博州2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初一语文

1、下列句子中加点的成语使用有误的一项是（  ）

A．一个人如果鄙薄学习中的细节，一味好高骛远，是难以提升自己的成绩的。

B．菁菁恼羞成怒地对妈妈说：“我这么信任你，现在你却偷看我的日记”。

C．孔夫子门前早已冷落，小城镇的文庙十有八九坍塌破败，只剩下断壁残垣。

D．在校运会上，我们班四位参加四百米接力赛的同学前仆后继，最后取得了冠军。

2、下列句子中，加点的词语使用恰当的一项是( )

A. 宽甸河口的上万株桃树，妖娆多姿，栩栩如生。

B. 为了让学生中考能取得更好的成绩，老师们处心积虑为他们作辅导。

C. 今年的春节联欢晚会上，他的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。

D. 2013年“感动中国”颁奖晚会传递的正能量，将激励全社会人心向善，见贤思齐。

3、下列文学常识表达有错误的一项是（  ）

A. 《孔乙已》《中国人失掉自信力了吗》《从百草园到三味书屋》都是现代著名文学家、思想家周树人先生的作品。

B. 《家》是一篇散文，选自《永远追求不到的情人》作者是宗璞，当代作家。

C. 《捕蛇者说》的作者是柳宗元，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。

D. 《给女儿的信》选自《爱情的教育》，作者是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基。

4、下面句子中加点的成语使用不正确的一项是（     ）

A．实验又一次以失败告终，但是，科学家们表示，他们决不放弃，一定会重振旗鼓！

B．他是一位著名画家，擅长画花鸟虫鱼，笔下的金鱼姿态各异，栩栩如生，富有感染力。

C．这两本词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色都很鲜明。

D．爷爷动脉硬化，两只手会不由自主地抖动起来，已经多年不写东西了。

5、阅读下面的古文，完成下列小题。

李邈，字彦思，少有才略，以父任为太庙斋郎，擢通判河间府。以忤蔡京、童贯，迁知霸州。邈言契丹人未厌其主，因教贯阴佐契丹以图金人。贯不能用，乃乞致仕。叹曰：“国家祸乱自兹始矣！

金人犯京师，诏趣入见，邈慨然复起就道。既至，会姚平仲战不利，京师震动。上问御敌奈何，邈言：“胜负兵家之常势，陛下无过忧，第古未有和战不定而能成功者。”上称善。守真定，兵不满二千，钱不满二百万，自度无以拒敌，乃谕民出财，共为死守。民恃邈为固，不数日，得钱十三万贯、粟十一万石，募民为勇敢亦数千人。金人至，邈乞师于宣抚副使，且间道走蜡书上闻，皆不报。城被围，且战且守，相持四旬。城破，邈巷战不克，将赴井，左右持之不得入。斡离不①胁邈拜不拜以火燎其须眉及两髀亦不顾，乃拘于燕山府。

金人问曰：“集民兵击我，谓我为贼，何也？”邈曰：“汝负盟，所至掠吾金帛子女，何讳吾言敌？”不能屈。久之，欲以邈知沧州，笑而不答，且说之曰：“汝不以此时归二帝②及两河地，岁取重币如契丹，以为长利，强尚可恃乎？”金人讳其言，命邈被发左衽，邈愤，诋毁甚力。金人大怒，遂遇害。将死，颜色不变，南向再拜，端坐就戮。燕人为之流涕。

