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1、下列对有关文学常识的表述正确的一项是（ ）
A．《骆驼祥子》中描写了一个普通人力车夫祥子的一生，他经历的命运三部曲是：精进向上—不甘失败—自甘堕落。
B．闻一多，诗人、学者、民主战士，代表作有诗集《红烛》、《春水》，学术著作《神话与诗》、《唐诗杂论》等。
C．《创业史》是小说家艾青的代表作，讲述了新中国建立初期农村合作化运动的历史风貌和农民思想情感的转变。
D．《红岩》是罗广斌、杨益言合着的长篇小说，这部小说讲述了抗日战争时期，重庆地区地下党人的英勇斗争故事。
2、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A.伴侣 （lǔ） 揩汗（kāi） 亘古（ɡèn） 妇孺（rú）皆知
B.默契（qì） 憎恶（zènɡ） 炽痛（chì） 迥乎不同（jiǒnɡ）
C.粗拙（zhuō） 钦佩（qīn） 震悚 （sǒnɡ） 潜心贯注（qián）
D.露宿（lù） 弧形（hū） 伫立（zhù） 气冲斗牛（dǒu）
3、阅读以下文段，下列表述有误的一项是( )
寻找英雄、崇尚英雄，更要努力成为英雄。新时代的中国，同样需要英雄精神。默默钻研数十载的科技人员、坚守脱贫攻坚第一线的基层干部、累倒在手术台旁的医生、对每个孩子都关怀备至的教师……英雄精神不仅体现在刹那间，而且体现在经年累月的执着坚守中。在日常工作中恪尽职守，在普通岗位上埋头苦干的每个人，都可以成为“自己的英雄”。
A.画线句运用排比的修辞手法举出了一组当代“自己的英雄”。
B.画线句中的省略号表示同类列举的省略。
C.加点词“寻找英雄”“恪尽职守”都是动宾短语。
D.“执着”这个名词修饰“坚守”，概括了英雄精神的实质。
4、你想邀请朋友以及他的家人到家里做客，下列选项中称呼对方或他的家人不恰当的一项是()。
A.令尊 B.贤弟 C.家慈 D.令堂
5、下列加点词语解释错误的一项是( )
A.蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”（擦拭）
B.双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（跑）
C.尔安敢轻吾射！（轻视）
D.策勋十二转，赏赐百千强。（强大）。
6、下列表述有误的一项是( )
A. 一条大船小心翼翼地缓慢地向对岸驶去。“大船”是名词,“小心翼翼”“缓慢”都是形容词,“驶去”是动词。
B. 我刚刚也寻了一遍,没有看见。“我”是代词,“刚刚”是副词,“一遍”是数量词。
C. 人生如登山,只要不畏艰险、勇于攀登的人,才能到达顶峰。修改:将“只要”改为“只有”。
D. “桃花红”“写文章”“精神的宁静”“热烈而粗犷”,这四个短语分别是:主谓短语、补充短语、偏正短语、并列短语。
7、下列每组词语中没有错别字的一项是（ ）
A.深宵 屏嶂 可歌可泣 至死不懈 锋芒必露
B.高梁 摸拟 妇儒皆知 群蚁排衙 迥乎不同
C.斑斓 叠起 深恶痛绝 颠沛流离 悲天闵人
D.合拢 朦胧 语无伦次 姗姗来迟 海市蜃楼
8、阅读下面的文言文，完成各题。
[甲]王戎、和峤①同时遭大丧，俱以孝称。王鸡骨支床②，和哭泣备礼。武帝③谓刘仲雄曰：“卿数省王、和不？闻和哀苦过礼，使人忧之。”仲雄曰：“和峤虽备礼，神气不损；王戎虽不备礼，而哀毁骨立。臣以和峤生孝，王戎死孝。陛下不应忧峤，而应忧戎。”
——《世说新语•德行》
[乙]汉蔡顺，少孤，事母至孝。遭王莽乱，岁荒不给，拾桑葚，以异器盛之。赤眉贼见而问之。顺曰：“黑者奉母，赤者自食。”贼悯其孝，以白米二斗牛蹄一只与之。
——《二十四孝》
[注释]①王戎，宇浚冲。三国至西晋时期名士、官员，“竹林七贤“之一。长于清谈，以精辟的品评与识鉴而著称。和峤：字长舆，魏晋时人，晋武帝时先后任中书令、侍中，家中富有，为人吝啬，世人讥为“钱癖”。②鸡骨支床：形容非常消瘦。③武帝：指晋武帝司马炎，司马昭长子。
