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随时随地学习
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1、下列关于名著说法有误的一项是（ ）
A. 《大堰河——我的保姆》中诗人艾青对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情。
B. 《水浒传》中高俅设计陷害林冲，将林冲发配沧州，还叮嘱解差在途中杀掉林冲。林冲原在大相国寺结识鲁智深，鲁智深得知林冲被刺配的消息，唯恐途中有失，暗地跟踪至野猪林，看见那两个公人要对林冲下手，就从一旁跳出，将两个公人打了一顿，林冲劝鲁智深饶了他们性命。
C. 艾青诗歌中的“太阳”意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈不息的追求。（《向太阳》和《黎明的通知》等）
D. 《水浒传》中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安，梁山寨主先后共有三位，他们是晁盖、王伦、宋江。
2、下列加点成语使用不正确的一项是（ ）
A. 有网友认为，在石油资源日益短缺的21世纪，以美国为首的多国部队，先后攻打盛产石油的伊拉克等国，显然是醉翁之意不在酒。
B. 因救学生而双腿截肢的张丽莉老师，已经成为了家喻户晓的最美女教师。
C. 这次商品博览会，聚集了全国各地各种各样的新产品，真可谓浩如烟海，应有尽有。
D. 这堂诗歌鉴赏课，老师匠心独运，以画配诗，诗面相得益彰，意蕴无穷。
3、对下面这首小诗修辞方法作用的分析，有误的一项是（ ）
给友人
不站起来 才不会倒下
更何况 我们要去浪迹天涯
跌倒是一次纪念
纪念是一朵温馨的花
寻找 管什么日月星辰
跋涉 分什么春秋冬夏
我们就这样携着手
走呵 走呵
你说 看到大海的时候
你会纵情欢笑
是呵 是呵
我们的笑 直上云霞
A．诗中说“跌倒是一次纪念”，又把这种“纪念”比喻成花”，生动形象地表达了挫折也是人生中的美好经历的感悟。
B．诗中的“寻找 管什么日月星辰∕跋涉 分什么春秋冬夏”，运用对偶，句式工整，抒发了对同甘共苦的友谊的赞美之情。
C．诗中反复使用“走呵”，强调了无论前方的道路有多么艰难、多么漫长，“我们”都要携手前行、永不言弃的态度。
D．诗的结尾用笑声“直上去霞”的夸张表述，形象地表达了实现人生愿望时“我们”的喜悦之情，给人留下深刻的印象。
4、下列各句中加点成语使用恰当的一项是
A.国庆长假期间，我们全家终于登峰造极，在泰山山顶欣赏到了齐鲁大地美景。
B.城北蔬菜批发市场每天门庭若市，来来往往的人们忙着购买各种新鲜蔬菜。
C.我们的文学艺术要从广大人民群众的审美需要出发，大胆实践，不断推陈出新。
D.为了欢迎各位好友的光临,我们略备薄酒，借花献佛，希望各位开怀畅饮!
