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1、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）
①多年所谓的“经典阅读”告诉我，“名著情结”终究是存在很大弊病。
②在“经典阅读”给我们带来崇高的审判享受的同时，也硬生生地剥去了我们身上的鲜活气息。
③显而易见的弊病，莫过于阅读上的空白。
④当你身处一定热度的文学现场时，就难免会有些失落感。
⑤不过感情上的挫败倒还在其次，更糟糕的是所谓“经典阅读”对人的“石化”作用。
A. ④③⑤①② B. ①③④⑤② C. ①②④③⑤ D. ④③①②⑤
2、下列对病句的修改不正确的一项是（ ）。
A. 能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。（去掉“能否”）
B. 央视“中国诗词大会”受到观众热捧，是因为其形式不断推陈出新，而且富有文化内涵的原因。（把“因为”改为“由于”）
C. 各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止禽流感不再扩散。（去掉“不再”或“不”）
D. 我们班同学讨论并听取了班长关于培养良好行为习惯的倡议。（把“讨论”和“听取”互换位置）
3、下列情境表达准确得体的一项是（ ）
小黄几次驾校考试“科目一”都没有及格，很是沮丧，朋友玲玲想安慰小黄，她说：
A.没关系，科目一特别容易，不用复习都能及格，你下次准能过关。
B.别上火，继续努力，你看我家邻居铁蛋大字不识几个都能过关，你也没问题。
C.别着急，估计你前几次因为工作忙复习不充分，所以影响了成绩，这回多花点时间肯定能过关。
D.别灰心啊，前几次你可能情绪太紧张影响了成绩，这次咱们放松心情，考不过去大不了这辈子不开车呗。
4、下列注音全部正确的一项是（ ）
A．斡（wō）旋 羁绊（bàn） 蓦（mù）然 亢（kàng）奋
B．晦（huì）暗 糜（méi）子 撺（cuān）掇 凫（fú）水
C．潺潺（chán） 偏僻（bì） 欺侮（wǔ） 桕（jiù）树
D．船楫（jí） 归省（xǐng） 幽邃（suì） 连翘（qiào）
5、阅读下面两首古代诗歌，完成下面小题。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
送友人（唐·李白）
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
【1】下列对两首古代诗歌理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．“萋萋”和“萧萧”都和“草木”有关。“萋萋”是形容词在诗中表示“芦苇”的茂盛；“萧萧”是拟声词形容风吹草木所发出的声音，在诗中形容的是马嘶叫声。
B．“班”是会意字，古字形像以刀分玉，意为将玉一分为二，引申为“分离”。“班马”指离群的马，诗中借马的嘶鸣不忍离别来衬托人的惜别之情。
C．“白露为霜”到“白露为晞”再到“白露未已”的变化暗示时光的流逝和追求者的深情执着。
D．两首诗都通过环境描写来渲染离别的气氛。《蒹葭》借助芦苇、霜露、秋水等景物渲染出萧索凄迷的氛围；《送友人》借落日依恋大地表现与友人的难舍难分。
【2】“浮云”是古诗词中重要的文化意象，比如（示例）“浮云游子意”中“浮云”中“浮” 有飘浮、飘动之意，这里象征游子行踪不定。“浮云”还有哪些文化意象呢？请选择“链接材料”中一句古诗词仿照示例的格式进行探究。
【链接材料】
①不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。②浮云一别后，流水十年间。③总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。④丹青不知老将至，富贵于我如浮云。
6、按原文填空。
（1）强调伯乐对千里马命运起决定作用的句子：__________________；
（2）写千里马外在特征的句子是：____________________________；
（3）描绘千里马终身遭遇的句子是：____________________________；
（4）千里马被埋没的根本原因是：______________________________；
（5）千里马被埋没的直接原因是：___________________________；
（6）运用排比句式表达作者对“食马者”强烈愤慨之情的句子是：_______________________。
7、名著阅读。阅读下面文段，然后作答。
（1）医生建议他再做一次手术，他冷冷地、生硬地说：“到此为止。我可够了。我已经向科学献出了我的一部分鲜血，剩下的留给我做点别的事吧，”
选文中的“他”指的是主人公 ______，其生动幽默的语言体现出他 _____的性格；“做点别的事”具体是指______一事，这也表明主人公已从过去的伤病中解脱出来，重新开始规划新的生活。
（2）“人一辈子都在高潮——低潮中沉浮，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。”(选自《傅雷家书》)
