杭州2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初三历史

1、“作为希腊文明的继承者和一个环绕地中海的帝国，它具有更多的商品经济成分和拥有议会的政治体制。”材料中的“它”由共和国演变为帝国过程中，发挥了重大影响力的人物是（  ）

A．屋大维

B．梭伦

C．孝德天皇

D．亚历山大

2、有人说“辉煌属于希腊，伟大属于罗马”。下列哪一选项能够证明后者的是（       ）

①《掷铁饼者》       ②万神庙       ③《十二铜表法》       ④儒略历       ⑤《荷马史诗》

A．①②③

B．③④⑤

C．②③④

D．①③⑤

3、下面年代尺主题为“20世纪世界格局的演变”，其中完整反映两极格局形成与解体的是（     ）

A．A

B．B

C．C

D．D

4、历史学习强调“论从史出，史论结合”。下面表格列出的史实能够证明（     ）

A．西藏自古以来就是中国领土

B．元世祖时就对西域进行了有效管辖

C．唐朝时西藏正式归属中央政府

D．西藏地区隶属中央政府管辖已有上千年的历史

5、下侧示意图正确反映了某宗教的传播路线，由此推断这一宗教是

A.佛教 B.基督教

C.道教 D.伊斯兰教

6、西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，其中最为强大的是481年建立的

A．法兰克王国

B．罗马帝国

C．东罗马帝国

D．教皇国

7、《史记》记载：“楚越之地，地广人稀……无积聚而多贫。”《宋书》记载：“江南地广野丰……一岁或稔，则数都忘饥。”江南地区产生这种变化的原因不包括（     ）

A．中原人南迁，带来先进生产技术

B．南方战乱较少，社会相对稳定

C．南方的自然条件比较优越

D．南方文化比北方文化先进

8、《汉书》中记载“孝武初立，卓然罢黜百家，表章《六经》......”向汉武帝提出“罢黜百家，独尊儒术”的是谁（     ）

A．张骞

B．司马迁

C．董仲舒

D．主父偃

9、1933年，希特勒出任德国总理，开始掌握国家政权，建立了法西斯专政，标志着

A.第二次世界大战的欧洲战争策源地形成 B.第二次世界大战爆发

C.第二次世界大战战争规模的进一步扩大 D.第二次世界大战结束

10、他是西方有史以来最伟大的领袖之一，他扫荡了小亚细亚和埃及，回师占领了两河流域，灭波斯，一直打到印度河流域，建立起地跨亚、欧、非三大洲的大帝国。“他”是

A.伯里克利 B.斯巴达克 C.亚历山大 D.达伽马

11、党的十六大（2002年）召开以来我国取得了许多新成就，以下属于这一时期的新成就是

A．汪辜会谈 B．神舟一号无人飞船发射成功  

C．首次成功举办亚运会 D．首次成功举办夏季奥运会

12、下图所示内容是某歌曲简谱的局部。其创作的历史背景是(  )

A. 英国资产阶级革命时期

B. 法国大革命时期

C. 巴黎公社运动失败后

D. 美国独立战争后

13、欧洲冷战对峙局面基本形成的标志是：

A.杜鲁门主义出台 B.柏林危机爆发 C.德国的分裂 D.经互会的成立

14、现代社会面临的首要的重大经济和社会问题是（　　）

A. 环境危机 B. 人口增长过快

C. 恐怖主义 D. 宗教纷争

15、把美国人民从经济大萧条的苦难中拯救出来，开创资产阶级政府干预经济先河的总统是（ ）

A．华盛顿

B．林肯

C．罗斯福

D．杜鲁门

16、11世纪以后，欧洲新的生产和经营方式推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变了中世纪欧洲社会的整体面貌，具体表现为

①14世纪中叶以后，租地农场成为一种新的生产经营方式

②手工业者脱离农业生产，更多地为市场而生产

③雇主与工人之间形成了雇佣关系，雇工分工合作

④13、14世纪，欧洲农村的社会结构发生了改变

A．①③④

B．①②③④

C．②③④

D．①②④

17、“它改变了整个社会的经济结构，开始摆脱长期以来传统的农业社会，代之以工业化，技术化和城市化的近代工业社会。”“它”应是

A．新航路开辟

B．西方列强的殖民扩张

C．第一次工业革命

D．第二次工业革命

18、1916年11月，罗曼·罗兰在《战时日记》中写道：“欧洲正在奔向奴役和毁灭。两年以来，它一直疯狂的沿着这条灾难的道路越走越远……”这里所说的“奔向奴役和毁灭”开始的导火索

A．萨拉托加大捷；

B．凡尔登战役；

C．希特勒上台；

D．萨拉热窝事件；

19、博物馆是一个城市乃至一个国家的文化符号，承载了丰富的文化。1947年，马克思的故居被辟为博物馆，其中一个展厅的主题为“转折点——1848年”。将1848年作为马克思思想的“转折点”，是因为这一年马克思

