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随时随地学习
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1、下列词语中没有错别字的是（ ）
A.抖擞 晰沥 喜出望外 人迹罕至
B.祷告 惭愧 眉开眼笑 杞人忧天
C.畅销 凌乱 犹然而生 拈轻怕重
D.怅然 安祥 神采奕奕 骇人听闻
2、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A.盔甲（kuī） 莅临（lì） 搓捻（niǎn） 感慨（kài）
B.应和（hè） 贮蓄（chù） 菜畦（qí） 模仿（mó）
C.确凿（záo） 倜傥（tì） 和蔼（ǎi） 争执（zhì）
D.高邈（miǎo） 吝啬（sè） 啼叫（tí） 竦峙（zhì）
3、下列加横线成语运用不恰当的一项是（ ）
A．公园里开满了杜鹃花，它们争妍斗艳，引得游人驻足留影。
B．语文课上，老师幽默的语言，常常让学生忍俊不禁。
C．在《我是演说家》的舞台上，她思路清晰，演说内容丰富，让各位导师爱不释手。
D．当我们遇到问题时，如果能换一种方法来解决，换一个角度来思考，就会豁然开朗。
4、下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）
A．一本好书，如美食佳酿（liàng），令人回味无穷；似天地自然，贮（zhù）畜着万事万物。
B．寒来暑往，四季交替，大自然有时端庄静谧（mìn），有时骄媚动人，倘若你留心观察，我们的生命，会因此变得绚（xuàn）丽多彩。
C．色彩斑澜的沃（wò）野、人声鼎沸（fú）的村庄，处处笑语欢声。
D．儿童是否入学不再取决（jué）于父母或监（jiān）护人的想法，而是上升为国家意志。
5、下面选项中，词语的书写和加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．污秽（huì） 愧怍（zuò） 妇儒（rú）皆知 气冲斗牛（dǒu）
B．震悚（sǒng） 亘古（gèng） 鲜为人知（xiǎn） 沥（lì）尽心血
C．诘（jié）问 校对（jiào） 以身作责（zé） 鞠躬尽瘁（cuì）
D．殷红（yān） 嗥鸣（háo） 锲（qiè）而不舍 深恶（wù）痛绝
6、谐音是利用汉字同音的条件，用同音或近音字来代替本字，产生辞趣的修辞格。以下表述中不包含谐音文化的一项是（ ）
A.三味书屋中挂着一幅画，画着一只肥大的梅花鹿伏在树下，暗指书中自有“福禄”。
B.中国人年夜饭一定要有鱼，预示“年年有余”；喜欢数字“8”，而尽力回避数字“4”。
C.俗语“芝麻开花节节高”说的是进入成熟期的芝麻，每开花一次，就拔高一节，接着再开花，再继续拔高情景，用来形容人们“步步高升，生活越来越好”。
D.过年时，很多人会在家里倒贴“福”字，表示福气已“到”，寄托对未来的美好祝愿。
7、下列词语中有错别字的一项是（ ）
A.蝉蜕 攲斜 强词夺理 各司其责
B.鄙薄 搓捻 以身殉职 畏罪潜逃
C.蜷伏 险躁 惊慌失措 刨根问底
D.敛翼 御聘 雀桥相会 舍然大喜
8、阅读下面两个文言语段，完成下列小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【1】解释下列加点的字。
①蒙辞以军中多务 辞 ________ ②即更刮目相待 更________
③释担而立 释_________ ④但手熟尔 尔____________
【2】用现代汉语翻译下面句子。
①孤岂欲卿治经为博士邪？
②卿今者才略，非复吴下阿蒙。
③以我酌油知之。