5、阅读下面文章，完成小题
【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私巨，臣之妾畏巨，臣之客欲有求于巨，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王．朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群巨吏民能面刺寡人之过者，受上赏，上书谏寡人者，受中赏，能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”
令初下，群臣进谏，门庭若市；期月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
【乙】吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者，死！”舍人①有少孺子②者，欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦③，吴王曰：“子来何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也！螳螂委身曲附④，欲取蝉而不顾知黄雀在其傍也！黄雀延颈欲啄螳螂而不知弹丸在其下也！此三者皆务⑤欲得其前利而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。
［注］ ① 舍人：门客：指封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。② 小孺子：年轻人。③ 三旦：三天。④ 委身曲附：变着身子紧贴着树枝。⑤ 务：一心，一定。
【1】解释下面划线的词语
（1）时时而间进
（2）能谤讥于市朝
（3）如是者三旦
(4)乃罢其兵
【2】翻译
（1） 群巨吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
（2）期年之后，虽欲言，无可进者。
【3】请从两篇短文中各找出（归纳）一个成语。
【4】请比较两篇短文的相同点。
（1）从进谏方式看，邹忌与少孺子：
（2）从进谏结果看，威王与吴王：
6、阅读下面这首诗，完成下列小题。
浪淘沙（其五）
刘禹锡
濯锦江边两岸花，春风吹浪正淘沙。
女郎剪下鸳鸯锦，将向中流匹晚霞。
【1】全诗从哪两个方面表现了濯锦江之美？请概括作答。
【2】诗中的“鸳鸯锦”可以理解为：①织鸳鸯图案的蜀锦；②两岸花在江中的倒影。二者各有其妙。请依据你的阅读体验，任选其一，结合全诗简要赏析。
7、综合性学习
育才中学将开展一次认识“新型冠状病毒肺炎疫情”的活动，请你参与。
(1)你打算以怎样的形式来开展此次活动，请写出两种。
(2)因为疫情的发生，育才中学将延期开学，请你以学校的名义拟写一则通知。
通知内容：①根据教育部2020年1月27日通知，3月1日学校将最终决定推迟春季学期开学时间，具体开学时间将根据疫情防控形势研判后另行通知。②在家不外出、不聚会，不参加一切聚集性活动。
(3)开学延迟，有些家长担心影响孩子的学习进度和成绩，认为疫情主要发生在武汉，离我们很远，对我们没什么影响，要求尽早开学。如果你是学校工作人员，你该怎么劝说家长？
8、根据课文默写古诗文。（10分）
（1）关关雎鸠 ，在河之洲 。 君子好逑。（《诗经·关雎》）
（2）蒹葭苍苍，白露为霜。 ，在水一方。（《诗经·蒹葭》）
（3）夫战，勇气也， ， ，三而竭。（《曹刿论战》）
（4）《雁门太守行》中与“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”意思相近的诗句：
， 。（李贺《雁门太守行》）
（5）一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千 ， 。 ？
。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙厢》）
9、
