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1、下列句子使用了作比较的说明方法的一项是（ ）
A．松鼠体形细长，体长17——26厘米，尾长15——21厘米，体重300——400克。
B．比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。
C．靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
D．鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
2、季羡林在《月是故乡明》中追忆了童年往事，以下顺序正确的一项是（ ）
A．夏天数星星→坑边看明月→梦到重叠的双月→古柳下摇知了
B．夏天数星星→古柳下摇知了→坑边看明月→梦到重叠的双月
C．坑边看明月→梦到重叠的双月→夏天数星星→古柳下摇知了
D．梦到重叠的双月→古柳下摇知了→坑边看明月→夏天数星星
3、对下列句子中引号的作用判断错误的一项是( )
A．用“闭月羞花”来形容她的美丽,真是恰如其分。(标示特定称谓)
B．有了太空“清洁工”,外层空间会干净很多,航天器的运行也安全多了。(标示特殊含义)
C．当这批塑料袋漂洋过海运到乌鲁木齐时,细心的人发现“乌”字多了一点。(标示着重强调)
D．李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。(标示直接引用)
4、读句子写成语。
（1）傍晚时分的小院中，爷爷躺在椅子上，眯缝着眼，听着收音机里的京剧，时而摇几下蒲扇，时而摇头哼唱，时而端起茶壶呷一口，好不自在！( )
（2）你既然问心无愧，就该向大家解释清楚，不要前怕狼后怕虎的。( )
5、 找出句中的错别字。
1．山路这样奇岖，您驾着双拐，以经送了几十里。 ( )
2．是您带着全村妇女，顶着打糕，帽着炮火，穿过销烟，送到镇地上来给我们吃。 ( )
6、积累填空。
1．清代词人纳兰性德的“山一程，水一程，_________，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，______”表达了词人_____的思想感情。
2．在日本女作家清少纳言的眼里，四季各有独特的美，她觉得春天最美是________，夏天最美是________，秋天最美是________，冬天最美是________。
3．张志和的《渔歌子》中，表现渔夫悠闲自在的生活情趣的词句是：“青箬笠，绿蓑衣，________。”
4．根据意思写诗句。
（1）皎洁的月光透过松林洒落下来，清澈的泉水从石头上潺潺流过。
________________，________________。
（2）西塞山前白鹭展翅高飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。
________________，________________。
7、理解填空。
（1）文章的首句“白鹭是一首精巧的诗。”中“________”一词，是作家对白鹭特点的集中概括，该句和文章的最后一句形成了___________。（《白鹭》）
（2）借助资料，了解南宋偏安一隅的历史背景，更能体会陆游“___________”的伤痛和林升“__________” 的愤慨。（写诗句）。
（3）面对时光流逝，陶渊明发出了这样的感叹：“____，______。”岳飞也谆谆教诲我们：“_______，_______，________。”
（4）民间故事中有很多不可思议的地方，如《猎人海力布》中________。《牛郎织女》中_______。
你还听过或读过哪些民间故事《_____》《________》《_________》。
（5）梁启超在《少年中国说》（节选）中提出了一个观点：“________”（填课文原句）只有_______强大了，________才能强大起来。课文第2节运用了_______手法，以红日、乳虎等事物来赞美少年中国。
8、按要求，写词语。
蝴蝶（两个字部首相同的词语）
____________ ____________ ____________
圆滚滚（ABB） ____________ ____________ ____________
9、快乐阅读（阅读短文，回答问题）。
太阳路
小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着呢？它出来，天就亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊？我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好！但是我们不能；想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。
“奶奶，太阳是住在什么地方呀？”
“是住在金山上的吧。”
“去太阳上有路吗？”
“当然有的。”
“啊，那怎么个走呀？”
奶奶笑着拉我们走到门前的那块园地上，说：“咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么就会知道了。”
到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽，我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪嘴的猫儿。10天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着眩耀分开两个小瓣。肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们高兴得大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次小苗儿的高度，插根标记棍儿。有趣极了，那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大截来；一个月后，插到6根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了
可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，她笑了：“苗儿不是正在路上走着吗？”
这却使我们莫名其妙了。
“傻孩子!”奶奶说，“苗儿5天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶；顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗？”
我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗？这通往太阳的路，满世界看不见，却到处存在着啊!
