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随时随地学习
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1、下列词语书写完全正确的一组是（ ）
A．诚认 私自 寻思
B．鉴字 诊所 侄子
C．轰然 派头 操纵
D．板橙 垫子 保姆
2、与“书籍难道不是我们的良师益友吗？”意思不一样的一项是（ ）
A．书籍不可能不是我们的良师益友。
B．书籍怎么不是我们的良师益友呢？
C．书籍不可能是我们的良师益友。
3、你知道下面的句子应该读出哪种语气吗？把序号填在横线上吧！
A．乞求
B．无可奈何
C．十分惊喜
D．不服，受委屈
E．坚信，坚定
F．感到突然，不理解
G．生气
①“啊，这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼。”________
②“爸爸！为什么？”我急切地问道。________
③“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。________
④我再次把乞求的目光投向了父亲。________
⑤我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。________
⑥当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：……________
4、我会填。（9分）
（1）黑发不知勤学早， 。（颜真卿）
（2） ，年年相见在他乡。（袁 枚）
（3）春风又绿江南岸， 。（王安石）
（4）夏风草木熏， 。 ，荷香隔岸闻。
（5）这一学期所学课文中的哪个人留给你很深的印象？为什么能留给你很深印象？
（6）写出你最近在课外阅读的一本好书或者一篇好文章。
书名（文章名）是：_______________________________________________
你认为这本书（这篇文章）好在哪里：______________________________________
5、写出下面加点字的意思
山居秋暝_________
竹喧归浣女_________
随意春芳歇_________
聒碎乡心梦不成________
6、联系课内外积累填空。
1．白鹭实在是_________，一首_______________ 。 （《白鹭》）
美哉，我__________，____________！壮哉，我___________，___________！
（《少年中国说》）
成群结队的大雁，________________，更是叫人______________。
（《四季之美》）
2．古诗名句。__________________ ， 江枫渔火对愁眠。
王师北定中原日，____________________ 。
空山新雨后，________________________ 。
山一程，水一程，身向榆关那畔行，_________________。____________________ ，穿尽红丝几万条。向来枉费推移力，_________________。
3．做任何事都要抓紧时间，正如葛洪所说：“__________ ， __________。”《尚书》中“__________________________ ， __________________”告诉我们勤俭是可贵的。
7、根据语境将歇后语补充完整。
①经过老师的耐心分析点拨，我这脑子算是___________________——开动（冻）了。
②花花这次的数学成绩和上次一样，妈妈说他是外甥打灯笼——______________。
③笑笑对可可说：“今天咱们可得____________——有言（盐）在先，谁都不能违反游戏规则。”
8、一蓑一笠 , 。 一樽酒, 。(王士禛《题秋江独钓图》)
9、阅读下列材料，完成练习。
事迹：江苏省灌云县开山岛位于我国黄海前哨，面积仅有两个足球场大小。1986年，26岁的王继才接受了守岛任务，从此他与妻子王仕花以海岛为家，与孤独相伴，在孤岛上默默坚守三十多年，把青春年华全部献给了祖国的海防事业。
颁奖词：浪的执着，礁的顽强，民的本分，兵的责任。岛再小也是国土，家未立也要国先安。三十二年驻守，三代人无言付出。两百面旗帜，收藏了太多风雨。涛拍孤岛岸，风颂赤子心。
【1】简要概括王继才夫妇守岛的事迹。（不超过20字）
____________________________
【2】画线句将开山岛与“______________”进行了比较，突出了开山岛________的特点。这样写是为了__________________。
【3】我发现这则颁奖词的特点有：①采用________、________、________的修辞手法；②语言________________。颁奖词中的“风雨”可以理解为____________。