【3】下列加点词语意思和用法相同的一项是（ ）
A. 但当涉猎 但微颔之
B. 大兄何见事之晚 见其发矢十中八九
C. 自以为大有所益 以钱覆其口
D. 但当涉猎 当世无双
【4】用课文原句回答问题。
①《孙权劝学》的原因是：______________。
②《孙权劝学》的学习方法是：______________。
③《孙权劝学》的成果是：______________。
【5】①甲文告诉我们的道理是_______________，②乙文所阐释的道理可以用四字成语“__________”高度概括。
9、默写填空。
①山光悦鸟性，
② ，自缘身在最高层。
③雄兔脚扑朔， 。
④ 我寄愁心与明月， 。
⑤ ，病树前头万木春。
⑥ ，一览众山小。
⑦日月之行， ； ，若出其里。
⑧《论语》六则中阐述学习与思考辨证关系的句子 ， 。
⑨毕业了，你和好友将天各一方，好友非常伤感，这里，你可以借用王勃的《送杜少府之任蜀州》中的“ ， 。”这两句名言来劝慰他。
10、(三)阅读下面选文，回答问题。
童年河
赵丽宏
①童年就像一条小河，从你生命的河床里流过，它流得那么缓慢，又流得那么湍急，你无法把它留住，它的涟漪和浪花会轻轻地拍击你的心，让你感觉自己似乎总是没有长大。
②七岁那年，父亲到乡下接雪弟去上海，可雪弟并不想去。
③乡下房子的后门外面是一条河，雪弟天天在河边走来走去，他喜欢在河岸玩，喜欢河边的风吹在脸上的感觉。迎面吹来的风中，有芦苇、树叶和青草的气息，有油菜花的香味。河岸上种着很多杨树和槐树，浓密的枝叶在空中交织成一团团绿色的云。树上的鸟在唱歌的时候，河里的鱼也在忙着，它们虽然无声无息，却是水里活泼的精灵。这一切，到了上海就再也看不见了。
④阿爹说上海也有河，叫苏州河，比这里的小河宽得多，河里有很多船，小舢板、大帆船、机器船，来来往往热闹得很。可雪弟还是不想离开乡下，不想离开亲婆。
⑤亲婆对他说：“雪弟，亲婆也舍不得你离开，不过你妈妈在上海盼你去呢。我的孙子最听话了，去吧。”
⑥听着亲婆的这些话，看着她没有几颗牙齿的嘴巴一张一合，雪弟突然觉得鼻子发酸，眼泪就像小虫子在面孔上爬，怎么也赶不走……
⑦离开乡下老家的情景，就像一幅画。
⑧一支竹篙在河岸上轻轻一点，木船就摇晃着在河面上滑动了。老家的房子和宅子边的树浮在河面上，一点点往后退。亲婆站在老宅后门口，一头稀疏的白发在风中飘动，她是这幅画的中心。
⑨亲婆的身影越来越小，终于被芦苇的绿荫遮住了。这时，雪弟突然听见很多人在喊他的名字，一簇簇黑头发在起伏的芦苇梢上一冒一冒地闪现，这是镇上的孩子们在岸上追他呢。那些孩子跑到石桥，趴在栏杆上大声喊着，摇动的手臂就像风中的芦叶。雪弟听不清他们在喊什么，只看到石桥在往后退，孩子们的身影渐渐缩小，最后化成眼睛里的模糊一片……
⑩阿爹坐在船舱里，默默地凝视雪弟：“雪弟，到上海后，你就要上学了。等放暑假，你就可以回乡下来看亲婆，来和你的伙伴们玩。老家不会逃走的，你说对不对？”
⑪阿爹问“你说对不对”时，雪弟感觉自己被当成大人对待了。他喜欢这种感觉。他一边点头，一边问阿爹：“为什么不让亲婆一起去上海呢？”
⑫“亲婆年纪大了，她在乡下住了一辈子，不愿意搬家。上海的新家现在什么也没有，等家里都安顿好了，一定想办法把亲婆接来。”
⑬雪弟看着在河岸上浮动的芦苇和树梢，不再说话。他在想，上海的新家，到底是什么样子。阿爹说的那条苏州河，和身边这条河，是不是一样呢？
(《意林·少年版》2016年13期)
【1】选文叙述了一个怎样的故事？请用简洁的语言加以概括。
【2】下面语句使用了什么修辞手法？有什么作用？
那些孩子跑到石桥，趴在栏杆上大声喊着，摇动的手臂就像风中的芦叶。
【3】第③段画线句属于什么描写？有什么作用？