奶奶说：“太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上死去。但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才能开出花絮；是树木的，才能长成材料。”
“那我们呢？”我说，“我们怎么走呢？”
奶奶说：“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。你们现在还小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然艰难，但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。”
【1】结合句意，分别说说文中两个加点“长”的含义
【2】“天天往园地里跑”和“高兴得大呼小叫”分别表现了我们怎样的心情？
【3】通向太阳的路是一条怎样的路呢?
10、课内阅读
生我养我的故乡啊，你给我留下多少梦幻般的、缤纷的记忆——
那密如蜂网、纵横交错的清清亮亮的小河；
那灿若群星、叫不出名的各种各样的芬芳的野花；
那望去像铺满碎金似的一哇哇油菜花；
那朗朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花……
然而，多年来最令我魂牵梦绕、永远不能忘怀的，却是故乡的芦苇。就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。
【1】短文选自樊发稼的《______________》。
【2】用“﹏﹏﹏”在文中画出一个比喻句。这个比喻句是把______比作______。
【3】文中划线的句子，在文中起到什么作用？
__________________________________
【4】通过对故乡芦苇的回忆，表达了作者__________________的思想感情。
11、阅读理解
你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙( )蝠( )，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸( )似的猫头鹰——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。
【1】给文中的标下划线的字注音。
【2】从文中找出下列词语的近义词。
幻想——( ) 奇妙——( ) 马上——( )
【3】用“横线①”画出文中实写的句子。
【4】用“横线②”画出文中虚写的句子。
【5】文中的三个“也许”说明了什么？
______________________________________
【6】请用“也许……也许……也许……”仿写一句话。
____________________________________
12、阅读说明性文章，回答问题。
文化都在这锅里
为中天
火锅里有中华文化吗？当然。浑身上下都是。比方说——火锅热，可谓亲亲热热；火锅圆，可谓团团圆圆；用汤水处理原料，可谓以柔克刚；不拒荤腥，不嫌寒素，用料不分南北，调味不问东西，山珍、海味、河鲜、时菜、豆腐、粉条，来者不拒，一律均可入锅，可谓兼济天下；荤素杂糅，五味俱全，主料配料，味相渗透，食者各取所需，烫而食之，又体现了中庸之道，中和之美。
哈哈，吃火锅就是吃文化。所以，北至新疆，南到两广，西入川滇，东达江浙，几乎无不爱吃火锅。
围在一起吃火锅的，叫伙伴。伙伴原本写作“火伴”。古代兵制，五人为列，二列为火，十人共一火饮煮，即为火伴。《木兰诗》里“出门看火伴”的火伴，便相当于今之战友。
其实共火而食，古来如此，不过一般多为家人。只有在军营里，才是非亲非故而同食一火。今天同一炉灶，明天便同一战壕，火食与共意味着生死与共，所以改“火”为“伙”。
