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随时随地学习
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1、以下带点字读音不正确的一项是（ ）
A.浩瀚（hàn） 发誓（shì） B.嫉（jì）妒 炊（chuī）事员
C.刊物（kān） 湖畔（pàn） D.冤枉（wǎng） 龟（jūn）裂
2、下列四组词语中，加点字读音完全正确的是哪一项？（ ）
A．嗜好（sì） 吩咐（fēn）
B．雏儿（cú） 粉黛（dài）
C．垂蔓（wàn） 镜匣（jiá）
D．眼睑（jiǎn） 眼眸（móu）
3、下列各句中，对句子的表达方式判断错误的一项是（ ）
A．院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。（描写）
B．第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。（记叙）
C．这真是比任何文学还要文学，比任何艺术还要艺术。（议论）
D．它的山顶坡陡崖峭，峰石突兀，十分险峻，但山腰以下渐趋平缓，松柏森郁，草莽绵连。（说明）
4、按要求完成练习。
（1）手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
①这句话在文中的作用是（______）
A．点明主旨 B．照应开头 C．设置悬念
②这句话用__________比喻__________，阐明了__________的人生道理。
（2）幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！
①这句话是对__________进行了夸张，说明___________。
②仿写：____________
（3）孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（翻译句子）
____________________
（4）____________________，仁之端也。
（5）____________________，必自毙。
（6）发挥想象，请以课文为例，填空。
①梅先生指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰：“____________________。”
②黄先生指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰：“____________________。”
5、给下列字加上偏旁组成新字，再组词。
京______（ ） 台______（ ）
京______（ ） 台______（ ）
京______（ ） 台______（ ）
6、填空。
（1）《将相和》一文讲了三个小故事：______、______、______。
（2）爱国诗篇《示儿》中最能体现诗人渴望收复中原的诗句是：_____________。
（3）勤俭节约是一种美德，二国时期的诸葛亮曾说：“夫君子之行，______，______。”唐代的魏征说：“居安思危，______。”我们的“一粥一饭______；半丝半缕，______”。
（4）关于读书，《论语》告诉我们：______，______，是知也。宋代的朱熹先生告诉我们读书有三到：谓______、______、______。清代的曾国藩说：盖士人读书，第一______，第二______，第三______。
（5）驿外断桥边，______。已是黄昏独自愁，______。无意苦争春，______。零落成泥碾作尘，______。（《卜算子•咏梅》陆游）
7、积累天空
一日无书，____________________ ；书犹药也，__________________
黑发不知勤学早，____________ ；读书有三到，谓 ______________
读书破万卷，___________________
8、根据课文填空。
（1）圆明园中，有( )的殿堂，也有( )的亭台楼阁;有象征着( )的“买卖街”，也有象征着( )的山乡村山野。
（2）漫步园内，犹如漫步在( )，饱览着中外( )；流连其间，仿佛置身在( )的境界里。
9、课外阅读。
爸爸的胳膊长（节选）
小时候，一家人团团围坐，长方形的餐桌旁，爸爸总是坐在最远的地方，什么样的好莱佳肴，都搁置在我们兄妹的眼皮底下。
我们吧唧吧唧吃得香甜，从没意识到有什么不妥。
直到有一天，哥哥读了大学，他第一次从省外回家，带了爸爸爱喝的铁观音。他沏好茶，一圈圈的烟雾飘向坐在餐桌角落里的爸爸。爸爸欣慰地笑，哥哥说：“爸，你坐中间来吧，这会儿就不用体现你的优势了。”爸爸依然跟平时一样，叨唠一句：①“爸的胳膊长。”坐在那里不移动。妈妈在一旁看了，推推他：“你这老头子，总是仗势胳膊长咋的？快，往前凑凑！” 从此以后，只要哥哥在家，爸爸就不再争夺，幸福地被哥哥推拥到中间的位置。 后来，哥哥带了女朋友回来——不用说，连我这个小妹也得往边儿靠。妈妈在摆放碗筷的时候，依然把爸爸的位置安排得最远，荤的素的香的甜的，妈妈总是堆在哥哥和他女朋友的眼前。直到我嫂子进了门，爸爸依然是因为“胳膊长”而坐得离菜们汤们远远的。
