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随时随地学习
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1、下列有关文学、文化常识表述正确的一项是（ ）
A．古代文人常用字、号（谥号）、籍贯、官职等命名著作，如《稼轩长短句》《柳河东集》《杜工部集》分别用了字、籍贯、官职来命名。
B．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”。这些诗歌分为风、雅、颂三个部分，主要有赋、比、兴三种表现手法。
C．《战国策》是西汉刘向编写的一部纪传体通史，我们学过的《邹忌讽齐王纳谏》就出自该书。
D．在下是对自己的谦称，陛下是对皇帝的敬称，舍弟是对自己弟弟的敬称，世先生是对有世交的平辈的谦称。
2、下列文学常识说法正确的一项是（ ）
A. 《繁星》、《春水》中的诗大多短小精炼，自然含蓄，又富有哲理，令人回味。如：“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了”。
B. 《史记》是我国第一部编年体史书 ，被鲁迅评价为“史家之绝唱，无韵之离骚”，其作者是西汉伟大的史学家、文学家司马迁。
C. 雨果，法国启蒙思想家、文学家、哲学家，主张开明的君主政治，强调自由平等。代表作《哲学通讯》、《形而上学论》。
D. 《战国策》是一部国别体史书，共33篇，分为12册，作者是西汉末年的刘向。他长于议论和叙事，本书着重记录了战国时期一些谋臣策士的言论和谋略。
3、请选出下列加点的词语运用正确的一项（ ）
A.天朗气清、惠风和畅，六月的高尔山景色怡人，游人如织，不绝如缕。
B.那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
C.一提到高尔山近几年的变化，城市发展促进中心的老马夸夸其谈，充满了建设者的自豪。
D.八宝酒，顾名思义，是八样东西泡的酒，那就是黑枣、荔枝、桂圆、杏仁、陈皮、枸杞子、薏仁米，再加两粒橄榄。
4、下列表述不正确的一项是（ ）
A. 诗歌这种文学样式，偏重于抒情言志。从表达方式看，可以分为叙事诗和抒情诗。
B. 《简·爱》是一部具有自传色彩的作品，主人公简·爱虽然贫穷、低微、不美、矮小，但一直坚定地捍卫自己的独立人格尊严。
C. 蒲松龄是清代文学家，代表作有文言短篇小说集《聊斋志异》。“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”是郭沫若对蒲松龄及其作品的高度评价。
D. 《骆驼祥子》刻画了各色人物形象，如老实健壮的祥子，残忍霸道的车主刘四，大胆泼辣而有些心理扭曲的小福子，一步步走向毁灭的虎妞等。
5、阅读下文，回答问题
王①，帝第五子元杰也。尝于邸中为假山，费数百万。既成，召僚属，置酒共观之，众皆叹美，坦②独俯首不视。王强使视之，坦曰：“但见血山耳，安得假山！”王惊问其故，对曰：“坦在田舍时，见州县催税，上下相急，父子兄弟鞭笞苦楚，血流满身。此假山皆民租所出，非血山而何！”是时，帝③亦为假山未成，闻之亟④毁焉。
（选自《纲鉴易知录》）
【注释】①王：指益王赵元杰，字明哲。②坦：姚坦，当时在益王府任职。③帝：宋太宗。④亟（jí）：急切。
【1】解释下列加点词语在文中的意思。
①尝于邸中为假山
②王强使视之
【2】用现代汉语翻译下面句子。
但见血山耳，安得假山！
【3】结合原文，分析姚坦具有什么样的品质。
6、江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂.左牵黄.右擎苍.锦帽貂裘,千骑卷平冈.为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎.
酒酣胸胆尚开张.鬓微霜.又何妨?持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼.
【1】对这首词的解说不恰当的一项是（ ）
A. 该词起句着一“狂”字,贯穿全篇,统摄了全词.
B. “亲射虎,看孙郎”是词人以孙权比况自己虽“鬓微霜”,但仍英武有为,希望能建功立业,报效朝廷.
C. “持节云中,何日遣冯唐?”词人以冯唐自比,表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言,使他们重新复职.
D. “天狼”喻指西北方的敌人.
【2】这首词上片描绘了一个怎样的排场?本词中你读到一个怎样的人物形象?
【3】下片运用了哪些表现手法?抒发了笔者怎样的思想感情?