结为团体，则叫结伙。于是就有了一些相关名词。合伙、入伙、搭伙、散伙。后来，好人结成的叫团队，坏人的才叫团伙。比方说，犯罪团伙。当然，“火食”也变成了“伙食”。
单位里的公共食堂曾经叫做伙食团，上古伙食团的团长叫火正，他的任务是：一、看管火堆；二、烹煮食物；三、分配食品。当时的族群肯定很小。年轻力壮的外出采集狩猎，年长体弱又富有经验者留家看火，并烹烤食物。外出劳动者日暮归家，寒风暗夜中围定火堆享用熟食，岂非其乐融融！
火锅，应该是那远古回忆的再现吧？
火锅有各种吃法。但，火锅店里，一人独食者罕见。这不是为了省钱，而是因为独食无趣。实际上，火锅不仅是烹饪方式，也是用餐方式；不仅是饮食方式，也是文化模式。它最能形象直观地体现这样一层意义：我们在同一口锅里吃饭。因此，它也最能体现中华文化的思想内核——群体意识。
所以，我们喜欢请客吃饭，我们喜欢相约聚餐。一个人吃饭叫吃独食，一个人饮酒叫喝闷酒。独食难肥，闷酒伤身。只有共食，才不仅能够吃到营养，还能吃到人情和血缘，何况火锅体现的人情和血缘还是热乎乎的。
的确，火锅实在妙不可言。因为只有火锅，把烹饪过程和食用过程融为一体，不但把锅端上桌来，而且让火贯穿始终。这不正是最古老也最亲切的共食方式吗？不是极富人情味和亲切感吗？尤其是在北风凛列大雪纷飞的数九寒冬，三五友人围炉共酌，推杯换盏，浅吟低唱，真是何其乐也！
不妨来读白居易的诗：“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？”我怀疑这是喊朋友来吃火锅的邀请函。
（选自易中天微信公众号2017年8月9日发表的文章，有删减）
【1】第一自然段主要运用了哪种说明方法？（ ）
A．列数字
B．打比方
C．举例子
D．作比较
【2】火锅中的“兼济天下”指的是什么？（ ）
A．使天下民众、万物都受到恩惠和帮助
B．各种食物和调料都可以放入火锅里煮
C．用汤水处理各种原料，味道相互渗透
D．可以在火锅里放入每个人喜欢的食材
【3】“伙伴”一词来源于哪里？（ ）
A．围坐在一起吃火锅的人
B．自古以来共火而食的家人
C．古代军队里一起饮煮的人
D．古代兵制里同一列的战友
【4】在作者心中，“火锅实在妙不可言”。以下哪一项不能体现出作者的看法？（ ）
A．烹调和食用融为一体
B．火贯穿吃火锅的始终
C．富有人情味和亲切感
D．共食的方式可以省钱
【5】第八自然中，把第三句话改为“这不单是为了省钱，而是因为独食无趣。”加个“单”字，会不会更好？请说明理由。
______________________________
【6】如果你想邀请好朋友一起吃火锅，你会怎么说？请你结合短文内容讲出火锅的两个好处。朋友﹐一起吃火锅吧！________________________
13、舍生忘死的这一挡
提起杜富国，战友们都情不自禁地竖起大拇指，艾岩更是眼含热泪：“如果不是杜富国，我现在就不会站在这里了。”
2018年10月的一天，杜富国和艾岩进行扫雷作业时，发现了一个露出地面的弹体。他们初步判断，这有可能是一颗危险性极高的加重手榴弹，而且下面埋着雷窝。
杜富国马上向分队长报告，随后接到了侦查指令。艾岩深知任务的危险性，要求一起侦查。杜富国又何尝不知道危险呢？正因为危险，他才不能让战友冒险。他命令艾岩：“你退后，让我来。”艾岩只好听从命令，后退了几步。
正当杜富国按照作业规程，小心翼翼地清除弹体周围的浮土时，突然一声巨响，弹体发生了爆炸。在这千钧一发之际，杜富国下意识地挡在了艾岩身前。杜富国被炸成了血人，失去了双手和双眼。
危险来临时，很多人的本能是自救。然而，杜富国毫不犹豫地用自己的血肉之躯，挡在了战友前面。这一挡，是战友之情，是兄弟之义，更是舍生忘死、英雄无畏的军人本色！
——摘自《小学生学习报》
【1】联系上下文，说说下面词语的意思。
千钧一发： _______________________________________________