（选自《宋史·忠义传》，有删节）

【注】①完颜斡离不：金太祖第二子。②二帝：此处指宋徽宗（赵佶）和宋钦宗（赵桓）。

【1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（   ）

A. 因教贯阴佐契丹以图金人  阴：暗中

B. 自度无以拒敌   度：估计

C. 诏趣入见   趣：急速

D. 邈巷战不克   克：能够

【2】为下面的句子断句。

斡 离 不 胁 邈 拜 不 拜 以 火 燎 其 须 眉 及 两 髀 亦 不 顾

【3】翻译句子。

（1）邈乞师于宣抚副使，且间道走蜡书上闻，皆不报。

（2）汝负盟，所至掠吾金帛子女，何讳吾言敌？

（3）将死，颜色不变，南向再拜，端坐就戮。

6、下面的诗歌，完成下列小题。

戏题盘石

王 维

可怜①盘石临泉水，复有垂杨拂酒杯。

若道春风不解意，何因吹送落花来？

（注释）①可怜：可爱。

【1】诗歌前两句，写了_______________景物。

【2】请结合具体语句，分析本诗抒发了作者什么样的情感？

7、综合性学习

班级开展“君子自强不息”综合性学习活动，请根据要求完成下列任务：

（1）试根据下列材料，用成语或短语形式概括“自强不息”的文化内涵。

①天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。

（《周易·乾卦》）

②士不可以不弘毅，任重而道远。

（《论语·泰伯》）

③苟日新，日日新，又日新。

（《礼记·大学》）

④胜人者有力，自胜者强。

（《老子》33章）

⑤富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

（《孟子滕文公》

（2）班级举行“寻找自强不息的人物”故事会，请从备选的杰出人物中任选一个，仿照示例撰写人物故事推荐语。

备选人物：欧阳修、宋濂、孟子、时代楷模张桂梅、钟南山

示例：范仲淹——幼时丧父，断齑画粥，发奋苦读，立功立言，先忧后乐之风青史永流传。

（3）班级准备组织一次以“自强不息”为话题的演讲活动，请帮班委会提供三个演讲主题。

8、用课文原句填空。

（1）有时我常常想：他的对于我的热心的希望，______________……

（2）令初下，群臣进谏，______________。

（3）____________，______________，必以情。

（4）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。____________，______________。

（5）《孟子二章》中论述一个国家常常走向灭亡的原因的句子是____________，______________

9、阅读《心田上的蝴蝶兰》，完成小题。

心田上的蝴蝶兰

陈晓辉

①我对那株蝴蝶兰，一见倾心。每次经过那家盆景店，我都会静足于那株蝴蝶兰旁边，满心欢喜地观望好久。

②蝴蝶兰是兰花的一种，历来，兰花因它清新飘逸的幽香、刚柔相济的叶丛与端庄素雅的风韵而被人推崇与钟爱。而蝴蝶兰更因其花色艳美，气清质秀，被人们誉为“洋兰皇后”。

  ③我所喜欢的这株蝴蝶兰是紫色的花朵，有的含苞待放，如婴儿微微握紧的肥硕的小手；有的却整朵盛放，优美的摆姿，大方地接受外界的欣赏与赞美；也有的，盛放一半，欲遮还羞。它们有五瓣、六瓣，大小不一，姿态各异，高高低低地生于花枝上如蝴蝶一般，摇摇欲飞，兀自开放。欣赏之余，总会让我想起与蝴蝶有关的故事与古诗句来。如梁祝化蝶双双飞舞的凄美的爱情故事；李商隐《锦瑟》中的“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”；杜甫的“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜒款款飞”等等。如此，这株蝴蝶兰就不只是一株简单的兰花，在我眼中，它是各种情感的象征与表达。而我，也爱之愈深了。

  ④那次，再经过盆景店的时候，我有了把它买回家，与它朝夕相处的想法。

  ⑤“小伙子，喜欢吗？我看你经常过来。”一位年近七旬的老人，拎着洒水壶朝我走来。

  ⑥老人便是店主，戴副边框眼镜，身材瘦小，背微驼，前额有些突出，目光却炯炯有神。听路人说，他膝下无子，独自一人经营着这家盆景店。

  ⑦“喜欢，非常喜欢，请问爷爷这盆蝴蝶兰卖多少钱？”“哦……它暂时还不能卖。” “为什么？爷爷，有人预订了吗？” “没有，我想你大概还不知道它的生活习性，不知如何去养殖吧？如果是这样，你把它买回家，它必然会很快凋零，那么也就不能带给你愉悦的心情，反而让你变得自责和伤心，是吗？”

⑧我恍然大悟，不禁对眼前的这位瘦小的老人生出一种敬意。

  ⑨从那之后，我经常会去老人那边，向他学习蝴蝶兰的种种知识。知道了它虽是喜阴植物，可养殖过程中仍然需要接受部分光照，但应避免阳光直射；知道了在秋冬这样温度较低的季节，应该注意增温，不能像其他花草一般频繁给它浇水；知道了它一般选用水草、苔藓作为栽培基质，应以少施肥、施淡肥为施肥原则等。

  ⑩周末的一天，我在家看书，门铃响了。我开门，惊讶不已，老人居然将那盆我心心念念的蝴蝶兰托快递公司送到我家，并留了张小纸条：“恭喜你，现在你可以真正拥有它了，希望你可以因它而快乐。”关上门，将蝴蝶兰捧于手心，眼眶有些湿润，我明白老人的用心良苦。也因此，我去老人那边更勤了，会经常帮他照顾一盆盆的花花草草们。

