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1、下面对课文理解不正确的一项是（ ）
A.《司马光》是一则文言文，主人公司马光姓“司马”，名“光”。
B.《掌声》描写的是一位女孩因为掌声而产生的积极的改变，使人们了解到鼓励对人的影响是巨大的。
C.《灰雀》通过几只灰雀将两个素不相识的人交织在一起，表现了列宁的善解人意和小男孩的诚实与天真。
D.《手术台就是阵地》中批驳了白求恩大夫的冒险主义精神，为了做手术，违抗师卫生部长的命令。
2、下列句子填入横线，最合适的一句是（ ）
傍晚的西施滩真是美不胜收：夕阳的余晖笼罩着平静的江面，平静的江面倒映着金色的芦苇， ，活泼的飞鸟在叽的一声中穿过苇丛，停到了江岸的围栏上。
A．金色的芦苇招引来飞鸟的活泼
B．芦苇的金色招引来飞鸟的活泼
C．金色的芦苇招引来活泼的飞鸟
D．活泼的飞鸟横掠过金色的芦苇
3、习作：我来编童话，根据习作要求，下列说法正确的一项是（ ）
A．任意编一个童话就可以。
B．选词编故事，不是童话也可以。
C．选词编童话，一个词或几个词都可以。
D．选词编童话，词选得越多越好。
4、加点字的读音全部正确的一组是（ ）
A．树梢（shāo） 温柔（róu） 拼命（pīnɡ）
B．材料（chái） 乳白（lǔ） 爽快（suǎnɡ）
C．合拢（lǒnɡ） 佩服（pèi） 讲述（sù）
D．瞬间（shùn） 鲜血（xuè） 鲫鱼（jì）
5、仿照例子写词语
例：严严实实 _________ ___________
例：圆溜溜 ______ ______
例：又高又大 _________ ___________
例：五颜六色 _________ __________
6、填空。
1.“刷”的部首是（ ），再查（ ）画，第六画的笔画名称是（ ）。
2.“技”是（ ）结构，读音是（ ），第四画的笔画名称是（ ）。
3.“免”部首是（ ），共（ ）画。
7、组词。
淡（_____） 喻（_____） 绳（_____） 状（_____） 苔（_____）
洼（_____） 愉（_____） 蝇（_____） 妆（_____） 吉（_____）
8、 写一写。
9、课内阅读。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起向新年的幸福中走去。
——选自《卖火柴的小女孩》
【1】几根小小的火柴，却能给寒冷饥饿、孤独痛苦的小女孩带来最美好的幻象。幻象的美好和现实的残酷形成鲜明对比，是这篇童话最特别之处。故事的结尾用了两个“幸福”，请你想一想，第一个“幸福”是指_______________________第二个“幸福”是指_____________________
【2】如果请你将这个悲惨的故事结局改为幸福的结局，你打算怎么写？请展开奇妙而丰富的想象，尝试写几句。
__________________________
10、课外阅读
池塘里有几桶水
从前，有个有智慧的国王在大臣们的陪同下，来到御（yù）花园里散步。国王看着前面的池塘，忽然心血来潮，出了一个题目问身边的大臣：“这池塘里一共有多少桶水？”众大臣一听，面面相觑（qù），全都答不上来。国王下令：“给你们三天时间考虑，谁回答上来，有重赏！”
大臣们用桶量来量去，怎么也量不出一个确切的数值。三天很快过去了，他们仍然一筹（chóu）莫展。就在这时，一个少年走进宫殿，声称自己知道池塘里有多少桶水。国王命令那些战战兢兢（jīnɡ）、满头大汗的大臣带少年去看池塘。少年笑道：“不用看了，这个问题太简单了。”国王一听，乐了：“那你就说说吧。”少年眨了眨眼说：“这个问题的关键取决于桶的大小。如果那个桶和这个池塘一样大，那就是一桶水；如果桶只有池塘的一半大，那就是两桶水；如果桶是池塘的三分之一大，就是三桶水……”
“好，完全正确！”国王哈哈大笑，重赏了这个少年。
【1】联系短文，解释下列词语。
面面相觑：________________________
战战兢兢：_______________________
【2】面对国王提出的问题，大臣们是怎样做的？结果如何？（用原文回答）
__________________________
【3】读了这个故事 ，你懂得了什么道理？
____________________________
11、课内阅读。
哥哥说:“我( )能把大雁射下来( )煮着吃。”弟弟说:“再好的东西,一煮还有什么味道呢?依我看,( )用火烤( )好吃。”哥哥不以为然,大声争辩道:“你这话不对,大雁就该煮了吃。烤了吃,烟熏火燎的,能有什么好味道?” :“鸭子不是可以烤了吃吗?皮香肉嫩,味道多美呀!为什么大雁就不行呢?”