7、阅读下列三则材料，完成相关题目。
材料一：2015年，我国人均纸质图书阅读量为4.58本，人均阅读电子书3.26本，较2014年略有增加，仍远低于德国、俄罗斯、日本等国的平均水平。关于读书很多人表示，忙工作，忙家务，刷微博，读微信，赶饭局，打牌唱歌，很少看书。为数不少的人读报看杂志，只为关注奇闻异事和八卦新闻。
(摘自《中国新闻网》)
材料二：“浅阅读”的先天缺陷显而易见，即快速(即时性)、快感(娱乐性)、快扔(浅显性)，以及快餐化、平庸化、碎片化和少反思。
(摘自《光明日报》)
材料三：德国是全世界人均书店密度最高的国度，免费书报亭遍布街头巷尾。俄罗斯颁布了《国家支持与发展阅读纲要》来促进群众阅读。日本全年有各种丰富多彩的阅读活动：“晨读运动”“读书周”“儿童读书周”“图书馆亲子阅读推广”等。
(摘自“百度搜索”)
【1】根据材料一，概括我国人均阅读量较少的原因。
【2】请问材料一主要运用了哪些说明方法？
【3】材料中哪些现象属于“浅阅读”？
【4】结合材料，请你就改善我国国民的阅读现状，对国家和个人各提两条建议。
8、诗文默写
⑴_________________，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（ 吴均《朱元思书》 ）
⑵居高声自远，_____________。 （ 虞世南《蝉》 ）
⑶__________，浑欲不胜簪。 （ 杜甫《春望》 ）
⑷潮平两岸阔，_________________。 （ 王湾《次北固山》 ）
⑸____________，不亦君子乎？ （ 《论语》八则 ）
⑹曲径通幽处，_________________。 （ 常建《题破山寺后禅院》 ）
⑺______________，吟鞭东指即天涯。 （ 龚自珍《 》 ）
⑻故园渺何处？_________________。_________________，高斋闻雁来。（ 韦应物《闻雁》 ）
9、阅读下列非连续性文本，完成下列小题。
陪读，陪出了“精英”还是“巨婴”？
陪读，顾名思义就是陪同孩子读书。广义上讲是家长全程参与孩子生活与学习的一种行为，狭义上讲是孩子放学后家长陪同孩子写作业并予以指导的行为。现在家长陪读已经成为一种风气。有的在学校附近租房子陪读，有的跨学区买房陪读，还有的甚至飘洋过海去陪读。
《陪读妈妈》热播，直击教育痛点！
7月1日，中国浙江卫视播出了一档名为《陪读妈妈》的电视剧，以不同身份的陪读妈妈为视角，讲述了温哥华留学生家庭父母与子女间的成长故事。
李娜，本是一家化妆品公司的董事长。因儿子在温哥华上学参与校园霸凌，不得不放下国内的工作，前往加拿大成为了一名全职的陪读妈妈。在陪读的过程中，她遇到了种种现实困难。中西文化的冲突、对新生活的不适应、与儿子的相处出现矛盾、异地分居与丈夫感情不和、国内事业不断失控……
《陪读妈妈》这部电视剧反映了家长们十分关心的“陪读”这一热点话题，戳中了当代家庭教育的痛点。
中国家长陪读情况调查
调查中，69.4%的受访者表示陪读现象普遍，其中18.6%的受访者认为非常普遍，21.2%的受访者认为一般，7.8%的受访者认为不普遍。
受访者认为陪读学段小学阶段占16.3%，中学阶段占74.1%，大学本科阶段占8.4%，研究生阶段占1.2%。其中，高中阶段出现陪读的频率最高，占53.2%。
44.4%的受访者认为家长陪读对孩子学习帮助大，认为非常大和比较大的受访者分别占6.6%和37.8%，37.1%的受访者认为陪读对孩子学习帮助小，10.1%的受访者认为陪读对孩子学习没有帮助，8.3%的受访者认为陪读对孩子学习会起到反作用。
陪读的本意是为了更好地照顾孩子，让孩子取得更好的成绩。可让父母没想到的是，陪读本身也会给孩子带来压力。调查显示，67.0%的受访者认为家长陪读给孩子带来的压力大，28.0%的受访者认为一般，3.3%的受访者认为压力很小，1.7%的受访者认为陪读不会给孩子带来压力。
调查中，除了给孩子带来压力，72.9%的受访者认为陪读会降低孩子的自理能力，此外，影响孩子的交往能力（48.9%）、导致孩子自律能力差（44.6%）和造成孩子好逸恶劳（28.5%）等也是陪读的不良影响。
该不该让家长陪读呢？
下面是两位同学针对这一问题的辩论：
正方观点：“孟母三迁”是我们熟悉的千古佳话，这也许是有记载的最早的陪读吧。孟母努力为孟子营造良好的学习环境，值得天下父母效仿。有人说：“父母应当成为孩子成长路上的导师，生活中的朋友，学习中的伙伴。”这句话将父母对孩子的重要性概括得很全面。确实如此，我们如果与父母一起生活，父母良好的品行修养会潜移默化地影响我们。现在，很多学校实行寄宿制，家长与孩子相处的时间很少，陪读能增加与孩子相聚的时光，减少父母的“空巢”感，提高家庭的和谐幸福指数。另外，很多孩子学习压力大，父母陪读能缓解孩子压力，激发孩子学习动力。对毕业班的孩子来说，尤其如此。家长的陪读能缓解孩子的压力，有利于他们以积极轻松的状态面对学习的挑战。
反方观点：家长陪读不利于孩子生活自理能力的培养和精神的成长，也不利于家长的事业发展。很多陪读家长甚至连盛饭、洗袜子、挤牙膏这样的小事都代劳，如此陪读会导致孩子“高分低能”。孩子在成长道路上难免会遇到这样那样的麻烦和困难，如果每次家长都在身边给予“帮助”，这些麻烦、困难对于孩子来讲就失去了助其成长的意义，久而久之，会让孩子形成依赖心理。近年来社会上热议的“啃老族”，不就是被父母一路“包办”成长的精神上的矮子吗？家长也有自己的生活和工作。家长如果在自己的工作中做出了成绩，无疑会对孩子产生积极的影响；反之，如果他们把孩子当作全部，放弃了事业和追求，可能就无法有效地“言传身教”了。不可否认，不少家长陪读也是出于无奈。但问题是，今天在重重保护下长大的我们，未来有能力去保护自己的孩子吗？因此，与其躲在父母背后避风雨，不如大胆迈出自己的脚步，在泥泞与荆棘中收获真正的人生教益。