等到我也带了男朋友回家，那时又有了小侄儿，爸爸的胳膊变得更长，坐在最远的角落里，任凭谁劝，他也不换地方。有时，妈妈干脆就专门拿个菜碟，各样菜给他夹一些。“独享”的时候，②他时常停下来笑眯眯地看看这个，看看那个。后来，爸爸比妈妈先离休了，他天天上早市采购各样食材，烹调各种美味，把香喷喷的饭菜端上桌。以神厨自居的爸爸，总是坐着偏席，③看着儿孙们吃得香甜，他花白的眉毛里洋溢着喜悦。④“幸福的人都是胳膊长，爸这辈子都胳膊长哩！”
唉，亲爱的老爸，哪里是您的胳膊长，分明是您和妈妈对我们的爱无边呢！
【1】短文近650字，我的阅读时间约__________分钟。
【2】第二自然段中“吧唧吧唧”属于拟声词，生动形象地写出了我们（ ）的样子。
A．年少无知，在父母面前无所顾忌
B．吃饭时感到饭菜不好吃，故意为之
【3】读画“ ”的句子，判断描写方法。（填序号）
句①：__________ 句②：__________句③：__________句④：_________
A.外貌描写 B.语言描写 C.神态描写 D.动作描写 E.心理描写
【4】下列对题目“爸爸的胳膊长”的理解，不正确的一项是（ ）。
A．作为文章的叙事线索，起到贯穿全文的作用
B．含蓄地表明了对爸爸的感激与敬意
C．文题新颖，耐人寻味，引发读者的阅读兴趣
【5】通过阅读短文，你体会爸爸和妈妈孩子的什么？结合自己的具体事例回答。
___________________________________________________________
10、课内语段阅读。
祖国( )绿色的大门，
给孩子一片( )。
去吧，去呼吸山水间( )，
去吧，去打开大自然( )。
【1】根据课文内容填空。
【2】这段话既是文章的________，也是文章的________，让人们感受到了________的美好、神奇。
【3】文中的两个“去吧”是对少年儿童的亲切召唤，激发少年儿童去_________________________________________。
【4】把第一行诗改为“被”字句和“把”字句。
__________________________________________________
11、课内阅读
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地( )了；我也茫茫然跟着( )。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从( )的双眼前过去。我( )他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便( )地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面( )，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
1．按原文填空。
2．上面这段话出自课文《____________》，作者是__________。
3．这段话是按________顺序来写的，告诉我们：________________
________________________________________________。
4．读完这段话，你有哪些收获？
________________________________________________________________________________________________________________
12、生活中的小镜头
我热爱生活，热爱生活中那一个个精彩的小镜头。然而，我更偏爱图书馆里一个个小镜头。
清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人便争先恐后地涌进了图书馆。留披肩发的，梳辫子的，剃平头的，梳分头的，黑发的，白发的……穿皮鞋的，穿布鞋的，穿球鞋的，高跟的，矮跟的……宽敞的图书馆似乎显得拥挤了些。
人们进了图书馆，深深地吸了一口气，欣慰地笑了笑，似乎这封闭一夜的图书馆空气很清新似的。紧接着，那双眼皮，那丹凤眼，那眼角布满鱼尾纹的眼睛，都各自盯上自己的目标；那粗糙的手，细腻的手，宽大的手，纤细的手，都小心翼翼地拿下书，极温柔地抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋儿……
图书馆里骚动了一阵之后，又恢复了往日的平静，偶尔听到翻书的声音，显得极小，极短。人们完全沉醉在书的海洋里了……
一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边伏案疾书，有时，还停下来皱紧眉头想想什么，时不时地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼镜；一位梳披肩发的姑娘，此时已顾不及去整理那有些散乱的长发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿，看那神情，要是有把剪刀的话，她一定要把那束刘海儿剪了；一位头发花白的老人，鼻梁上架着老花镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下；几个孩子趴在桌上，用手指着字，一个字一个字地念着，很吃力，却很专注……
