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1、下列文学常识有误的一项是（ ）
A．《诫子书》出自《诸葛亮集》，诸葛亮，字孔明，东汉末著名政治家、军事家。
B．《济南的冬天》作者老舍，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》。
C．李白，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称，与杜甫并称“大李杜”。
D．郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人，作家、诗人、历史学家、古文字学家。代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《棠棣之花》等。
2、她对自己的儿子虽然狠，对别人的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们就最愿意在她家里或她家的四近来。这段文字写的是（ ）
A. 长妈妈 B. 沈四太太 C. 衍太太 D. 无常嫂
3、下列句中没有错别字的一项是 ( )
A. 当初选骋他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正知人之明。
B. 他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。
C. 说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声振天地！
D. 来了客人还要到街上去买鱼或鸡，买回来还要到橱房里去工作。
4、下列加点词解释错误的一项是（）
A.静以修身，俭以养德。（诸葛亮《诚子书》） 修身：修养身心。
B.悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诚子书》） 穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。
C.转视积薪后，一狼洞其中。（蒲松龄《狼》） 洞：名词，草堆后的洞穴。
D.屠乃奔倚其下，弛担持刀。（蒲松龄《狼》） 弛：解除，卸下。
5、选出下列加点字注音没有错误的一项（ ）
A．菜畦（qí） 嗔视（zhēn） 撺掇 （cuān） 心有灵犀（xī）
B．瞬息 （shùn） 哺（ bǔ）育 嫉（jí）妒 鲜（xiān）为人知
C．阻抑（yì） 炽（chì）痛 蓦然 （mò ） 妇孺（rú）皆知
D．踌（chóu）躇 冗（róng）杂 吟唱（yín） 锲（qiè）而不舍
6、下面关于文学文化常识的表述，有误的一项是（ ）
A.古人的年龄一般不直接用数字表示，而是用一种和年龄有关的固定称谓，如弱冠指二十，而立指三十，不惑指四十，耳顺指六十。
B.古人的称谓有敬辞和谦辞的区别。惠存、垂询、见谅、贵庚都是敬辞；家慈、拙见、寒舍、赐教都是谦辞。
C.词语的感情色彩有褒义、贬义、中性之分，“高尚”“和蔼”是褒义词；“丑陋”“卑鄙”是贬义词；“挖掘”“参观”是中性词。
D.先秦诸子百家有各自的代表作：《论语》是儒家的代表著作之一；《吕氏春秋》是杂家的代表著作之一；《列子》是道家的代表著作之一。
7、下列各项中加点字注音都正确的一项是（ ）
A．酝酿（rùn） 抖擞（sǒu） 收敛（liǎn） 神采奕奕（yì）
B．贮蓄（zhù） 坍塌（tān） 怂恿（sǒnɡ） 拈轻怕重（niān）
C．虐待（nüè） 棱镜（línɡ） 附和（hè） 参差不齐（cēn）
D．镶嵌（xiānɡ） 莅临（wèi） 怅然（chànɡ） 咄咄逼人（duō）
8、文言文阅读
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【1】解释加点词意思。
（1）陈太丘与友期行
（2）太丘舍去
（3）尊君在不
（4）下车引之
【2】用现代汉语翻译文中画线的句子。
