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1、阅读下面这首诗，完成下题。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是（ ）
A．“醉里”一句通过酒后“挑灯看剑”的细节描写，折射出诗人渴望建功立业的内心世界。
B．“沙场”一句中的“秋”字点明季节，烘托了出征前冷峭、肃杀的战场气氛。
C．“马作”“弓如”两句运用比喻的修辞手法，从正面描写激烈的战斗场面，反映出将士们英勇杀敌的战斗气概。
D．这是一首壮词，充分表达出词人的爱国激情和雄心壮志，也有词人壮志难酬的悲凉之感。
2、下列关于文学常识的表述有误的一项是
A. 《大道之行也》选自《礼记正义》，《礼记》相传是西汉经学家戴圣编纂的，是儒家经典之一。
B. 《社戏》选自《朝花夕拾》，讲述了主人翁“迅哥儿”和一群小伙伴到赵庄看社戏的一段难忘的经历。
C. 《最后一次讲演》是一篇即兴演讲稿，是闻一多在李公朴追悼会上发表的一次演讲。
D. 《小石潭记》作者柳宗元，是我国唐代文学家，“唐宋八大家”之一。
3、下列加点字的字音完全正确的一项是（ ）
A.禅师（chán） 旁骛（wù） 亵渎（xiè） 调和（huó）
B.广袤（mào） 惊骇（hài） 瞥见（piē） 劫掠（luè）
C.恪守（gé） 汲取（jí） 箴言（xián） 宽宥（yòu）
D.琉璃（liú） 珐琅（fà） 箱箧（qiè） 游弋（yì）
4、下列句子加点词语使用不正确的一项是（ ）
A. 面对美国咄咄逼人的态度，中国决定在贸易战中采取相应的反制措施。
B. 许多老师在平凡的岗位上默默工作着，兀兀穷年，看见学生有出息，便倍感欣慰。
C. 设计者和匠师们因地制宜地根据当地的具体情况，修建成功的园林当然各个不同。
D. 我自己常常力求这两句话之实现与调和，又常常把两句话向我的朋友强聒不舍。
5、阅读下面的文言文，完成下列小题。
伍子胥父诛于楚，子胥挟弓，身干阖闾。阖闾曰：“士之甚，勇之甚。”将为之报仇。子胥曰：“不可，诸侯不为匹夫报仇。臣闻事君犹事父也，亏君之行，报父之仇，不可。”于是止。
蔡昭公南朝楚，被羔裘，囊瓦求之，昭公不与。即拘昭公南郢（yǐng），三年然后归之。昭公去至河，用事，曰：“天下谁能伐楚乎？寡人愿为前列！”楚闻之，使囊瓦兴师伐蔡。昭公闻子胥在吴，请救蔡。子胥于是报阖闾曰：“蔡公南朝，被羔裘，囊瓦求之，蔡公不与，拘蔡公三牟，然后归之。蔡公至河，曰：‘天下谁能伐楚者乎？寡人愿为前列。’楚闻之，使囊瓦兴师伐蔡。蔡非有罪，楚为无道。君若有忧中国之事意者，时可矣。”阖闾于是使子胥兴师，救蔡而伐楚。楚王已死，子胥将卒六千人，操鞭笞平王之坟。曰：“昔者吾先君无罪，而子杀之，今此以报子也！”
囊瓦者何？楚之相也。郢者何？楚王治处也。
【1】解释下列句子中加点的词。
①身干阖闾 身：______
②被羔裘 被：______
③天下谁能伐楚乎 伐：______
④操鞭笞平王之坟 笞：______
【2】下列句中的“之”与“楚闻之”中的“之”的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 属予作文以记之 B. 鹏之徙于南冥
C. 辍耕之垄上 D. 怅恨久之
【3】下列对人物的分析评价有错误的一项是（ ）
A. 伍子胥父亲被楚王杀掉，但他在气愤之余仍能克制，不贸然报仇，显得异常冷静。
B. “诸侯不为匹夫报仇”的话，反映了伍子胥是胸有大志的人。
C. 伍子胥攻打楚国，既为吴国灭了楚国，又报了杀父之仇，称得上是忠孝两全。
D. 蔡昭公被放回就立即要攻打楚国，表现了他的草率与莽撞。
【4】翻译下列句子。
①即拘昭公南郢，三年然后归之。