10、课外阅读。
舍 弃
古希腊的佛里几亚国王葛第士以非常奇妙的方法，在战车的轭(è)上打了一串结。他预言：谁能打开这个结，就可以征服亚洲。一直到公元前334年，还没有一个人能够成功地将绳结打开。这时，亚历山大率军入侵小亚细亚，他来到葛第士绳结之前，不加考虑，便拔剑砍断了绳结。后来，他果然一举占领比希腊大50倍的波斯国。
一个孩子在大山里割草，被毒蛇咬伤了脚。孩子疼痛难忍，而医院在远处的小镇上。孩子毫不犹豫地用镰刀割断受伤的脚趾，忍着疼痛保住了自己的生命。
一位朋友到一家餐馆应聘做钟点工。老板问：“在人群密集的餐厅里，如果你发现手上的托盘不稳，即将跌落，该怎么办?”许多应聘者都答非所问。朋友答道：“如果四周都是客人，我就要尽力把托盘倒向自己。”最后，朋友成功了。
亚历山大果断地用剑砍断绳结，说明他舍弃了传统的思维方式；小孩子果断地割断脚趾，以短痛换取了生命；朋友果断地把即将倾倒的托盘倒向自己，才保证了顾客的利益。在某个特定时刻，你只有敢于舍弃，才有机会获得更长远的利益。即使遭到难以避免的挫折，你也要选择最佳的失败方式。
成功往往蕴含于取舍之间。不少人看似素质很高，但他们因为难以割舍眼前的蝇头小利，而忽视了更长远的目标。成功者有时仅仅在于抓住了一两次被别人忽视了的机遇，而机遇的获取，关键在于你是否能在人生道路上进行果敢地取舍。
【1】写出近义词。
舍弃——（ ） 果然——（ ）
果敢——（ ） 取舍——（ ）
【2】短文讲了哪三个小故事?用小标题概括出来。
(1) _________________ (2) ______________________ (3)____________________
【3】 这篇短文说明了什么道理?找出有关句子，用“﹏﹏”画出来。
11、拓展阅读。
梅兰芳少年学艺的故事
梅兰芳八岁时，父亲就让他学戏。少年的他，资质太差，不是唱戏的料子。眼睛无神，是个近视眼，眼睛迎风流泪；嗓子不响亮。可是，生活所迫，他必须要学。
有一个人愿意教他，那就是吴菱仙。他为什么愿意教梅兰芳学戏呢？原来，吴老师年轻时，有一次梅兰芳的爷爷解了他的燃眉之急。他也是个知恩图报的人，所以他把恩德报答在梅爷爷的孙子那里了。
为了弥补近视眼，吴老师教授了他一些练眼神的方法。一个方法是几个小时目不转睛盯着一个物体，他总是练得泪流不止，个中滋味，可以体会。即使这样辛苦，他一练就是十多年，坚持不懈。还有一个方法是，他买了一些鸽子，手中拿着一根绑着红布或绿布的棍子。摇一摇红布的棍子，鸽子就会飞到他手里啄食，他眼睛盯着鸽子飞到手里，盯着它吃食。他摇一摇绿布的棍子，鸽子又飞向远处，他目送着鸽子飞向天尽头，直到消失。就这样的苦练眼睛肌肉，他的眼睛也就特别有神采了。
为了练嗓子，吴老师六点钟就来他住的房子，敲窗子叫他起来吊嗓子。开始先带他遛弯儿，遛了半多小时，人也出汗了，才开始让他练嗓子。为什么先让他先遛弯儿，不直接就吊嗓子？吴老师爱惜他嗓子，先出汗，把人整个肌肉都活动起来了，血液也活动起来，再练嗓子，嗓子才没事，要不然嗓子非废了不可。
少年的梅兰芳就是凭着这样的苦练，终于弥补了先天的缺陷，由一只丑小鸭变成了白天鹅，成为享誉世界的戏曲大师。
【1】写出下列词语的近义词。
弥补——（______） 坚持不懈——（______）
【2】画横线的句子采用了________的修辞手法，我也会写这样的句子：________________________________________________________________
【3】梅兰芳的先天条件怎么样？
_________________________________________________________________________
【4】梅兰芳是怎样学艺的呢？请你用简洁的语言概括一下。
________________________________________________________________________
【5】梅兰芳学艺的故事给你什么启示呢？
_________________________________________________________________________
12、课内阅读。
①我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数（shǔ shù）目不可计数（shǔ shù）。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
②榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙（xī xì）。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤（chàn zhàn）动。这美丽的南国的树！
【1】给加点字选择正确的读音，打“√”。
【2】从选文中找出下面词语的近义词。
靠近——（_____） 面貌——（_____）
