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1、按照上下文连贯的要求，下面横线上依次应填入的最恰当的一项是（ ）
春风从湖面上走过， ；阳光从云层中穿过， ；岁月从树林间飘过， 。我从人生这条时而平坦时而崎岖的道路上走过，留下的是对自己的喝彩。为自己鼓劲，采摘成功的果实！
①留下丝丝温暖 ②留下圈圈年华 ③留下浅浅涟漪
A.②③① B.③②① C.①②③ D.③①②
2、下列各项判断与分析中，不完全正确的一项是
A.“他只说了一句话。”“柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。”这两个句子中的加点词语依次是“副词”“连词”“助词”。
B.“徐先生从早晨忙到晚上，在楼下陪客人，一边还手里打着毛线。”这句话中加点的词语依次为介词、介词、连词。
C.“一泓清泉”“桃花红”“安排任务”依次是偏正短语、主谓短语、补充短语。
D.“眨眼睛”“干得很好”“雄伟壮丽”依次是动宾短语、补充短语、并列短语。
3、下列字词注音完全正确的一项是（ ）
A．卓（zhuó）越 校（jiào）对 伴侣（lǔ） 妇孺（rú）皆知
B．亘（gèn）古 惶（huáng）恐 默契（qī） 大庭（tíng）广众
C．妥（tuǒ）帖 露（lù）宿 达（dá）观 悲天悯（mǐn）人
D．矜（jīn）持 涉（shè）足 炽（zhì）热 忍俊不禁（jīn）
4、下列词语解释不正确的一项是
A．殷红：带黑的红色。 气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。
B．炽痛：热烈而深切。 兀兀穷年：用心劳苦的一年到头这样做。
C．孤孀：孤儿寡母。 迥乎不同：很不一样。
D．污秽：肮脏的东西。 锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。
5、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A.斯里兰卡总统西里塞纳已宣布取缔两个本土极端组织。
B.父亲是个怀旧的人，家里的电器每每坏了，稍加修葺，又用上几年。
C.鲁智深听说镇关西强抢民女，顿时怒目圆睁，气冲斗牛。
D.生命是一种缘，你不曾期待的灿烂反而在你的淡泊从容中不期而至。
6、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是( )
一个个方块字是多么神奇，每一个字都是中华文化的密码。______：______；______；______；______。______。汉字揭示了生命的规律，人生的哲学；描绘了宇宙的辽阔，海洋的无际；解读了民族团结的奥秘，向世人展示了中华文化的力量。
①汉字如歌如画如符咒，把河流山川、森林万物囊括其间
②携手并肩同心同德，那是“众”字
③苍翠欲滴遮天蔽日，那是“森”字
④一个“水”字，撇捺之间流淌着水的灵动与韵律
⑤中华民族的文化基因几乎都隐藏在个个汉字之间
⑥一个“山”字，横竖之间耸立着山的巍峨与险峻
A. ⑤④⑥②③① B. ①④⑥③②⑤
C. ①④⑥②③⑤ D. ⑤④⑥③②①
7、下列关于《海底两万里》内容的表述不正确的一项是(3分)( )
A.尼摩船长将死去的同伴安葬在珊瑚地的原因是珊瑚虫将永远封闭墓穴，同伴们可以在那里很安静地长眠，不会受到鲨鱼以及人的侵扰。
B.尼摩船长是个了不起的科学家，他设计建造了“鹦鹉螺”号潜艇。在海底旅行时他们曾在大西洋肉搏鳖鱼，在红海追捕儒艮，在印度洋遭遇巨型章鱼。
C.美国海军部组织了一艘名为亚伯拉罕·林肯号的快速驱逐舰，准备去清除“怪物”。在舰只离开布鲁克林码头之前三小时，我受到海军部长何伯逊的邀请一起参加本次远征。
D.尼摩船长常能运用科学知识带领大家脱离险境，如当鹦鹉螺号遭遇土著人围攻时，尼摩船长将电通到船的铁梯扶手，土著人触电后吓得魂飞魄散退走了。
8、阅读下面的文言语段，完成下面小题。
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁僧募金重修求二石兽于水中竟不可得以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁耙，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
【1】下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）
A.沧州南一寺临河干 河干：河岸
B.一讲学家设帐寺中 设帐：设馆教书
C.尔辈不能究物理 物理：自然科学
D.可据理臆断欤 臆断：主观判断
【2】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
阅十余岁僧募金重修求二石兽于水中竟不可得以为顺流下矣
A.阅十余岁／僧募金／重修求二石兽／于水中竟不可得／以为顺流下矣
B.阅十余岁／僧募金重修／求二石兽于水中／竟不可得／以为顺流下矣
C.阅十余岁／僧募金重修求二石兽于水中／竟不可／得以为顺流／下矣
D.阅十余岁／僧募金／重修求二石兽于水中／竟不可得／以为顺流下矣
【3】下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.寺庙的山门崩坏，导致两个石兽同时沉入了水中。
B.僧人付出了很大努力顺流寻找石兽，终徒劳无功。
C.讲学家了解石头和沙的性质，指出了僧人的错误。
D.经老河兵指点，僧人于数里外的河岸上找到石兽。
【4】文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
是非木杮，岂能为暴涨携之去？
9、古诗文默写。
（1）____________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）
（2）商女不知亡国恨，____________。（杜牧《泊秦淮》）
