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随时随地学习
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1、下列关于课文的说法有误的一项是（ ）
A．《总也倒不了的老屋》中，通过图片便可以知道老屋是慈祥的、心地善良的。
B．《秋天的雨》通过写秋天的雨为万物带来各种各样美妙的色彩，突出了秋雨藏着非常好闻的气味。
C．《在牛肚子里旅行》中的青头是一个勇敢、冷静，非常关心好朋友红头的小蟋蟀。
D．《大青树下的小学》一文体现了各民族之间的团结友爱。
2、“形容很规矩，很庄重，很正规的样子。”是哪个词语的意思。（ ）
A. 一本正经 B. 聚精会神 C. 专心致志 D.引人注目
3、《大青树下的小学》一文中,“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。”这句话表达了作者怎样的情感？（ ）
A．高兴欢喜
B．自豪赞美
4、 在画横线字的正确读音上画“√”。
神秘(mì bì) 海鸥(nōu ōu)
沙滩(duī tān) 礁石(jiāo qiáo)
5、用“然”字组词，填到下面的句子中。
1．就在英子刚刚站定的那一刻，教室里（_______）间响起了掌声。
2．第二天，列宁来到白桦树下，（_______）又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
3．它很诧异：那个猎人准是发疯了，（_______）对狗开枪！
4．我原想，书中的道理，你们长大了（_____）会知道的。现在你们（_____）想听，我就讲讲吧！
6、积累填空。
1．__________，理不辩不明。
2．一个人要对万物倾注爱心，要懂得尊重别人，这就是《孟子》里所说的“仁者爱人，________”。
3．每当我心情不好，想要乱发脾气，或犯了错时，就会想起《论语》里的那句话“__________”。
4．《山行》这首诗最能体现秋天特点的诗句是“__________，霜叶红于二月花。”
5．《望天门山》一诗中，诗句“________，_________”。写出了天门山的雄峻险要和长江到天门山处江水曲折回荡、漩涡丛生的奇险和壮美。
6．在本册课本中，我们学习了几篇童话故事。在课外我还看过一些童话故事，其中印象最深的两篇是《______》、《_______》。
7、把下面的词语补充完整。
( )强( )屈 ( )韧( )拔
坚( )( )摧 坚( )磐( )
( )贞( )屈 坚( )( )移
8、我会把字正确、美观地写在田字格里。
róng mào guī lǒng guān chá wán shuǎ lǚ xíng
chéng shì yōu měi rè liè jiē dào mǎn zài
9、课内阅读，回答问题。
一打开马棚的门，马就轰的一声，全冲了出来，我跳上马背，一个劲儿的追，直追到敕勒川，阴山下，只见唱蓝蓝的天上白云飘……
【1】写出选段中的动词。
。
【2】照样子写一些。
蓝蓝的：____________________________________
10、课内阅读。
①有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
②多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
[节选自《金色的草地》]
【1】根据选段内容填空。
时间 | 草地的颜色 | 蒲公英的状态 |
早上 | _______ | 合拢 |
中午 | _______ | _______ |
傍晚 | 绿色 | _______ |
【2】以下说法错误的是（ ）
A．“我”中午的时候把蒲公英带回家观察。
B．蒲公英会变颜色是因为花瓣张开和合拢。
C．从文中可以看出“我”是一个善于观察和思考的孩子。
【3】划横线的句子运用了_______的修辞手法，把__________比作__________。
11、阅读短文，回答问题。
蜡烛与火柴
“看，我多美丽！我能给人们带来光明和幸福。”蜡烛对火柴说。
“是啊，你很美丽。可你知道是谁点燃了你吗？”火柴拖着哭腔说，“为了点燃你，我的一个兄弟都牺牲了。”
哼 别吹牛了 你那么小 能无私地献出自己的生命吗
蜡烛的话还没说完，一阵夜风吹过来，蜡烛灭了。
“我的火苗，我的火苗，我不能没有火苗！”它惊叫起来，转过头对火柴说，“火柴兄弟，把我点着吧！求求您，火柴兄弟……”
“可你说我能量太小，不能给你帮助！”火柴漫不经心地说。
“我不能没有火苗啊！”蜡烛哀号道。
“你现在知道，没有我这个坚强后盾，你不行吧？”
“是的，是的，我太小看您了。”
“那好吧，我再牺牲一个兄弟，为你输送幸福和光明。”“哧”，火柴猛一使劲，蜡烛又亮了。
蜡烛看着自己脚下的火柴梗，不觉流下了眼泪，一滴，两滴，三滴……
【1】给短文第3自然段加上标点。
【2】这篇短文写得生动、有趣、富有哲理，运用了_______的修辞手法。请你运用同样的修辞手法写一个句子。
________________________________________________
【3】仔细阅读短文，想一想：蜡烛为什么流泪了？
_________________________________________________
【4】你是怎样评价火柴的？你身边有这样的人吗？联系实际讲一讲。
_________________________________________________
12、 “煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”
爷爷笑了_书是精神食粮嘛_既然是食粮_怎么不可煮呢_煮熟了_吃下去才好消化吸收哇_
爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
【1】根据意思，从文中找出相应的四字词语，写在括号里。
A. 指心里不明白，不相信。（_____________）
B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（____________）
C. 形容开阔或通达，一下子就明白了。（_____________）
【2】阅读短文后填空。
（1）使“我”感到奇怪的问题是___________________________。
（2）“我”认为“煮书”是_____________。而爷爷说的“煮书”是_____________________ 。
（3）“煮书”的好处是 ______________________。
【3】给第三自然段加上标点符号。
【4】写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
