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随时随地学习
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1、下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A.“那你让我先藏，你来找。”红头说。
B.青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”
C.“不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。”
2、选择恰当的意思。
蔫：①植物因失去水分而萎缩②性格慢，不爽利③精神不振，不活泼1、别看小象是个蔫性子，干起活来却是麻利得很。（ ）
2、太阳火辣辣的，连树上的叶子都晒蔫了。（ ）
异：①不同的；②惊奇，奇怪；③特别的；④分开；⑤另外的，别的。
1、树上的每一片叶子都形态各异。（ ）
2、他的父母离异了，他很伤心，我们应多关心他。（ ）
3、用“√”给带点的字选择正确的读音。
（1） 研究学问你不比我差（chāi chà cī）。
（2）人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行（xínɡ hánɡ）。
（3）天和地逐渐形成了，盘古也累（léi lěi lèi）得倒（dào dǎo）了下去。
4、下列说法有误的一项是（ ）
A．“一叶知秋、层林尽染、金桂飘香”都是形容秋天的词语。
B．“爱人若爱其身”指的是爱惜别人的身体就像爱惜自己的身体一样。
C．当你遇到不讲道理的同学时，可以用“有理走遍天下，无理寸步难行”来劝告他。
5、写出下列词语的近义词和反义词
近义词：
鲜艳( ) 欢唱( ) 问好( ) 安静( )
热闹( ) 好奇( ) 绚丽多彩( )
反义词：
鲜艳( )洁白( ) 热闹( ) 粗壮( )
6、比一比，再组词。
船( ) 亲( ) 打( ) 姑( )
舱( ) 新( ) 钉( ) 估( )
夫( ) 披( ) 彩( ) 付( )
天( ) 波( ) 采( ) 符( )
7、把句子中的警句补充完整。
2020年是不平凡的一年。面对来势汹汹的“新冠疫情”，全国人民空前团结，共克时艰。这就是“____________，泰山移”；“_______________，其利断金”。
8、请将《赠刘景文》一诗，规范地默写在下面的田字格里。
9、阅读下面短文，回答问题。
我们校园里有一座花坛。花坛里种了十来种花，有红石榴、石蜡红、月季红、鸡冠花……
每年秋天，各种各样的菊花，朵朵盛开。有黄的，有白的，还有红的。
在这许多菊花当中，我最喜欢的是一种红菊花。它的茎是墨绿的，挺得笔直，看上去挺神气。叶子也是墨绿的，像张开的手掌。最引人注目的是那一朵朵红菊花。花瓣是一丝一丝的，弯弯曲曲，像是蛟龙的爪子。整个花朵像个火红的绒球，从远处看，花盘微微低垂着，又像一个害羞的小姑娘，红着脸蛋低头不语。美丽的红菊花，你是多么惹人喜爱呀！
望着这些千姿百态的花朵，我猛然间想起，要是没有园丁叔叔的劳动，哪有这么美丽的花朵啊！
1．给短文加上一个恰当的题目。
2．描写菊花颜色的词语： 、 、 。
3．从文中抄出你喜欢的四字词。
、 、 、 。
4．第三自然段共有（ ）句话，这段话的中心句是（ ）。
A．在这许多菊花当中，我最喜欢的是一种红菊花。
B．美丽的红菊花，你是多么惹人喜爱呀！
5．文中有几处采用比喻的手法写，请你把自己最喜欢的一个比喻句摘抄下来。 。
6．请仿照“有黄的，有白的，还有红的。”这句话的写法，用上“有……有……还有……”写一句话。
例：市场里东西真多呀，有零食，有生活用品，还有学习用品。
7．读了这篇短文，你有什么话想对园丁叔叔说呢？
10、课外阅读。
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子，园子旁边有一所小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然就是养蜂的人。
养蜂人看见列宁，惊讶地说∶“您好，列宁同志，是谁把您领到这儿来的？”列宁笑着说∶“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”
【1】短文第一段话共有（_________）句话。