家长有话要说
@南京某高三学生家长：不是说我们非要陪读，我们自己的工作也很繁忙，压力大。可是不陪读我们总觉得心理缺点什么，不踏实，而且高三这种关键时刻，没有及时跟进孩子的学习情况我们也容易焦虑，陪在孩子身边我们自己也要安心一点。
@重庆某初一学生家长：说实话，陪着是为了让他提高效率，再说，我是大学数学老师，孩子在学习过程中有什么问题也可以随时问我。小孩子都有惰性，如果不看着他，他就管不住自己，就磨蹭。大人在旁边看着，也能发现孩子坐姿、用笔等姿势是否正确，有问题及时纠正。
听听专家怎么说
@某教育专家：是否陪读是有四个因素决定，经济是否许可，孩子是否需要，效果是否明显，家庭是否兼顾，思考清楚这四个因素再决定是否陪读。
@某大学教授：没错，陪读也是要有个人特色的。家庭能不能负担这额外增加的支出，孩子的自身情况怎样，这些都是需要家长作综合考虑的，而不是一味的跟风随大流。如果盲目陪读，只会适得其反。
@某特级教师：陪读陪读，既要“陪”孩子，又要“读”孩子。要“读”懂孩子，理解孩子，摆正自己“陪”的位置，而不是变成管孩子吃饭，管孩子看电视电脑，管孩子学习。不妨把重心放在行为习惯的养成上，引导孩子树立自觉、自律的观念，这样才能培养出一个真正的人，一个“大写”的人。
【1】阅读“中国家长陪读情况调查”材料，请你用简洁的语言提取四条主要信息。
【2】在“该不该让家长陪读呢？”这一问题上，正方同学引用的“孟母三迁”这个论据是否恰当，请作简要分析。
【3】在“该不该让家长陪读呢？”这一问题上，正反双方同学各陈一词，互不相让，都做到了言之有理，持之有据，论述层次清晰。请你分析反方同学的论证思路。
【4】你认为李女士在陪读过程中存在哪些问题？请结合选文和链接材料作出分析。
链接材料：上海的李女士：我已陪读了两年，孩子上初中后，我就选择了辞职陪读。每天的工作就是接送孩子上下学，准备一日三餐，做好一切后勤保障。我怕孩子学习不自觉，每晚都坐他身边陪读。除此之外，还要督促他复习。可最近孩子一回家就关房门，也不知他在想什么。
【5】南京某高三学生家长的陪读是出于无奈和对孩子学习的焦虑，请根据所选材料内容，对其陪读行为提两条合理化建议。
10、阅读下面的评论，完成下面小题。
用美育涵养“美丽心灵”
杨 帆
①以美育人、以文化人，美育是审美教育，更是情操教育和心灵教育，对于立德树人具有不可替代的作用。新时代领路人强调：“做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。”
②中华民族拥有5 000多年灿烂文明。今天，美在中国有了更加多元、开放、包容的形态。弘扬中华美育精神，用美育涵养“美丽心灵”，不妨从教育引导年轻人热爱艺术开始。当代中国，各种艺术形式和多种艺术风格碰撞交汇，琳琅满目。在“雪如意”“冰玉环”等冬奥会场馆，可以感受中华优秀传统文化的深厚内涵，欣赏丰富多彩的中国元素；透过敦煌壁画，可以感受中西文明交融的历史，体会不同文明交相辉映的魅力……年轻人通过认识和理解中华大地上的优秀艺术作品，可以形成开阔的视野和包容的心态，增强文化自觉和文化自信。
③引导年轻人接近、欣赏中国文艺作品之美，有助于赓续优秀文化传统，增强做中国人的志气、骨气、底气。在源远流长的中华美学传统中，古代先贤们秉承“德艺双馨”“艺品如人品”等理念，将优秀道德情操和家国情怀融入美学的内容与形式之中，通过文学艺术作品呈现出来，感染着一代代中华儿女。拥有家国情怀的作品，最能感召中华儿女团结奋斗。比如，从范仲淹的《岳阳楼记》等作品中，我们可以感受到赤诚的家国情怀和昂扬的精神面貌；在《千里江山图》中，能领略锦绣河山的壮丽和创作者纯真质朴的爱国之情。新时代的年轻人对中国优秀传统文化有着先天的亲近感，引导他们接近和感受优秀传统文化和艺术，有利于树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观。
④作为家长、教育工作者和艺术工作者，我们在引领年轻人欣赏优秀文化艺术作品的时候，要更加注重强调作品的格调品位、精神高度、爱国之志，等等。比如，通过欣赏海峡两岸各持半部的《富春山居图》，坚定祖国完全统一的信心。作为美的创造者，当代年轻人也在积极记录这个时代和它的独特之美。在他们的作品里，可以感受到更开放多元、更具时代感的艺术表达。比如，有关怀农民工、留守儿童生活状态的作品，有表现“中国天眼”射电望远镜、神舟飞船等重要成果的新山水画、新静物画，还有体现新时代年轻人新风貌的影视作品，等等。这充分说明，接近美、欣赏美，涵养“美丽心灵”，才能发现美、创造美，用心用情拥抱美好时代。
⑤引导年轻人对美的追求，有助于以美为媒，沟通世界。从历史上看，中华民族欢迎并接纳一切有益的文明成果。对美的追求是全人类的共同价值。我们相信，更懂得欣赏自己国家、民族之美的年轻一代，也是在国际交流中传播美的使者。培养年轻人懂得欣赏中国之美，让他们爱上中华优秀传统文化与艺术，连接中外，并把这种精神和气质传递到全世界，一定能让世界更多更好地听到中国声音、中国故事，从心底欣赏中国之美。
（选自2021年11月08日《人民日报》，有改动）
【1】本文的中心论点是什么？
【2】第④段划线句子运用了什么论证方法？有何作用？
【3】下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．首段引用新时代领路人的讲话论证了美育的重要性，高屋建瓴，契合时代。
B．引导年轻人热爱艺术，感受中华古今文明，可以增强文化自觉和文化自信。
C．用美育涵养“美丽心灵”，要引导年轻人接近和感受优秀传统文化和艺术。