（3）然则天下之事，________，不知其二者多矣，________。（纪昀《河中石兽》）
（4）王安石在《登飞来峰》中表达豪情满怀壮志凌云，似觉天地万物可尽收眼底的诗句是________，________。
（5）杨绛先生丰厚的文学遗产和非凡的人格魅力，将永远滋养我们的精神世界。这正如龚自珍在《已亥杂诗》中所云：________，________。
10、阅读下面文章，完成各题。
如今，它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。但是花儿开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树！
雨还在下着，花瓣儿纷纷零落去，片片付给风了，雨了！我心里喊着我奶奶。我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃树啊！我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的：我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗？
（贾平凹《一颗小桃树》有删改）
（1）指出下列句子所使用的表达方式。
①我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱。
②如今，它开了花。
③啊，小桃树啊！我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？
（2）文中画线句子使用了什么修辞方法？请结合文章内容，具体分析其表达作用。
但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
（3）作者对人生有着怎样的深切感悟？请结合文意简要回答。
11、阅读下面的文字，完成题目。
【材料一】
①圈点批注法是古人读书时常用的传统方法。这种读书方法可以凝聚阅读的注意力，便于复习、巩固、查考，也是一种治学的方式。
②圈点和批注有四个要领：一、圈点虽然是随手勾画，但勾画的内容应该是文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。二、批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。三、经典作品需要反复阅读，每次圈点批注可以有不同的侧重点。一般循着由易到难的顺序进行，从解决字词方面的疑问，到重点语句的理解，再到全篇内容的把握。四、可以给自己设定一些圈点和批注的符号。符号设定之后，每个人要养成固定使用的习惯，这样在整理读书笔记时才不至于凌乱。
（七下统编教材《〈骆驼祥子〉圈点与批注》，有删改）
【材料二】
①为了调查初中生对圈点批注法的认可程度，华中师范大学李雨衍做了相关的问卷调查。他设计了“在生僻字词、精彩句段等处做圈点勾画很有必要”和“一边读书一边批注自己的心得或疑惑很有用”这两个问题，对学生认可圈点批注的程度进行调查。
②调查结果显示，八成以上（84.36％）的初中生都认为圈点勾画有必要，其中选择“完全符合”的学生占39.12％，而认为批注有必要的学生占总调查人数的73.13％，和圈点勾画相比，认可人数减少了一成，而其中选择“完全符合”的人数只有25.17％。
（数据来源：李雨衍《初中圈点批注阅读策略学习现状调查及优化策略》）
【材料三】
符号法 如：单线（——），表示特别重要的内容或关键语句。 小圆圈（。），画在关键性的词语的下面。 斜线（/），标明段内层次。 惊叹号（！），表示对精彩语句的欣赏。 问号（？），表示对某些观点和某些意思的质疑。 批注法 阅读时在书面的空白处加注有关解释和评语。批注的内容很灵活，可以是对词义的理解句义的分析，段义的概括，表现手法的说明，也可以是由此及彼的联想。 批注位置：眉批（文章的上端）旁批（文章左右空白处）里批（字里行间的空隙处）尾批（全文结尾处） |
（来源：央视新闻《央视教给孩子的9种阅读方法》）
(1)根据材料，下列理解不正确的一项是（ ）
A．圈点批注是一种传统的阅读方法，这种方法可以提高阅读的专注力，便于复习巩固。
B．初读时应先圈点简单的生字词等，再读时可对重难点、疑问处、精彩处进行圈点批注。
C．批注位置很灵活，比如可以利用字里行间的空隙处做“旁批”，在文章的上端做“眉批”。
D．批注内容非常广泛，可以是内容情感、语言品析、联想想象、质疑问难、感想评价等。
(2)根据【材料二】，你能得出什么结论？（答出两条即可）
(3)《骆驼祥子》的四幅插图按情节先后顺序排序，正确的一项是（ ）
1 2 3 4
A．2－1－3－4
B．1－2－4－3
C．1－2－3－4
D．2－1－4－3
(4)《骆驼祥子》语言朴实明畅，京味浓，请品读下列精彩语句。
原文摘录 | 阅读批注 |
六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已像下了火。一些似云非云，似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。 | ①语段属于______描写，运用夸张和比喻的修辞手法，描绘了烈日炙烤大地的场景，渲染了_________的气氛，烘托了祥子着急、焦虑的心情。 |
在这种静寂中，祥子听见自己良心的微语。先不要管自己吧，还是得先回去看看曹家的人。只剩下曹太太与高妈，没一个男人！难道那最后的五块钱不是曹先生给的么？不敢再思索，他拔起腿就往回走，非常的快。 | ②语段属于心理活动描写，细致描写了祥子遭遇___________________________事件后的心理，表现了祥子_________的性格特点。 |
12、请以“那段日子”为题，写一篇文章。
要求：除诗歌外，文体不限。不少于600字。
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