  ⑾老人生活节俭，衣着也很朴素，卖盆景的钱有时候甚至入不敷出。我看在眼里，疼在心里。

  ⑿舅舅的新公司开张，需要大量的盆景作装饰，我向舅舅请求，把订购盆景一事让我负责操办。舅舅见我懂得主动替他办事，很爽快地答应了。我联系了货运公司，特意叫了一辆搬运货车。在前往老人店里的路上，我的心里像灌了蜜一样的甜，一直想着这次的大订单肯定能让他喜出望外，这当是我对他的回报。

  ⒀车子在老人店门前停了下来，老人正弯着腰给一株不知名的花浇水。我下车，飞快地向老人跑去。他见我过来，放下水壶，笑呵呵地看着我。我气喘吁吁地向老人说了订购的事情，洋洋得意地等待着他的表扬。可是，我的话像一阵冰冷的风，吹散了老人脸上原有的笑容。他沉默了会，轻轻地叹了一口气：“你回去吧，谢谢你的好意，我不卖，你让我失望了。”我明显感觉到了老人脸色的变化，呆住了，愣在原地，委屈的泪水在眼眶中打滚……

⒁起初，我很不理解老人为什么会拒绝我的好意，而且还流露出指责的意思。为此，我闷闷不乐了好多天，也没再去老人的店里。后来，因为忙碌，我逐渐淡忘了此事。但是那盆蝴蝶兰一直被我细心地照料着，它成了我生活上很好的朋友。每次早晨上班前，我都会同它告别，下班回家后，又会第一时间急着找它，看看它是否和昨日一样美丽地绽放着。那清幽的花香，让我忘记了工作的疲劳与辛酸。

  ⒂如此日复一日，时间久了，我慢慢发现，这宛如蝴蝶的兰花，不经意间，已经在我的心灵上开始盛放，牢牢地占据着一角，挥之不去了。而原本我那颗为生活到处忙碌、奔波的几近荒凉的心，却因为这些娇艳的蝴蝶们的飞舞，重新焕发出光彩。生活也不再只是紧张与枯燥，整个心房被那姹紫嫣红的美包容着，暖暖的。静视心灵的那一刻，我突然想起老人当初不经意间对我说过的一句话：“我种花，养花，卖花，只为花，为缘分，为心灵上的享受，不为钱。”反复品念着这句话，我似乎明白了老人当日的做法。在他眼里，每一株花草都是一种灵动的生命，而不是摆设品。我为老人的坚持而感动，为自己对老人造成的心灵上的伤害而感到内疚。

⒃我终于读懂了老人。

  ⒄时隔多日，我又重新回到老人店里，老人又瘦了，背更驼了。他见到我，亲切地招呼着，反复说上次的事别往心里去。我握住老人的手，一字一顿地说：“谢谢你，爷爷，带给我这么宝贵的心灵上的财富。”老人先是惊讶，然后眉头逐渐舒展，用手亲切地抚摸着我的头，欣慰地笑了……

⒅生活中，除了名、利以外，总还有一种发自内心的情愫，可以让我们为之倾迷、追逐或持之以恒地喜欢下去，如蝴蝶兰的花香，清新、淡然，却历久弥香。我想，我会永远感谢老人，让这一株蝴蝶兰真正在我的心田上绽放，永不凋零。

  节选《故事part》杂志第十辑

【1】作者为什么称蝴蝶兰是“心田上的蝴蝶兰”？

【2】阅读①-⒃，请你简要说说作者终于读懂老人的过程。

【3】这篇文章有些词句颇为生动，请在文中前三段找出一处，针对其语言表达提出一个问题，并尝试做出解答。

所选语句：

你的问题：

你的解答：

10、阅读下面的文章，完成各题。

老师，我出彩了吗

（潘银璋）

①教了十八年的中学，突然面对天性活泼的三年级学生，像是面对一群吵闹的小麻雀，让人束手无策。其实我知道，小孩子嘛，要多鼓励。可这些孩子，我对他们说了无数次“你真棒！”“你真乖！”“你真聪明！”他们夸奖照收，课堂照闹。

②周三值日，我在走廊行走，听着别班孩子的琅琅书声，像泉水敲击细石，清脆、灵动；再看看我们班，沉闷，没有生气。走着走着，突然看到墙上挂着的学校办学理念：“人人向上，个个出彩”“你就是那片最独特的叶子”……我眼睛一亮，有了。