【2】请根据文章叙述的内容，给下面的短语排序。
①受到重伤 ②弹体爆炸 ③发现雷窝 ④冒险排雷 ⑤舍身遮挡
____→____→____→____→____
【3】读文中画“____”的句子，体会杜富国的心理活动，说说他当时心里是怎样想的。
________________________________
【4】“你退后，让我来”这简短的六个字的意思是___。闪耀着他___的英雄本色。
【5】品读文中画“﹏﹏”句子，说说从这句话里可以看出杜富国怎样的品质。
__________________________________________________
14、 慈母情深（节选）
那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
【1】根据释义，从选段中找出恰当的词语。
（1）____：感情、力量等受到限制，不能充分流露或发挥。
（2）____：衰落；破败。
【2】这段文字属于____描写，这样的描写是为了说明___________。
【3】理解与赏析。
正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
这句话先点明了事情发生的时间是____，然后再用____的修辞手法，把“我”置身的环境比作____，极力表现出了这里____的特点。
【4】你在酷暑中会感觉到热吗？请你用几句话写一写自己的感受，最好用上一种修辞手法。
________________________________
15、阅读芳草地。
父亲第一次说害怕
我一直都觉得父亲是这个世上最胆大的人。
我刚上小学时，父亲在一所学校的食堂里做饭。晚饭一做好，父亲便急匆匆地往回赶。冬天天黑得早，走夜路。山路两旁全是遮天蔽日的茂密松树林。我曾问过父亲摸黑走山路害怕吗，父亲底气十足地回答说：“不害怕，我胆大！”
从我10岁起，每年的暑假都要陪父亲去30多里外卖熟山芋。那时，乡下夜晚的路上永远都是见不到一丝灯光的，且两旁总是有很多坟墓，这一座，那一座，胡乱地堆着。一些新坟，坟头上的白幡都没被撤掉，总会在夜风中发出哗哗的声音，让人不寒而栗。但父亲还是不怕，每次带着我走过坟旁，他都像什么也没看到一样，“我胆大”，他总是这样告诉我。
后来，父亲怕影响我学习，便不让我陪他去了。母亲不放心，每次都要和我出去送送他。黑夜中，我和母亲站在村口的高地处，父亲则独自打着手电筒上路。每隔几分钟，我就大声地喊父亲，父亲听到后会回应一下。没走多远，他便会隔着寂静的夜空，对我和母亲大声喊道：“你们回去睡觉吧！”
我工作后，父亲一直在外打工，我非常不解。直到母亲回家告诉我，父亲本来是打算留在老家的，养点儿鸡，带来给我补补身体。可是，当他回到多年不曾回去的老家时，却发现屋边上居然新葬了一个坟。父亲对母亲说，他胆小，晚上不敢一个人睡在空荡荡的三间老屋里，于是决定继续外出打工。
那是我30多年来，第一次听见父亲说怕。我也一下子清醒过来了——_________________________。因为他深知，肩头上的家庭重担不允许他胆小，所以他用“我胆大”将一切恐惧轻描淡写地划掉，完成一个父亲和丈夫的责任。
现在父亲老了，他放下挑了几十年的重担，这才承认自己也是胆小的。
【1】联系短文内容，写出下列词语的意思。
不寒而栗：_________________
轻描淡写：_________________
【2】为了展现父亲“胆大”的性格，作者在第三自然段进行了场景描写，请你用“ ”画出来，并写写这样写的作用。
__________________________________
【3】第六自然段中破折号后，作者要表达的内容是什么？联系文中内容写在文中的横线上。
【4】文中的父亲是个怎样的人？结合文中内容简要说明理由。
