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随时随地学习
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1、在下面横线上填上带有“风”字的词语，不要重复。
________化雨 ________习习 ________凛冽 ________送爽
________怒号 ________骤雨 ________劲草 ________细雨
2、请根据下面的情节写出《童年》中对应的人物。
（1）出于好奇，又受到他人怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被打得失去了知觉，并害了一场大病。( )
（2）房间里有各种各样的书，还有各种各样的器具，一心一意做自己喜欢的事情，整天都在屋子里做一些小实验。( )
3、巧对歇后语。
1．听君一席话——___________________
2．二虎相争——_____________________
3．七窍通了六窍——_________________
4．十字加两点——___________________
4、写出下列词语的近义词。
纯熟——（______） 幽静——（______） 怒气冲冲——（______）
退缩——（______） 和蔼——（______） 一望无际——（______）
5、写出下列句子所运用的修辞手法。
1．七八个星天外，两三点雨山前。______
2．冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。______
3．在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。______
4．花墙边两株紫色的（丁香），如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。______
6、阅读课文片段，完成练习。
三黑一边耙地，一边想着：
翻身的人儿心里真甜。
他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。
地里的蝈蝈儿也叫得更欢。
【1】“翻身的人儿”指像三黑这样有了自己_______ 的农民。
【2】“笑嘻嘻”充分表达了三黑_________ 的心情，表达这种心情的ABB式词语还有 _________，__________，__________。
【3】“地里的蝈蝈儿也叫得更欢。”是为翻身的人儿能过上______________的生活而高兴。
【4】这节诗抓住了三黑 ______ 、 _______、_________等的描写，抒发了农民对土地的__________和对未来美好生活的憧憬。
7、阅读诗歌，完成练习。
理想
穆旦
一
没有理想的人像是草木，
在春天生发，到秋日枯黄，
对于生活它做不出总结，
面对绝望它提不出希望。
没有理想的人像是流水，
为什么听不见它的歌唱？
原来它已为现实的泥沙
逐渐淤塞，变成污浊的池塘。
没有理想的人像是空屋
而无主人，它紧紧闭着门窗，
生活的四壁堆积着灰尘，
外面在叩门，里面寂无音响。
那么打开吧，生命在呼喊：
让一个精灵从邪恶的远方
侵入他的心，把他折磨够，
因为他在地面看见了天堂。
二
理想是个迷宫，按照它的逻辑
你越走越达不到目的地。
呵，理想，多么美好的感情，
但等它流到现实的冰窟中，
你看到的就是北方的荒原，
使你丰富的心倾家荡产。
“我是一个最合理的设想，
我立足在坚实的土壤上，”
但现实是一片阴险的流沙，
只有泥污的脚才能通过它。
“我给人指出崇高的道路，
我的明光能照澈你的迷雾，”
别管有多少人为她献身，
我们的智慧终于来自疑问。
毫无疑问吗？那就跟着她走，
像追鬼火不知扑到哪一头。
【1】从诗中找出一句能反映理想与现实之间矛盾的句子，用“______”标出。
【2】“我的明光能照澈你的迷雾”是什么意思？
_____________________________________________
【3】理想是一个很抽象的名词，作者是通过哪些具体的意象表现出来的？以第2节为例找出这些意象。
_____________________________________________
8、课内阅读。
望大陆
葬我于( )之上兮，望我故乡；
( )不可见兮，永不( )。
葬我于( )之上兮，望我大陆；
( )不可见兮，只有( )。
( )，( )；
山之上，国有殇！
1．把诗歌补充完整。
2．《望大陆》的作者是()
A．于右任 B．杜甫
3．本文以( )字统领全篇，使我们似乎看到了一双充满着浓郁( )、期盼回归的眼睛。
4．想一想，诗人为什么在第一、二两小节写到要“望我大陆”“望我故乡”？
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________________________________
________________________________
9、多少次瞄准.射击，再瞄准.再射击……练得手臂麻木了，僵硬了，连扳机都扣不动了。而他咬咬牙还是坚持练下去。
（1）这段属于（ ）
Ａ 动作描写 Ｂ 心理描写
（2）通过品读这段描写，你有什么感受
10、阅读短文，回答问题。
童年读书
①我童年时的确迷恋读书。
②那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人，更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊。我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。__________那骑在老虎背上的申公豹，鼻孔里能射出白光的郑伦，能在地下行走的土行孙，眼里长手手里又长眼的杨任……一辈子也忘不掉啊。
③记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道（ ）不去割草，羊（ ）要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。___________。
