回答，“光污染”对动物造成的危害表现在哪几个方面？
________
【3】第⑥段中，作者为什么说“光污染对人体的影响，在短时间内不易被觉察。”
______
【4】现实生活中，越来越多的书刊使用米黄、浅蓝、浅红等色泽的纸张。请你运用短文介绍的有关知识，对这一做法作出合理的解释。
_____________
15、按要求写句子。
（1）起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。（写一个排比句）
_____________
（2）我们把整个任务顺利完成了。（改成“被”字句）
______________
16、按要求写句子。
（1）语文课上，教室里安静极了。（改为夸张句）
____________________________________________
（2）真理诞生于一百个问号之后。（改为反问句）
____________________________________________
（3）夏天的教室里热得像蒸笼一样。（缩句）
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（4）老班长对我们说：“我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。”（改为转述句）
____________________________________________
（5）全班同学都参加这次献爱心活动。（改成双重否定句）
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（6）去年我国的石油输出量是世界上石油输出最多的国家之一。（修改病句）
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17、将下列句子改为“被”字句。
①不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒。
②雨水把我的衣服淋湿了。
18、句式训练。
【1】读下面的词语，你想到了怎样的画面？选择一个词语，把你想到的情景，写下来。
新鲜的水果 疲惫的脸 心灵的深处
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【2】小林参加演讲比赛得了一等奖，同学明明会对他说什么？请你把明明说的话写出来。（不要出现“说”字）
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【3】一不小心打碎了妈妈心爱的花瓶，我忐忑不安地想：“妈妈马上就要回来了，我该怎么办……我该怎么和妈妈解释……妈妈会不会生气呢……”（照样子，写写人物“期待”的心理活动）
我期待的寒假要来了。___________________________________________________________________________
19、按要求写句子。
（1）那碧绿的海洋，难道不是大自然给我们的恩赐吗？（改为陈述句）
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（2）老汉清瘦的脸上淌着雨水。（缩句）
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（3）他轻声说：“我知道你希望真的有那么一天。”（改为转述句）
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20、在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的。（改为比喻句）
_________________
21、习作。
《小抄写员》这篇小说虽然是虚构的，读起来却情节曲折，人物形象鲜明，显得真实而动人。请根据下面提供的环境和人物，展开丰富的想象，也创编一个吸引人的故事，不少于400字。
环境：教室里，广播中正播放着新冠疫情的防控知识
人物：不停咳嗽的张明，年轻的语文老师王丽，张明的同桌陈军。
（提示：先想好中心意思，再围绕主要人物把故事写具体、写生动，注意适当描写人物的内心活动。题目自定。）
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