【4】结合选文，请从结构和内容上说说你对文章末句的理解。
11、阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
疫病对人类社会的影响，可以追溯到世界上最早的英雄史诗当中，有研究表明，书中提到的一部分灾难，从所描述的特征或影响来看，应该就是我们今天所说的由有害细菌和病毒等病原微生物的传播而导致的疫病。
据研究，大约从公元前500年开始，疫病就开始影响欧洲文明的发展进程，而1347～1353年间在欧洲流行的黑死病，更是欧洲历史上最具有毁灭性的疫病，它的爆发竟然使欧洲人口减少了将近三分之一。
当然，在与肆虐的疫病作斗争的过程中，人类的医学事业也在不断进步。16世纪解剖学的发展，17世纪生理学的进步，18世纪病理解剖学的创立，加上19世纪细胞学、细菌学等等学科的发展，以及20世纪初临床医学的巨大飞跃，共同成就了现代医学。
【材料二】
中国古代文献中就有“疾疫”的相关记载，“疾”指的是比较普通的一般性疾病，“疫”指的是比较严重的传染性疾病，这种分法与现代医学的主张也比较吻合。世界卫生组织有关报告曾指出，在危害人类健康的严重疾病中，属于传染病的占绝大多数。相比较而言，“疫”比“疾”的影响要大得多，“疫”的大规模爆发往往给社会造成严重灾难。
中国人很早就意识到，隔离传染病患者是行之有效的疟疾防控措施。公元2年，民间疫情严重，《汉书·平帝纪》记载：“民疾疫者，舍空邸第，为置医药。”到唐朝时，还有佛教寺院设立的“病坊”用于隔离麻风病人，内有僧人为患者治病。
【材料三】
疫病在很多时候是由病毒引起的，近年来的研究揭示，人类基因组里也有病毒基因的痕迹。尽管病毒自身的遗传信息量非常小，但他们仍然可以把自己的基因注入宿主细胞，并把宿主细胞变成帮助自己复制的“代工厂”。一般而言，一粒小小的病毒进入一个细胞，很短时间之内就能复制出上千个病毒体，所以当病毒性疫病出现时，在没有外在干预的条件下，被病毒袭击的宿主，可能会依靠自身机能得以存活，也可能会走向毁灭。由于病毒试图“劫持”宿主细胞来自我复制并迅速繁殖，自然就会激发宿主使用自身的免疫系统这一“武器库”来予以反击。
在一定意义上，人类的抗病毒过程，既是一个促进人类自身身体机能不断强大起来的过程，也是一个推动人类抗病毒研究不断深入、不断完善的过程。事实上，人类与病毒之间的斗争由来已久，人类对病毒的认识也在这样的持久斗争中一步步丰富起来，完备的病毒防治体系也正在逐步建立起来。
【1】下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．研究表明，14世纪在欧洲流行的黑死病是欧洲历史上最具有毁灭性的疫病。
B．中国古代文献和现代医学对“疾”和“疫”的分辨主张较为相似。
C．从唐朝开始，中国人才采用隔离传染病患者的措施来防控疟疾。
D．病毒在细胞内的繁衍速度很快，很短时间之内就能复制出上千个病毒体。
【2】下列说法与材料内容相符的一项是（ ）
A．英雄史诗中提到的全部灾难都是由病原微生物的传播而导致的疫病。
B．传染病传播速度快，不能治愈，是危害人类健康的主要疾病，
C．疫病是由病毒引起的，人类基因组里也存在着一些病毒。
D．病毒会激发宿主使用自身的免疫系统进行防御。
【3】请根据上述三则材料，简要概括疫病对人类社会造成的影响。
【4】了解完【材料二】中的“防疫”措施，你还知道哪些防疫方法？请具体列举出两种。（不包括，“佩戴口罩”和“隔离”）
12、作文小练笔
请你根据学习《诫子书》的感悟，选择一个恰当的角度，写写你内心的真实感受，200字左右。
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