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1、下列各组词语中字形有误的一项是( )
A. 无虞 轮廓 不期而至 耀武扬威
B. 俯瞰 蒙眬 天涯海角 珊珊来迟
C. 凸现 闲暇 精打细算 怏怏不乐
D. 漫步 重负 语无伦次 洋洋得意
2、下列词语中的音、形、义，全部正确的一项是（ ）
A．匿笑（ruò） 遛达 不毛之地（草木、庄稼）
B．黄晕（yùn） 热忱 拈轻怕重（挑）
C．怦怦（pēng） 徘回 咄咄逼人（高大威武）
D．称职（chèng） 狭隘 人迹罕至（罕见）
3、下列句子没有使用的修辞手法的一项是( )
A. 这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！
B. 狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。
C. 他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。
D. 当我来到那个废弃的村庄旁，从远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。
4、下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）
A. 如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。
B. 为打通这条路，他将老树的树干砍伐后，刨根问底地挖掘起来。
C. 农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。
D. 在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
5、下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．企盼 口头禅 花枝招展 拙拙逼人
B．娇媚 坐右铭 油然而生 各得其所
C．祷告 夹生饭 喜出望外 混为一谈
D．分歧 露马脚 戳然不同 疲倦不堪
6、下列各项中的改句与原句相比，意思发生了明显变化的一项是（ ）
改句：一个人常常会把人看错，是因为他仅仅站在自己的立场上看人。
A．原句：农业局、卫生局、卫生部和国家药监局都有责任监管和查处瘦肉精。改句：农业局、卫生局、卫生部和国家药监局谁没有监管和查处瘦肉精的责任呢？
B．原句：日本福岛核电站已经好久没有给我们带来好消息了。改句：日本福岛核电站给我们带来的一直是坏消息。
C．原句：在鹿特丹世乒赛上，中国健儿把五块金牌全部收入囊中。改句：在鹿特丹世乒赛上，五块金牌全部被中国健儿收入囊中。
D．原句：一个人如果仅仅站在自己的立场上看人，常常会把人看错。
7、下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ）。
A.厌倦（juàn） 匀称（chèng） 迸溅（bèng） 奢望（shē）
B.栖息（qī） 倔强（juè） 堕落（zhuì） 滑稽（jī）
C.庇护（bì） 骸骨（hái） 黄晕（yùn） 欹斜（qī）
D.分歧（qí） 贮藏（zhù） 枯涸（hé） 放肆（shì）
8、阅读下面文言文，完成下面小题。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。（甲）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
选自《世说新语·言语》
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。” （乙）友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”（丙）元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
选自《世说新语·方正》
【1】下列选项中加点字的意思完全相同的一项是（ ）
A.因风起/因材施教 B.去后乃至/纷至沓来
C.与友期行/遥遥无期 D.入门不顾/无所顾忌
【2】翻译文中三处划线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全部正确的一项是（ ）
A.俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
翻译：不久，天空中忽然下起了雪，谢安高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”
理解：谢安出于和小辈们讲解、讨论文章义理的目的把家人们聚集起来，又因为忽然下雪而临时起意，就眼前的雪景发问，引出了后文小辈们的精彩回答。
B.友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”
翻译：友人便生气地说：“你的父亲真不是人啊！他和人相约同行，却先离开了。”
理解：友人没有及时赴约，还当着元方的面辱骂陈太丘，所以哪怕友人在被指出错误后马上悔改了，也无法改变他是个不知礼数的人的事实。
C.元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
翻译：元方说：“您和我的父亲约定正午出行。等到正午时分，您没有到，就是没有信用；当着人家儿子的面谩骂他的父亲，就是不懂礼数。”