_________________________________________
【5】读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？
_________________________________________
13、快乐读书吧。
“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然还敢接近他们。不过这没有什么关系！这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧！”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。但是他在这清亮的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是—只天鹅！
（选自《安徒生童话》，有删改）
【1】丑小鸭曾经受过许多苦难：他被人们打，被______咬，被_____啄，被_________踢，在冬天受苦。
【2】从丑小鸭成长为一只白天鹅的经历中，你获得了什么启示？
_________________________________________
14、阅读理解。
大车队
①一队载着瓦罐的大车，正从一个陡峭的山坡往下走。车队主人赶着第一辆车小心翼翼地走在前头，让其余的车在坡顶等候。
②为了不让大车往山下滑，驯良的骏马几乎用身体的后半部顶着货车，一步一步向下挪。可是坡顶上的一批年轻的马却大骂可怜的骏马没有能耐：“嘿，大家夸你是骏马，真是奇怪啊，瞧你，慢吞吞简直像只爬行的大虾！哎呀，差点撞到岩石上。斜啦，又歪啦！胆子放大些呀！瞧，又撞上了。哎，真是一头蠢驴！要是上山或者在夜里，那还情有可原，可现在是下山啊，而且又在白天！（ ）你没本事，（ ）应该驮水去。待会瞧我的，看我怎么下山，我保证分秒不会浪费，让车子飞一般下山。”
③于是轮到年轻的马了，它（ ）起脊梁，（ ）起胸膛，（ ）起货车上路啦。但是它刚一起步就开始摇晃，身后的大车催促它，车速变得越来越快。小马索性撒开四蹄飞奔起来，大车（ ）过石头，（ ）过沟壑，一路上跌跌撞撞。
④最后马儿拖着货车（ ）一声，翻进了山沟，报销了主人的一车瓦罐。
——选自《克雷洛夫寓言》
【1】这个故事的主人公是（ ）
A．车队的主人
B．驯良的骏马
C．年轻的马
D．载瓦罐的大车
【2】年轻的马报销了主人的一车瓦罐的主要原因是（ ）
A．瓦罐太重
B．山坡太陡
C．动作太慢
D．年轻的马太骄傲
【3】在第2小节的括号里填上一组恰当的关联词。
【4】从下面五个动词中，选择合适的依次填入第三小节的括号中。
碾 挺 弓 越 拉
【5】在第4小节的括号内填入合适的拟声词。
【6】读了这个故事，你想对那匹年轻的马说些什么？
_______________________________________________
15、阅读课文《蜜蜂》选段，回答问题。
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道□有两只蜜蜂飞回来了□它们两点四十分回到蜂窝里□肚皮下面还沾着花粉呢□
我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。
第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。（ ）它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，（ ）它们确确实实飞回来了。
蜜蜂靠的（ ）超常的记忆力，（ ）一种我无法解释的本能。
【1】课文讲了法布尔通过_____________，得出了___________________________的结论。
【2】蜜蜂飞回来的过程：两点四十分，__________________________________；傍晚，___________________，第二天，______________________。途中遇到的困难一是________________；二是________________。
【3】在文中方框里填上标点符号。
【4】选合适的关联词填在文中的括号里，任选一组造句。
A．不是 而是 B．尽管 但 C．不仅 而且
我选（ ）造句：
【5】从“左右”“至少”_____________、_____________等词语我们体会到作者语言的_________________；从实验的过程看出法布尔是一个______________________________________________的人。
16、仿写拟人句。
田野里,小虫为他演奏;果园里,麻雀为他歌唱。
______________________________________。
17、请你以少先队大队部的名义，通知全体学生4月13日下午3点参加爱心义卖活动。
地点：学校操场 发通知时间：4月12日
18、按要求写句子。
（1）枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”（改为转述句）
_________
（2）体会句中加点词语表现的情景，并照样子用拟声词写一写。
例：顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
_________
（3）照样子，围绕一个意思写句子。
例：我的表弟天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
不同的雨有不同的声音，______
（4）春游我觉得最好的去处是公园。（修改病句）
_________
19、修改病句。
一阵春风吹来，小草欢快的舞蹈，花儿点头微笑向我们，垂柳在溪边柔软的枝条摆动着，也来跟着凑热闹。
__________________
20、修改病句。
（1）作文写好之后，我们要多读几遍，把不正确的错别字改正过来。
___________________________
（2）夜已经很深了，他还在写做业。
___________________________
（3）她围着一条红色的围巾，一顶蓝色的帽子。
___________________________
21、习作。
公园、田野、果园、小河……我们的家乡有许多美丽的地方，你发现了吗？那就请你把这美丽的地方介绍给大家吧！
要求：（1）围绕一个意思写；（2）题目：这儿真美，也可以自己起个题目；（3）语句通顺，将内容写具体；（4）字数在300字左右。
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