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1、作者与作品不对应的一组是（ ）
A．萧红《火烧云》
B．冰心《肥皂泡》
C．杜牧《清明》
D．克雷洛夫《蜜蜂》
2、根据课文内容，将所列答案的序号（字母），填在相应的括号里。
【1】一只狐狸听到了，心理寻思着：公鸡终于来找我了，我得去感谢它的（ ）
A．采访
B．来访
C．访问
D．访查
【2】它很（ ）：那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！
A．惊喜
B．震惊
C．诧异
D．惊吓
3、童话人物小红帽出自（ ）
A．《格林童话》
B．《安徒生童话》
C．《稻草人》
4、“英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。”从这句话我们可以看出此时英子内心非常( )
A．自卑
B．矛盾
C．激动
D．难过
5、对号入座。
1．我们要( )环境，维持生态平衡。
2．蜻蜓用尾巴( )平衡，调整方向。
3．恐龙从地球上( )的谜团至今没有解开。
4．敌人终于被( )了。
6、古诗默写。
早发白帝城
［唐］李白
________________，
________________。
________________，
_______________。
7、给下列多音字组词。
担dān（_____） 中zhònɡ（_____） 压yā（_____） 弹dàn（______）
担dàn（_____） 中zhōnɡ（_____） 压 yà（_____） 弹 tán（______）
8、看拼音，写字词。
kǒnɡ què là zhú zhǔn bèi yín pán bǎo ɡuì
shì xiàn ɡǎn shòu mǎ yǐ huò zhě lěnɡ dònɡ
9、仔细阅读下面的课内短文，完成后面的题目。
荷花（节选）
荷花（己 已）经开了不少了。荷叶挨（āi ái）挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩（lèn nèn）黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅（fù hú）活的画，那画家的本领可真了不起。
【1】在文中括号里选择正确的读音或恰当的字，用“√”标出来。
【2】“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”字用得特别好，理由是_____________________________________________。
【3】“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。”用一个四字词语来形容荷花的姿势多：______。
【4】作者细致观察到白荷花的______种姿态，分别是__________________、__________________、__________________。
【5】为什么说这一池荷花就是“一大幅活的画”呢？
_______________________________________________
【6】我知道画横线的句子中的“画家”是指____________，“画家的本领可真了不起”是作者对____________的由衷赞叹。
10、课内阅读
《纸的发明》片段
大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便（biàn pián）又好用的纸。用这种方法造的纸，原材料容易得到，可以大量制造，价格又便宜（biàn pián），能满足大多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
【1】用“√”选出括号中合适的读音
【2】这段话是围绕一个意思来写的，请借助关键语句用一句话概括这段话的大意。
_____________________________________
【3】蔡伦是怎样造纸的？用“ ” 在文中画出来。
【4】为什么蔡伦的造纸方法能传承下来？
_____________________________________
11、阅读短文回答问题
我宽宽的额头，不大不小的眼睛，双眼皮，微高的鼻梁，红红的小嘴，脸庞后边还竖着一对招风耳。嘿！多精神。
【1】这段外貌描写是按（______）——（______）——（______）——（______）的顺序写的。
12、根据课文内容填空。
在码头上，我们看到了 ， ， ， ；在海
看到了 和 ；在大海上航行时，我们又看到海的颜色的变化，看到了远处海面上的 。
13、阅读
上课
上课了，董老师捧着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。她将书放在讲台上，便用缓慢而清晰的声音开始讲课。一个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：“董老师，我们多么惦念您啊！”不知为什么，我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。我们的董老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门！同学们完全被董老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬时而频频点头，时而低首微笑……
【1】根据意思填词语。
（1）形容善于有步骤地引导别人学。（______）
（2）形容精神饱满的样子。（______）
【2】选择题。
（1）“笑眯眯”是对老师（____）的描写。
A．动作 B．语言 C．神态 D．心理
（2）文中作者把老师比作（____）时 ，把自己比作（____）。
A．园丁 B．红烛 C．花朵 D．小树苗