_________________________________
16、课外阅读。
田鼠与家鼠
田鼠与家鼠是好朋友，家鼠应田鼠所约，去乡下赴宴。他一边吃着大麦与谷子，一边对田鼠说：“朋友，你知道，你这是过着蚂蚁一般的生活，我那里有很多好东西，去与我一起享受吧！”田鼠跟随家鼠来到城里，家鼠给田鼠看豆子和谷子，还有红枣、干酪、蜂蜜、果子。田鼠看得目瞪口呆，大为惊讶，称赞不已，并悲叹自己的命运。他们正要开始吃，有人打开了门，胆小的家鼠一听声响，害怕得赶紧钻进了鼠洞。当家鼠再想拿干酪时，又有人进屋里拿什么东西。他一见到有人，立刻又钻回了洞里。这时，田鼠也顾不上饥饿，战战兢（jīng）兢地对家鼠说：“ ”
1.根据意思在短文中找出相应的词语填在括号里。
（1）形容非常害怕而微微发抖的样子。
（ ）
（2）形容因吃惊或害怕而发愣、发傻的样子。
（ ）
2.田鼠为什么看得目瞪口呆？
3.想一想，田鼠会对家鼠说些什么呢？请你填在文中的横线上。
4.家鼠为什么两次钻进了洞里？
5.你喜欢过田鼠的生活，还是喜欢过家鼠的生活？为什么？
17、阅读理解。
鲁迅踢“鬼”
鲁迅从日本留学回来后，有一段时间在故乡绍兴教书，平时住在学校，星期六晚上才回家。
有一天下午，因为在学校处理一些事情，鲁迅回家时天已经黑了。为了赶时间，他就抄小路走，这条小路比走大路近很多。但是，走小路要经过一片坟地，那里灌木、杂草丛生，还有稀稀落落的几棵大树，树上栖息着几窝乌鸦，显得阴森森的。平时很少有人走，晚上就更没有人了。
天不算太黑，月光透过云层照着远近的荒草乱石。地上的野猫，树上的乌鸦不时发出一两声难听的叫声。鲁迅急急地走着，快到那一片坟地了。突然，他发现不远处一座坟前立起一个白影，而且慢慢的高起来。鲁迅以为看花了眼，又仔细地朝那里看去，白影忽然又缩下去了，而且时而大时而小。鲁迅是学医的，不相信有什么鬼魂，但眼前的怪影也不免使他有些紧张，心里扑扑的跳。他壮大胆子，继续朝前走。
离那个影子已经很近，再走几步就可以从旁边过去了。忽然白影移动起来，转到一座坟后缩了下去，鲁迅越发生疑了：看起来这个“鬼”怕我，躲起来了。你越躲，我偏要看看。于是他大步赶过去。
“什么人！你在干什么！”说着，鲁迅飞起一脚，朝那个缩作一团的东西踢过去，只听“哎哟”一声，白影叫了起来，站起来逃走了，身上掉下来一块白布。原来这是个盗墓的。
【1】你知道“鬼”字为啥加引号吗？
________________________________________
【2】用简洁的语言概括第2自然段的大意。
___________________________________
【3】文中画“﹏﹏﹏”的部分，在文中起什么作用？
___________________________________
【4】你认为鲁迅怕鬼吗？说说理由。
______________________________
18、阅读短文，完成练习
山茶花
你见过山茶花吗？真是美极了。有红的、白的、粉红的……有的一株树上就有好几种颜色，甚至一朵花上也色彩缤纷。譬如山茶花的白吧，那是怎样的白啊！像高山上飞瀑溅出的水片一样晶莹、一样沁人心脾。但它又不会刹那间消失，而是静静地呈现在你眼前，让你观赏个够。再如那墨茶，你如果认为是一团黑，那就大错特错了，它是烈日下千尺深潭的深沉，带着波光，又带着阳光。那粉红的呢？也许只有九天的织女用清晨的红霞和晴日的白云在天际上才能织成的轻纱，才可比拟的吧……山茶花的花形也很美。有潇洒地舒展着单瓣的、也有垂瓣的，有叠成六角形或八角形的，大小疏密排列得很有致，即使闭上眼，你还是会感到：啊，美啊……
有一次，我问一位老茶农：“山茶花为什么这样美？”老农笑呵呵地说：“你没看到山茶骨朵的那股特别劲儿？”
我这才注意起山茶骨朵来，果然特别！一般的花，开春才打骨朵，山茶呢？几乎是花一谢又冒出了新的骨朵。原来山茶的骨朵是这样一个月又一个月，一季又一季地准备着，下了那么大的力气，开出的花能不美吗？