【2】第三句话中的“果然”表明了什么？（_____）。
①列宁出乎意料找到了养蜂人。 ②列宁所想的完全正确。
【3】文中划线句子中的“向导”指的是____________________，“您”指的是_______________。
11、阅读
大自然的声音
每当闲暇时，我便会回味在森林公园感受到的音乐篇章，陶醉在那奇妙的天籁中。
步入山林，处处可闻溪水的哗哗流动声，好似一首奇妙的歌谣，又像一首婉转的古曲。随着水声，人仿佛在仙境中漫游，有一种羽化登仙的感觉。溪水流到细处，“叮咚”之声不绝于耳，又如一串风铃在摇曳撞击……
在山林中行走，风将绿油油的树叶当成千万个琴键，一阵吹拂，万键齐鸣，奏响一首高雅的“管弦乐交响曲”，真是大自然的欢快赞歌啊！树林里，还不时地传出一阵阵簌簌的声音，原来是可爱的小猴子，它们挂在树枝上，吱吱叫着。每一只猴子的叫声都不一样，小猴的声音又细又高，大猴的声音又低又沉，此起彼伏，相互应和，似纵情歌唱，又似细语倾诉。
在小溪边戏水，你会听见“叽吱、叽吱”几声叫，那又是什么？啊，是那在溪边嬉戏的一群水鸟。只见那对大鸟吐出一串串音符，一高一低地唱和着，好像在歌唱幸福的生活，又似在赞颂这美好的家园。
远处，有人对着崖壁大喊，回声如涟漪般荡漾开去，渐行渐远，跨过高山，飘向大海。多奇妙啊，这边的呐喊，到了那边变成了娓娓细语。
真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。
【1】根据意思从文章中找出相应的词语。
（1）声音在耳边不断鸣响。 ____________
（2）（水波）一起一伏地动。 ____________
【2】文中画“﹏﹏”的句子是一个________句，把__________________比作_______和__________。
【3】文中作者写到的大自然的声音包括_____。（多选）
A．流水声 B．风吹树叶声 C．猿猴鸣叫声 D．水鸟戏水声
【4】大自然就在我们身边，当你走进大自然时，你还会听到哪些声音呢？试着写一写吧！
______________________。
12、快乐读书吧。
【1】这本书的书名是《_____________》，结合封面和目录，可推测封面对应的故事是( )（填序号）
A．《白雪公主》 B．《莴苣姑娘》 C．《小红帽》
【2】丁丁看到32页，从目录知道他正在读的故事是《____________》。你读过这个故事吗？请写出或猜测故事的内容：_______________________
13、拓展阅读。
无花果
酷热的盛夏炙烤得人心里火辣辣的，母亲买了些无花果放在冰箱里。待端上桌来，一丝清凉香甜的气味便霸道地扑入鼻孔，让人不由口内生津。但再看那紫胀透亮、圆鼓鼓的肚皮，大好的心情便不由低落下来。你看它长的这副德行，满身透出那么股子肥硕笨拙，怎么看怎么不舒服。母亲看着笑了，说：“别看它长得不怎么样，味道笑着呢！”说完，拿起一颗，小心地剥去皮，送到我的嘴边。我皱着眉轻轻地咬下去。一丝透凉香甜滑腻的感觉在我的嘴里弥漫开来，我贪婪地从母亲手里接过来，慢慢体味着细软嫩滑的果肉流进嘴里，那感觉清润爽心，真是愜意极了。
母亲慢声细语地说：“无花果看着难看，可是好吃，而且富含多种营养成分，具有抗炎消肿、促进食欲、润肠通便、降血压、预防冠心病、防癌抗癌、增强机体各项功能等多种功效。其实，过日子也像这无花果一样。”
我一愣，慢慢体会着母亲的话，是啊，日子不就像这朴实无华的无花果一样吗？
看着母亲，我舒心地笑了，咬了一口无花果。嗬，好香，好甜。
【1】在短文中用横线①画出描写无花果外形的句子，用横线②画出描写“我”刚看到无花果后的心情的句子。
【2】 “我皱着眉轻轻地咬下去”，从“皱着眉”可以体会到此时“我”( )
A. 还在因为无花果外形丑，心里感觉不舒服。
B. 因为无花果的外形丑，根本不相信它的味美。
【3】 “惬意”表示心情满足或感到畅快。结合相关的语句，说一说“我”为什么感到“惬意极了”。
_________________________________
【4】为什么说“日子就像朴实无华的无花果”？
_______________________________
14、认真阅读《火烧云》片段，回答下面的问题。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤形的，一会儿全灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰□梨黄□茄子紫□这些颜色天空都有□还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