震动——（_____） 数不胜数——（_____）
【3】抓住榕树的特点来写是本文的一大特色。读第①段，我感觉到这是一棵_________的榕树。读第②段，我感受到这是一棵__________的榕树。这两段是______________（动态 静态）描写。
【4】读选文第②段，说说你从画线部分体会到了什么。
___________________________
【5】以上文段选自课文《_____________》，作者是______________。
13、课内阅读。
恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路☐看虾兵☐蚌精☐牛头☐马面☐人山人海☐卖小吃的挤得密密层层☐各式各样的糖果点心☐鸡鸭鱼肉都有☐我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！
【1】在文中空白处填上恰当的标点符号。
【2】找出文中描写庙会热闹的词语，写在下面的横线上。
_______________________________________
【3】两年一度的庙会是盛大隆重的。这种盛大主要表现在以下四个方面：
A．节目多 B．________多 C．________多 D．________多
【4】阅读选段，用“——”画出一个过渡句。
【5】文中列举了哪几件事来表现父亲对我的爱？
_______________________________________
14、阅读理解
第四问，自己的道德有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为道德是做人的根本。根本一坏，________你有一些学问和本领，________不会成为对社会有用的人。社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格长城”。我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真人”。
【1】在文中的“________”上填入恰当的关联词。
【2】用“既要……也要……”造句。
________________________________
【3】文中“公德”的意思是________。“讲究‘公德’”就是要我们平时这样做(试举生活中的一个事例)：________；文中的“私德”的意思是________。“讲究‘私德’”就是要我们平时这样做(试举生活中的一个事例)：________。
【4】文中的“真人”“建筑人格长城”加引号，作用是________，这里的“真人”实际上指________，“建筑人格长城”实际上指________。
【5】陶行知有很多关于做人的名言，请你写一句。
_________________________________________
15、阅读冯君莉《青海湖，梦幻般的湖》。
①我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后甜润的空气。瞬间，我惊住了，像是无意中扑进一幅巨大的画卷。我眼前是一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，衔接着无边无际的蓝色的湖水。它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。
②抬眼望去，在雨后特有的万里无云的晴空下，是一片碧绿的草滩，草滩上耸立着连绵起伏的深褐色的山峦，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方……草滩上那几匹漫步的牦牛，分外悠闲。我独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。我曾经领略过西湖的妩媚、东湖的清丽、南湖的辽阔，以及鄱阳湖的帆影、昆明湖的笑语……可是此时，我却被青海湖的质朴所震慑，原先那些华丽的感慨被一股大自然的魅力所推翻了。我幻想着，当年大自然在创造青海湖的时候，一定毫不犹豫地甩下那些精细的刻刀，酣畅淋漓地挥舞着最大的画笔，一抹黄，一抹绿，一抹蓝……尽情泼洒。因此，留下了这没有丝毫粉饰和雕琢的湖，留下这粗犷的美，自然的美，质朴的美。
【1】仿照“一抹黄，一抹绿，一抹蓝”描写颜色的方式，再写两个这样的词语。
______ ______
【2】运用第②段中画横线句子的修辞手法，仿写一个句子。
______
【3】阅读第①自然段中画“ ”部分，填空。
作者抓住草滩的绿茵茵、油菜花的( )、湖水的( )等特点，采用( )态描写，描绘出了那画一般的美。
【4】用简洁的语言概括第②自然段的大意。
______
16、按课文填空。
◆ 到了正午，天安门广场已经成了 ，红旗翻动，像
◆ 下午三点整，会场上
◆ 这 的宣告，这 的声音，经过无线电的广播传到 ，传到 ，使 。
17、阅读与表达