A．发表《资本论》

B．建立第一国际

C．发表《共产党宣言》

D．领导巴黎公社革命

20、小李同学学习历史时习惯把历史知识整理成卡片。右面是他积累的一个人物（他的名言如“书籍是全人类的营养品”“善良的心地，就是黄金”）的卡片，卡片上的历史人物是（     ）

A．但丁

B．米开朗琪罗

C．达·芬奇

D．莎士比亚

21、彼得格勒的起义总指挥部是___________，起义胜利后，俄国建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府—___________，___________当选为主席。

22、在19世纪60年代，__________标志着中国近代化探索的开始；而_______________开启了日本近代化的探索，使日本走上了资本主义道路。

23、（___________）提出的（___________）为原子能的利用提供理论基础。

24、“辉煌属于希腊，伟大属于罗马”。法学方面的成就是罗马最伟大的成就之一，________是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。1804年，法国颁布的________今天仍在施行，很多国家民法都以其为参照蓝本。

25、1945年8月的   洽降是中国抗日战争史上的重大事件，为中国战区的对日受降和在南京举行的受降仪式做了必要的准备。

26、根据提示回答：

（1）（ ）使中国革命转危为安，为开创中国革命的新局面奠定了基础。

（2）成立之初，中国共产党的中心工作是（ ）。

（3）1871年3月28日，建立了世界上第一个无产阶级政权（ ）。

（4）在明治维新措施中，对社会进步和持续发展最为关键的是（  ）。

（5）经济全球化的最大受益者不是发展中国家，因为经济全球化是（  ）主导的。

27、请在下图中填出“三角贸易”的出程、中程、归程。

①_______________ ②_______________ ③_______________

28、杰出人物引领时代潮流，推动社会发展。请根据下列描述写出相应的历史人物：

（1）他和船队完成了人类历史上的第一次环球航行。他是 。

（2）他在19世纪20年代发明了一种新型的交通工具，它的发明扩大了人类的活动范围。他是 。

（3）他的作品被认为是欧洲从中世纪向近代过渡的标志。他是 。

（4）他领导拉美人民赶走西班牙殖民者，被誉为“南美的解放者”。他是 。

29、秦朝灭亡后，刘邦和项羽为争夺帝位，展开争战，史称“____”；____（战役）以后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战状态。

30、马克思在《共产党宣言》中说：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造出的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多、还要大。”这段话说明了(   )

A. 工业革命促进了生产力的巨大发展

B. 工业革命大大提高了工人阶级劳动的积极性

C. 工业革命改变了世界的面貌

D. 机器的使用减轻了工人的劳动强度

31、结合所学的物理知识，你能说出牛顿的三个定律吗？在日常生活中有那些地方用到了这些知识？

32、英国是欧洲老牌强国，在世界近代史发展中有着巨大的影响力。请结合所学，回答问题。

【政治变革】

(1)1688年，面对复辟的斯图亚特王朝，英国仅以换了一个国王的政变完成了革命，这一次政变史称为什么？

(2)英国人在世界上第一个打破了专制王权，并在架空国王的情况下建立了责任制政府，形成了哪一新型政体？是在哪一法律文献颁布后形成的？

【争夺霸权】

(3)为了争夺殖民地和世界市场，从17世纪下半叶起，英国与荷兰、法国发生了一系列战争，获胜的英国在世界各地夺取了大片殖民地，自诩为什么？

【科技领先】

(4)使英国成为世界上第一个工业国家的技术革命是什么？这一技术革命中哈格里夫斯的发明是什么？标志铁路时代到来的发明是什么？

(5)以上有关英国的探究给你带来哪些启迪？

33、思想解放运动出现，工业革命开展，都深刻改变着世界的面貌，结合所学知识回答问题。

(1)文艺复兴运动提倡的核心思想是什么？写出莎士比亚的一部代表作品。

(2)为法国大革命作了重要的理论准备的思想解放运动被称为什么？以哪个国家为中心？

(3)第一次工业革命中，谁改进的蒸汽机成为主要的动力来源？蒸汽机车的发明者是谁？

(4)第二次工业革命使人类进入到什么时代？制造出由内燃机驱动的汽车的是谁？

34、阅读材料，完成下列要求。

材料一：法国史学家托克维尔经常把法国与美国、英国的历史进行对比，特别指出它们之间的区别：美国没有封建制度这个强大的敌人；英国贵族并未因革命丧失权力，他们与资产阶级实行联合统治…

——摘编自《旧制度与大革命》（序言）

材料二：下表是《人权宣言》与《拿破仑法典》的比较

——摘编自《义务教育教科书世界历史》（九年级上册）

(1)根据材料一，简述法国革命面对的“强大敌人”，并结合所学知识，指出英国实行“联合统治”的含义。

(2)根据材料二，概括法国在大革命期间及大革命后，保障民权的方式和基本权利。

(3)根据材料一、二并结合所学知识，概括从中得出的历史结论。