【1】在选文中“□”里填上合适的标点符号。
【2】画线句子运用了__________的修辞手法，写出了火烧云____________的特点。请仿照画线句子写一句话。______________________
【3】仿照选文第2段，写一写你看到过的变幻的云彩。
_______________________________
15、阅读与理解。
①是触须为蜂指引方向吗？
②我用几只高墙石蜂作为实验对象，尝试将它们的触须尽可能地全部剪去，在剪掉它们的触须之后，将它们送到一个陌生的地方，然后放掉。最后的结果是，这些被变掉触须的石蜂像其他普通石蜂一样，很容易地返回到了它们的蜂巢中。
③这个实验也曾被我用在我们地区的一种最大的蜂身上，即节腹泥蜂。同样的实验，所得到的结果并没有不同。节腹泥蜂捕捉象虫非常厉害，但是它们的触须与高墙石蜂一样，并不决定它们的方向感。即便没有了触须，这些捕捉象虫的高手依然可以找到自己的蜂巢。
④通过这几个实验，我才确定人们普遍认为的“触须具有指引方向的能力”这个假设是站不住脚的。我的结论是：触须没有指引方向的能力。至于是什么器官能够起到这样的作用，我只能说我现在还不知道。
【1】从文中找出关键句或关键词，把下面的思维导图补充完整。
实验目的 | 实验过程 | 实验结论 |
验证蜂的触须是否有指引方向的能力 | _______ | ___________ |
【2】读画线句子，注意加点部分，把你的体会写下来。
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16、口语交际。
前些天小明把小军心爱的篮球借走了，到现在都没有还。小军很着急，提醒小明吧，怕显得自己小气；不提醒的话，又担心小明一直不还。小军该怎么办？请你帮忙出主意，给出好的建议。
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17、我会句子大合并。（用恰当的关联词语把句子连起来）
1.我跨进学校门。 同学们开始讥笑我。
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2.草地不是一片金色。 草地是一片碧绿。
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3.雨水把泥姑娘的皮肤冲刷得毛毛糙糙的。 泥姑娘变得越来越小。
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4.我们的老师温柔可爱。 同学们都喜欢她。
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5.小摄影师没有忘带胶卷。 小摄影师可以给高尔基拍照。
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6.小男孩救不完水洼里的小鱼。 小男孩坚持救这些小鱼。
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18、（题文）口语交际
李老师，同学们在这一单元我们学习的课文有神话故事、寓言故事和成语故事。大家来把自己知道的课外的神话故事、寓言故事和成语故事说出来和大家共享吧。
丽丽：我知道的神话故事有：_______________________________________
平平：我知道的寓言故事有：____________________
阳阳：我知道的成语故事有：_______________________________________
19、修改病句。
1.在这次小学生运动会上,取得了优异的成绩。
2.我们热烈响应“学雷锋,学十佳”。
3.我们要校园内的花草树木。
4.听了报告,受到了很大的启发。
20、修改病句。
下雨了，爷爷戴着一顶斗笠，一件破旧的雨衣。
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21、习作。
你有一位什么样的妈妈？快用一段话来给大家介绍一下吧！不少于300字。
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