我没有打扰任何人，悄无声息地离开了图书馆。但这生活中的小镜头，我却怎么也忘不了。它似乎告诉了我什么，到底是什么呢？
（1）在括号里填上恰当的词语。（2分）
（ ）的手 （ ）的图书馆
（ ）的脸蛋儿 （ ）的空气
（2）“这生活中的小镜头，我却怎么也忘不了。它似乎告诉了我什么，到底是什么呢？”根据你的理解作答。（4分）
13、阅读理解。
龙卷风
①龙卷风又被称为“旋风”。它由飞速旋转的漏斗状风形成，刮起来时就像巨型真空吸尘器，瞬间卷起一路上所有的东西，诸如树木、建筑物和汽车……
②虽然龙卷风通常只[继续 持续 连续]几分钟，但它的威力却是惊人的。
③想象一下这样的情景：窗外，乌黑的雷雨云向下延伸出一个[强烈 剧烈 热烈]旋转的漏斗，这个漏斗就是一股龙卷风。它破坏途中的一切东西—— 树木被连根拔起、建筑物被四分五裂、动物被吸上天空。几分钟后，龙卷风便消失得无影无踪，一切归于平静，但这场猛烈的暴风留下的却是一片废墟。它 （ ）会造成许多人无家可归，（ ）可以使人受伤，甚至丧命。一个城镇要想从一场龙卷风中恢复过来，需要很长一段时间。
④世界上很多地方都会发生龙卷风，但龙卷风在美国出现得最为频繁，它通常出现在“龙卷风通道”区域，这一区域位于美国中西部。
⑤究其原因，一些科学家认为，这与美国公路上日夜奔驰的大量汽车有关。每当高速运行的两辆车错车时，会形成逆时针方向的空气旋涡。数百辆汽车产生的空气旋涡叠加起来，就会形成一股强大的空气旋涡，（ ）遇到有利于形成龙卷风的天气系统和大气温湿条件，（ ）会诱发龙卷风。
【1】在文中第②节和第③节圈出恰当的词语。
【2】在第③节和第⑤节括号中应该选择的关联词是（ ）
A．因为……所以…… 不但……而且……
B．不但……而且…… 只要……就……
C．虽然……但是…… 如果……就……
D．不是……而是…… 只有……才……
【3】判断。（对的打“√”，错的打“×”）
（1）“旋”在“旋风”和“旋转”这两个词语中的读音是一样的。( )
（2）龙卷风又被称为“旋风”，它速度快且威力大，出现得最频繁的地方在美国西部。( )
（3）如果人们能减少开车出行，就能一定程度上降低龙卷风出现的频率。( )
【4】根据课文内容填空。
本文为我们介绍了龙卷风的两个特点：第一个特点是速度快，这从第一节中的“________”和“________”这两个词语中可以看出；第二个特点是_________，这从第三节中的“__________”、“__________”和“吸上天空”这三个词语中可以看出。
【5】按要求整理内容。
下面是对龙卷风的预防措施，请阅读参考资料，提供两种预防措施，要求语言简练。
参考资料：
龙卷风有跳跃性前行的特点，往往是一会儿着地又一会儿腾空。龙卷风过后会留下一条狭窄的破坏带，在破坏带旁边的物体即使近在咫尺也安然无恙，所以在遇到龙卷风时，要镇定自若，积极想法躲避，切莫惊慌失措。要知道混凝土建筑的地下室才是最安全的地方。人应尽量往低处走，尤其不能呆在楼房上面。另外相对来说，小房屋和密室要比大房间安全。
如果正巧乘汽车在野外遇到了龙卷风，那是非常危险的。因为龙卷风不仅可以将沿途的汽车和人吸起“吞食”，还能使汽车内外产生很大的气压差而引起爆炸，所以这时车上的人应火速弃车奔向附近的掩蔽处。倘若已经来不及逃远，也应当机立断，迅速找一个与龙卷风路径垂直方向的低洼区（如田沟）隐身。
龙卷风总是“直来直去”，好像百米冲刺的运动员一样，它要急转弯是十分困难的。
人们只见到大树被龙卷风连根拔起或拦腰折断而未发现被“抛”到远处，这大概是树木有一定的挡风作用吧。1985年6月27日，内蒙古农民丁凤霞家一棵直径1米多粗、高10多米的大树被龙卷风连根拔起，附近另两棵大树也被折断，而距离大树3米远的房屋却秋毫无损，但距离她家30米远处的6间新盖砖瓦房因旁边未植树而遭毁。由此可见，房前屋后多植树可抵御龙卷风袭击。
方法1：___________________________
方法2：__________________________
14、阅读
木笛
赵恺
南京乐团招考民族器乐演奏员，其中一名是木笛手。
应试者人头攒动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团，他的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。
招考分初试、复试和终试三场。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。终试在艺术学院阶梯教室。房门开处，室内探出一个头 来。探身者说“木笛。有请朱丹先生。”声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长、纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上 的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。
大师什么也不说，只是默默打量着朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中：1．贝多芬的《欢乐颂》；2．柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。