③第二天上课，我给全班同学分享了“人人向上，个个出彩”的理念。我说：“向上，就是每天都有进步，用积极的心态对待学习；出彩，就是每天都在变化，向好的方向改变。班级是一棵大树，如果你能成为一片出彩的叶子，我就奖励你一本老师的散文诗集《心灵的散章》。”教室里像平静的湖面投进了一块石子，泛起了阵阵涟漪，“啪啪啪”，响起一片热烈的掌声。

④效果真的很好，很多同学马上态度就转变了，连平时最调皮的那几个孩子作业也认真了，坐姿也端正了。班级的大树上长出越来越多独特的叶子，《心灵的散章》也在班级里处处唱响。

⑤唯独李东，让我很忧心。他像是一片睡着了的叶子，书不会背，听写仍然错一大片，作业老是不认真，唯一的变化就是坐姿稍微好了一点。

⑥有一天，我正在办公室批改作业，李东蹑手蹑脚地走了进来。“我正要找你，你却自己送上门来。”我正准备批评他。“老师，我送你一样东西，好吗？”他的声音低得只有自己才能听见。“什么东西？”我皱起眉头。他的脸涨得通红，结结巴巴地说，“是这个，老师。”我一看，泡泡糖。我正准备告诉他，我不吃糖，他已经轻轻把糖纸撕开，小心翼翼地放在桌上。“老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，吸进了很多粉笔灰，每天吃一颗泡泡糖，它可以帮您吸收灰尘，对您的肺有好处。”我听了很感动，原本皱着的眉头也舒展开来。

⑦我放下手中的红笔，拉起他的手。“孩子，你怎么知道的？”“老师，您不是每天安排三分钟的阅读分享吗？我是在书上看到的。”我心里不禁有些惭愧了，因为李东调皮、不认真，每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台，但他一直在努力跟着，不是吗？谁敢说他没有进步呢？

⑧傍晚在环湖散步，风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来，将树下斑驳的光影抖得支离破碎。光斑破碎再合拢，合拢再破碎，互相追逐着……李东的影子在我的脑海中不断闪现。

⑨六月，骄阳似火。教室里像个蒸笼，闷得透不过气。课堂上，我口干舌燥，汗流浃背地上课，同学们正听得津津有味，突然有一只小手悄悄地举了起来。“什么事？李东。”“老师，我要上厕所。”“又是他。”同学们叹气道。“好，你去吧。”我不耐烦地说。

⑩同学们正在回答问题。“报告！”“进来！”“呀，怎么端着一杯水，你不是上厕所吗？”全班同学一下子用惊奇的目光盯着他。

⑪李东涨红着脸，小心翼翼地端着水杯走进教室。“老师，您讲课声音都嘶哑了，我知道您口渴了，请假出去给您倒杯热水润润喉咙。”他说完腰弓成90度，两手笔直地伸出，礼貌地把水递给我。我看着水杯，热气在空中萦绕，慢慢向上、向上。水汽氤（yīn）氲（yūn），我的眼睛湿润了，同学们看着李东的目光也不觉有了改变。我放下课本，露出赞赏的目光，慎重地接过热水喝了一口。真甜啊！

⑫一直看着我的李东，露出天真的笑容，怯怯地问我：“老师，我出彩了吗？”

⑬我心里一颤，心弦仿佛被拨动了，每个人都是一片独特的叶子啊！我伸手从讲台上拿出一本《心灵的散章》，“孩子，你出彩，你比任何人都出彩。因为你懂得……”

（摘自《散文选刊》，有删改）

【1】根据文意，在表格的横线处将相关内容补充完整。

【2】品味语言，回答下面问题。

（1）结合语境，赏析第③段加点词语。

教室里像平静的湖面投进了一块石子，泛起了阵阵涟漪，“啪啪啪”，响起一片热烈的掌声。

（2）从修辞的角度赏析文章第⑧段划线句。

傍晚在环湖散步，风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来，将树下斑驳的光影抖得支离破碎。

【3】第⑪段中画线的句子有什么深刻的含义，说说你的理解。

我看着水杯，热气在空中萦绕，慢慢向上、向上。

【4】文章以“老师，我出彩了吗”为题有何好处。

11、黑板擦

朱成玉

①关小惠是五中的“校花”，不仅仅是人长得高挑漂亮，还因为学习成绩名列前茅。美女和才女集于一身，自然令她高傲无比，俨然学校里高高在上的公主。

②直到有一天发生了一件事，令她的人生急转直下。那一天，她在考场上被发现一个纸团掠过她后排的考生精准地砸中了她，又恰好被监考老师逮个正着，无辜的小惠还没弄明白什么回事，监考老师就将这件事汇报到学校，关小惠考试作弊实锤。如此爆炸性的事件，自然成了校园里的头条新闻，迅速传开。平常被她瞧不起的人，更是开心无比，添盐加醋地把这件事扩展成她平时的成绩都是作弊得来。