④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。（ ）他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，（ ）我总能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。
⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，“嗡”的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但我顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：“活该！”我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭了起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：“只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。” __________
（选自《莫言散文》，有删改）
【1】联系上下文，在文中括号里填上恰当的关联词语。
【2】文中第②段中的“闲书”指的是( )，其中引号的作用是( )。
A．表示引用 B．表示特殊含义 C．表示反语、讽刺 D．表示强调
【3】短文是围绕( )这个中心意思写的，写了三个事例，分别是( )；( )；为了读二哥借来的《破晓记》，“我”去猪圈里找书，被几十只马蜂蛰肿了脸。
【4】联系上下文，将以下选项填入文中横线上。
A．我非常愉快地同意了。
B．这本用汗水换来短暂阅读权的书，留给我的印象十分深刻。
C．我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。
【5】下列选项中，对短文内容理解有误的一项是（ ）
A．本文是一篇叙事散文，题目“童年读书”是全文的叙事线索。
B．父亲怕“我”中了书里的流毒，成个坏人，更怕“我”因看“闲书”耽误了割草放羊，所以反对“我”看“闲书”。
C．本文用了很多篇幅写“我的二哥也是个书迷”，是为了突出二哥对“我”喜爱读书有很深的影响。
D．描写了“我”为了读书受过很多的磨难，从侧面衬托出“我”对读书的喜爱。
【6】2012年10月11日，北京时间19点，2012年诺贝尔文学奖揭晓，中国作家莫言获奖。结合莫言童年的读书经历说说他获诺贝尔文学奖给你什么启示？
________________________
11、阅读。
炎炎夏日，一只蝉静静地停在树枝上。当它正在享受这份清闲、宁静的时候，却不知危险正悄悄临近——一只饥饿的螳螂小心翼翼地移了过来。螳螂举起“双刀”正准备享受眼前的美餐，然而它也丝毫没有察觉到一只黄雀已尾随其后。就在螳螂闪电般向蝉发起攻击的同时，它自己也成了黄雀的腹中餐了。我们用生物学的眼光来看，这只是一种非常自然而又有趣的现象——食物链。
在广阔的自然界中，生存斗争无时无刻不在进行着。各种为了生存繁衍，需要不断地避开那些比自己强大的种类，去捕食那些比自己弱小的种类。而那些强大的或弱小的种类也同样地做着这件事——逃避更强大的，或捕食更弱小的。“一物降一物”，环环相扣，就像一条巨大的链子把由弱到强的物种串起来。这就形成一条条形形色色的食物链，那就是：在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
整个自然界就好像一个等级森严的国家。只不过这个“国家”中的等级不是人为划分的，而是以弱肉强食的残酷自然法则划分的：等级与等级之间不是地位高低贵贱的关系，而是食与被食的关系。这每一个等级也就是食物链中的一环。各种生物互相制约，使整个自然界趋于平衡，任何一环被破坏，都会导致整个生态平衡的破坏，而造成不良后果。例如在草原上，鹿吃草而被狼吃。如果把狼这一环去掉，照理说草不会有什么影响，而鹿应该生活得更好。然而事实不是这样。由于没有了狼的控制，鹿大量繁殖，越来越多，首先遭殃的便是草，它们很快被吃光；草没有了，鹿也难逃厄运。所以，狼吃鹿虽然表面上对鹿不利，但实际上对于鹿的种族延续反倒是有保护作用的。由此，我们不难看出食物链的重要性，以及它的任何一环都是地球生态环境中的组成部分。
【1】下面对“食物链”的解说最准确的一项是（ ）
A．以生物学的眼光看待的那种非常自然而有趣的现象叫食物链。
B．由一条巨大的链子把由弱到强的各种物种串起的现象叫食物链。
C．生态系统中各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系叫食物链。
D．自然界中等级森严，弱肉强食的自然法则叫食物链。
【2】文中所说的自然界中生物“一物降一物”不断斗争的原因是什么？下面分析最准确的一项是（ ）
A．生物仅仅为了充饥的需要
B．生物为了生存繁衍的需要
C．只是生物之间一种好斗特征的体现
D．只是生物之间为了分出强弱的斗争
【3】对文中举“鹿吃草而被狼吃”的例子的主要目的理解最准确的一项是（ ）
A．说明自然界中“一物降一物”的现象是客观存在的。
B．突出了自然界中生物之间斗争的残酷性。
C．说明自然界中生物之间存在着“食与被食”的关系。
D．突出了食物链的重要性。
【4】下列说法中不符合原文意思的一项是（ ）
A．文中以螳螂捕蝉黄雀在后这一例子，形象说明了大自然中存在着一种非常自然而有趣的食物链现象。
B．在广阔的自然界中，各种生物时时刻刻都在为了生存进行着斗争。
C．食物链中的各种生物互相制约，使整个自然界趋于平衡，保护了地球的生态环境。
D．食物链中的每一环不一定都是地球生态环境中的组成部分。
12、阅读短文，完成习题。
夏天里的成长（节选）
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处（chǔ chù）暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽（jǐn jìn）量地用力地长。
【1】用斜线划去选文中不正确的读音。