PM2.5是对空气中直径小于或等于2.5微米的固体颗粒或液滴的总称，也叫可入肺颗粒物。它的直径还不到人的头发丝粗细的二十分之一。PM2.5主要来源于日常发电、工业生产、汽车尾气排放等过程中经过燃烧而排放的残留物，大多含有重金属等有毒物质，对空气质量有重要影响。PM2.5因为颗粒细小，被吸入人体后会直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病。与较粗的大气颗粒物相比，PM2.5粒径小，面积大，活性强，易附带有毒、有害物质（例如，重金属、微生物等），且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响更大。2012年联合国环境规划署公布的《全球环境展望5》指出，每年有70万人死于因臭氧导致的呼吸系统疾病，有近200万的过早死亡病例与颗粒物污染有关。《美国国家科学院院刊》（PNAS）也的研究报告中称，人类的平均寿命因为空气污染很可能已经缩短了5年半。
【1】文中划线句使用了哪种说明方法？有什么作用？
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【1】这段文章主要说明了什么内容，请你用简洁的语言概括。
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10、阅读下文，完成问题。
太阳和蜉蝣
①一只蜉蝣从水里一点一点钻出来，远远的天边，一个红红的家伙一点一点冒上来。蜉蝣高兴地和他打招呼：“你好，你很神奇呀，你一来，这里就亮了。”
②“你好，小蜉蝣。”“你认识我？你是谁呀？”“我是太阳。”“太阳，我好快乐呀，我有一天生命，你和我一样吗？”太阳没有回答，往上走了走。太阳和一只蜉蝣没法说那么多。蜉蝣扇着细小的翅膀飞呀飞，这里瞅瞅，那里瞧瞧。一切都这么新鲜，一切都这么好看。
③“我是蜉蝣，你是谁呀？”“我是蜻蜓。”“我是蜉蝣，你是谁呀？”“我是狗尾巴草。”“我是蜉蝣，你是谁呀？”“我是蜘蛛。”“我是蜉蝣，你是谁呀？”“我是蒲公英。”……
④蜉蝣好快乐。她一抬头，看见太阳比原来高了许多。“你要去哪里呀？”“走到天那边，这样一天就过完了。”太阳说。“我们都有一天生命，我们多么幸运！”蜉蝣说。太阳不再说话，和一只小蜉蝣能说清楚什么呢。
⑤这时，一只蝌蚪叫住蜉蝣，说：“你可以当我的见证者吗？见证我脱掉尾巴，长出四肢，变成青蛙。”“我很愿意，我有一天生命呢。”“一天？我变成青蛙需要两个月，从小青蛙变成大青蛙需要一两年。”“那是多久？”“一个月有很多很多天，一年有很多很多很多很多天。”
⑥“哦……这样啊……我等不到你变成青蛙了。”
⑦蜉蝣遇见一只野鸭，她正在孵蛋。野鸭说：“我有十颗蛋，每颗蛋里藏着一个孩子。孩子们会从蛋里钻出来，非常非常可爱哦。”“太有趣了，我要在这里等他们出来，我有一天生命呢。”“一天？可等他们钻出来至少还要十天呢。”
⑧“哦……这样啊……我等不到…你可爱的孩子们了。”
⑨蜉蝣停在一个花蕾上歇息。“我是一朵非常美丽的花哟，等我开了，你就知道了。”“好呀，我在这里等你开，我有一天的生命呢。”“一天？可我明天才开呀。”“明天是什么？”“今天过去就是明天。你只有今天，没有明天吗？”
⑩“哦……这样啊……我等不到……你最美丽的样子了。”
⑪蜉蝣好半天不再飞……
⑫太阳走到了她头顶上。“你难过了？”太阳问。“有一点。”蜉蝣说，“如果只有一天生命，你不难过吗？”太阳说：“哦，我活了很久很久，还能活很久很久。”蜉蝣没有说话，在阳光里飞呀飞，小小的身体那么美。
⑬“太阳，一天之外是怎样的？”虽然和一只蜉蝣很难讲清楚，太阳还是很认真地和她说：“白天过去是黑夜，黑夜过去是白天。”“哦，是这样啊。”
⑭“有晴天，有雨天，有刮风天，也有下雪天……今天是晴天。”“是这样啊。如果……我有很多天就好了。”
⑮蜉蝣发了一会儿呆，又说：“可我有整整一天的生命啊。”太阳想，一天有什么用呢？
⑯小小的蜉蝣从一株草飞到另一株草，从一朵花飞到另一朵花。她发现飞得越高，看见的世界就越大。“世界有多大？”蜉蝣问太阳。虽然和一只蜉蝣很难讲清楚，太阳还是很认真地和她说：“世界很大，这片洼地以外，有村庄，有城市，有田野，有草原，有森林，有沙漠，有戈壁，有大海，有江河，有高山，有冰川……”
⑰小小的蜉蝣从草尖飞到树梢，从低的树飞到高的树。
⑱“太阳，你在往下走呢。”“是的，走到你看不见我，一天就过去了。”
⑲“哦，我的一天快过去了。”
⑳太阳以为蜉蝣会伤心，正要说几句安慰的话，可她又飞起来了。
㉑“谢谢你告诉我这么多，现在我要飞向你了。”
㉒“我很远。”“我不怕远。”
㉓“你飞不到的。”“我想试试。”
㉔“我真的很远。”“飞一点，就会近一点。”
