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随时随地学习
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1、下列选项中说法不正确的一项是（ ）
A．读《祖父的园子》时，从开篇描写园子里的昆虫、花草、树木等事物的语句中，能感受到“我”对园子的热爱。
B．古代长篇小说多是章回体，如施耐庵的《水浒传》、曹雪芹的《红楼梦》，看看某一回的标题，可以猜出它主要讲了什么故事。
C．撰写研究报告，可以有多种的形式，但研究目的、研究方法和研究结果都是必不可少的。
D．“花甲重逢，又加三七岁月”“古稀双庆，更多一度春秋”。这副对联形容的是一位120岁的老人。
2、下列词语中，感情色彩不完全相同的一项是（ ）。
A．千篇一律 囫囵吞枣 惹是生非
B．不耻下问 诲人不倦 学而不厌
C．同心协力 呕心沥血 临危不惧
D．诡计多端 持之以恒 举世闻名
3、下列各组词语中加点字的读音完全相同的一项是( )。
A.间隔 间断 相间 离间
B.划归 计划 划分 划桨
C.避难 患难 为难 难题
D.将来 将オ 少将 将近
4、下面的句子运用了什么描写方法？请填上相应的序号。
A．心理描写 B．语言描写 C．动作描写 D．环境描写
（1）姑娘穿上纱衣，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。____
（2）湖面映着晚霞的余光，蓝紫色的波纹晃晃荡荡。____
（3）他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？____
（4）海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！”____
5、默写王昌龄的《从军行》。
______________
6、课文内容回顾。
1．《蝉》的作者是__代诗人___。我会默写：垂緌饮清露，_____。居高声自远，_____。
2．花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。这段文字选自《__》，作者是___。
7、按要求填空。
1．祈愿平安，渴求幸福，是人类永恒的话题。《从军行》中，“__________________，_____________”让我们读出了戍边将士们誓死卫国的壮烈豪迈；《秋夜将晓出篱门迎凉有感》里，“_______________，_______________”让我们感受到了人们年年翘首，对祖国统一的苦苦期盼；大疫当前， 白衣天使们不顾个人安危，冲在前线救死扶伤，那一个个坚定的身影，分明在告诉我们：“苟利_________，__________避趋之。”
2．中华文明源远流长。通过综合性学习，我知道了_______是世界上最古老的文字之一，
刻在龟甲或兽骨上的文字叫_______。
3．照样子，用具体的情景写一写“冷”。
太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
北方的冬天真冷啊，______________________________,______________________________，
______________________________________________。
8、下面各句中运用了什么说明方法？请填在括号里。
太阳会发光，会发热，是个大火球。( )
松鼠体形细长，体长17-26厘米，尾长15-21厘米，体重300-400克。( )
9、阅读课文片段，回答问题。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
【1】选文主要运用了哪种描写方法？（ ）
A．心理描写
B．动作描写
C．语言描写
D．场面描写
【2】文中画“ ”的句子把花生和_________、_________、_________进行了对比，突出表现了花生最可贵的特点：___________________。
【3】选文中的“有用的人”指的是______________的人，“讲体面的人”指的是________________。
【4】为什么父亲的话“深深地印在我的心上”？
________________________________
10、阅读。
快手刘
①快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是洞眼的横木板，洞眼插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。戏法十分简单，俗称小碗扣球。他两只手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿！四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去。