看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“请原谅，能更换一组曲目吗？”
这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。
片刻，大师冷峻发问：“为什么？”朱丹回答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。”大师问：“为什么？”朱丹说：“因为今天是12月13日。”大师问：“12月13日是什么日子？”朱丹说：“南京大屠杀纪念日。”
久久，久久，一片沉寂。
大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？”朱丹答：“没有忘记。”大师说: “你是一个很有才华的青年，艺术前途应当珍惜。”朱丹说：“请原谅……”
没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么， 你现在可以回去了。”听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。
入夜，石头城开始落雪。没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。
临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蒋蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看，竟然是一支孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子。他们高矮不一，衣着不一，显然是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚韧是童稚的坚韧，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。
纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪。
顷刻之间，雪下大了，雪片密集而又宽广，仿佛丝巾在为记忆擦拭锈迹。
伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。笛声悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间回旋。
孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。
吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。
回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。
大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是,虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么？”大师略 作沉默，才庄重虔诚地说：“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。”
说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。
【1】“笛声悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。”应该怎样读，下列最恰当的是哪一项？（ ）
A．快而高昂
B．快而响亮
C．慢而响亮
D．慢而低沉
【2】以下关于朱丹为何不演奏这组曲目的原因，说法正确的是哪一项？（ ）
A．因为朱丹不能演奏欢快的乐曲。
B．因为朱丹不适合演奏欢快的乐曲。
C．因为朱丹是一个很有才华的青年，他认为可以到别处去应聘。
D．因为今天是南京大屠杀遇难同胞纪念日，不适合演奏欢快的乐曲。
【3】文章中对雪的描写有什么作用，以下分析有误的是哪一项？（ ）
A．写出了冬天的寒冷，烘托朱丹修长、纤翁的身形。
B．点明了故事发生的时令，渲染了一种肃穆，悲壮的气氛。
C．推动情节的发展，为刻画人物（少年儿童、朱丹）作铺垫。
D．表现人物性格，烘托主人公朱丹纯洁高尚的民族情感和民族精神。
【4】文中划横线处两次写朱丹“小心谨慎地从绒套中取出木笛”的动作，分别表现朱丹怎样的内心想法或情感？请简要谈谈你的看法。
_________________________
【5】文中划波浪线句子中的“民族精神”指的是什么？这句话在全文中起什么作用？
________________________
15、阅读短文，回答问题。
[材料一]
甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字。它的发现在中国史乃至世界史上都是浓墨重彩的一笔。