快手刘是个摆摊卖糖的胖大汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是洞眼的横木板，洞眼插着一排排廉价而赤黄棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。戏法十分简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两个白瓷小茶碗，四个满溜溜的大红玻璃球儿，就这再普通过的三样道具，却叫他变得（神出鬼没 活灵活现），他两只手各拿一个茶碗，你明明看见每个碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿！四个球儿竟然全都跑到一个茶碗下边去了，难道这球儿是从地下钻过去的？他就这样把两只碗翻来翻去，边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，好像真有什么看不见的神灵做他的助手，四个小球儿忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。
（节选冯骥才《快手刘》）
【1】括号中哪个词语更能体现快手刘变戏法的特点？写在横线上：____________。文中哪一句话最能体现这一特点？用波浪线画下来。
【2】《刷子李》《快手刘》都是冯骥才的作品，判断下面说法是否恰当，对的打√，错的打×。
（1）冯骥才写人这么鲜活是因为他善于观察生活。（______）
（2）曹小三对师傅的质疑衬托出刷子李的高超技艺。（______）
（3）作者用一连串的动作描写直接写出了快手刘变戏法的本事高。（______）
（4）写人时只要尽可能多地列举事例，人物特点就能表现出来。（______）
18、阅读
乡村素描
①六月最后一天。周围yí wàng wú yín（ ）的俄罗斯啊——我的故乡。
②整个天空染满均匀的蓝色；天上只有一片云彩——不知它是在飘浮呢，还是在消散。没有风，天气晴和……空气呢——像刚刚挤出的牛奶那样新鲜！
③空气里呢，散发着烟和青草的气味——还夹杂着一点儿松脂和一点儿皮革的气味；田里鲜花盛开，散发着nóng yù（ ）的令人愉快的芳香。
④云雀在高声鸣叫；鼓胸鸽在“咕咕——”低语；燕子在静悄悄地飞掠；马儿有的在打着响鼻，有的在嚼草；狗儿没有发出吠声，站在一旁温驯地摇着尾巴。
⑤一条深深的，但缓缓倾斜的沟壑。两边长着好几行爆竹柳，枝叶婆娑，下边的树干却已龟裂了。一条小溪顺着沟壑流去；透过碧清的涟漪，溪底的小石仿佛在chán dòng（ ）。远处，在天空和大地尽头的边缘，闪现着一条大河的碧流。
⑥沿着沟壑——一边是整齐的小粮仓，门儿紧闭着的小贮藏室；另一边是五六间木板屋顶的松木小农舍。每个屋顶都竖着一根装有鸟巢的高高的杆子；每家的小门廊上，都装饰有一匹铁铸的短鬃小马。粗糙不平的窗玻璃上，辉映出七色彩虹。木板套窗上描绘了花瓶。每座小农舍前，都端端正正地摆着一张完好的fāng dèng（ ）；几只猫儿在墙脚周围的小土堆上蜷成一团，耸着透明的耳朵；高高的门槛后边，现出凉爽、幽暗的前室。
⑦我铺开马衣，躺在沟壑的边缘；四周围——一堆堆刚刚割下的干草，散发着使人懒洋洋的芳香。机灵的主人们，把干草散放在小农舍前边：让它在向阳处晒得更干透一些，然后再从那儿放到草棚去！要是睡在那上面，再舒服不过了！
（有改动）
【1】读拼音，在文中的括号内写词语。
【2】读句子，体会破折号的用法。（把序号填在后面的括号里）
①表示声音的延长；②表示话题的转换；③表示解释说明；④表示事项列举分承。
（1）六月最后一天。周围yí wàng wú yín的俄罗斯啊——我的故乡。( )
（2）整个天空染满均匀的蓝色；天上只有一片云彩——不知它是在飘浮呢，还是在消散。( )
（3）云雀在高声鸣叫；鼓胸鸽在“咕咕——”低语。( )
【3】用横线画出文中的一处排比句。
【4】文章第⑤、⑥自然段是围绕______这条线索来写的，周边景物有______、______、______、______、______。
【5】这是一篇描写乡村生活的优美文章，作者惬意地享受着乡村给自己带来的快乐。诗人们对乡村总有一些偏爱，在我国古代，许多诗人曾经写过很多脍炙人口的田园诗。你能够背出并默写其中的一首吗？
_________
____________，_____________。
____________，_____________。
19、阅读短文，完成练习。
浇花
①阳台上的双色杜鹃开花了，终日里，妖娆的红色与雅洁的白色争艳，静静的阳台显得喧嚷起来。
②妈妈提来喷壶，哼着歌儿给花浇水。她在看花儿的时候，眼里漾着笑，她相信花儿们能读懂她这份好感，她还相信花儿会在她的笑容里开得更欢——她用清水、微笑和歌声来浇花。
③儿子也学着妈妈的样子，拎了喷壶来给花儿浇水——呵呵，小小一个男孩子，竟也如此懂得怜香！