②囊瓦者何？楚之相也。
6、阅读诗歌后答题
咏山泉
储光羲
山中有流水，借问不知名。
映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。
恬澹无人见，年年长自清。
【1】这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？
【2】任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。
7、燃文化，是指流行于年轻人中间的一种新兴的亚文化。它所呈现的是一种积极向上、充满阳光和热血的状态。三秦中学准备开展以“‘燃’烧青春，超越自我”为主题的综合性学习活动，请你参加。
(1)【活动一：找寻燃文化】请把下面的句子正确、规范、工整地书写在田字格中。
有一分热，发一分光。
(2)【活动二：了解燃文化】下面是本次活动的宣传海报，请你为海报设计底色，并说明理由。
底色：__________________
理由：___________________________________________
(3)【活动三：宣传燃文化】州州4月11日（周一）在学校公告栏看见“燃文化”主题演讲比赛的通知，立刻回到班级转告给本班参赛选手扬扬。
通知 学校将于下周五下午3：00在报告厅举行“燃——青春与梦想”主题演讲比赛，请所有参赛选手提前15分钟到报告厅候场。期待你们的精彩表现。 校团委 4月8日 |
州州：扬扬，_________________________________________________________
(4)【活动四：弘扬燃文化】下面是扬扬演讲稿的尾段，请仿照画线句子，帮他补写完整。
同学们，人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。让我们专心做事，燃起希望之火；顽强拼搏，燃起坚强之火；____________，____________。让我们用“燃点”点燃青年奋起的激情，追逐理想，筑梦中华！
8、诗文填空
(1)怀旧空吟闻笛赋，________________。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(2)感时花溅泪，________________。(杜甫《春望》)
(3)________________，月有阴晴圆缺，此事古难全。(苏轼《水调歌头》)
(4)________________？雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
(5)寄书长不达，________________ (杜甫《月夜忆舍弟》)
(6)________________，寒林空见日斜时。(刘长卿《长沙过贾谊宅》)
(7)温庭筠《商山早行》中通过对自然景物的描写，既点明季节，又巧妙点出客行之早的千古名句是：________________，________________。
(8)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的诗句是：________________，________________。
9、
材料一：
①自然界中宏观事物的发展过程都有一个优先的方向，遵循的规律便是热力学第二定律，也称“熵增加原理”。可以简单地理解为事物总是向无序的方向（或者说充满更多可能性的状态）发展，而这种无序的程度（或者说不确定性）即为“熵”。人的生命也是如此的，从物理层面的运动到精神层面的思考，都会消耗能量并产生熵，打破原有的平衡。在人体中，大脑是打破平衡状态的主要驱动力，其重量仅占体重的2%，但是消耗的能量却达到整体消耗的二到三成。