②有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一只球儿塞在碗下边扣住，便忍不住大叫：“在右边那个碗底下哪，我看见了！”你看见了 快手刘明亮的大眼球朝我惊奇地一闪 跟着换一种正经的神气对我说 不会吧 你可得说准了 猜错就得买我的糖 “行！我说准了！”我无比相信自己的眼睛，立马大声回应。谁知快手刘哈哈一笑，突然把右手的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？”咦，碗下边怎么什么也没有呢？难道球儿从地下钻进左边那个碗下边里？快手刘好像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗掀开，同样什么也没有！只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四只球儿居然又都在碗里边。四周围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。“你输了吧！买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。”我臊得脸发烫，在众人的笑声里买块棒糖，站到人圈圈后边去。从此我再不敢挤到前边去多嘴多舌。
【1】给第二段中画横线的句子加上合适的标点。
【2】你从下面的句子中体会到人物怎样的内心？写一写。
句子 | 体会到的人物内心 |
“行！我说准了！”我无比相信自己的眼睛，立马大声回应。 | __________ |
我臊得脸发烫，在众人的笑声里买块棒糖，站到人圈圈后边去。 | __________ |
【3】第二段主要写了___________________这件典型事例，结合_____________描写、_____________描写、_____________描写表现出了快手刘_______________的特点。
【4】文中写到“四周围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。”他们为什么唏嘘呢？此处，作者又运用了什么方法来表现快手刘的特点？
____________________________________________
11、课外拓展阅读。
不动笔墨不读书
禹强读小学的时候，最怕写作文，费了好大劲写出来的文章，老师总是说内容（空洞 空虚），词汇（贫乏 缺乏），她心里非常着急。
她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写出好文章，就要多读多写。多读，就是大量地阅读课外书籍，这样 可以扩大知识面，增长见识， 可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克 刻）苦实践。”
于是，禹强就下功夫多读。不管是报纸、杂志、小说，也不管是短篇、中篇、长篇， 能找到的， 拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，要一边读，一边动脑筋想。想一想这本书讲了哪些道理，是怎样讲清这些道理的；书上有哪些好的语句、好的描写。严格地说，有些好的段落，光读光想还不够，要能够背才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄、记提要，也可以写心得、记体会，这就是我常说的‘不动笔墨不读书’。”
从那以后，禹强看书的时候，总是带着一支笔和一个笔记本。一边想，一边记，同时勤练习写作。不久，她的作文成绩（居然 果然）提高了。
【1】读短文，画去括号中错误的字词。
【2】在文中空缺处填上恰当的关联词。
【3】联系上下文，解释下列加点字的意思。
（1）费了好大劲_________________________
（2）光读光想还不够_________________________
【4】用“ ”画出具体说明“不动笔墨不读书”的语句。
【5】根据徐特立爷爷的话我们可以知道，要想写好文章，必须达到两个条件：__________和__________。其中__________必须要做到“动笔墨”。
【6】请结合自己的写作经验，写写你对徐特立老爷爷说的“不动笔墨不读书”的理解。
___________________
12、阅读选文，回答问题。
我的战友邱少云
那一天，天还没有亮，我们连悄悄地摸进“391”高地下面的山坳，潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。太阳渐渐爬上山头。我发现前面六十多米的地方就是敌人的前沿阵地，（ ）可以看见铁丝网和胸墙，（ ）可以看见地堡和火力点，甚至连敌人说话都听得见。敌人居高临下，当然很容易看见我们。我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或者蜷一下腿，都可能被敌人发觉。我看了一下前面，班长和几个战士伏在枯黄的茅草丛里。他们身上披着厚厚的茅草作伪装，猛一看去，很难发现他们。我又看了看伏在我身边不远的邱少云，他也全身伪装，隐蔽得更好。相隔这么近，我几乎找不到他。
我们的炮兵不断地轰击敌人的阵地，山顶上腾起一团团的青烟。敌人阵地前沿的地堡一个接一个被掀翻了。看着这种情景，我只盼望天快点儿黑，好痛痛快快地打一仗。
【1】在括号里填上合适的关联词。
【2】写出下列词语的反义词。
隐蔽（_______） 容易（_________）
【3】联系上下文解释下列词语。
居高临下（_______________）
纹丝不动（______________）
【4】用横线划出突出邱少云严格遵守潜伏纪律的句子。
13、大器之材
1965年，我在西雅图景岭学校图书馆担任管理员。一天，有同事推荐一个四年级学生来图书馆帮忙，并说这个孩子聪颖好学。
不久，一个瘦小的男孩来了，我先给他讲了图书分类法，然后让他把已归还图书馆却放错了位置的图书放回原处。“像是当侦探吗？”我回答：“那当然。”接着，男孩不遗余力地在书架的迷宫中穿来插去。午休时，他竟然找出了三本放错地方的图书。