结合生活经历，说说你对这句话的理解。
__________________________________________
8、阅读下列选文，完成各题。
我与父亲的夏日联考
①少了臭氧层防护罩，太阳窃笑，夏暑发威，火烤台北盆地，行人如蝼蚁，纷纷走避，就怕烫脚。
②想起父亲，特别怕热，夏天赤膊，仍汗如雨下。但联考这天，（A）他偏要在汗衫之外，又加了件正式的衬衫。路远迢迢，搭公交车给我送午饭。
③那是个高中需要联考的年代。而更早的年代，父亲在军旅生涯中患了中风，身体右侧无力，走路一瘸一拐，这才提前退役。我对父亲的记忆，多半从那时候开始。
④记忆很深，夏日炎炎。
⑤我在考场，中午急忙交了卷，就往校门口跑，只为寻找中风的父亲。但我其实没怎么寻，就已经看见他在走廊的尽头，翘首等待我的出现。
⑥父亲一等我跑到身边，马上说：“我找到了一个凉快的位子。”我加快脚步，他拖着无力的右脚在后面赶，就怕好不容易找好的位子给人占了。
⑦一到位子，他马上摊开报纸铺好，让我坐下，免得裙子沾尘。然后打开饭盒，放好水果，又从水壶中倒了一杯水，再拿起扇子帮我扇凉。父亲一向不多话。等我差不多吃完了，他才说：“刚刚进校门，遇见邻居，他说要带儿子去吹冷气的餐厅吃饭。你看……唉……”
⑧他指的是住在巷子底的邻居，邻居也是当兵退役的，之后不久就考取医师执照，进入中产阶级行列。邻居是看了艾亲手拎便当，汗涔涔地赶路，才得意扬扬地抛下这句话的。我知道父亲对我有说不出口的抱歉，但我脑海里绕不开的是父亲拐着腿被挤缩在公交车的角落，仍紧紧握着便当的身影。公交车上没有冷气，父亲要塞车一个多小时才能到考场，衬衫早已被汗水浸透。
⑨我继续安静地吃着父亲切好的水果，感觉这顿饭是他亲手做出的最丰盛的午餐，在有冷气的餐厅吃饭根本比它不上。在那个紧挨教室的墙角，我们席地而坐。前方的几株花树上，蔷薇开得正好、阳光把枝叶的影子拖移到墙边，散落在我身上，香甜甜的味道荡在空中。我从心底泛起一片清凉。
⑩高中三年过去，又到了大学联考。这次要赶赴陌生的台北应试，父亲决定全天陪我应考。天微微亮，我们赶早挤进客运巴士，走到最里边，虽然他右侧手脚不便，但会用唯一有力的左手抓住车顶垂下的手环，再用身体护着我，让我稍稍紧倚座椅，得以换脚休息，因为从桃园到台北需要一个多小时的车程。
⑪一路塞塞停停，七点钟才抵达台北车站。我们随着鱼贯的人群下车，父亲让我先行，他殿后。当时忠孝东路挤满上班上学的人，而我刚刚下车，司机还没等父亲中风的脚站稳，就开足马力急驰离开。瞬间父亲应声倒地，待我回身看时，他正困难地挣扎着爬起。那时年少的我因害怕别人射来的异样的目光而并未上前搀扶，甚至像个陌生人一样，退后几步，将自己深深隐在人群中，冷冷看着这一幕，当作不认识他。
⑫父亲起身后，蹒跚步向我，我们好像什么事都没发生，继续往考场前进。
⑬有些事，当下错过，便永远也弥补不回来。他无助地倒在人来人往的街头，（B）那个穿汗衫加正式衬衫的身影，成了我多年来心底最深的痛。
⑭考上了大学后，晚上也会有课。每天夜里十一点多回到桃园车站，无论刮风下雨，下车一定看见父帝在等我。从车站走到家要经过小山坡，步行十多分钟，他不放心。昏黄的路灯，将他穿汗衫的斑驳的身影拉长又缩短，缩短再拉长……
⑮后来父亲病重，无法行走，全身瘫痪卧床。我一边忙于工作，一边照顾父亲，常常苦于被现实羁绊，无法随侍在侧。十年后，父亲离世。
⑯之后有好多年，我常梦到他，（C）汗衫之外又加一件正式的衬衫，在一个个的夏日，陪我赴一场又一场的联考。梦中的他，笑容安静，神情祥和。我会小声地对他说：“怕热就别再穿那件正式的衬衫了。慢慢走，有我在，跌倒了也不用害怕……”
⑰至今，舍不得父亲的梦还在，我知道父亲也一直舍不得我。他始终用一颗很温柔的心待我，就像高中和大学联考酌陪伴。
⑱记忆很深，夏日炎炎。
（选文有删改）
【1】用简洁的语言概括父亲为“我”做了哪些事？
【2】选文第⑦段运用了哪两种描写方法？有什么作用？
【3】选文第⑨段画线处的景物描写有什么好处？
【4】赏析选文第⑪段中加点的词语。
退后几步，将自己深深隐在人群中，冷冷看着这一幕，当作不认识他。
【5】对父亲衣着的描写在选文中多次出现。结合上下文，分析A、B、C三处画波浪线的句子分别表现了人物怎样的态度或情感？
（A）他偏要在汗衫之外，又加了件正式的衬衫
（B）那个穿汗衫加正式衬衫的身影
（C）汗衫之外又加一件正式的衬衫
【6】选出下列对选文的理解有误的一项（ ）
A.第①段运用比喻、拟人、夸张等多种修辞方法，生动形象地写出天气的酷热。
B.第⑧段是插叙，交代邻居家境、父亲给“我”送便当不容易，都为表现“我”的孝顺。
C.结尾以“记忆很深，夏日炎炎”收束全文，突出中心，照应前文，令人深深地回味。
D.本文以第一人称叙事，亲切、自然、真实，表现了“我”和父亲之间的深挚情感。
9、阅读下面文字，根据要求作文。
请你以“二十年后的____________之旅”为题，运用联想与想象，写一篇文章。关注下面的作文构思导图，理清思路，创意表达。
要求：①立意自定，文体自选，可写游记、故事等。②字数不少于600字。③文中不得出现真实的人名、地名、校名等。
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