②在体力劳动的过程中，运动响应的频率越高，大脑活动产生的熵越多；而在脑力劳动的过程中，认知努力越多越频繁，大脑活动产生的熵也越多。童年时期的大脑甚至更加“贪吃”，对氧的需求量较成年人更大。研究还表明，学习效率受到神经网络总熵的限制。神经元学习越慢，产生的热量和熵越少，学习效率越高。而根据赫布理论，对神经元的重复刺激使得神经元之间的突触强度增加，细胞在某些模式下激活得更好，由此产生的想法会在我们的大脑中更加强化。
（选自《知识就是力量》2022年第11期，有删改）
材料二：
①将孩子日程表排满，真的能让孩子变聪明吗？父母们认为，孩子的大脑正处于如饥似渴地吸收信息的年纪，这是学习的绝佳阶段，不应该浪费。但心理学家对大脑的研究显示，“满”不一定能让孩子变得更聪明。
②学习不只是接受大量的信息，它还需要整合信息，使之变成自己的观点和想法。人在整合信息时用到的大脑神经元比感知外在信息时用到的神经元还多。整合是非常重要的工作，什么时候大脑更容易整合呢？放松、玩耍、睡觉、发呆、自由联想的时候，整合就在不知不觉中进行。但如果孩子一直忙于吸收各种信息，可能就没有足够的时间去理解知识、保存知识，更别提输出自己独特的观点和想法了。
（选自“澎湃新闻”2022年10月14日，有删改）
材料三：
你现在的大脑还是以前那个大脑吗？所以也会一直都是吗？并非如此。人类的大脑具有惊人的可塑性，能够适应各种极端情况。比如有一些失明的人，他们的听力会显著提升。科学家认为，这可能是大脑调动了补偿机制，用视觉皮层和其他资源来处理听觉。而一些人在切除一半大脑后，生活依然过得很好，这是因为剩下的那一半大脑，会开始调动海马体中一种叫齿状回的部分，适应新的环境，一些神经元也会更新，恢复大脑的正常运转。
（选自《大众科学》2016年第2期，有删改）
材料四：
①经过多年跟踪、调查，哈佛大学科研人员给出答案：运动不仅能锻炼肌肉，还能锻炼大脑、提升智力，让孩子越来越聪明。因为大脑内的神经细胞是通过树状分支上的“叶片”（即突触）相互接触的，而运动可以促进这些分支的生长，从根本上增强大脑功能。
②脑科学研究发现，人类动手能力的强弱与脑前额叶的发育快慢密切相关。比如，缺少家务劳动的孩子，脑前额叶的发育比较迟缓。正如教育学家苏霍姆林斯基强调的，儿童的智慧在他的指尖上。哪怕做些诸如洗衣、刷碗、整理房间这样的小事，都是在塑造孩子的大脑，也能让他变得越来越聪明。
（选自“男孩派公众号”，有删改）
【1】下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）
A．神经元学习越慢，学习效率就越高；对神经元重复刺激，能强化由此产生的想法。
B．整合信息只有在大脑放松的时候才能够完成，大脑往往是在不知不觉中完成整合的。
C．一些失明的人听力会显著提升，是由于大脑调动了“补偿机制”，是大脑可塑性的表现。
D．孩子的动手能力弱有可能是缺少家务劳动，从而导致其脑前额叶的发育比较迟缓。
【2】材料四使用了多种说明方法，请列举其中两种并分析各自的表达效果。
【3】请围绕“大脑活动与学习效率的关系”，梳理材料一的行文思路。
【4】邻居李阿姨有个很聪明的儿子，上了初中后，李阿姨就给他报了语数外各种培优班，希望优质的学习内容和充足的学习时间能让儿子越来越聪明。但事与愿违，李阿姨发现她的儿子“变得越来越笨了”，她很是沮丧和无助。请你结合材料一、材料二的内容，跟她解释一下为什么会这样，并结合上述相关材料给她提供一些“让孩子变得更聪明”的建议。
10、 活着的手艺 王海群
①他是一个天才的好木匠。
②很小的时候，他便对木工活感兴趣，他曾经用一把小小的凿子把一段丑陋不堪的木头掏成了一个精致的木碗。他就用这木碗吃饭。