殷商时期，统治者信奉鬼神，上至国家大事，下至私人生活，都要用甲骨占卜，预知吉凶，并将所问之事刻于甲骨之上。这里用到的甲骨多是乌色的腹甲、背甲和牛的肩胛骨。这些刻了字的甲骨真实地记载了殷商的历史。公元前十一世纪，殷商灭亡，甲骨文开始了3000年的沉寂。
十九世纪七八十年代，安阳小屯村偶有农民耕地翻到被刻画过的骨头。历经千年，甲骨文终于重见天日。最初，甲骨文被当成龙骨，作为中药使用。直到1899年，人们才有意识地把它作为珍贵的资料收藏。而1899年也被学术界定为“甲骨文发现年”
1936年6月12日，考古人员在殷墟发掘过程中惊喜地发现大量的刻字骨中，这是殷墟发掘以来收获最大的一次。经统计和研究，考古人员共发现刻字甲骨17096片，其中完整的有300多片，内容极其丰富。
随着研究者们的不懈努力，甲骨文研究从“草创时期”“发展时期”“继续发展时期”到今天的“全面深入发展时期”，成为一门国际性学问。
[材料二]
[材料三]
甲骨文是我们目前所能见到的最早的成熟汉字，单字四千多个，其中已经认出的有一千多个，主要记录祭祀、战争、狩猎、农事、气象等内容。字形的象形性较强，写法也不固定。由于是刀刻，字的线条比较纤细。金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。字的线条粗壮，早期部分字形的象形性还很明显，西周晚期之后，字形逐渐规整、美观。小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的，秦统一全国后得到推行，成为我国最早的统一的文字。小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细基本一致，象形意味不明显。隶书形成于战国晚期，通行于两汉。它将篆书圈转的线条改为直笔或方笔，象形意味已基本消失，笔画简化，书写方便，汉字的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已经形成，成为汉字发展史上的分水岭。魏晋时期有了楷书。“楷”是规矩、楷模的意思。楷书字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读。进入南北朝以后，楷书成为占主导地位的字体，一直通行至今。
【1】请填写下列表格。
字体 | 使用时间 | 字形特点 |
甲骨文 | 商周时期 | 象形性较强，线条纤细 |
金文 | ______________ | ______________ |
小篆 | ______________ | 字形结构稳定，线条圆转，粗细基本一致 |
隶书 | ______________ | ______________ |
楷书 | 魏晋时期出现，南北朝开始通行，至今 | ______________ |
【2】判断下列说法是否止确，对的打“√”，错的打“×”。
①刻字的甲骨真实地记载了殷商的历史。（______）
②有些字的字形，早期的甲骨文、金文与中后期的小策、隶书、楷书相比差别很大。（______）
③小篆是汉字发展史上的分水岭。（______）
④我国最早统一的文字是小篆。（______）
【3】材料一中画线的句子用了列数字的说明方法，科学准确地说明了___________________________
16、阅读短文，回答下面的问题。
黄果树瀑布
黄果树瀑布（泻落 飘落）在一片群山环抱的谷地里。我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。
黄果树瀑布（ ）不如庐山瀑布那样长，（ ）远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛（fó fú）置身于一个圆形的乐池里。四周乐（yuè lè）声奏鸣，人就像（飘浮 漂浮）在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
【1】用“/”划去括号里不恰当的读音或词语。
【2】在短文中的括号里填上合适的关联词。
【3】第二自然段主要从瀑布的__________、__________两个方面描绘了黄果树瀑布，表现了瀑布_______________、______________的特点。
17、阅读课文片断。
威尼斯的小艇（节选）
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只（zhǐ zhī）很多，他操纵自如，（豪 毫）不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转（zhuǎn zhuàn）弯。两边的建筑飞一般的往后倒（dào dǎo）退，我们的眼（晴 睛）忙极了，不知看（哪 那）一处好。
【1】划去括号内不正确的读音或汉字。
【2】最能体现船夫驾驶技术好的一个词是___________。
【3】这段是围绕“____________”这句话来写的。
【4】船夫的驾驶技术好体现在以下三个方面。
（1）_________________
（2）_________________
（3）________________
18、爱 晚 亭
萧索的微风,吹动沙沙的树叶,潺潺的溪水,和着(婉转 婉约)的鸟声。这是一曲多么美的自然音乐呵!
枝头的鸣蝉,大概有点疲倦了?不然,何以它们的声音这样断续而凄楚呢?