第二天，当我来上班的时候，看到小男孩已经在图书馆门口等我，原来他来得更早。这一天，他更不遗余力。干完一天的活后，天已经黑了。他正式请求我让他担任图书管理员。又过了两个星期，他突然邀请我上他家做客。吃晚餐时，孩子母亲告诉我他们要搬家了，到附近一个住宅区。孩子听说转学却担心：“我走了，谁整理那些站错队的书呢？”
小男孩转学走了，但我一直记挂着他。没过多久，他又在我的图书馆门口出现了。他高兴地对我说：“新学校的图书馆不让学生干，妈妈把我转回这边来上学啦！由我爸爸用车接送。”停顿了一下，他又告诉我，如果爸爸不能带他，他就自己走路来。他的所说所做真令我感动！我想：他是个称职的图书管理员。
其实，我当时心里便应该有数，这小家伙决心如此坚定，说明天下没有他干不了的事。我可没想到他会成为信息时代的天才、微软电脑公司大亨、美国首富比尔·盖茨。
（1） 在带点字的正确读音或意思下面画“－”。
归还（hái huán） 称职（chēng chèng chèn）
大器之材（<1>器具；<2>器官；<3>度量；<4>才能，人才；<5>器重）
不遗余力（<1>遗失；<2>遗失的东西；<3>遗漏；<4>留下）
（2） 本文是按照 顺序写的，作者详细写了 的事。
（3） 请把文中画“－”的句子改写成小男孩的语言描写，把标点点好。
（4） 从哪些地方看出小男孩是个“称职”的图书管理员？
14、阅读短文，完成练习。
打开心中的那把锁
一代魔术大师胡汀尼有一手绝活，他能在极短的时间内打开无论多么复杂的锁，从而逃生，从未失手。他曾为自己定下一个富有挑战性的目标：要在60分钟之内，从任何锁中（挣脱 挣扎）出来，条件是让他穿特制的衣服进去，并且不能有人在旁边观看。
英国一个小镇的居民决定向伟大的胡汀尼挑战，有意考验他。他们特别打制了一个（坚固 结实）的铁牢，配上一把看上去非常复杂的锁，请胡汀尼看看能否从铁笼中出去。
胡汀尼接受了这个挑战。他穿上特制的衣服，走进铁牢中。牢门“哐啷”一声关了起来，大家遵守规则转过身不去看他怎样打开锁。胡汀尼从衣服中取出自己特制的工具，开始工作。
30分钟过去了，胡汀尼用耳朵紧贴着锁，专注地工作着；45分钟过去了，一个小时过去了，胡汀尼头上开始冒汗。最后，两个小时过去了，胡汀尼始终听不到期待中的那锁簧弹开的声音。他（精疲力竭 竭尽全力）地将身体靠在门上坐下来，结果牢门却顺势而开。原来，牢门根本没有上锁，那把看似很厉害的锁只是个样子。
小镇居民故弄玄虚，考验了这位大师。门没有上锁，但胡汀尼心中的门却上了锁。
曾经有一位撑竿跳的选手，他一直苦练却无法越过某一个高度。他失望地对教练说：“我实在是跳不过去。”教练问：“你心里在想什么？”他说：“我一冲到跳线时，看到那个高度，就觉得我跳不过去。”教练告诉他：“你一定可以跳过去。把你的心从竿上‘摔’过去，你的身子也一定会跟着过去。”他撑起竿又跳了一次，（果然 竟然）越过。
其实，只要打开心中的那把锁，便可以突破阻挠，粉碎障碍，很多问题就会迎刃而解。
【1】划去文中括号内不确切的词语。
【2】根据意思从文中找出相应的词语填空。
（1）原意是说，劈竹子时，头上几节一破开，下面的顺着刀口自己就裂开了。比喻处理事情、解决问题很顺利。（______）
（2）小镇居民故意将牢门没有上锁，让胡汀尼搞不清其中的缘由，由此考验了这位大师。（______）
【3】用“ ”画出短文中揭示中心的语句。
【4】认真读短文，完成填空。
胡汀尼是一位魔术大师，他的绝活是__________，然而面对英国某小镇居民的挑战，他__________。你觉得其中的原因是_____________。一位撑竿跳的选手一直无法越过某一个高度，但最终他越过了，这是因为_____________。
【5】写写你读了短文后，从下列句子中悟出了什么，注意画线的词语。
教练告诉他：“你一定可以跳过去。把你的心从竿上摔’过去，你的身子也一定会跟着过去。”
_____________________
【6】短文中说“胡汀尼心中的门却上了锁”，请你联系生活实际或者你的见闻，对这位一代魔术大师讲讲自己的看法或对他提些建议。可以举个事例来谈谈。
______________________
15、一眨眼，他们又成了原来的样子。他们回到家里，倒头就睡。第二天，“没头脑”一觉醒来，把自己浑身上下看了个够，就像什么也没发生过。他上学前到我家，把整件事一五一十地告诉了我。我说这一定是他做的梦。他说( )是不是梦，从小养成好习惯( )对的！他还说，放学后，一定给我讲讲“不高兴”的变化。最后□他把帽子□手套□围巾□书包都检查了一遍□看一样儿也不少□才哼着歌上学去了□
【1】请在文中的括号里填上恰当的关联词。
【2】请给最后一句话加上正确的标点符号。
【3】请用“横线①”画出点明课文中心的句子。这个句子说明了________________________________________________________________。
【4】哪句话说明“没头脑”改正了自己的缺点？请你用“横线②”画出来。
【5】你认为最后“不高兴”会有怎样的变化？
___________________________________________________________________________
16、快乐阅读，我能行。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
【1】解释下面词语的意思。
禁不住：_________________
流光溢彩：______________
【2】这段文字是从哪两个方面设喻来形容愉悦之感的？
________________________
【3】“像……像……”两句位置可以互换吗？为什么？