③她每天都要面对别人的流言蜚语，再也无法安心学习，成绩一落千丈。更令她无法忍受的是，不关同学们对她指指点点，就连班主任黄老师也开始和她过不去似的，处处找茬儿。以前，老师宠着她，从来舍不得让她干一点儿活，可这以后，每次老师在讲台上把黑板写得密密麻麻之后，就会喊：“小惠同学，上来把黑板擦一下。”她很不情愿地板着脸去擦黑板，老师可是不照顾情面，过了一会儿，黑板又写满了，还是她，再一次去擦。时间长了，“黑板擦”就成了她的代名词，同学们也不再叫她小公主，而是开始故意嘲笑地喊她的新外号——“黑板擦”。

④曾经骄傲无比的她，就因为那样一个“污点”，开始变得垂头丧气，再无了往日神采。

⑤终于有一天，她忍受不了同学和老师的白眼，选择了退学。当天晚上，黄老师就去了她家，见了她的父母，意思是让小惠的父母，劝小惠回来上学。

⑥她躲在自己的闺房，不出来见黄老师，因为她恨极了他，她觉得同学们的指指点点倒是可以原谅，可是他，作为一个班主任，他的行为让她打心眼里厌恶。黄老师临走，留下一本书，说是给她的，让她一定要看完。看完后再做决定是否退学。

⑦她看完那本书，那是一个女大学生的故事。书里说，那个女大学生曾经被冤枉欺辱过，一度有轻生之念，后来在家人朋友们的努力劝说下，终于走出阴影，最后成为一名人人敬仰的女博士。她看完，哭得稀里哗啦。在书的最后一页，她看到了一张便笺，是黄老师给她的留言：

⑧小惠，或许你觉得老师让你擦黑板是在故意刁难你，你错了，老师只是想让你自己擦掉内心的阴影。你看，黑板可以擦干净，心里那点儿污渍算得了什么呢？回来吧，老师和同学们都等着你呢！

⑨再次坐在课堂里，心里早已塞满了阳光。同学们还会叫她黑板擦，可她早已不再把它当作贬义词，而是当作一种激励。“小惠同学，上来把黑板擦一下。”黄老师又在喊她。她像只小鹿一样欢快地跑上讲台，麻利地擦起了黑板，阳光下，粉笔屑飘飘扬扬，她仿佛闻到了花香一般，竟然有了陶醉的感觉。

⑩窗外明明是冬天，可她的肩膀上，却落着一片片樱花瓣。

（选自《做人与处世》有删改）

【1】请根据小说内容，完成下表。

【2】根据上下文品味语言。

①请从修辞的角度赏析下面句子。

她像只小鹿一样欢快地跑上讲台，麻利地擦起了黑板，阳光下，粉笔屑飘飘扬扬，她仿佛闻到了花香一般，竟然有了陶醉的感觉。

②品析下面加点词的表达效果。

如此爆炸性的事件，自然成了校园里的头条新闻，迅速传开。

【3】文中具体写出黄老师便签内容有何作用？

【4】有人认为最后一段是多余的可以删去，你同意这个观点吗？请说出理由。

12、阅读下面的材料。选择感悟最深的一点，自拟题目，自选文体写一篇文章。

漏洞是在硬件、软件的具体实现或系统安全策略上存在的缺陷，黑客和病毒制造者利用漏洞让病毒或木马侵入他人电脑、手机，从而可以在未被授权的情况下访问或破坏系统。扫描电脑、手机，就是为了修复漏洞，保护电脑，使其不出故障。

我们的内心也会在不知不觉中有漏洞出现，有病毒入侵啊！

作文要求：

①要自由、有创意地表达出真实情感。

②文字和标点书写要规范、整洁、美观。

③除诗歌外，其他文体不限，不少于600字。

④文中不得出现考生本人的姓名、校名。