（1）下列词语解释有误的一项是（ ）
A．武帝谓刘仲雄曰 谓：对……说
B．俱以孝称 俱：都
C．汉蔡顺，少孤 孤：幼年丧父的孩子
D．以异器盛之 异：奇异
（2）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①卿数省王、和不？闻和哀苦过礼，使人忧之。
②遭王莽乱，岁荒不给，拾桑葚，以异器盛之。
（3）和峤“生孝”、王戎“死孝”、蔡顺“拾桑异器”都是不同方式尽孝，对此你得到什么启示。
9、古诗文名句默写。
(1)______________，弹琴复长啸。(王维《竹里馆》)
(2)__________________，散入春风满洛城。(李白《春夜洛城闻笛》)
(3)故园东望路漫漫，__________________。(岑参《逢入京使》)
(4)杨花榆荚无才思，____________________。(韩愈《晚春》)
(5)《泊秦淮》中，表明诗人对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人表示愤慨的诗句是：________________，__________________。
(6)在《贾生》中，诗人借对汉文帝的嘲讽来揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实的诗句是：____________________，______________________。
10、阅读下文，回答文后的问题。
神奇的魔术师
女儿小海伦的生日就要到了，约当茨却高兴不起来。
妻子小心翼翼地与他商量：“女儿想多邀些小朋友，开个生日‘派对’好不好？”“随你安排吧！”约当茨大手一挥，不耐烦地说。“小海伦一直把你当作心目中的英雄，大伙也想听你讲海上的惊险故事呢!”妻子柔声细语地说，“呃，对了，还有一位魔术师要来表演，他自己找上门，不好意思拒绝。”“魔术师?哈哈，混饭吃的江湖骗子!”约当茨放声大笑，笑声很空洞。妻子惊恐地望着他，不知丈夫发生了什么事。
小海伦生日那天，来了不少小客人。屋子里，就像涌进一群花喜鹊，热闹极了。
男主人却不闻不问，衔着雪茄，独自去河边散步了。约当茨这次远航归来，郁郁寡欢，心事重重。当约当茨从河边回来时，魔术表演己近尾声。看来的确很精彩，院子里不时爆出哄笑声、鼓掌声。妻子嗔怒地瞟了他一眼，连忙让出座位，“哎，你到哪儿去了?到处找不到你。这魔术太奇妙了!你不看，真可惜啦!”“骗小孩子而已!”约当茨鄙夷不屑地哼了一声。
“唷，这位先生刚刚钓鱼回来吧？收获不小啊!”魔术师年岁已老，发须斑白，但精神矍铄。他向约当茨高声喊话，吸引了大家的注意。“呵，说我吗？”顷刻间，约当茨成了全场的焦点。“我帮你把鱼儿放进盆里!”魔术师端来一瓷盆，走到约当茨身旁，果然从他藤椅的前后左右，一把把抓出活蹦欢跳的金鱼来，扔进水里还能游动。“好，压轴戏由我们大明星登场啦!”魔术师用口哨吹奏进行曲，一条漂亮的斑点狗蹦到台前。眼看魔术师扔出礼帽，原来只是虚晃一枪，礼帽急藏身后。斑点狗果真上了当，东嗅嗅，西扒扒，不见礼帽的影踪，最后，竟从灌木丛中，艰难地拖出一只大皮靴来。它一步一趔趄，气喘吁吁地把大皮靴拖到主人的脚边。更加意外的是，魔术师竟从大皮靴里抱出一只红眼睛的小白兔，送给小海伦，作为生日礼物。全场的孩子都兴奋得尖叫起来，欢乐的气氛达到了顶点。
约当茨也忍不住鼓起了掌，笑出了眼泪，吩咐妻子送上丰厚的酬金。魔术师却不肯收受，只和约当茨干了一杯葡萄酒。他说，年轻时他是名消防队员，火灾中，为抢救医院里的病人，被砸下的横梁压断双腿。他拉起裤管露出金属假肢，寒光凛凛，使约当茨全身一震。
一切都明白了。他是从医院里知道了约当茨的情况，才特意赶来。与这位神奇的魔术师相比，约当茨作最坏的打算，也仅仅将据去一条腿，难道就到了世界末日？
夕阳下，约当茨目送魔术师的汽车渐渐远去，轻轻用口哨吹起了《手手进行曲》。天空明净，微风拂面，远处的青山更青了!