㉕“那么，我等你。”
㉖蜉蝣透明的小翅膀多么闪亮，她一闪一闪，朝着太阳飞去。太阳为她停住脚步。飞着飞着，蜉蝣飞不动了。她收拢翅膀，任小小的身体一点一点飘落。她落向水面的时候，太阳也落了下去。
㉗天黑了。天又亮了。太阳照在这片洼地上，照着一切微小而珍贵的生命。
（作者：汤汤）
(1)根据相应的故事情节，分析小蜉蝣的心理及其产生原因。
情节 | 心理 | 原因 |
遇见蜻蜓、狗尾巴草、蜘蛛、蒲公英…… | 快乐 | 自己能有一天生命，能见到新鲜的世界 |
遇见蝌蚪、野鸭、花蕾 | ① | ② |
与太阳进行关于时间、世界的对话 | ③ | ④ |
(2)朗读文中最后一段，你会选择以下哪种语调来朗读？为什么？
①轻松明快
②舒缓安静
(3)本文结构回环往复，叙事富有节奏。请结合相关内容简要分析。
(4)作者为何选择“太阳和蜉蝣”这组形象来创作这个故事？请简要分析。
11、留守乡村的爷爷
（蒋曼）
①孩子的爷爷在乡下，八十多岁了，嗓门洪亮，身体硬朗，还能参加各种劳动。他似乎从未有退休打算，每天都很忙碌，忙着照顾他的鸡、鸭、蔬菜和庄稼。
②前不久，接他到城里住过几天，可他老是记挂着乡下：菜该灌肥，该撒点草木灰，寄养在邻居家的看门狗还是天天回来睡，水沟要刨刨，不然树苗的根要烂了，母鸡们都下蛋在山上，便宜了黄鼠狼。在他的土地上，有太多需要他的物和事，从未有被生活丢弃的感觉。
③从孩子的爷爷身上，我看到这样一个老人，面目黝黑，衣衫褴褛，在与土地朝夕相处的日子里，大自然慷慨地把尊严和自豪传给他，二十四节气镌刻进他的血脉，知道什么时候劳作，什么时候休息。
④平常日子，他会仔细地安排家里地里的活计。菜长出来了，鸡长大了，就在它们之间编一道竹篱笆；赶场时，买点不常见的菜苗，种出来，看着都感觉稀奇。天燥地旱，他不着急：“没啥，油菜今年长得好，天干油分足。”如有阴雨，他也会安慰家里人：“稻子灌浆的时候，雨水多，不空壳。”某年洪水来犯，他也如此淡定：“这土肥沃啊，明年又种嘛。”数十年与土地亲密相守，其经验足够让他从容不迫。
⑤乡村老人对死亡有一种独特豁达，生死本是自然轮回，荣衰不只是庄稼和草木。爷爷能在一岁一枯荣的山野田间洞悉生命秘密。在乡村，死亡从来不是禁忌，到了高龄岁数，他们会早早地请来风水先生，选好墓地，准备好寿木，放在堂屋里，每年会亲自刷一遍漆，红色的或者黑色的，平时用来储存需要干燥的粮食，最后，存放自己。
⑥孩子的爷爷喜欢种树。我老公考上大学，他高兴地在村里小学种下一排香樟树，现在还都郁郁葱葱，生长在已被废弃的小学校里。我们结婚时，他建议我们种一棵树，然而在水泥森林的城里，连人都难以安顿，我们在哪里可以种下属于自己的树呢？
⑦有了小孙女，爷爷说：“我在乡下给孙女种了棵香樟树，以后她大了，树也大了。”爷爷说不来动听的话，小孙女却记住了爷爷的礼物。这个城市出生的孩子，从此与遥远的乡村老家有了心灵相通的所在：一棵树，一棵和她一起成长的树。
⑧有一次，我们回老家时，女儿终于见到了这世界上属于她的那一棵树。爷爷领着孙女，骄傲地走在自家的土地上，满怀一个勤劳庄稼人的自豪感，大声地告诉孙女：“这地是我的，也是你的，小池塘是你的，大公鸡是你的，坡上的柏树全是你的，那只叫团团的狗也是你的……”
⑨不由地凝神驻足，聆听又感动。我们给了孩子生命，留守乡村的爷爷则给了她广袤而丰盈的故乡，我由此豁然开朗，哀而不伤。
(摘自《长春日报》)
【1】文中“爷爷”做了哪几件事？请简要概括。(答出四点即可)
【2】结合全文，揣摩下面句子中加点词语的含义。
（1）从爷爷身上，我看到这样一个老人，面目黝黑，衣衫褴褛，在与土地朝夕相处的日子里，大自然慷慨地把尊严和自豪传给他，二十四节气镌刻进他的血脉，知道什么时候劳作，什么时候休息。
（2）不由地凝神驻足，聆听又感动。我们给了孩子生命，留守乡村的爷爷则给了她广袤而丰盈的故乡，我由此豁然开朗，哀而不伤。
【3】结合全文，谈谈标题“留守乡村的爷爷”的作用。
【4】请简要概括文中“爷爷”的形象特点。
【5】爷爷为什么要在乡下给孙女种一棵香樟树？请谈谈你的理解。
12、题目：那温暖还在
作文要求：①要自由、有创意地表达出真实情感。②文字和标点书写要规范、整洁、美观。③除诗歌外，其他文体不限。④不少于600字。⑤文中不得出现考生本人的姓名、校名。
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