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随时随地学习
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1、根据意思或情境，将下面词语补充完整。
（1）见到了亲人或好朋友，有好多好多话要说。（______）言（______）语
（2）自己对自己说话。（______）言（______）语
（3）坐在那里一直都不说话。（______）言（______）语
2、我会看拼音，写词语。
zǐ xì zāi hài yōng bào yǔ zhòu
（________） （_________） （_________） （______）
piào liang běn lǐng chànɡ ɡē wēn nuǎn
（______） （______） （_________） （________）
3、读句子,写出加点词语的近义词。
1.玲玲伤心地哭了起来。_________
2.睡梦中的妈妈真美丽。_________
3.官员们一边看一边议论。_______
4、根据积累填空。（没学的字可以用拼音代替）
l．冬季里，雪初晴，________________。（《田家四季歌》）
2．每当__________，有座山峰上的__________，就变成了一只_____________的雄鸡。（《黄山奇石》）
3．湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半，北边像__________，叫日潭；南边像__________，叫月潭。（《日月潭》）
4．学习《登鹳雀楼》，我们知道了：欲穷千里目，________________。学习《敕勒歌》，知道了草原的美景：天苍苍，野茫茫，_____________________。
5．不以规矩，________________。
6．有山皆图画，________________。
5、日积月累。
江 雪
柳宗元
（_______）飞绝，万径人踪灭。
孤（____）蓑笠翁，独钓寒（____）。
6、读句子，写字词。
1．外婆忙着摘mián huā
，没时间给我做最喜欢吃的豆腐pí
。
2．他从小就练习tiào gāo ，已经掌握了适合自己的fāng fǎ。
3．妈妈教导我不要gěi 弟弟树立huài 的榜样。
7、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
【1】《玲玲的画》这篇课文告诉我们一个道理：只要肯动脑筋，坏事也能变成好事，好事也能变成坏事。（______）
【2】《揠苗助长》说明的道理是“做事不能急于求成”；《守株待兔》说明的道理是“对意外的收获不要存侥幸心理”。（______）
【3】邮票被称为“微型百科全书”，最早的邮票是我国清政府发行的大龙邮票。（______）
【4】戴嵩喜欢画牛，齐白石喜欢画马。（______）
8、关于“民”字的书写，对的打“√”，错的打“×”。
【1】“民”的笔画共有5画。 ( )
【2】“民”第一笔是“L”。 ( )
【3】“民”第五笔是“一”。 ( )
9、课外阅读。判断题，对的打“√”，错的打“×”
【1】塔明诺到达意大利后，在去米兰的路上碰到了像石头一样的蜗牛。（______）
【2】塔明诺到达米兰歌剧院时，刚好是冬天，歌剧院没有演出。（______）
【3】塔明诺是乘“大铁鸟”去巴伐利亚的。（______）
【4】塔明诺被水手抓住后，交给了船长。船长卖了塔明诺，拿到了很多钱。（______）
【5】塔明诺终于找到了爱，找到了妈妈说的那种感觉。（______）
10、判断题
1．一位老教授见三毛拾到钱还给他，就给三毛买了一身新衣服。（___）
2．好心的花匠给了三毛一碗水喝。（____）
3．放学了，三毛和小男孩每人吃着一根冰棍回家了。（____）
4．三毛看着电影《苦儿流浪记》，情不自禁地放声大哭。（____）
5．三毛骑着儿童滑板车把报纸全部卖掉了。（____）
6．为了生存，三毛乞讨、帮人推车、卖自己、当过报童、为别人打过扇子、擦过鞋子、学过拉车、做过学徒、捡过烟蒂、跟着师傅卖艺，样样肯干。（____）
7．在三轮车夫家，三毛睡在三轮车上。（_______）
8．为了穷得清白，三毛把衣服扔向了爷叔，决定不偷东西。（______）
11、阅读短文，完成练习
美丽的天鹅湖
我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里生活，湖便因此得（de dé děi）名。
天鹅湖呈（圆 园）形，湖水清可见（底 低），碧得（de dé děi）发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂柳，在微风的吹动下，柳条迎风起舞。湖水映衬出刘姑娘十分秀美的身影。树下是一片嫩绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花，湖上有一（坐 座）美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。
【1】用“ ”画出括号里正确的读音或汉字。
【2】本文第二自然段先写湖的( )和( )，再写湖的( )。（填序号） ①湖水 ②四周的景物 ③形状
【3】“湖水映衬出柳姑娘十分秀美的身影。”下面能表现柳姑娘秀美身影的诗句是( )。（填序号）
①咬定青山不放松，立根原在破岩中。（郑燮《竹石》）
②碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（贺知章《咏柳》）