啊！山茶的骨朵，好一股特别的劲儿！
【1】从文中找出表示下列意思的词语。
①吸入芳香、凉爽的空气或饮用清凉饮料，使人感到舒适。________
②形容色彩鲜艳繁多。________
【2】照样子，写出几个由意思相反的字构成的词语。
大小 疏密 ________ ________ ________ ________
【3】第1自然段中，作者从山茶花的________、________两方面写山茶花的美。
【4】文中加横线的句子给了你什么启发？
_________________________________________________________
19、阅读下文，回答问题。
棉花
棉花，顾名思义是一种花，可是，在五彩缤纷的百花园里却没有她的席位。她不美吗？不是。
棉花虽然没有牡丹那样雍容华贵，也没有水仙那样亭亭玉立；既不像玫瑰那样绚丽多彩，更不像海棠那样婀娜多姿。但她的美，却另有所在。
她坚强：乍暖还寒的春天，她破土发芽；赤日炎炎的酷暑，她现蕾开花；凉风瑟瑟的深秋，她吐出了如银似雪的棉絮。她经历了寒凉酷热的季节，风雨雷电的时候，旱涝病虫等灾难，可她坚强地在逆境中成长，从来没有垂头丧气，始终是昂首向上。
她团结：她的纤维虽然细小，可总是手拉手，膀靠膀，抱成一团。人们用她纺成线、织成布、做成衣物，便再不是一根根微不足道的细毛毛，而是能经得起相当大的拉力、磨力、折力的团结整体。
她纯净：洁白的心灵，容不得半点污垢。
她无私：自己饱受大自然风霜之苦，奉献给人们的却是温暖和安慰……
棉花，她不是花，可她比花还美，她的美不在于外形，而在于内涵，心灵的美，纯朴的美，持久的美……
我敬仰棉花，愿棉花之美传遍人间，充满天下。
【1】“她不美吗？不是。”这句话采用了________的修辞手法。
【2】短文中第3-6自然段都是按_________的顺序记叙的。棉花的美指的是________________
【3】选择。
（1）“我敬仰棉花，愿棉花之美传遍人间，充满天下。”这句话的含义是________
A．“我”希望人间都知道棉花的美，天下到处都种上棉花。
B．“我”希望人间都知道棉花的美，人们都能像棉花那样具有心灵美、纯朴美、持久美
C．“我”敬仰棉花，“我”愿尽自己的力量去宣传棉花的美，达到家喻户晓，人人皆知的目的。
（2）这篇短文的主题是________
A．赞美棉花坚强、团结、纯净、无私的崇高精神。
B．向读者介绍有关棉花的知识。
C．借棉花表达作者愿人人做心灵美、纯朴美、持久美的人的美好愿望。
【4】选文第2自然段运用了__________的写法，在文中起____________的作用。
20、下面句子写出了景物的动态之美，请照样子写一写所给的情景。
示例：半夜，戏院散场了。一大群人拥出来。走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了， 消失在弯曲的河道中。远处传来一片哗笑和告别的声音。
火车进站后，__________________________________________
21、仿照例句“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。”，描写一下小草。
__________________________________________
22、把陈述句换成把字句
①大批敌人被七连有计划地引上了狼牙山。
②敌人被他们一次一次地打下去。
23、习作与表达
你想象中的学校是什么样的？请以《二十年后回母校》为题，写一篇作文，要求有条理、有层次地写出母校的变化，把想象到的场景或者事件写具体。
要求：1．表达出真情实感，字数不少于350字。2．字迹工整，书写规范。
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