1.“不以为然”中的“然”是什么意思?
2.在选段中画横线的地方补上一句提示语,注意人物说话的态度。
3.在选段中的括号里填上合适的关联词。
4.读了这段话,你想对兄弟俩说些什么?
12、龙宫借宝
①孙悟空正愁没有一件合适的兵器，花果山上的一只老猴子上前说：“大王，龙宫里兵器最多，何不到龙宫去借一件？”孙悟空听了，拍手称好，说着，腾云而去。
②孙悟空从铁板桥下钻到东海龙宫。东海龙王连忙起身：“大仙到水晶宫，不知有什么事情？”孙悟空单刀直入地说明来意。龙王得知他是来讨要兵器的，心里不愿意，可又不敢拒绝，只好命令手下抬出三千六百斤重的九股（gǔ）叉。
③孙悟空拿在手里耍了一耍，说：“太轻了，太轻了，不称手。”龙王见孙悟空力气这么大，非常恐惧，又让手下抬出七千二百斤重的方天戟（jǐ）。孙悟空接过方天戟，拉开架势，比划几下，摇摇头说：“还是太轻了！”龙王看到这种情形，又气又怕，说：“大仙，我宫中已经没有比方天戟更好的兵器了。”孙悟空看看龙王，笑着说：“谁不知你东海龙王有的是宝贝。怕是你小气，舍不得借给我老孙吧！”这时，龙女走到龙王跟前悄悄地说：“父王，后花园那根大禹治水时留下的‘定海神针’，不然让他看看？”
④龙王叹了口气，只得让孙悟空来到后花园。孙悟空一看，原来是一根两丈多高的铁柱子，两头有金箍（gu），上面刻着一行字：如意金箍棒，重一万三千五百斤。
⑤“嗯，重是够重，可惜太长、太粗了。”说也奇怪，孙悟空刚一开口，那铁棒立刻短了几尺。孙悟空十分欢喜，说：“原来，这是一件随人意思伸缩自如的宝贝呀。”他提起金箍棒，使了一阵，不觉叫道：“好称手的兵器！”他收起金箍棒，边走边念：“再短小些更好……”金箍棒竟然能缩成绣花针一样大小。
⑥孙悟空把金箍棒放在了耳朵眼儿里，谢了龙王，高高兴兴地回花果山去了。
【1】孙悟空来借兵器，东海龙王先后拿出了哪些兵器？孙悟空的态度分别是怎样的？默读短文，将下图填写完整。
①____②____③____④____⑤____⑥____
【2】本文题目为《龙宫借宝》，最终，孙悟空向东海龙王借到的“宝”是（ ）。
A．九股叉
B．方天戟
C．如意金箍棒
D．九齿钉钯
【3】读第③自然段，联系上下文想一想：“龙王看到这种情形，又气又怕”，龙王“气”的是：__________________；“怕”的是：______________。
【4】下列对“如意金箍棒”的描述，正确的是（ ）。（多选）
A．它是大禹治水时留下的“定海神针”
B．它重一万三千五百斤，上面有刻字
C．它是东海龙王最不喜欢的一件兵器
D．它是一件随人意思伸缩自如的宝贝
【5】东海龙王称孙悟空为“大仙”。这篇短文中孙悟空的“仙”，主要表现在（ ）。（多选）
A．他要去某处便可腾云而去
B．他能自由地进出深海龙宫
C．他有常人不可能有的力气
D．他能听从老猴子借宝建议
【6】这篇短文中的故事来源于我国四大名著之一的《西游记》，其间充满了神奇的想象。你认为哪一处的想象最神奇？在文中用“ ”画下来。
【7】这篇短文题目为《龙宫借宝》，你认为这个“借”字用得合适吗？请结合短文内容说明自己的观点和理由。
_______________
13、认真阅读短文，然后按要求做题。
富饶的西沙群岛（节选）
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
【1】照样子写词语。
（1）圆溜溜（ABB式）
___________________ _____________________
（2）飘飘摇摇（AABB式）
___________________ _____________________
【2】你是如何理解文中划线的句子？把你的理解写下来。
_________________________
【3】我从“________、_________”等词语看出西沙群岛的鱼很多。（四字词语）
【4】根据你在电视上或海洋馆看到的鱼，展开想象，接着把下面的句子补充完整。
有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆；有的_________________；_________，有的______________
【5】请你联系选文，为西沙群岛写一条宣传标语。
________________________
14、阅读短文，完成练习