____________________
【4】照样子写句子。
少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
__________________似___________，也似________。
【5】你读书有什么感受？请用形象的语言表达出来，不少于20字。
____________________________________
17、阅读短文，完成练习。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟（jūn ɡuī）裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣（zhēnɡ zhènɡ）钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”
那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
就这样，我有了第一本长篇小说……
【1】这几段话选自作家_________的《_________》。请用一句话概括选段的主要内容_______________________。
【2】用“√”在文中括号里选择正确的读音。
【3】选文的第四自然段主要是（ ）描写，突出了母亲的形象。
A．外貌
B．语言
C．动作
D．环境
【4】“我”向母亲要钱买书，从“旁边的女人”与母亲的对话中可以看出她们不同的态度，“旁边的女人”认为______________________；而母亲则认为__________________。
【5】从母亲四个“立刻”的行为中，可以体会到_____________________。“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”这句话表现了母亲___________________。
【6】结合课文内容理解，判断下列句子的意思，对的打“√”，错的打“×”。
A．“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”说明“我”买书不再单纯是对读书的渴望，更是对母亲的感恩和责任。( )
B．“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票”说明母亲不爱惜钱，随意乱放。( )
C．“那一天母亲数落了我一顿”说明母亲脾气不好，一点小事就责骂“我”。( )
D．“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”说明“我”体会到了母亲的艰辛，内心充满了感激和辛酸。( )
18、生命的药方
德诺十岁那年因为输血不幸染上了艾滋病,伙伴们全都躲着他,只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。离德诺家的后院不远,有一条通往大海的小河,河边开满了五颜六色的花朵,艾迪告诉德诺,把这些花草熬成汤,说不定能治他的病。
德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转。艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了,她怕一家人都染上这可怕的病毒。但这并不能阻止两个孩子的友情。一个偶然的机会,艾迪在杂志上看见一则消息,说新奥尔良的费医生找到了能治疗艾滋病的植物,于是,他带着德诺,悄悄地踏上了去新奥尔良的路。
为了省钱,他们晚上就睡在随身带的帐篷里。德诺的咳嗽多起来,从家里带的药也快吃完了。这天夜里,德诺冷得直发颤,他用微弱的声音告诉艾迪,他梦见自己一个人待在那里,找不到回来的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上,“以后睡觉,就抱着我的鞋,想想艾迪的臭鞋还在你手上,艾迪肯定就在附近。”
孩子们身上的钱差不多用完了,可离新奥尔良还有三天三夜的路。艾迪不得不放弃了计划,带着德诺又回到家乡。不久,德诺就住进了医院。艾迪依旧常常去病房看他。两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士,看见护士们上当的样子,两个人都会忍不住地大笑。
秋天的一个下午,德诺的妈妈上街去买东西了,艾迪问德诺想不想再玩装死的游戏,德诺点点头。然而这回,德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁眼笑起来,他真的死了。艾迪抽泣着说:“我很难过,没能为德诺找到治病的药。”
德诺的妈妈泪如泉涌:“不,艾迪,你找到了,”她紧紧地搂着艾迪,“德诺一生最大的病其实是孤独,而你给了他快乐,给了他友情,他一直为有你这个朋友而满足……”
三天后,德诺静静地躺在了长满青草的地下,双手抱着艾迪穿过的那只球鞋。
【1】从文中找出成语填在下面的横线上。
听到这个坏消息,妈妈顿时_________,旁边的人也止不住地流眼泪。
【2】领悟内容,回答问题。
(1)德诺是不幸的,因为他_________,德诺又是最幸运的,因为他_________。
(2)把文中画横线的句子加以提炼和概括,简单地说:生命的药方就是_________。
【3】下面各项中判断不正确的一项是 ( )
A. 本文的主要人物是艾迪。
B. 文中艾迪的球鞋是他们友谊的象征。
C. 本文运用了对比衬托的写法。
【4】我们应该号召人们远离艾滋病,关爱艾滋病人。请你为此写一句广告语:_________