④一天，妈妈仔细端详她的花儿，发现植株的旁侧生着几株茁壮的杂草。她笑了，在心理对那杂草说：“几天没搭理你们，偷偷长这么高了？想跟我的杜鹃抢春光，你们的资质差了点！”这样想着，俯下身子，拔除了那杂草。
⑤儿子回到家来，兴冲冲的拎了喷壶，又要给花儿浇水。但他跑到阳台上，却忍不住哭叫起来：“妈妈，妈妈，我的花儿哪里去了？”
⑥听到哭闹，妈妈一愣，心想莫非杜鹃插翅飞走了？等她跑来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。妈妈于是说：“儿子，这花儿不是在这儿吗？”
⑦儿子哭得更厉害了：“呜呜……那是你的花儿！我的花儿没有了！”
⑧妈妈见儿子绝望地指着原先长草的地方，顿时就明白了。说：“儿子，那哪儿是花呀？那是草，是妨碍花儿生长的草！妈妈把它拔掉了。”
⑨不想儿子却说：“我天天叫我的花儿，它都开了两朵了！呜呜……”
⑩妈妈疑惑地把那几株杂草从垃圾桶里翻拣出来，发现那蔫蔫的叫不上名来的植物确实开着两朵比叶片颜色稍浅的绿色小花儿。妈妈心想：原来这样不起眼的植物在孩子心中也是花儿，我怎么没有意识到呢？她的心温柔地动了一下，俯下身子抱起孩子。
⑪ “对不起，妈妈不该拔掉你的花儿。儿子，你真可爱！妈妈要替这两朵小小的花儿好好谢谢你，谢谢你眼里有他们，谢谢你一直为它们浇水；妈妈还要替妈妈的花儿谢谢你，因为你在为你的花儿浇水的时候，妈妈的花儿也沾了光！”
⑫后来，妈妈惊讶地发现，这个世界上被忽略的花儿真多！柳树把自己的花儿编成一个个结实的绿色小穗，杨树用褐色的花儿模拟虫子逗人，狗尾草的花儿就是毛茸茸的一条“狗尾”，连蒺藜都顶着柔软精致的小花儿与春风逗弄……上帝爱他的花园，大概，他也会用清水、微笑和歌声来浇花吧？并且，他会和孩子一样，不会忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一抹浅笑……
【1】从文中提炼出妈妈对儿子 “花儿”的“称谓”分别表明了妈妈对儿子的“花儿”怎样的态度？完成下面表格。
称谓：（______）——（______）——（______）
态度：（______）——（______）——（______）
【2】结合具体语境，赏析下面句子中加点词语。
待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。
__________________________________
【3】请根据要求填空。
（1）儿子回到家来，兴冲冲地拎了喷壶，又要给花儿浇水。
本句运用了______描写，写出了儿子_____________________。
（2）儿子哭得更厉害了：“呜呜……那是你的花儿！我的花儿没有了！”
本句运用了_______描写，写出了儿子____________________。
（3）妈妈心想：原来这样不起眼的植物在孩子心中也是花儿，我怎么没有意识到呢？
本句运用了_______描写，写出了妈妈_____________________。
【4】文章开头描写杜鹃花盛开的景象，在全文结构上起什么作用？
__________________________________
【5】文章结尾，作者借“上帝”告诉我们一个什么道理？请简要概括。
__________________________________
20、那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。（仿写句子）
那么多的鸟儿，______________________________________________________。
21、本学期学习了写形形色色的人，请你运用新学的写人方法，照样子用两三句话具体表现一个人的特点。
例：小弟弟特别喜欢吃肉。每次只要一看到肉，就吵着闹着要吃肉，然后就大口大口地吃起来，那样子可有滋味了！
_______________________________________________
22、照样子，选择带点的关联词语另写一句话。
例：即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫在飞行。
________________
23、从下列作文中选一个，认真阅读要求，完成写作。
1．我们身边有许多各其特点的人物，如我的奶奶是“消防员”，因为她古道热肠，经常帮助别人解决邻里纠纷；我的妈妈是“侦探”，因为我和爸爸做错了任何事她都能发现；我的老师是“法官”，因为她公正严明做事一丝不苟……请你也选择自己熟悉的一个人，以“我的 是 ”为题，通过一两件事例写出他（她）的特点。
2．很多同学在阅读了《风向袋的创作》后，按照作者的介绍成功地完成了他们的作品，这也让很多小巧手跃跃欲试，可惜缺少制作素材。你会制作什么？剪纸，树叶画，拼插玩具还是美食？快来参加“小巧手制作素材征集活动”吧。把准备的材料、工具、步骤写下来，试着用上恰当的说明方法，看看谁的最受欢迎。
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