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随时随地学习
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1、结合同义词的用法搭配，填入横线部分最恰当的一项是（ ）
（1）在大是大非面前，我们必须旗帜鲜明，立场 。
（2） 的性格是在艰苦的环境中锻炼出来的。
A．坚强 坚定
B．坚强 坚毅
C．坚定 坚决
D．坚定 坚强
2、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A. 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
B. 他办任何事情总是小心翼翼的，唯恐出任何差错。
C. 大型纪录片《大国工匠》呈现了工人师傅对技术一丝不苟、精益求精的执着追求。
D. 突然间，我恍然大悟，有一股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘。
3、“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”这是“我”在（ ）情况下的感受？
A. 父亲临时 B. 长妈妈为我买回了《山海经》
C. 父亲让我背《鉴略》 D. 范爱农死
4、下面关于敬辞或谦辞说法错误的一项是（ ）
A．称对方的父亲为令尊，称自己去世的父亲为先父。
B．称对方的女儿为令爱，称自己的女儿为令媛。
C．请别人教自己为“见教”或“赐教”。
D．请别人谅解自己为“见谅”或“海涵”。
5、下列翻译有误的一项是（ ）
A．非学无以广才，非志无以成学。 （《诫子书》）不学习就无法增长才干，不立志就无法成就学业。
B．少时，一狼径去，其一犬坐于前。 （《狼》）一会儿，一只狼径直离开了，其中的一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。
C．国人道之，闻之于宋君。 （《穿井得一人》）国都中的人谈论这件事，并使宋国国君听到这件事。
D．屠乃奔倚其下，弛担持刀。（《狼》）屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，放松地拿起屠刀。
6、下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．炫耀 乞丐 吝啬 油然而升
B．柠檬 怂勇 随声附和 迫不及待
C．暮色 粗犷 翻来覆去 怪诞不经
D．祷告 篷勃 嗔怪 骇人听闻
7、填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
感谢陪伴你的人， ，相互扶持共渡难关； 感谢帮助你的友人，___，对你伸出援手；感谢关心你的家人， ，问你冷暖为你奔波。
A．谢谢他为你操心担心忧心 谢谢他和你共进退 谢谢他时刻关注你的动态
B．谢谢他时刻关注你的动态 谢谢他和你共进退 谢谢他为你操心担心忧心
C．谢谢他和你共进退 谢谢他时刻关注你的动态 谢谢他为你操心担心忧心
D．谢谢他和你共进退 谢谢他为你操心担心忧心 谢谢他时刻关注你的动态
8、援兄子严、敦，并喜讥议，而通轻侠客。援前在交趾①，还书诫之曰：“吾欲汝曹②闻人过失如闻父母之名耳可得闻口不可得言也。好议论人长短，妄是非正法③，此吾所大恶也。宁死不愿闻子孙有此行也。汝曹知吾恶之甚矣，所以复言者，施衿结缡④，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。”
（选自马援《诫兄子书》）
【注释】①交趾：汉郡，相当于越南北部。②汝曹：文中马援以“汝曹”来称侄子。③正法：正当的法制。④衿：佩带。缡：佩巾。施衿结缡：父母送女出嫁，给她结好带子，挂好佩巾。
【1】解释文中加点词语的意思。
（1）还书诫之曰( ) （2）好议论人长短( )
【2】请用“/”给文中画线的句子断句。
吾欲汝曹闻人过失如闻父母之名耳可得闻口不可得言也。
【3】阅读选文后，你懂得了怎样的人生道理？
9、文言诗文填空。
（1） ，悠然见南山。
（2） ，风正一帆悬。
（3）念天地之悠悠， 。
（4）黑云压城城欲摧， 。
（5） ，霜重鼓寒声不起
（6） ，小桥流水人家。
（7）《次北固山下》中描述自然的时序交替中蕴含哲理的句子是
， 。
（8）《雁门太守行》中表现将士们报效朝廷的决心的诗句是
， 。
（9）《饮酒》中表现诗人与自然的会意和亲近，是千古传诵的名句的诗句是
， 。
10、阅读下面文字，完成下面小题。
荷满小池
徐名印
①我又喜欢上办公楼前（教育和体育局）那满池的红荷花了。
②夏至前后，正是这池红荷花长得正旺、开得最盛的时节。
③远远望去，像是平地上兀的隆起的绿色小丘。放眼池内，弥望的是田田的叶子，有的出水很高，放开了自己绿色的脸，圆圆的，像撑开的倒立的绿伞，又像亭亭舞女的裙；有的出水不久，仰着头，双手捂着，羞答答地不肯张开自己绿色的脸。叶子下的荷茎，中通外直，不蔓不枝，亭亭净植。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。在这小池里，露出尖尖角的小荷，星星散散的，唯没有立上头的蜻蜓。这刚露尖尖角的小荷，刚出生时还带有紫红的胎色，立着头，仰着脸，贮满了生命的昂扬力量。盛开的几朵荷花，用粉红色的胖嘟嘟的小手，小心地捧着金黄色的莲蓬，黄须白蕊地，就簇拥在这莲蓬周围。花谢后结出的莲蓬，被直直的、高高的荷茎顶着，绿绿的，微低着头，像立于绿色会场上的立式话筒，向着满池的荷，发表着绿色的宣言。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