D．弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长，责任全在教育工作者。
【4】美育关乎孩子的快乐幸福，关乎国家民族的未来。请你给自己所在学校的美育工作提出两条建议。
11、阅读《书香为伴》，完成下面小题。
书香作伴
①年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。
②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。
③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很了，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢?它们在我眼里，是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里腾跳出欢喜来，哦，在呢，在呢。我扑过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。
④读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。有时夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在 月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的 怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。
⑤多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福。母亲惊奇，那时候，你还那么小，一个人走夜路，怎么不晓得害怕?我笑，我那时有书作伴呢，哪里想到怕了?那样的月色，漫着，水一样的。一个村庄，在安睡。我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。
⑥上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书。我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借。
⑦他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。
⑧是四五月吧，他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊!他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关。
⑨后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他：一树的桐花，开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面。
⑩而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想――抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。
⑪午后时光，太阳暖暖的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，摊膝上，风吹哪页读哪页。如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。
⑫人、书、风，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。
【1】文章题目为“书香作伴”，请阅读全文后，简要归纳在“我”的梦想实现之前“书香”和“我”“作伴”的几段经历。
【2】文中多次提到“我”喜欢租书或借书，请仔细阅读，说说“我喜欢租书或借书”的原因。
【3】下面第③段的句子，如果把加点词语改成括号中的词语，好不好?说说你的理由。
我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里腾跳出(闪现出)欢喜来，哦，在呢，在呢。我扑(走)过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。
【4】文中第④段划线句子运用了环境描写，有什么作用?
【5】读书给作者带来美好幸福的感觉。本文第⑪段写到：“如果书也是一朵花，我 这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。结合上下文及我们自己的阅读体验，推测作者读书时之所以会有如此感受的原因?(至少写出三点)
12、作文
“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”这是鲁迅《社戏》中的语句，一段时光因伙伴的陪伴而令人难忘。
同学们，我们的生活中也有挚友同学的陪伴，也有诸多令人难忘的美好时光。请自拟题目，写一篇文章与大家分享。要求:（1）题目自拟；（2）紧扣材料主题，内容具体充实；（3）有真情实感；（4）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（5）不少于600字；（6）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
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