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1、下列加点成语运用有误的一项是（ ）
A．那些对自己的事业有探索精神并乐此不疲的人，最后都走向了成功。
B．塞伦盖蒂大草原上，狮子追捕猎物的场景让人看得惊心动魄。
C．在新冠疫情肆虐之时，张文宏关于疫情问题的发言总是简洁、清晰，给国人留下深刻印象，因而成为鲜为人知的人物。
D．那户人家真是祸不单行，他们本来就穷，现在两个孩子又生病住院。
2、下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．元勋 默契 苛捐杂税
B．书斋 丰娆 气冲斗牛
C．攀谈 挚友 可歌可立
D．门筐 竹竿 截然不同
3、下列填入横线上的句子排列顺序最恰当的一项是（ ）
人生总是与苦难同行， 。
①而有的人不甘于沉寂
②在苦难中奋起
③最终获得了成功
④苦难成了他抱怨命运的唯一理由
⑤有的人甘于沉沦
A. ⑤④①②③ B. ②③⑤①④ C. ③①④②⑤ D. ②⑤③①④
4、下列选项中加点字注音全部正确的一项是( )
A. 哺育(fǔ) 机杼(zhù) 屏障(pín) 鞠躬尽瘁(cuì)
B. 辔头(pèi) 赫然(hè) 涉猎(shè) 五彩斑斓(lán)
C. 元勋(xūn) 可汗(hàn) 嗥鸣(háo) 潜心贯注(qiǎn)
D. 挚痛(zhì) 谰语(lán) 亘古（gèn） 气冲斗牛(dòu)
5、（2017·广东广州中考）把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段语，最恰当的一项是（）
①每个人都有自己控制意义的不同能力和不同程度
②也表明每个人都拥有一个属于自己的世界
③人类之所以有今天的成就，是因为人类创走了一个有意义的世界
④这不仅构成了世界的多样性
⑤实际上却是由古往今来的每个人分别构成的
⑥而这个有意义的世界，表面上看是人类共有的
A. ①②③⑥④⑤ B. ①③⑥④⑤②
C. ③①④②⑤⑥ D. ③⑥⑤①④②
6、下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是( )
A．古人称谓有谦称和尊称之别。“愚见”“鄙人”“寒舍”属于谦辞，“惠顾”“赐教”“久仰”属于敬辞。
B．戏剧，是一种综合的舞台艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。戏剧按照表现形式，可以分为话剧、诗剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、戏曲。
C．契诃夫是苏联著名作家，代表作有小说《变色龙》《装在套子里的人》、剧本《万尼亚舅舅》等。
D．宋濂《送东阳马生序》是一篇“赠序”，有临别赠言的性质。
7、下列句子中加点词语或成语使用有误的一项是（ ）
A.对于同学的建议，他虽然嘴上没说不对，心里却不以为然。
B.广大群众对社会上的各种不正之风和腐败现象无不深恶痛绝。
C.由于今年多次遇到旱涝灾害，使得庄稼的收成不好，农民们只能过个兀兀穷年。
D.能否做成学问，除必要的天赋外，很大程度取决于有无锲而不舍的精神。
8、阅读下面的两篇文言文，回答小题。
（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（乙）傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余有友人与之书而不能答请洪仲，仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马能做露布②，唯傅修期耳。”
注：①让：责备。 ②露布：公开的文告。
【1】下列加点词的解释有误的一项是（ ）
A. 治经为博士邪（专掌经学传授的学官）
B. 大兄何见事之晚乎（看见）
C. 寻复南奔（不久）
D. 涉猎经史，兼有才干（粗略地阅读）
【2】下列各项中加点词意义相同的一项是（ ）
A. 蒙辞以军中多务/自以为大有所益
B. 结友而别/有友人与之书而不能答
C. 蒙乃始就学/永乃发愤读书
D. 大兄何见事之晚乎/洪仲深让之而不为报
【3】翻译句子。
（1）卿今当涂掌事，不可不学！
（2）洪仲深让之而不为报。
【4】请给下面的句子划分节奏，划两处。
年 二 十 余 有 友 人 与 之 书 而 不 能 答 请 洪 仲
【5】吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？傅永为什么能够“发愤读书”？
【6】吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？
9、古诗文默写。
（1）____________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）
（2）商女不知亡国恨，____________。（杜牧《泊秦淮》）
（3）然则天下之事，________，不知其二者多矣，________。（纪昀《河中石兽》）
（4）王安石在《登飞来峰》中表达豪情满怀壮志凌云，似觉天地万物可尽收眼底的诗句是________，________。
（5）杨绛先生丰厚的文学遗产和非凡的人格魅力，将永远滋养我们的精神世界。这正如龚自珍在《已亥杂诗》中所云：________，________。
10、现代文阅读
紫藤萝瀑布(节选)
从未见过开得这样盛的籐萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长.紫色的大条幡上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的.那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东
一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系·我曾遗憾地想:这里再看不见藤萝花了。
【1】十多年前,作者看见家门外的紫藤萝稀落伶仃,感到失落悲痛:如今,作者见到一株怎样的紫藤萝?又是怎样的心情?
【2】将文中加点的“挑逗”一词换成“嬉戏”好不好?为什么?
【3】赏析文中划线的句子。
【4】“以我观物,故物皆着我之色彩”,诗文中描写的景物浸透着作者的情感。《紫藤萝瀑布》一文寄寓了宗璞先生怎样的情思?下面这段写紫藤萝的文字又抒发了作者的什么情感?