19、课外阅读。
购买上帝的男孩
一个小男孩A（拿着、捏着、握着）1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，不由分说就把他撵出了店门。
天快黑了，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是六十多岁的老头，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干吗？”男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是被叔叔帕特鲁普抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。
老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“ 。”邦迪喜出望外，将饮料B（捧、抱、包）在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来！”
几天后，一个由世界上顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界上最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。
帕特鲁普出院时，看到医疗费账单上的那个天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老头帮他把钱付清了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置上退下来后，隐居在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老人。可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。
后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说：“年轻人，您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸运。为了救您，他拿1美元到处购买上帝……感谢上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！”
【1】写出文中括号里A处和B处用的正确词语。
A___________ B_________
【2】联系上下文解释词语。
喜出望外：_______________
【3】为第3自然段补写老头说的话。
______________________________
【4】医生说的“只有上帝能救他”这句话的含义是________________；
小男孩心里的“上帝”是_________；你认为本文“上帝”是_________。
【5】读完短文，我们可以看出购买上帝的男孩邦迪是一个______________的孩子；老者是一个_________的人。
【6】读了这篇文章，你有什么感想，请把它写下来。
______________________________
20、说明文以“_________________”为成功。——叶圣陶
运用不同的说明方法，把下面的内容补充完整。
星期天，我们一家去郊外游玩，走到半路，我突然指着眼前的树激动地喊道：“快看，这棵树真高啊！”
妈妈回答：“是呀，这棵树大概有_____________________。”爸爸摸摸我的头，笑着说：“的确是高，________________________。”妹妹歪着脑袋，拉了拉我的衣角：“哥哥，这棵树远远望去，__________________________。”
21、读句子，体会人物的内心，再从提供的词语中选择一个，发挥想象，仿写句子。
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。（词语：满怀期待 忐忑不安 垂头丧气）
____________________
22、按要求或照样子写句子。
（1）人有耻，________________。（把名言补充完整）
（2）我想到故乡苇坑上面和水中的那个月亮。（缩句）
___________________________________________
（3）这么久不见，你的脾气还是________________________。（填上恰当的歇后语）
（4）孩子走到横木那头，拿到帽子。孩子难以回转身来。（用关联词语合为一句话）
___________________________________________
（5）（把句子补充完整）
________________________，就像________________________。
（6）她红扑扑的脸上眼睛一闪一闪的，好像明亮而美丽的珍珠在闪耀。睫毛又密又长，尤其黑，像被浓墨染过似的。粉红色的发带在头上一颠一颠的，仿佛飞舞的彩蝶。（照样子，写一写你熟悉的一个，人的外貌）
____________________________________________
23、习作展示。
这学期，学校一定组织过许多活动，请你选一个最感兴趣的活动写下来，注意要把课文中学到的场面描写或人物描写的方法运用到习作中去。题目自拟，注意语句通顺、有条理。
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