【3】文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？
9、根据要求默写填空（每空2分，共8分）
（1）江山如此多娇， 。
（2） ，飞入寻常百姓家。
（3） ，铜雀春深锁二乔。“二乔”指的是 。
10、橘子
①老马把那个橘子捧在手上，橘子不是特别好看，有些斑斑点点，但熟透了，黄澄澄的。不一会，老马的心里又发起怵来，他又把橘子放到面前的桌子上，点燃了第八根烟。
②老马是个四十一岁的老实男人，有一个上初中的女儿。家里条件不是很富裕，但也过得去，三口之家住着一个七十几平米的老式住房。
③今天下午老马他们单位要装修，所以中午提前下班，几个同事中午一起去下馆子，其实只是在一家很小的大排档点了几个小菜。老马平时不爱喝酒，可在哥们儿面前，谁愿意做那个“不喝酒的男人”？于是他们闹闹哄哄的，干了好几杯。
④回家的路上，几个人半醒半醉，走到了离老马家很近的一条小路上，路上吵吵闹闹的，老马他们凑到人群中看，原来有一个老奶奶摔在了地上，旁边是她的自行车，自行车上有一根挑了两个布袋的扁担，一个个橘子不停地从袋子里滚出来，她应该是个卖橘子的。
⑤周围围观的人很多，但没有人上去扶。老马想，如果有其他人先去帮忙，那我也去吧，现在社会太危险了，还是不要做那个倒霉鬼吧，再说刚才不是听旁边的人说有人已经打120了吗。这时，老马的一个同事凑到他耳旁说：“看，那边有人在捡橘子唉，反正等会会有人来救这个老太太，要不咱也捡两个橘子，醒醒酒？”“这……不好吧？”老马皱皱眉，“有点对不起老太太吧。”同事笑了一声，说：“几个小橘子算什么啊？再说别人都捡了，就差咱们这几个？我可跟哥几个儿都说了，只要你也答应，咱就一人捡俩回家了。”老马扭头看看，果真，几个人围在袋子旁边捡橘子，里面有青年人，中年人，甚至还有几个“埋头苦干”的老年人。老马动摇了，那一个个橘子真的挺诱惑他的，橘子的酸甜可口和他心里的信念、原则做着斗争。一两个橘子确实算不上什么，老太太马上要被送去医院了，橘子也一定会被路人捡光，要不，自己也捡一个？
⑥老马自己都不知道怎么回事，手上就莫名的出现了一个橘子，也许是同事递过来的，也许是自己夹在人群中捡的，总之，可能那段时间他想的太多，犹豫太多，以致究竟是怎么拿的橘子，就全记不清了。
⑦握着橘子回到家，老马赶紧把它放在桌上，女儿还没放学，妻子还没下班，家里特别安静，老马坐在桌子旁，点燃了一支又一支烟，酒似乎完全醒了。老马皱紧了眉头，想着，这事我做的真不道德，不去帮助人就算了，居然还乘人之危，趁火打劫的拿人家的橘子，这，这算不算是偷啊，不，都算是抢了吧。这样来的橘子，我怎么敢吃呢？那个老人看来已经年纪不小了，碰上这样的事已经很倒霉了，还损失了这么多的橘子，老人的心里得有多难过啊，而我，也是那些无耻的，没有道德的害人者之一！
⑧老马闭上了眼睛，想要摆脱那罪恶的橘子，可眼前还是一遍遍的浮现起老人摔倒时的场景，他居然看到，捡橘子的人群中，有一个熟悉的面孔——是他的女儿，老马冲上去，想要阻止她，可她无所谓的笑了笑，指了指老马的手，老马的手中，是那个黄澄澄的橘子，一旁的老奶奶，正在痛苦的求助。
⑨“不！不！”老马捂着脑袋，他再也受不了了，他抓起橘子，跑到窗边，用尽全身力气将橘子扔下楼。
【1】结合语境，赏析第①段中画线句子。
老马的心里又发起怵来，他又把橘子放到面前的桌子上，点燃了第八根烟。
【2】结合文章内容，分析老马这一人物形象。
【3】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（ ）
A．文章叙述故事独具匠心，采取倒叙的表现手法，设置悬念，吸引了读者的阅读兴趣，避免了平铺直叙。
B．文章第⑤段画线句中的“埋头苦干”是褒义词贬用，讽刺了老年人贪小便宜的不良行为。
C．老马是一个老实男人，如果没有那天的同事聚会喝酒，没有同事撺掇他去拿橘子，他一定不会将橘子拿回家。
D．文章对老马的心理描写细腻生动，内心独白恰当深刻地刻画了人物形象，也推动了故事情节的发展。
11、阅读下文，完成下面小题。
蟋蟀鸣时易感秋
①“扯花生了！”小时听到这句话，就如同得到一个节日庆典的号令。