④盛夏，是多雨的季节。雨打荷叶，像是敲击玉盘，串串珍珠滚落水池，清脆有声。雨打红莲，荷花护着莲蓬，荷叶护着荷花，大荷护着小荷，高荷护着矮荷，就这样的错错落落地互相护着，组成了爱的共同体。这雨打红莲的景象，冰心在《荷叶·母亲》中有过这样地感慨：母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
⑤盛夏，还是荷猛长的季节。初夏时，还不满池高。夏至前后，便高出水池，成为绿的小丘。盛夏，这小丘便慢慢升高，绿也变得厚重、充实了。池中水多了，荡荡的，这满池的荷也荡荡的；池中水清了，幽幽的，这满池的绿也幽幽的；池中水动了，脉脉的，这满池的荷与花，也长得脉脉，开得脉脉。几位同事，每年都要在池中放养一些金鱼。这些金鱼现如今长大了，与莲嬉戏。鱼戏莲叶，是观荷美景。“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”汉乐府的《江南》，曾有这样地描述。
⑥荷，亦叫莲，别名菡萏。我国对莲的栽培约有三千多年的历史。根据栽培的目的不同，分为三种类型，即藕莲、子莲和花莲。以产藕为主的叫藕莲，以产莲子为主的叫子莲，以观赏为主的叫花莲。花莲有红莲、白莲两种。鸡龙河两岸、卧佛寺公园内的红莲花，我观赏过，因河大水深只能远远地观看，没有像办公楼前池中的红莲那样，立在池边，看得这样近、这样真、这样切。到女儿家后，我也去过济宁的蓼河公园，观赏过公园内水中硕大的白莲，开得灼灼，白得华贵，没有像眼前的红莲那样，动我的心，牵我的情。办公楼前的这一小池荷花，虽没有“接天”，但浓缩了各地荷花的各种情态，都能在这一小池中找到其韵的存在。
⑦自古以来，人们爱莲，写莲、歌莲、咏莲的诗、词、赋，浩如烟海。对莲的精神，歌咏最到位的要属北宋周敦颐的《爱莲说》了，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，是千百年来人们固守的君子品质。对人的成长，最有寓意的，要属南宋杨万里的《小池》和《晓出净慈寺送林子芳》了，读了“小荷才露尖尖角”、“映日荷花别样红”，自有对人的成长的惬意和想望。
⑧我很想含着一颗莲的种子，做一个莲的梦。
⑨荷满小池，情满小池。
【1】如果要把这篇文章划分成三个部分，请据此理出文章思路的思维导图。
【2】从内容和结构两个方面，分析文中第②自然段在文中的作用。
【3】从第③自然段中分别举例，说说运用比喻、拟人修辞表达的妙处。
【4】文章的题目是《荷满小池》，结尾点明“荷满小池”的最终目的，是“情满小池”。根据你的阅读，你认为作者的“情”是什么？
11、阅读下面文章，完成下面小题。
艾叶香中寻玉佩
郑凤岭
①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。
②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。
③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入晾过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。
④推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框。那些往事愈加清晰。
⑤那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出崭新的一角纸币。又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。
⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全部分给了跟来的孩子们。
⑦奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲鸣鸣作响，好似远处隐约传来的竹笛声，我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”
⑧那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到 玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。
⑨走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。
（选自《做人与处食》，有删改）
【1】作者回忆了奶奶哪几件事情？请用简洁的语言概括在横线上。
【2】请结合语境，按要求品析语言。
（1）催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。（说说加点字的表达效果）
（2）老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。（从修辞的角度赏析这句话的妙处）
【3】联系上下文，研读文中第⑦段画线句“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛”，分析奶奶说这句话时的神态及情感。
【4】玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。
12、以“最让我 的人”为题写一篇记叙文。
要求：①把题目补充完整（比如感动、感激、牵挂、愧疚、敬佩、难忘等）；②字数不少于500字；③感情真挚，结构完整。
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