14、穿红裙子的老师
20岁的她走进了校园。她留着一头乌黑的长发，穿了一条好看的红裙子。
学校安排她给我们上语文课，任班主任。她上课与众不同：有时把学生带到村子中间的清水河里，找小鱼咬脚趾的感觉；有时把学生领到郁郁葱葱的牛头山上，看哪儿像牛头，哪儿像牛角；有时把学生打扮成课文中的大灰狼、小白兔、丑小鸭，在讲台上模仿课文内容大喊大叫，有哭有笑……
课堂上，学生经常跟着她进入课文的情境。我们一会儿仿佛是没有捞到月亮的小猴，水淋淋地站在讲台上；一会儿又是卖火柴的小女孩，蜷缩在飞扬的雪花中……
她那漂亮的红裙子飘在课外活动的场地上，飘在学校的小戏台上，把学生带到了课本以外的精彩世界。 不久，班队会、活动课在这所偏僻小学的各班如火如荼地开展起来了。学校生活变得丰富多彩起来。
学校成了孩子们的家。家长们也满心欢喜地交谈着：“看这些娃儿，魂都叫学校给抓去了！”
有一次，她到县城参加了一个教学研讨会，一去就是5天。这可苦了这些山里娃。他们一天3次站在校门口的尖角山上，等啊，盼啊，想看到那红裙子又飘回来。
第六天，她从城里回来了，她带来了锅碗瓢盆，带来了书本和电脑，还带了几件更漂亮的红裙子。她对着围过来的学生微笑着，好像在说：我哪里也不会去。
孩子们围着她的红裙子，叫着，跳着，许多学生流着泪笑了。
【1】【提取信息】默读短文，把短文中体现老师教学与众不同的地方画上横线。
【2】【阅读理解】带着以下问题再读短文，并将正确答案的序号填在括号中。
文中多次提到“红裙子”，“她留着一头乌黑的长发，穿了一条好看的红裙子”中的“红裙子”是_____；“想看到那红裙子又飘回来”中的“红裙子”是_____；“孩子们围着她的红裙子”中的“红裙子”______。
A．指这位年轻漂亮的老师
B．指老师穿的红裙子
C．表面上是指老师穿的红裙子，实际上是指老师那一颗热爱教育事业，扎根乡村的火红的心
【3】【分析推理】从画波浪线的句子中可以看出_________________。
【4】【发表看法】你认为这位老师是一个怎样的人？
_____________________________
15、课外阅读。
三峡风光
我就要看到美丽的三峡了。
黎明，乳白色的水鸟大声地叫着，在江面上飞来飞去。船开动了，一会儿，驶进了三峡。只见波浪滔天的江水翻起江底的泥沙，冲到岩石上，飞溅起一丈多高的浪花，水声震耳欲聋。万里长江一泻千里，向东奔去，两岸的悬崖峭壁，高高耸立。
船到山前，突然一个急转弯，顺着水流，向旁边驶去。原来是“山重水复疑无路，______________________________”啊！心中不觉一喜。
张飞塔、白帝城等名胜古迹一闪而过，我看到了白云缭绕、高耸接天的神女峰。
看到这儿，我不禁想到：祖国的大好河山多么雄伟壮丽啊！
1．在第3自然段的横线上填上所缺诗句。
2．作者看到了__________、__________、___________、___________、___________、____________、____________等，听到了___________、___________，想到了_____________________________________________________________________。
3.你知道“三峡”是哪三个峡的总称吗？
_____________________________________________________________________
16、按要求完成句子练习。
（1）胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。（用加点的词语写句子）
____________________________________________________________________________
（2）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（用相同的修辞手法写句子）
___________________________________________________________________________
（3）“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。（仿写句子：话语在前，提示语在后）
___________________________________________________________________________
17、把下面的句子补充完整。
（1）金黄色的稻田仿佛__________________。
（2）一个个大西瓜好像________________________。
（3）乡村傍晚的景色多么美丽，真像__________________。
18、口语交际。
暑假生活总是令人感到开心，在上一次的暑假里，你经历了哪些新鲜事？是和爷爷奶奶学种田？是和小伙伴们参加了有趣的夏令营活动？还是……
请挑选一件你认为有趣的事，和同学们分享一下吧。
______________________________
19、用上修改符号在原句上修改病句。
（1）老师要求星期一穿校服，戴红领巾。
（2）我们来到海边，看到了美丽的风景和悦耳的鸟鸣。
20、修改病句，要求：
1．修改一个不通顺的句子、一个前后矛盾的地方。
2．另外至少再修改三处，使句子更准确、具体、生动。
妈妈背着我沉重的。她用大衣被我裹得严严的，我什么也看不见。天气非常寒冷，就连路旁的小花小草都缩紧了身子。
_________________________________
21、写作
春天到了，到处生机勃勃，让我们选择一种植物，走进它，了解它，和它交朋友。写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。
写的时候，把你观察和感受到的写清楚。
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