③遥知不是雪，为有暗香来。（王安石《梅花》）
④不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹《菊花》）
12、阅读小木屋。
这一天，家家户户都要挂红灯、贴春联；这一天,大人小孩都要穿新衣；这一天,要吃饺子、吃汤圆……这一天要扭秧歌、刷狮子、舞龙灯、划彩船、踩高跷……这一天，我们小孩还要敲着小罗小鼓，走遍大街小巷——“咚咚咚”“锵锵锵”，新年的锣鼓声报告春天来到了。
（1）本段中运用了什么修辞手法？
____________________________________
（2）春节这天，人们都怎么样庆祝啊？
____________________________________
（3）连一连。
13、骄傲的青蛙
①有一只骄傲的青蛙，总是认为自己是最厉害的。
②有一天，骄傲的青蛙又在跟同伴吹牛自己有多伟大。这时候，刚好一只牛走来吃草，同伴就说：“你能够比那只牛还大吗？”
③骄傲的青蛙说：“当然能啊！”说完，骄傲的青蛙就猛（měng）吸一口气把肚子鼓了起来。
④同伴说：“还不够大！”于是骄傲的青蛙就拼命地吸气，把自己的肚子鼓得大大的，想要赢过那头牛，他吸呀吸呀，终于“砰”的一声，把自己的肚皮撑（chēng）破了。
【1】短文一共有( )个自然段。
【2】青蛙的肚皮为什么会被撑破？（ ）（填序号）
A．这是一只谦虚的青蛙，他总是认为自己比不过别人。因为过分谦虚，所以被别人看不起，伤心得肚皮破了。
B．这是一只骄傲的青蛙，总是认为自己是最厉害的。因为自不量力，所以才把肚皮吹破了。
C．这是一只有实力的青蛙，他最大的本领就是吹肚皮。因为他经常表演吹肚皮给别人看，所以把肚皮给吹破了。
【3】读了这个故事，你明白了什么？
__________________
14、读短文，然后回答问题
秋
秋天到了，小草黄了，树叶也黄了。一阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落下来。
田野里，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。棉花露出洁白的笑脸。红红的高粱点着头，好像在说：“一个丰收的季节啊！”
果园里，苹果的脸涨得通红。石榴笑得咧开了嘴。水灵灵的葡萄，红通通的枣，随风送来阵阵清香。
打谷场上，丰收的粮食堆得像一座座小山。
【1】短文中“灵”字，我忘记了读音时，可以用部首查字法查出读音。先查部首( )，再查( )画，读音是( )。
【2】短文描写_______________、_______________、_____________等地方丰收的场景。
【3】你觉得秋天是个___________________的季节。
15、课外阅读。
__________
我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里生活，因此而得名。
湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。湖的四周有茂密的树林。其中最引人注目的是柳树，在微风吹动下，柳条迎风起舞。湖水映衬出柳树的身影，十分秀美。树下是一片嫩绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。
【1】这个湖为什么叫天鹅湖？
_________________________________
【2】第二自然段先写了湖的____________、____________，再写湖的四周有__________，接着写树下有____________和__________，最后写湖上有__________。
【3】这篇短文表达了作者对天鹅湖的__________之情。
【4】给短文加个题目，写在文前横线上。
【5】从短文中我积累的四字好词有：____________、____________。
【6】用“———”画出你喜欢的句子。
16、 读一读。
17、句子加工厂。
①梧桐树叶像手掌。（用加点的字写句子）
_________________________________________
②官员们一边看一边议论。（用加点词语写句子）
__________________________________________
③飞快地 马儿 草原上 在 奔跑 。（连词成句）
___________________________________________
④花 公园 开得 里的 美丽 很。（连词成句）
_________________________________________
18、把句子补充完整。
（1）小松鼠玩得真________________呀！
（2）我多么想____________________________。
（3）______________真____________________________！
（4）我_____________________________________。
19、你说我说。
哪些小动物对人类有益？应该怎样保护它们呢？大家来说一说吧。
20、看图写话。
题目：玩得真高兴
提示：仔细观察图片。小猴和小猪在干什么？小兔看到后是怎么想的？它遇到了什么困难？大家是怎么帮助它解决的？最后结果怎么样？
要求：根据图意，展开想象，写一个完整的故事。注意语句通顺，表达清楚，正确使用标点。
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