③有时他会对着一棵树说：“你呀，可以打成一个衣柜，一张桌子……”甚至，他还能比划出这柜这桌台面和腿脚的尺寸。一年后，树的主人真的要用这棵树了，找他来打一个衣柜，一张桌子。他却笃悠悠的地说：“那是我去年说的，今年这棵树打了衣柜桌子，还够打两把椅子。”结果，这棵树真的打了一个衣柜、一张桌子，还有两把椅子，木料不多不少。他的眼力就这样厉害。
④他顺理成章的成了木匠，而且手工艺很快就超过了师傅。他锯木头从来不用弹线。木工必备的墨斗，他没有。他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕迹。他的雕刻更是活灵活现，他给出嫁的姑娘打家具，从他手底下出来的蝴蝶、鲤鱼，让那些女孩子看得目不转睛，真害怕那蝴蝶飞了，那鲤鱼游走了。最让人惊叹的是他能将木料上的瑕疵变为点睛之笔，一个数节说不定就成了蝴蝶翅翼上的花纹，一道裂纹则被他修饰成鲤鱼的眼睛。
⑤做家具的人家，以请到她为荣，主人看到他背着工具慢慢踱步朝着自家走来，就会对着木料说：“他来啦，他来啦！”是的，他来了，死去的树木就活了。
⑥我在老家的时候常常满怀着崇拜看他做木工活。他的斧子快速起落砍掉那些无用的枝杈，直击那厚实坚硬的树皮；他的锯子自由而不屈的穿梭，木屑纷落；他的刻刀细致而委婉的游移，化腐朽为神奇……
⑦但是村里人叫他懒木匠。
⑧他是懒，除了花钱请他做家具他二话不说，请他做一些小活儿，他坚决不干。比如打个小板凳，打扇猪圈门，装个铁揪柄……他一绿律眼睛不抬的回答说：“没空儿。”
⑨村里的木匠很多，别的木匠好说话，一支烟，一杯茶，叫做什么做什么。
⑩有一年我从郑州回去，恰逢大雨，家里的厕所满了，我要把粪水浇到菜地去。找粪勺，粪勺的柄坏了。刚好木匠从门前过，于是我马上叫住了他，递上一支烟问：“你忙不忙？”他摇头说不忙。我立马请求：“要不，帮我安个粪勺柄吧?”他半点都不犹豫的回绝说：“这个……你自己安，我还有事儿。”随即，把还没来得及点的烟塞回我手里，走了。
⑪我有些生气，村里另一个木匠过来了，说：“你请他?请不动的。没听人说他是懒木匠?我来帮你安上。”这个木匠边跟我安装粪勺柄，边叨叨着：“他啊，活该受穷，这些年打工没挣到什么钱，你知道为什么?现在工地上的支架、模具都是铁的，窗子是铝合金的，动斧头锯子的活少了，木匠也得做这些活。他转了几家工地，非认死理，觉得木匠坚决不能干铁匠的活。推了那些挣钱的活，飞非去路边等活儿干，等人家找他做木匠活儿，有时一两天也没人找。”
⑫我说：“这人，怪啊！”
⑬我很少回老家，对木匠的记忆也渐渐淡了。
⑭某天，在办公室干完七零八碎的事情，那些声音依然在耳边聒噪：
——你给我们写纪实吧，千字千元，找个新闻，你看着写。
——我们杂志才办，要不你编个读者来信吧，说几句好话，抛砖引玉嘛。
⑮我拒绝了所有的邀约和请求，也许我得罪了人，也亏待了自己的钱包，但我觉得我要对得起自己的文字。那一刹那不知怎的就想到了木匠，甚至理解了他当年不肯为我安装粪勺柄的举动。他那样一个天赋极高的木匠，要的不仅仅是金钱啊！
⑯他不懒，他只是孤独。
⑰去年春节我回了老家，听人说木匠挣大钱了，两年间就把小瓦房变成了两层小楼。我顿时觉得心里有些空，心想：他终究也熬不过去啊！
⑱隔天正好碰见他，他正盯着一棵大槐树，目光痴迷。我递给他一支烟，问：“你在哪儿打工？”他说：“在上海，一家仿古家具店，老板对我不错，一个月开5000元呢。”
⑲我一下子释然了，看着他说：“好啊，这个适合你！”他轻轻一笑，说：“别的不想做。”
（选自《微型小说选刊》2017年第17期，有删改）
【1】文中能够表现他是个天才的好木匠的内容有：
【2】从修辞的角度赏析第⑥自然段画横线的句子。
【3】说说第⑭⑮自然段中关于“我”的内容的续写在文章结构和内容上分别有什么作用?