理解：友人迟到并当着元方的面辱骂了陈太丘，这触犯了元方所认同的社会行为准则的底线。可以看出，元方是一个坚持原则的人。
【3】文学作品中的人物的形象都是丰富的。通过梳理相关的细节，会让我们更好地认识一个人的性格特点。请阅读《咏雪》和以下（链接材料），结合具体内容分析谢安的人物形象。（至少答出两个方面）
（链接材料）
玄①等既破坚②，有驿书至，安方对客围棋。看书既竟③，便摄放床上，了无喜色。棋如故。客问之，徐答云：“小儿辈遂已破贼。”既罢还内，过户限④，心甚喜，不觉屐齿⑤之折。
（节选自《晋书·谢安传》）
注：①[玄]东晋名将，谢奕之子，谢安之侄。②[坚]苻坚，十六国时期前秦政权君主，一度统一北方与东晋南北对峙，曾发动淝水之战想消灭东晋，但最终败给谢玄。所谓“破坚”，即关涉这场战役。③[竟]结束，完毕。④[户限]门槛。 ⑤[屐齿]木屐底下凸出像齿的部分。
9、默写古诗文。
（1） ，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）
（2） ，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）
（3）万籁此俱寂， 。（常建《题破山寺后禅院》）
（4） ，乾坤日夜浮。（杜甫《登岳阳楼》）
（5） ，老病有孤舟。（杜甫《登岳阳楼》）
（6） ，凭轩涕泗流。（杜甫《登岳阳楼》）
（7）不必说碧绿的菜畦， ， ，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟， ，轻捷的叫天子云雀忽然从草间直窜向云霄里去了。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
（8）普性深沉有岸谷，虽多忌克， 。（《宋史》）
10、阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
孝是中华民族的传统美德。“老吾老以及人之老”，孝敬双亲，应推广到敬爱所有的长辈，这是一种更为可贵的品德。
孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。（《说文借字·老部》）
孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”（《论语·为证》）
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。（《增广贤文》）
材料二：
黄英，女，47岁，汉族，眉山市仁寿县藕塘乡高峰村村民。出生8个月，她被亲生父母抛弃，却被养父养母视为掌上明珠。长大后，她反哺亲恩，养父养母先后瘫痪，她十年如一日照顾。她曾荣获“全国孝亲敬老之星”。“爱比血缘更重要！” 黄英和养父养母相依相伴40多年，用坚持、用爱悉心照顾着没有血缘关系的瘫痪养父母，无微不至，毫无怨言。为了报答亲恩，结婚时她的唯一条件是男方必须入赘她家。双亲瘫痪后，她辞工返家，床前尽孝。2012年被评为全国“孝亲敬老之星”、2014年荣获“四川好人”、“眉山好人”称号。
（摘自中国文明网）
材料三：
漫画《孝心》
（一） （二）
材料四：
孝是中国的传统文化，但在当前中学生群体中存在相当普遍的孝德缺失情况。具体表现为：1.理性欠缺：孝道文化知识匮乏。由于家庭不重视孝伦理的传承与孝悌①氛围的营造，学校不重视孝文化的教育与孝德的培养等原因，中学生缺乏最基本的孝道知识与观念。2.情感欠缺：孝行情感体验淡漠。当代中学生基本上都是00后出生的独生子女，由于家庭教育失当、学校孝德教育缺位等原因，大多养成了“自我中心”的性格，孝德情感淡薄。一些中学生对父母不够尊敬，不知道设身处地地考虑父母的感受和意见，稍有不如意就顶撞父母，对父母乱发脾气，与父母产生对立情绪，给父母带来心灵上的伤痛。3.行为欠缺:孝德践行习惯薄弱。表现之一是他们普遍缺乏做家务的习惯和主动精神。大部分中学生平时基本不做家务，甚至连洗碗擦点、扫地拖地、铺床叠被，收拾自己房间这些自己力所能及的事情也不愿去做，而是由家长代劳。在一项调查中，父母生病时，不端水、不递药、不过问的小学生占50%；高三毕业班63%的学生把脏衣服扔给父母，还有个别人竟让父母端洗脚水。表现之二是尊老敬老意识淡薄，在社会公共场所对老幼等弱势群体缺乏基本的关爱意识与照顾行为，在乘车时很多中学生不知道、不愿意给老人让座，甚至还有与老人争上车、抢座位的现象，表现之三是无视父母对自己的成就期待。有些学生不顾家长的感受，学习上不求进取，迷恋网络游戏，经常与父母产生对立情绪，甚至负气离家出走，忘记了自己的责任和父母的期待，让父母生活奔波忙碌之余还要为孩子的学业和前程担忧，缺少对父母的精神慰籍。还有些学生因早恋、学习或就业压力大等挫折而出现动辄自残、轻生、自杀的现象。这种对自己生命的漠视和极端不负责的行为，给家人带来刻骨铭心的痛苦，是对含辛茹苦养育自己的父母的最大不孝，对社会也产生了许多负面影响。
（材料来源于“新华网”）
注：①悌：敬爱兄长。
【1】下列对材料三相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．图（一）描述了一位老母亲在接到孩子电话后显得很惊讶的表情，她倍感意外。
B．图（二）描述了一位母亲希望儿子节日道声祝福被拒后，发现儿子迷上了手机。
C．图（一）子女为母亲过节却安排母亲做事，图（二）儿子不为身边母亲道祝福。
D．两幅漫画都讽刺了现在做孩子的打着孝敬老人的旗号，实质并非是有孝心的人。