紫藤的茎弯弯曲曲,绕着柱子往上爬,盖满了紫藤花架。紫藤花在我幼小的心灵里,留下的除了花香和美味,还有郡淡淡的紫色。她如琴音铮韵,弹奏出汩汩流淌的山泉溪流。长大后,我虽然离开了故土,离开了那个生我养我的小村庄,可是我对紫藤花的眷恋,依然在每年的花季里释放。所到之处,只要是有花开的地方,我总是忍不住寻紫藤花的踪迹。
11、阅读文段，回答问题。
我看你有戏
李良旭
（1）从小，我就是一个十分孱弱、自卑的孩子，上课从不敢发言。被老师喊起来，从嘴里冒出来的声音，像蚊子哼。看到老师那揶揄的眼神，我变得越发胆怯和自卑。
（2）我最怕的还是每学期结束的时候唱歌课考试。唱歌课考试要同学一个个站起来唱歌，音乐老师在前面伴奏。平时上课发言都不敢大声，这下，要当着全班同学的面放声歌唱，那真的像要了我的命。
（3）音乐一响，我就急吼吼地唱起来。老师看我心急火燎地唱着，好像在跟别人抢什么东西，索性停止了伴奏，瞪着眼睛看着我，说：“你这是在和谁赛跑啊，一口气唱这么多，我根本没法伴奏了。”老师还算开恩，勉勉强强地给了我一个及格分。这个成绩，在我所有课程中，是最差的。
（4）初一的时候，我的班主任是一个年轻的女教师。她很漂亮，也很活泼，她上课，总是有一种朝气和阳光。
（5）一天，她说在班上要组织一次演讲比赛，然后推荐优秀演讲者参加年级比赛，优胜者还将参加全按演讲比赛。听到这个消息，同学们都很兴奋，许多同学踊跃报名。看着那些踊跃报名的同学，我心想，他们胆子真大，敢参加演讲比赛。
（6）忽然，我听到老师喊我的名字。我不知所措地站了起来，不知道老师喊我干什么。看到我茫然的样子，老师笑道：“你怎么不报名？我看到你写的作文很有情感，如果写演讲稿，也一定会演讲的好。”
（7）我脸一下子红了，感觉脸颊很烫，像是发烧。没想到，老师竟然想让我参加演讲，要知道：小学的时候，我就因为胆怯，上课时几乎还没有发过言，更别说在众目睽睽之下，参加演讲比赛了。
（8）我憋了很大勇气，说了一句：“我不会演讲！”
（9）老师一脸真诚地说道：“我们每一个人都不是天生就会演讲的，多锻炼几次，你就会越讲越好了。”末了，她又说了句：“参加吧，我看你有戏！”就这一句，不知怎地，让我的心一下子燃起火一样的激情，我竟鬼使神差地点了点。
（10）看着老师满意地记下了我的名字，我心里又有些懊悔，心想，我逞什么能呢？下课了，我向老师走去，我想告诉老师，我真的不会演讲，请她将我的名字划掉。没想到，老师看到我走来，竟开口先说道：“不要胆怯，勇敢点，我看你有戏！”说罢，还用力拍了拍我的肩膀。这下我再也说不出口了，我只是木讷地点了点。
（11）演讲稿写好了，我每天对着镜子练习演讲，一个动作、一个眼神，我都反复地练习。我还邀请爸爸、妈妈听我演讲，看我有什么不足的地方。爸爸、妈妈听了我演讲，感到十分惊讶，他们说：“没想到，你演讲得这么好。”听到父母的鼓励，我的信心更足了。
（12）班上的演讲比赛开始了。我怀着忐忑不安的心情走上讲台，我将我平时在家不知练习了多少遍的演讲，声情并茂地演讲起来。当我演讲到最后一句，“谢谢大家”时，全班顿时响起了一阵热烈地掌声。这掌声，我听起来，是那么动听、悦耳，这是我第一次听到有那么多的人为我鼓掌，我感到心中溢满了甜蜜。
（13）演讲结束了，我被推荐到年级参加演讲比赛。我更加感到惶恐不安，我本以为能参加班上的演讲就很不容易了，没想到还要参加全年级演讲比赛，我一个劲地摆手，说道：“我不行！我不行！”
（14）没想到，老师又对我亲切地说了句：“我看你有戏！”就这句，又燃起了我内心的一股激情和信心。
（15）令人意想不到的是：最后，我又被年级推荐出来，参加了学校演讲，最后还获了奖。一个生性孱弱、胆怯的人，在演讲台上，越走越远。演讲的巨大成功，也为我带来了巨大自信，从此，我逐步克服了孱弱、胆怯的性格，变成一个阳光、热情的一个人。
（16）我永远也忘不了老师对我说得那句话：“我看你有戏！”这句话，一直在我耳边回响。当我人生遇到挫折和困厄时，那句“我看你有戏！”就又在耳旁响起。这句话，给了我一种信心和力量。是的，永远不要看轻自己，你只要努力，就一定会有戏！
【1】用简洁的语言概括文章的内容。
【2】（1）-（3）段在文中有什么作用？从全文看这三段运用了一种什么写作手法？
【3】从描写方法角度赏析第（10）段的划线句。
【4】文章给你带来什么启示？请写出三条。
12、写作
生活中，我们难免与人发生争论，请以《争论》为题，写一篇作文。
要求:（1）不少于500字，（2）不得出现人名地名。
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