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1、下列文学、文化常识表述有误的一项是
A．“子”在古文中意义丰富，如“率妻子邑人来此绝境”中的“子”指“儿女”，而“子非鱼”中的“子”是对古代男子的尊称。
B．庄子战国时期哲学家、道家学派的代表人物，《庄子》一书是庄子及其后学的著作，有《逍遥游》《礼记》《秋水》等内容。
C．韩愈世称“韩昌黎”，唐代文学家，思想家、教育家，《马说》可以说是他的一篇“不平则鸣”之作，本文言简意赅。
D．古代常用借代手法来表示对人的称谓，如：“黄发垂髫”指代“老人和孩子”，“布衣”指代“平民”，“须眉”指胡须和眉毛，指代男子。
2、下列句子中横线上应填入的词语，正确的一项是（ ）
看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水_______得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样__________。原来这柔和之中只有宽厚绝无_______，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这______的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。
A．冲 和颜悦色 温润 柔和
B．冲 怒不可遏 软弱 清澈
C．凿 和颜悦色 温润 清澈
D．凿 怒不可遏 软弱 柔和
3、下列各句中加点实词解释有误的一项是（ ）
A．阡陌交通 交通：交错相通。
B．余人各复延至其家 延：邀请。
C．日光下澈 澈：清澈。
D．其两膝相比者 比：靠近。
4、下列句子中加点词语运用不当的一项是（ ）
A.面对老师的质问，那个同学语无伦次，不知道怎样说才能解释清楚。
B.本来好汉不吃眼前亏，但你却故犯众怒，引来非议，真是咎由自取！
C.只见文老爷局促不安地站在那里，脸上红一阵，白一阵。
D.语文老师特别会讲故事，即使是生活中一件极其平常的事，她也能讲得曲折生动、天花乱坠。
5、阅读下面的古诗，完成下面小题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
【1】下列对这首诗理解和分析不正确的一项是（ ）
A．首联一个“望”字，将送别的地点与友人赴任的地方“蜀州”联系起来。
B．颈联写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致。一股悲伤之情油然而生。
C．尾联的意思是：在这即将分手的岔路口，不要同那小儿女一般挥泪告别啊！
D．该诗是一首送别诗，开合顿挫，意境旷达，一洗古送别诗中的悲凉凄怆之气。
【2】“海内存知己，天涯若比邻”被人们广为流传，请从表达情感的角度说说这两句诗好在哪里？
6、古诗文默写。
（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；______，______。（《答谢中书书》）
（2）陶渊明的《饮酒》中，表现从大自然中悟到了无法言说的人生真谛，悠然忘我的诗句是：______，______。
（3）《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中将自然现象与人的感受巧妙结合，引发词人对年华流逝感伤的句子是：______，______。
7、阅读下面名著选段，回答后面的问题。
傅雷家书（节选）
不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相对平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会的；我很同情，我愿意尽量安慰你，鼓舞你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人唯有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin（创伤，覆灭），就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
【1】《傅雷家书》凝聚着作者对祖国、对儿子深厚的爱。信中首先强调的是一个年轻人__________________的问题。
【2】从修辞的角度分析“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”这句话。再结合实际谈谈你的看法。
【3】书信最能展现人的心路历程，表现人的品行风骨。读完《傅雷家书》，你认为傅雷是一个怎样的人？请结合原著内容，任选两个角度结合具体例子加以评价。
8、阅读下面的文章，完成下列小题。
儒者之豪迈
徐百柯
蒙文通一生治经史之学，著作颇丰，但他曾说自己学问最深处，恰恰是不著一字的宋明理学。蒙先生指导研究生，上来先是两句话。第一句引陆象山言：“我这里纵不识一个字，亦须还我堂堂地做个人。”第二句是他自己的信条：“一个心术不正的人，做学问不可能有什么大成就。”
蒙文通以教书为业，却曾两次遭遇未被大学续聘的尴尬。一次是上世纪30年代在北京大学。他在历史系任教年余，却始终未去院长家拜访过一次，因而被同事称为“此亦稀有之事也”。据说此事弄得院长非常难堪，以致置北大隋唐史无人授课一事于不顾，也不再续聘蒙文通，而蒙文通也处之泰然，仍我行我素。后转至天津一女师任教，与“领导”交往依然如故。
另一次是上世纪40年代在四川大学，由于学阀玩弄手腕，蒙文通未被文学院续聘。但一干学生倾倒于他的学识，请求他继续授课。他说：“我可以不拿钱，但我是四川人，不能不教四川子弟。”于是让愿意上课的学生到自己家里，继续传授。
曾经有川大学生回忆蒙先生：“先生身材不高，体态丰盈，美髯垂胸，两眼炯炯有神，持一根二尺来长的叶子烟杆，满面笑容，从容潇洒地走上讲台，大有学者、长者、尊者之风。”
他讲课有两个特点，第一是不带讲稿，有时仅携一纸数十字的提要放在讲台上，但从来不看，遇风吹走了也不管；第二是不理会下课钟，听而不闻，照讲不误，每每等到下堂课的教师到了教室门口，才哈哈大笑而去。
他的考试也颇有趣味，不是先生出题考学生，而是由学生出题问先生，往往考生的题目一出口，先生就能知道学生的学识程度。如学生的题目出得好，蒙先生总是大笑不已，然后点燃叶子烟猛吸一口，才开始详加评论。考场不在教室，而在川大旁边望江楼公园竹丛中的茶铺里，学生按指定分组去品茗应试，由蒙先生掏钱招待吃茶。
蒙文通曾对儿子蒙默讲，自己对问学者一向是知无不言，就像钟，“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣”。他的学生常晚上登门问学，他总是热情接待，有问必答，侃侃而谈。夜深，学生告辞，他常不准走，非等他燃过两根抽水烟的纸捻后才放行。
他的学生吴天墀说：“先生豁达大度，不拘小节，行乎自然，喜交朋友，社会上三教九流，一视同仁，所以有不少和尚、道士跟他有交情。喜欢上街坐茶馆，和人作海阔天空的闲谈，也爱邀熟人上餐馆小吃一顿。”
另一位学生隗瀛涛回忆说，一次，遇见蒙先生坐三轮车去学校。蒙先生一眼看见他后高声喊道：“隗先生（对他的戏称），我家有四川近代史资料，你快来看了写文章。我的文章发表了可以上耀华餐厅（成都著名的西餐厅），你的发表了也可以吃一顿回锅肉嘛！”
许多学者都曾慕名到成都拜访蒙文通，交往过后，他们往往发出这样的感叹：“读先生的书，以为只是一个恂恂①儒者，没想到先生还这么豪迈。”
（注释）①恂恂：恭谨温顺的样子。
【1】从蒙先生做人的角度看，你认为他两次未被续聘的根本原因分别是什么？
【2】蒙先生曾表示对问学者一向是“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣”。说说这两句话的意思。
【3】文中大量引用先生学生的话，有什么作用？
【4】蒙先生的“豪迈”具体表现在哪些方面？请任选两个方面举例说明。
9、作文：
题目： 有一种________叫__________
要求：①字数不少于600字。②内容饱满。
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