【2】下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．无论是从“孝”的造字还是从现实来看，我们都应该传承中华民族孝德文化传统。
B．黄英40年如一日与养父母朝夕相伴，印证了《增广贤文》中“乌鸦反哺”之说。
C．由于家庭和学校不重视孝德教育，造成了当下中学生缺乏必要的孝德知识和观念。
D．只要中学生认真学习孝德文化，就一定会从小事做起，克服“自我中心”的毛病。
【3】学生是道德实践的主体。作为中学生，我们该如何践行孝老敬亲的优良传统？结合材料四说说你的想法。
11、我们是一家人
①我进中学时就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们是一家人。
②当时，学校里有位姓毛的女生，借居在婶婶家，但不在那儿搭伙，我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主要的是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的。也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福。我说，为何不让我试试呢?见母亲摇头，我很伤心，干脆饿了一顿以示抗议。母亲那时对我怀了一种复杂的情感，她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。于是，母亲改变初衷，答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成30份，我想就不会挨饿了。
③刚开始那几天，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩，心里充满那种自由的快乐。家人在饭桌上吃饭，不时地看我。而且有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。倒不是不领情，而是怕退一步，就会前功尽弃。
④这样自由自在地过了半个来月，我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说说笑笑，现在，这些欢乐消失了。
⑤天气忽然冷下来，我患了感冒，头昏脑胀，牙还疼个没完，出了校门就奔回家。家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。这时候，我的泪水掉了下来。我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包，心想：无论如何得挨过这一个月。
⑥到这个月的最后一天，早晨我就断了炊，喝了点开水，一个上午饥肠辘辘。放学回家，推开房门，不由大吃一惊，母亲没去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香气四溢，仿佛要宴请什么贵宾。母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着，感觉到这样一来就成了可笑的话柄。母亲没有强拉，悄悄递给我一个面包，说：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了。”
⑦我接过面包，手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲说的话，我们是一家人。那句话刻骨铭心，永世难忘。
⑧事后我才知道，母亲那天没心思上班，请假在家，要帮助她的孩子走出困境。当晚，一家人又在灯下共进晚餐。与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下，松弛而又温暖。
⑨如今，我早已真正另立门户，可时常会走很远的路回到母亲身边，一家人围坐在灯下吃一顿饭。饭菜虽朴素但心中充满温情，就因为我们是一家人，是一家人!
⑩人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。
【1】“我”从“盼望独立”到与家人重聚后感受到温暖，期间经历了怎样的心理变化？请简要概括。（2分）
（1）进中学后“我”盼望独立。
（2）
（3）
（4）与家人重聚后感受到温暖。
【2】阅读下面的句子，按要求回答问题。
（1）我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包。（从人物描写角度）
（2）“母亲没有强拉，悄悄递给我一个面包。”句中加点的“悄悄”有什么作用？请简要说明。
【3】你认为文中母亲是个怎样的人？选一个方面，结合文章具体分析。
【4】生动的细节描写是文章的亮点，请从“分伙”过程中找出一处家人一直在关注着“我”的细节，并分析其作用。
12、阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。
青年人呵！
为着后来的回忆，
小心着意的描你现在的图画。
——冰心《繁星》
青年人！
只是回顾么？
这个世界是不住的前进呵。
——冰心《春水》
作文要求：1.要自由有创意地表达出真情实感。2.文体不限。3.不少于500字。4.文字和标点书写规范、整洁。5.文中不得出现考生本人姓名及学校名。6.行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。
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