【4】结合全文，简要分析文中木匠的形象。
11、雪落无声
①那是临入伍前一个难忘的日子，天下着雪。午饭后，父亲套上那件早已泛白的军大衣，说要上街给我买件纪念品，不等我想出阻止的理由，他就出了门。
②已是入夜，街上华灯竞放，不少的铺子耐不住寒气的侵袭，匆匆打了烊，父亲仍不见回来。我透过雾蒙蒙的窗玻璃，木然地望着窗外父亲回家必经的那条路。
③雪花无声地飘落到路面，瞬间即被来往的车辆辗成一滩水渍，衬着迷离的灯光，延伸出一条狭长的诡谲的寂寥的纽带。除了路面尚在泛光，房顶、树干、地面都裹上了白皑皑的雪衣。路上极少行人，一长溜法国梧桐的影子在北风的呼啸声中像鬼魅一样晃来晃去。
④父亲会不会发生什么意外？我顾不上户外寒冷的肃杀，冲出门到街上借助满街霓虹搜寻父亲的身影。
⑤终于，_________________。他不停地走着，显得很匆忙，灯光把他原本瘦削的影子拉得很长很长。忽然父亲一个趔趄，摔倒在马路上。“爸——”，我狂喊着奔向父亲，把他搀扶起来。
⑥“碎了，碎了，给你买的东西一定是碎了，都怪我不小心。”父亲絮絮地自责，在大衣兜里窸窸窣窣地掏摸着。他身上满是雪，简直成了一个雪人。我觉得心底有一种说不出的东西往上拱，拱得我喉头发涩鼻子发酸，忍不住（ a ）过去抱住父亲的双肩：“爸，我不要，不要……我只要你平安，好好地……”
⑦风卷起雪花，肆意地抽打着我和父亲。我牢牢地（ b ）紧父亲，唯恐他会从眼前失去。许久许久，父亲脱下大衣披在我身上，从大衣兜里掏出四截断开的大理石条。父亲就着路灯光把碎成四块的石条拼成一对完整的镇纸，两行俊逸妍美的行草书赫然入目：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。我接过断裂的镇纸，紧紧地（ c ）在胸前，心中涌起莫名的感动，一丝温暖洋溢在我的脸上、心中。
⑧夜，缓缓地合上了帷幕，那高高曲颈张望的路灯，微笑而宁馨地目送我和父亲向回家的路上走去。
⑨雪，依旧纷纷扬扬地……
⑩冬夜的一段插曲和逝去的岁月，已经随着入伍前的那场大雪，消融在记忆的古井中了。而那两块大理石镇纸，藏匿着父亲炽热的爱心与亲情，永远地被粘合胶维系着，从裂隙中透出父亲关切的眼睛，引导我翻动一页又一页的履历。
【注】镇纸：写字画画时压纸的东西。
【1】试赏析第③段景物描写的作用。
【2】根据文意补写出第⑤段横线空缺的语句：___________________________。
【3】第⑥⑦两段中（a）（b）（c）处依次填入最恰当的一组词语是
A．冲 握 捧
B．跑 拉 捏
C．奔 勾 藏
D．扑 拽 攥
【4】结合第⑦段画线句，简析父亲的形象。
12、 苏轼在《水调歌头》中说：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”
你对这句话有怎样的认识与思考？或者，在学习与生活中，你有哪些与此相关的经历和感悟？写一篇不少于600字的作文。
（提示与要求）
（1）自定立意，自拟题目。
（2）选择你最能驾驭的文体进行写作。
（3）文中不要透露你个人身份的信息。
（4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
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