【2】文中两句北方农家的谚语可以用文中的句子来解释，请用横线画出来。
【3】“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”这句话中的“热天”是指_____________，“赶热天”让我想起了诗句“_____________，______________。”
13、阅读下文，回答问题。
在大人们的责骂和追阿声中，我们委屈地向老师献上了草药和小鱼。老师一下搂住我们脏乎乎的身子，哭了，泪水一滴一滴掉在我们脸上……
走出童年真的很久很久了，童年时代的启蒙老师姓什么我都忘了，唯有她那歌声像清澈的小溪，一直滋润着我童年的梦。
迎着徐徐吹来的晚风，我又哼起“天上的桃树……”于是，走来了我的童年，走来了我童年的老师，还有二牛、二兰、石花……
【1】用波浪线画出文中的比喻句。
【2】短文有三处省略号，作用分别是______、______、______。
A．表示意犹未尽 B．表示列举的省略 C．表示引文的省略
【3】“在大人的责骂和追问声中，我们委屈地向老师献上了草药和小鱼。”这话中，你认为用得最准确的一个字是：________，因为这个字体现了________。
【4】《永远的歌声》中“歌声”是指________。
【5】当我们委屈地向老师献上了草药和小鱼的时候，老师为什么搂住我们脏乎乎的身子，哭了？
_______________________________
14、阅读下面的片段，完成后面的练习。
蓝天之下干净得就剩下了黄绿、雪白、黛绿这三种层次。我奇怪这树与草场之间竟没有一丝的过渡，不见丛生的灌木、蓬蒿，连矮一些的小树也没有，冒出草毯的就是如墙如堵的树，而且整齐得像公园里常修建的柏树墙。大自然中向来是以驳杂多彩的色和参差（cān cī cēn cī）不齐的形为其变换之美的。眼前这种异样的整齐美、装饰美，倒使我怀疑不在自然中。这草场不像内蒙古东部那样风吹草低见牛羊，不像西部草场那样时不时露出些沙土石砾。它像什么？像谁家的一个庭院。“庭院深深深几许。”①这样干净，这样整齐，这样养护得一丝不乱，却又这样大得出奇。本来人总是在相似中寻找美。我们的祖先创造了苏州园林那样的与自然相似的人工园林，获得了奇巧的艺术美。②现在轮到大自然向人工学习，创造了这样一幅天然的装饰画，便有了一种神秘的梦幻美，美得让人分不清真假，分不清是在天上还是人间。
【1】划去文中加点词不正确的读音。
【2】文中草场的特点主要体现在“三美”，即异样的________________美、________________美，以及神秘的________________美。
【3】说说“冒出草毯的就是如墙如堵的树”中“冒”字的表达效果？
答：____________________________________
【4】文中划线的两个句子，哪句是写草场的景色的？哪句写了作者的感受？在写景中融入感受有什么好处？
_____________________________________
15、渔夫对安娜说：“你得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行？”（改成第三人称转述）
______________________________
16、句子乐园。
（1）“我几次到船上去，取出了许多东西。有几件虽然不值钱，对我来说却很有用，……还有日晷（guǐ）、望远镜、地图和航海类的书籍。”读名著时，我们都会对书里的人物作出自己的评价。请你评价一下鲁滨逊。
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（2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（照样子，补写句子）小学的时光如________________，如________________________________。
（3）从下面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态选择一个，写一两句话。
坐在教室里 上学路上 跑步 唱歌
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17、写人物说话时，可以不用“说”来表达。请根据这一提示改写句子。
“既然这样，你以后再也不要找我借书了！”我说。
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18、按要求改写句子。
（1）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（仿写句子）
________________
（2）我们要继承和发挥老一辈的革命精神。（用修改符号在答卷的原句上修改）
________________
（3）请在“截然不同”和“无济于事”两个词语中选择一个词语造句。
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19、按要求写句子。（10分）
（1）老人很小心地来到湖边的围栏旁。（缩句）
（2）尽管困难有多大，我们还能克服。（改病句）
（3）海洋里的鱼非常多。（用上夸张的修辞手法）
（4）一家人的希望都在你身上呢，难道你不知道吗？（改为陈述句）
（5）柳树长出了嫩芽。（改为拟人句）
20、句子练习。
1．伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说:“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”（改为转述句）
_______________________
21、习作。
生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。你都发现了生活中哪些美丽的场景？请以“最美丽的__________”为题，写一篇文章。补充题目时， 可以参考诸如“心灵”“语言”“瞬间”“画面”“风景”等。不少于 400字。
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