溪水总是这样穿过沙石,流过小草轻软地响着,它大概是(日夜不分 日夜不停)的吧?
翩翩的蝶儿已停止了它们的工作躺在丛丛的草间去了。唯有无数的蚊儿还在绕着树枝一去一来地乱飞。
浅蓝的云里映出从东方刚射出来的半边新月,她好似在(凝视 俯视)着我,睁着眼睛紧紧地盯望着我——望着在这溪水之前,绿树之下,爱晚亭旁之我——我的狂态。
我乘着风起时大声呼啸,有时也蓬头乱发地跳跃着。哦哦,多么有趣哟!当我左手提着绸裙,右臂举起轻舞时,那一副天真娇戆(ɡànɡ)而又惹人笑的狂态完全照在清澄的水里。于是我对着溪水中舞着的影儿笑了,她也笑了!我笑得更厉害,她也越笑得起劲。于是我又望着她哭,她也皱着眉张开口向我哭。我真的流起泪来了,然而她也掉了泪。她的泪和我的泪竟一样多,一样地快慢掉在水里。
有时我跟着虾蟆跳,它跳入草里,我也跳入草里,它跳到石上蹲着,我也蹲在石的上面,可是它洞然一声跳进溪水里,我只得怅惘地痴望着它。
更有时鸟唱歌,我也唱歌;但是我的嗓子干了,声音嘶了。它还在很得意很快活似的唱着。
最后,我这样用了左手撑持着全身,两眼斜视着衬在蔚蓝的云里的那几片白絮似的柔云,和向我微笑的淡月。
我望久了,眼帘中像有无限的针刺着一般,我倦极了,倒在绿茸茸的嫩草上悠悠地睡了。和煦的春风,婉转的鸟声,一阵阵地,一声声地竟送我入了沉睡之乡。
【1】用“√”在文中的括号里选择恰当的词语。
【2】文中画线句子运用了_____的修辞手法,句中的“她”指的是__________。
【3】作者在爱晚亭做了哪些事?读一读短文,根据提示写一写。
第一件:乘着风大声呼啸
第二件: ________________________________________________
第三件:望着溪水哭笑
第四件: ________________________________________________
第五件: ________________________________________________
第六件:望着月儿陶醉
【4】关于本文,下列说法不正确的一项是( )。
A．看到题目,我们便会清楚作者游春的地点。
B．这篇文章写的是作者春游爱晚亭欣赏到的醉人的春色。
C．从文中描写的蝉凄楚的叫声,以及蚊儿乱飞的场面中,我们可以体会到作者游爱晚亭时的心情并不快乐。
D．文中多处运用了拟人的修辞手法,并展开联想和想象,烘托出作者高兴的心情。
【5】针对本文你还能提出什么问题?试着提出一个,并作出解答。
问题： ____________________________________________________
解答: _____________________________________________________
19、阅读语段，按要求答题。
早（片段）
迈进后园，(蜡 腊)梅开得正盛(shèng chéng)，几(jī jǐ )乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。
【1】用“/”画去括号里不正确的字或读音。
【2】用“ ”和“ ”线分别画出描写梅花颜色、形状的句子。
【3】作者为什么要写梅花？
__________________
20、仿照例句的表达方式，写一写人体五官中嘴巴的作用。
例：在五指中，大拇指是最肯吃苦的。例如重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
______________________________________________
21、根据要求写句子。
1.松坊溪的石桥上覆盖着白雪。
把字句：
被字句：
2.松坊溪岸边一丛一丛的蒲公英，带着白绒毛的种子，在风中飞飞扬扬地飘着。
缩句：
22、按括号内文字要求把句子换种说法 (4分)
我坐在船里一遍又一遍地读那本书。（改为把字句）
现在台湾“光复”了，我们不可能不讲国语。（改为反问句）
23、习作。
题目：“漫画”老师
要求：先想想你的老师有什么突出特点，如衣着、外貌、性格、喜好，再选择一两件突出其特点的具体事情写出来表现老师的特点。500字左右。
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