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了 紫红的 淡黄的 雪白的 美丽的菊花在秋天里频频点头
（1）写出下列词语的近反义词
（近义词）五彩缤纷—（ ） （反义词）凉爽—（ ）
（2）这段话中主要运用的修辞方法有 。
（3）给短文的最后一句话加上标点。
（4）短文中分别写到了 事物。
（5）这一段话是围绕哪一句话写的，用“ ”画出来。
15、阅读，完成小题题。
上学一路歌
傅永健
①春天上学，走一路，看一路野花。黄的是蒲公英，紫的是二月兰。一边走，一边看，弄得满身香。
②夏天上学，走一路，蹚（tāng）一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石。我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的水声到了学校。结果，教室的地上满是湿鞋印。
③秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。今天不红，明天就红了。
④冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒（dā）嗒嗒！嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙又都怪学校太近太近……
（选自《中国新时期幼儿文学大系散文卷》未来出版社）
【1】我从短文中积累了两个有新鲜感的拟声词，它们是__________和__________。
【2】同学们在上学的路上看见了哪种花？（ ）
A．牵牛花
B．向日葵
C．野菊花
D．二月兰
【3】冬天，孩子们把小溪当成了（ ）
A．滑梯
B．游泳池
C．溜冰场
D．飞机场
【4】我知道大伙“都怪学校太近太近”的原因是（ ）
A．大伙只想滑冰，不想去上学。
B．伙伴们要互相提醒，以免坐过“站”。
C．学校真的是太近了，大伙很快就到校了。
D．大伙感觉在上学路上的快乐时光太短暂了。
【5】一年四季，上学路上的景色各有不同，每个人的经历也不一样。进了校园，伙伴们又会做哪些有趣的事情呢？请你用上积累的新鲜词语写几句话。
______________________
16、按要求写句子。
（1）小兴安岭是一座美丽的大花园。（改为反问句）
__________________________
（2）多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（仿写句子）
多么____________！多么_____________！
（3）超市里真热闹！（用这个句子开头，写一段话。）
超市里真热闹！______________________
17、句子变变变。
（1）种子被泥土紧紧地包裹着。（改为“把”字句）
______________________________
（2）橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（仿写拟人句）
______________________________
（3）菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。（修改病句）
____________________________
18、按要求完成练习。
1．运用拟人的修辞手法写花儿。
___________________________
2．运用比喻的修辞手法写月亮。
__________________________
3．运用反问的修辞手法写秋天。
___________________________
19、请用修改符号在原句上修改（共3处，2处语序颠倒，1处用词重复）。
暑假里的一天，我在房间里看《西游记》，外面突然听到有人喊：“下雨啦！”我赶快连忙跑出去放下书，把衣服收进来。
20、用修改符号修改病句。
小花穿了一件黄色的外套，一顶红色的帽子。
21、小练笔
每个人都有自己的名字。你知道自己名字的含义吗？它也许包含着父母对你的期望，说不定还藏着一个故事呢！拿起你的笔，写一写吧。
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