【1】阅读全文，用四字词语概括约当茨的心理变化过程，补充在下面括号内。
对待家人家事（内心沮丧）——魔术师来表演（______________）——看完魔术表演后（ 鼓掌赞扬）——了解魔术师人生经历后（_____________）——目送魔术师远去时（____________）
【2】文中妻子的言语和动作并不多，但她的形象却跃然纸上，请结合文中具体的语言和动作描写，分析妻子的形象。
【3】文章末尾“天空明净，微风拂面，远处的青山更青了”一句有什么表达效果？
【4】结合全文内容，简要说说题目“神奇的魔术师”的“神奇”体现在哪些方面？
11、阅读下面的材料，完成小题。
材料一：
我国人工智能市场规模及前瞻
材料二：
在疫情防控和复工生产中，各地全面推广应用了“健康码”。小小的“健康码”看似简单，背后的技术支撑系统却十分庞大。每天亿万级数量的“亮码”，均基于人工智能科技手段的支撑。有了“健康码”，精准分类得以实现，各地得以科学有序地运转起来。
材料三：
现在越来越多的人，已经习惯观看手机中的天气预测。在天气预测中，人工智能专家系统通过手机，定位到用户所处的位置，再利用科学算法，对覆盖全国的雷达图进行数据分析来预测天气。这样，人们就可以随时随地查询自己所在地的天气走势，收到的天气预报能精准到分钟和所在街道。
材料四：
人工智能在车联网的运用将提高人们的出行效率。比如，外出购物时，车主启动汽车后，将同步开启车载智能系统，车主只需要告知系统所需要购买的商品或者服务，汽车的智能系统将根据出行路线、交通路况、目的地的评价情况，自动推荐最合适的消费场所。
班里组织“会晤生活中的人工智能”的主题班会，你负责收集并整理了以上材料。
(1)请依据材料一为同学们简要介绍我国人工智能市场规模的发展情况。
(2)人工智能除了在材料所提到的几个方面施展神通之外，还在其他领域中发挥作用。请你描述一个你在日常生活中使用人工智能的场景。
(3)在“自由发言”环节，同学们针对快速改变着我们生活的人工智能进行了分组讨论，作为“智慧”小组的代表，你会说些什么？请把你的发言内容写在下面的横线上。
写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③不少于100字。
12、请以“我生命中的一位良师”为题，写一篇文章。（提示：良师不仅仅是指教过我们知识的老师，也可以是对我们的学习、成长、生活等有过帮助的任何人物。）
要求：1、根据所学的描写人物的方法，完成一篇写人为主的记叙文；2、主题鲜明，写真人真事有真情实感；3、文章中不要出现真实的地名、校名和人名；4、字数不得低于600字，字迹工整清晰；5、文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
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