②时序到了农历七八月，春天时播种的花生便到了收获的季节。每到扯花生的日子里，于小伙伴而言，高兴的事情就少不了。能尝到带着土腥味的、多于牛奶般汁液的、纯纯香味的鲜花生，是这时节第一要紧的美事。
③要实现这美事，得靠自己。在大人们扯过花生的地方，总会有那么几颗深埋在地里的、不愿意随大流出来的、想要馈赠儿童饥肠的花生。仔细用小锄头刨开泥土，就会看见随着翻起的泥土裹夹着的通体黄白、肥滚溜圆的“漏网”花生。这时，小伙伴们会受到一种巨大的鼓舞，热情高涨，以至于忘乎所以。我们会拼命的刨土，弄得花生地里尘土飞扬，还自以为是哪个在硝烟中冲锋陷阵的战士。别提多陶醉呢！
④当然，这样的好事、美景不是时时都有，处处都在的。小半天劳作下来，小竹篮里也就刨到那二十来颗。有时还因为兴奋过度，乱丢竹篮，仅有的一点胜利果实不知甩到何处。于是，自己只能挎着那只有几颗花生懒散地躺在底部的竹篮悻悻离去。
⑤儿童们大都忘事，当下一次大人们再次出现在花生地里时，尾随的又是一伙儿提着竹篮，扛着小锄头的孩子，而且还多带了一件工具，带盖的小鱼篓。
⑥依旧兴高采烈的刨着土，依旧是信心满满。可刨了一阵儿，我们往往就扔下锄头和竹篮，拎着鱼篓去捉蟋蟀了。找一片扯过花生的堆满了花生藤和杂草的僻静地，小心蹲下，把手作喇叭状搁在耳后，仔细聆听那“瞿瞿，瞿嘀瞿嘀”“唧唧吱，唧唧吱”的声音从哪个旮旯发出。
⑦一旦听出点眉目，几个人就会循着声音的方向蹑手蹑脚地过去。到了，把身子放低。有人轻轻把可能藏有蟋蟀的花生藤及草掀开，土块搬开。其他人，有拿竹篾帽的，有拿衣服的，如临大敌般随时准备扑向蹦出来的蟋蟀。蟋蟀是聪明的，在小伙伴们准备动作的时候，它们已经销声，但没有匿迹，它们攒足了劲儿，一旦被发现就飞窜出去。弄得我们无暇四顾，扑这丢那，好不容易逮到几只，又往往是掉只脚折条腿的，哪还上得了角斗场？
⑧强抓是不行了，只能智取。我们会设法找那些钻在地道里的弄。大哥哥们说他们有经验，既能把蟋蟀呛出来，又不至于淹死。于是我们这些小屁孩被指挥去提水，大哥哥们只管往地道里灌水。这招还真灵，就真的逮好几只。末了，灌水的大哥哥们拿了 翅膀凹凸有皱纹的，尾部只有两根针的蟋蟀。把三根针的给我们这些提水的，说是男单女双，他们要了母的，把公的给了我们，因为我们辛苦；翅膀有皱褶的蟋蟀飞不远，不好玩。他们有经验，反正我们信了。
⑨真到蟋蟀斗架的时候，我们才看出来了是被骗了。
⑩不过我们还是有机会的，大哥哥们会将那些斗得七劳五伤的公蟋蟀转赠给我们。既便是伤员，是败将，我们也如获至宝。把它慎重的装到自己的小鱼篓里，飞也似的跑去寻找发芽的花生，用花生芽来犒劳它们。
⑪在我们的精心照料下，这些从战场上下来的蟋蟀斗士们，得以延续自己的生命。重返斗场是不可能的了，但它们也总会回馈我们的辛劳。每到暗夜人静时，它们便“瞿瞿，瞿嘀瞿嘀”“唧唧吱，唧唧吱”鸣叫起来。时而高亢悲壮，似吹响战争的号角；时而如泣如诉，诉说战斗的惨烈，同僚的躺倒；时而哀怨婉转，慨叹蟀生苦短，何时重披战袍？
⑫秋风夹带着落木飘然而至，蟋蟀的“瞿瞿，瞿嘀瞿嘀”声再响，一阵秋风也就完全就掩盖了它。然后雨也渐渐来了，带来的凉意寒彻入骨。斗士此时总会以跃起搏击的状态，以它的爪和腿强劲地勾牢鱼篓底，直面秋风秋雨秋凉意。
【1】请用简洁的语言概括文章中的重要事件。
【2】朗读语句，联系文章内容，说说你对句中加点词的理解。
（1）别提多陶醉呢！
（2）于是，自己只能挎着那只有几颗花生懒散地躺在底部的竹篮悻悻离去。
【3】文章要写蟋蟀，但是前六段文字却是在写扯花生的事。两相关联，二者之间有怎样的关系？
【4】联系全文，说说作者以《蟋蟀鸣时易感秋》为题的作用。
12、家人陪伴的日子，幸福甜蜜；书香满屋的日子，充实安宁；绿意环绕的日子，赏心悦目的日子……请以《有 的日子》为题，写一篇记叙文。要求采用记叙和抒情、议论的表达方式。
要求：①请先将题目补充完整，然后作文。②内容具体，情感真挚，积极向上。③采用记叙、抒情和议论的表达方式。④不少于600字。⑤文中若出现真实的人名、地名、校名，请用“××”代替。
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